高中我眼中的最美教師征文選
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。下面有YJBYS小編整理的高中我眼中的最美教師征文選，歡迎閱讀!
高中我眼中的最美教師征文選
她來自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)學(xué)生不變的真愛，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛、家長的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
問渠那得清如許 為有源頭活水來
2002 年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項(xiàng)老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績，是市級(jí)的骨干教師，可是面對(duì)嶄新的教育陣地，項(xiàng)老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，()才能獲得大家的認(rèn)可。
在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語言幽默、問題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛，也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開課、示范課。
隨著全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念，把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信， 師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異�；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
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所謂書山有路勤為徑，但是細(xì)想一下，如果缺少了老師的指導(dǎo)，僅僅依靠“勤奮”的我們走出來的將是一條血路，或許就跟中國的近代史一樣不堪回首。尸橫遍野，或許其中有具尸體就是我們自己。
屈指算來，我也走了十二年的“山路”了。無數(shù)的教師從我身邊走過，這些都應(yīng)是我們敢思的對(duì)象，這其中給我印象最為深刻的還是我們初二的生物老師。
她是一個(gè)剛剛工作沒幾年的青年教師，初二的我剛接觸她時(shí)認(rèn)為她應(yīng)該是一個(gè)能和我們打成一片的大女孩。相處了幾天發(fā)現(xiàn)她非常的“刻薄”對(duì)我們的要求是能嚴(yán)就嚴(yán)。漸漸的我開始討厭她了!總是默寫，做試卷，默寫，做試卷……無限的循環(huán)著，即使是初二會(huì)考需要認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)也不必這樣吧!對(duì)于下半學(xué)期會(huì)考前的緊張復(fù)習(xí)我有些害怕了，害怕活生生的被她“整死”。一眨眼寒假就過去了，一到學(xué)校過了沒多久就開始了緊張的復(fù)習(xí)工作，生物、地理，每天一張練習(xí)，嚴(yán)格規(guī)定錯(cuò)了多少題需要在別人放學(xué)之后留下來進(jìn)行第二次考核，考核還不過關(guān)的就進(jìn)行第三次考核甚至更多直到你測(cè)驗(yàn)通過。這無疑是非人的折磨。唉常在河邊走，哪有不失足啊!
那天很遺憾的生物第一次測(cè)試沒有通過，晚上被迫留下。傻傻地坐在班上讀著今天測(cè)試的內(nèi)容傻傻地坐在班上談著今天測(cè)試的內(nèi)容等著生物老師前來。生物老師一個(gè)人帶六個(gè)班，九班至十五班。十五班也就是我所在的班級(jí)她一般來得不會(huì)太早。
靠近七點(diǎn)了，生物老師牽著一個(gè)小孩來到了我們班。對(duì)著班主任笑了笑輕聲說了句：“今天孩子沒人帶。”班主任拍了拍她的肩膀，然后把班交給她了。
很快就進(jìn)入了主題，開始進(jìn)行第二次測(cè)試，七點(diǎn)半左右，測(cè)試結(jié)束，我們一個(gè)個(gè)把試卷送給老師改，已過關(guān)還要留下。當(dāng)我走到前面隱隱約約地聽到了一句童聲：“媽媽，肚子好餓!”
“再等會(huì)，咱們馬上就回家。”
聽到了這一段十分簡短的對(duì)話心里卻有著一種說不出來的感覺。老師為什么要讓自己的孩子餓著呢?也許這是我們這些檢測(cè)不過關(guān)的人造成的。不對(duì)這不是也許，這就是事實(shí)。很快我過關(guān)了，但是仍有三個(gè)人還沒過關(guān)。我收拾書包準(zhǔn)備回家，看到那個(gè)三四歲的孩子坐在那兒，餓著肚子心里確實(shí)不怎么好受。讓自己的.親骨肉挨餓，此時(shí)坐在講臺(tái)上的老師又是什么樣的心情。面帶微笑地耐心地給同學(xué)講解……
我離開了教室，或許最后一個(gè)離開的將是生物老師和她的孩子。
無盡的感慨從心中涌出，眼眶濕了。以前的不理解頓時(shí)恍然大悟。 或許這就是所說的老是愛惜學(xué)生勝過愛惜自己的子女。不惜用自己，甚至家人為學(xué)生鋪平成功之路。
書山有書，書山之路是坎坷的，但是教師用自己為我們鋪平了那凹凸的山路，盡一切可能的避免了我們的“流血犧牲”老師將自己的生命獻(xiàn)給了這條“山路”。
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春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無邊宇宙中最美最亮的一顆星星。教過我的老師中，個(gè)個(gè)給我的印象都不同。溫柔的、嚴(yán)厲的、平易近人的、工作負(fù)責(zé)的、善解人意的……
但給我印象最深的是薄老師。薄老師是我的語文老師又是班主任，她從一年級(jí)下學(xué)期一直教我們班直到六年級(jí)。她高高瘦瘦的，一雙眼睛炯炯有神，微笑總是掛在臉上，對(duì)我們既嚴(yán)格又親切。有一次，下課的時(shí)候，我的課堂作業(yè)沒做完，看著別的同學(xué)都出去玩了，我心里癢癢的，也想溜出去和同學(xué)一起玩，薄老師見我東張西望，就走過來耐心地對(duì)我說：“要做好該做的作業(yè)再出去玩，不能三心二意，亂寫一通，字要寫好，用心慢慢寫，一個(gè)連字都寫不好的人，怎么能干好其它事呢?”聽了老師的話，我慚愧的低下頭，趕緊認(rèn)真地寫起來。
薄老師的語文課，總是很生動(dòng)，她就像一位精習(xí)的花匠，認(rèn)真地觀察每一棵小苗長得怎么樣，細(xì)心地剪枝、修理，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。薄老師教我們已經(jīng)有五年多了，她不但教我們讀書寫字，更時(shí)刻教導(dǎo)我們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，熱愛勞動(dòng)，懂得了如何做個(gè)好學(xué)生，好孩子。我們?nèi)嗤瑢W(xué)也與薄老師建立了深厚的師生情誼，在她的鼓勵(lì)下一天天成長。薄老師，你把全部的心血都用在我們身上，你為了我們這群不懂事的孩子，嘔心瀝血，我們一定不辜負(fù)你的期望，好好學(xué)習(xí)，長大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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蔡老師，是我眼中最美的老師。我說她美，并不因?yàn)椴汤蠋熼L得美，而是因?yàn)椴汤蠋煹男撵`美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個(gè)人看起來精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話語使我們輕輕松松上完一整節(jié)課，還有一些幫助我們理解的細(xì)微動(dòng)作都能吸引我們的眼球，一直注意力集中地聽她講課。當(dāng)我們得到優(yōu)異的成績時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯(cuò)誤，蔡老師也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。只要上課不認(rèn)真聽講，都逃不過她的法眼，但是我們也不怨老師，因?yàn)槲覀冎览蠋熓菫槲覀兒谩?/p>
臨近期末，老師提早把物理課結(jié)了，讓我們做各區(qū)縣的期末考試題，從而查漏補(bǔ)缺。又一次，老師讓我們回家好好復(fù)習(xí)，明天要測(cè)一份試卷，我也沒當(dāng)回事，可能因?yàn)槠綍r(shí)成績自認(rèn)為還不錯(cuò)，所以沒太在意，于是回家就沒把老師的話放在心上，寫完作業(yè)就早早上床睡覺了。第二天在做試卷時(shí)就感覺力不從心，有兩道題根本就沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著頭，真后悔沒復(fù)習(xí)，該怎樣面對(duì)對(duì)我報(bào)有期望的老師呢?
試卷發(fā)回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不理想的分?jǐn)?shù)，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵(lì)我，不讓我那么緊張，也許只是老師長期形成的一種習(xí)慣，但不管因?yàn)槭裁�，我心情還是放松了下來，可還是很內(nèi)疚。我低著頭走到老師面前，老師和藹的問我“這次沒考好，自己總結(jié)了嗎?”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因?yàn)槲覜]有復(fù)習(xí)，也太驕傲了。”“你知道自己存在的問題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因?yàn)檫@次考試失利就放棄，對(duì)自己失去信心。老師看好你，加油!”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個(gè)燦爛的微笑，讓我感覺老師是那么友好，那么美麗!
走出辦公室，蔡老師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時(shí)候都能想起老師對(duì)我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。
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