小學(xué)教師師德征文（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫征文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)教師師德征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師師德征文 1
曾經(jīng)懷著師道尊嚴(yán)的思想走上講臺(tái)的我，在黑板前徘徊了二十多個(gè)春秋，孩子們一茬一茬鳥兒般飛出。望著他們一個(gè)個(gè)在天空中搏擊的身影，我深感到，唯有愛才是為師者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神內(nèi)核，一個(gè)擁有了愛心的教育工作者，才會(huì)找到前行的不竭動(dòng)力。
自古以來，一些教育的有識(shí)之士都非常重視對學(xué)生的愛與付出。我們的教育先驅(qū)孔子提出過“有教無類”的主張;宋初的教育家胡瑗認(rèn)為“嚴(yán)師弟子之禮，視諸生如其子弟，諸生亦愛如其父兄”;我國近代教育家夏丏尊提出，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水;現(xiàn)代教育家陶行知先生則倡導(dǎo)“愛滿天下”。
在愛的氛圍里，才會(huì)有理解信任和尊重。成功的教育應(yīng)該是充滿愛的教育，離開了愛教育便無從談起。一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師同樣也一定有一顆能滋潤學(xué)生心靈的愛心。二十世紀(jì)英國著名哲學(xué)家羅素認(rèn)為“美好的人生是為愛所激勵(lì)，為知識(shí)所引導(dǎo)的人生�！保�(jīng)說過“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。”。
那么，作為一名教師又如何付與學(xué)生真摯的愛，從而也讓自己的身上散發(fā)出吸引學(xué)生的魅力呢?首先，教師要甘為人梯，勇于奉獻(xiàn)，提升自己的精神境界。我們要明確自己肩負(fù)的責(zé)任，要對教育事業(yè)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，以積極的態(tài)度心無旁騖地從事教育活動(dòng)。我們要深刻理解教育事業(yè)的地位和作用，把學(xué)生的成長發(fā)展和進(jìn)步視為自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。
其次，要尊重學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。尊重應(yīng)該是現(xiàn)代教育的第一原則。人人都有自尊心，人人都有人格尊嚴(yán)，處于成長發(fā)展期的學(xué)生的自尊心更是敏感而又脆弱，需要教師呵護(hù)和關(guān)愛，更需要得到教師的尊重和信任。我們要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，平等公正地對待每一位學(xué)生，特別是要用博愛之心幫助鼓勵(lì)后進(jìn)生樹立信心。
第三，深入了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感需要，做學(xué)生的知心朋友。作為教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們使之具有健全的人格和豐富的精神世界。我們要努力做好學(xué)生心靈世界的守護(hù)神，尊重他們的個(gè)性人格、生命潛能、多樣化、獨(dú)特性;注意傾聽，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，了解他們的真實(shí)想法;善于從學(xué)生的角度思考看待問題，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
第四，要做到以身作則，嚴(yán)愛相濟(jì)。作為教師要時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止， 課上課下為人師表。要善于把多關(guān)愛與嚴(yán)要求結(jié)合起來，沒有嚴(yán)格的要求就沒有理想的'教育效果，學(xué)生高尚品德的形成、優(yōu)異成績的獲得、強(qiáng)健體魄的擁有無一不是嚴(yán)格要求的結(jié)果，其實(shí)嚴(yán)格要求也是一種特殊的更高層次的關(guān)愛。
此外，教師的職業(yè)特點(diǎn)還決定了我們對學(xué)生要肩負(fù)起保護(hù)的重要責(zé)任，注意維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)，我們還要提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在學(xué)生中樹立傳道授業(yè)解惑的威信。
總之，愛是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn) ，是為師者的靈魂。作為教師要不斷地對學(xué)生施加愛，使學(xué)生從教師的愛中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而樹立自尊心和自信心，于是也就能使他們樂觀向上，奮發(fā)進(jìn)取。
小學(xué)教師師德征文 2
現(xiàn)在，我也成為了一名教師。 清晨,踏著晨輝走進(jìn)校門, 耳邊總會(huì)響起一聲聲清脆的問候：“老師好!”心底總會(huì)涌起一種感動(dòng);閑暇時(shí)，在街上、在超市，聽到一聲“老師好!”更是倍感自豪，總是會(huì)情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機(jī)會(huì)，遇到了一個(gè)多年前教過的學(xué)生，自己卻早已忘記了他的姓名，這時(shí)，當(dāng)聽到一句“老師好”時(shí)，那種激動(dòng)的心情更是無法比擬，感覺自己就是天底下最幸福的人了。
前段時(shí)間，我參加了區(qū)舉行的陶行知教育思想與教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告會(huì)。會(huì)場上專家們的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育思想，細(xì)細(xì)想來這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業(yè)既偉大崇高，又平凡瑣碎。教師，沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，更沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)。在我看來，教師擁有良好的職業(yè)操守，職業(yè)道德，堅(jiān)守著肩上那份平凡而神圣的責(zé)任就是師德的最好詮釋。教師在教書的過程中還肩負(fù)著 “教人求真”的重任，這就更需要我們教師具有高尚的'職業(yè)道德。只有帶著滿懷的愛來，才能教出“真人”，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
一次，我在家看東方衛(wèi)視的慶祝教師節(jié)晚會(huì)，晚會(huì)上那動(dòng)人一幕至今讓人難忘：上海師范大學(xué)的輔導(dǎo)員和她所支教的貴州山區(qū)的孩子們同臺(tái)共唱一首歌。接著貴州山村學(xué)校的老師泣不成聲地述說了上海支教老師為她們學(xué)校的學(xué)生所做的事情。當(dāng)這位已結(jié)束支教生涯回到上海師大的輔導(dǎo)員看到她曾經(jīng)教過的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時(shí)，她緊緊地抱住了他們，止不住的熱淚滾滾而下。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬，哭著說：“老師，我想你!我們想你……”這位老師閃著淚花說：“支教生涯，讓我體驗(yàn)到了做老師的最大的幸福!”此時(shí)的我，看到此情此景，我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動(dòng)和幸福!
她的事跡讓我聯(lián)想到感動(dòng)中國人物——徐本禹。中央電視臺(tái)給徐本禹的頒獎(jiǎng)辭是這樣寫的——“如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛�！笔切毂居碜屛铱吹搅藥煹碌墓廨x，教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創(chuàng)造了不平凡的事跡，而其中的艱難與奉獻(xiàn)又有多少人能體會(huì)得到呢?師德的彰顯就在這無私奉獻(xiàn)之中!
還曾記得在大學(xué)讀書的時(shí)候，校園里經(jīng)常能看到刻在石碑上的字：“學(xué)高為師，身正為范”。當(dāng)做了一名教師之后，才深有感觸。師德在我們充滿愛的眼神里，師德在我們聲情并茂的講課里，師德在學(xué)生甜甜地問候里，師德在家長寫給我們的表達(dá)他們感謝的信里，師德在我們謙遜的微笑里……
小學(xué)教師師德征文 3
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具備優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一﹑熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立和諧、有愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕像家，有著相同的理念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕像家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督、學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，是學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的.素質(zhì)不低于教師、教師只要放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評(píng)建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。王子鵬同學(xué)是我班上的一名學(xué)困生，在家里主要是爺爺照顧他。作為小孩子很調(diào)皮并且經(jīng)常有不完成作業(yè)的情況，根據(jù)這樣的情況我和他爺爺商量把每天的作業(yè)寫在一個(gè)小本子上，回到家讓爺爺監(jiān)督有沒有完成作業(yè)，達(dá)到了很好的效果。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲研究成果。正是這“三重收獲”的觀念，指導(dǎo)我在教育學(xué)的征途上不斷的調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的教學(xué)工作純熟性源于特的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂觀而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷的更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到育人先育己。
小學(xué)教師師德征文 4
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋快意師德！她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀。剛走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)校的培養(yǎng)教會(huì)我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的切身體會(huì)和與他們在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交往中、情感共鳴時(shí)也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
無論是教育孩子還是和孩子們一起成長，讓人如沐春風(fēng)。從事教育行業(yè)是一件收獲豐碩的事情，每天和善良可愛的孩子們在一起，使我們在心底也有了一份真摯的禮物。學(xué)校提供的多種培養(yǎng)，讓我對教好書，育好人的師德師風(fēng)也有了更深入的理解。
首先分享的是教學(xué)相長的故事，這位同學(xué)被學(xué)生們稱為最強(qiáng)反差萌，為什么會(huì)有這稱號(hào)呢？因?yàn)樗麅赡陙淼母淖兲嗔�，反差太大了，故令人稱嘆為最強(qiáng)反差萌。初一上學(xué)期面對第一次考試后的他，我的內(nèi)心是惶恐的，他主觀題大面積不作答，成績更不言而喻。當(dāng)時(shí)馬上開家長會(huì)了，我很擔(dān)心有人來詢問我為什么簡單的知識(shí)他卻無法及格？天天在愁怎么解決這個(gè)棘手的空白卷問題。這時(shí)恰逢年級(jí)組開會(huì)，施老師對我們說：“現(xiàn)在初一是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，有的孩子小學(xué)沒養(yǎng)成好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，現(xiàn)在我們認(rèn)真去抓，能來得及，習(xí)慣只要養(yǎng)成好了，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，后面都很好說了”。這些話給了我莫大的鼓勵(lì)。班主任李老師也幫助我了解他的情況，單獨(dú)把他叫到我這，我們促膝長談，他坦白了他交空白卷的原因，覺得自己小學(xué)已經(jīng)學(xué)的很差了，現(xiàn)在肯定也考不好，就是覺得沒用就不想寫。我拿出了準(zhǔn)備好的共和國勛章獲得者“于敏”先生的紀(jì)錄片給他看，他邊看邊說：“于敏先生真厲害！從現(xiàn)在起就是我偶像了，他能在基礎(chǔ)研究已有成果的前提下，接到國家讓研制氫彈的任務(wù)，能夠放棄物理基礎(chǔ)方向的研究成果，而自己重頭開始研究氫彈，甚至是氫彈組唯一一個(gè)沒有出過國學(xué)習(xí)的人，他靠自己的努力鉆研，帶頭為氫彈突破做出了卓越貢獻(xiàn)。我驚嘆道你只看了一遍，你就可以把于敏先生的主要事跡說出來，證明你記憶力真的很棒啊。他低下了頭說他也想好好學(xué)，小學(xué)是散養(yǎng)的狀態(tài)，在中學(xué)學(xué)校內(nèi)老師們抓得嚴(yán)，校內(nèi)他能做到上課聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，但是一回家就還是只想玩。對此我們一起想了個(gè)對策，每隔一天給他布置熟悉知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)，來找我和課代表督查和聊天，就這樣經(jīng)常和他促膝談心、釋疑解惑，日積月累中他的卷面再無白卷，甚至可以用規(guī)范卷來形容，標(biāo)記整齊的答題序號(hào)，寫得滿滿的思想作答，讓他奪得過班級(jí)單科第一。他從以前的上課不主動(dòng)回答問題，課下不問問題，變成了班級(jí)講題小達(dá)人和同學(xué)們心中的逆襲小王子。
寓教于樂故事的主人翁是我們的福娃，和他的師生情誼中總是帶著幾分有趣，去年夏天住校生夜自習(xí)一個(gè)男生說他想特別喝酸奶，就此結(jié)下了情誼。他是我們眼里的福娃，他樂于助人，熱心勇敢，為班級(jí)搬水從不言辛苦，他總是喜歡在大課間之余來和老師聊天，在聊天中得知他由于一些原因，很害怕孤獨(dú)，他最開心的事情就是來學(xué)校和同學(xué)們在一起。甚至有時(shí)候他為了幫助別人，常常犧牲自己，比如哪位同學(xué)沒帶學(xué)習(xí)資料怕挨批評(píng)，他就經(jīng)常自告奮勇把他的資料借給別人，然后上課的時(shí)候他就沒有資料，還維護(hù)同學(xué)說是他自己沒帶。了解到情況后，我就開始了他的培養(yǎng)計(jì)劃。首先讓他成為我的小助手，進(jìn)行法治知識(shí)的科普。就是讓他先準(zhǔn)備一些受教育權(quán)的學(xué)習(xí)資料，問問他收獲感受，他說受教育權(quán)好寶貴啊。我說是啊，那張三用了李四的學(xué)習(xí)資料，李四就無法學(xué)習(xí)，因此不學(xué)習(xí)了，請問張三和李四是否構(gòu)成違法行為？他可愛地?fù)u搖頭說不知道，接著讓他回答我受教育權(quán)的性質(zhì)，他說受教育權(quán)既是學(xué)生可以享受的權(quán)利，又是學(xué)生必須履行的義務(wù)。我說到張三的借書行為間接導(dǎo)致了李四不學(xué)習(xí)所以他侵犯了李四的受教育權(quán)，李四以張三借書為借口主張放棄自己的受教育權(quán)，兩個(gè)人都是不恰當(dāng)?shù)男袨�。他這時(shí)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，說自己要做守法公民，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，珍惜自己的受教育權(quán)。他課下經(jīng)常來和我切磋分析法治案例，他的父親也反映他在和家人們的溝通過程中，從以前的愛頂撞家人，變成了有話好好說的小小調(diào)解員，反映孩子慢慢學(xué)會(huì)了理智面對成長的矛盾，學(xué)會(huì)了主動(dòng)化解生活中的沖突，培養(yǎng)了法治信仰，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是有著主觀能動(dòng)性的人，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的本質(zhì)是自育，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自學(xué)。我們教師的育人工作，引導(dǎo)學(xué)生形成好的習(xí)慣是重中之重，學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣后就能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主得出學(xué)習(xí)結(jié)論，收獲學(xué)習(xí)成果。教師的工作是塑造靈魂，塑造生命和塑造新人。每一名老師都是德育導(dǎo)師，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心，以德育德，以人格育人格。
讓我們的追風(fēng)少年們在我們德育引導(dǎo)下，收獲滿滿地走向遠(yuǎn)大前程，仰望星辰的同時(shí)，腳踏實(shí)地，勇敢追夢。
小學(xué)教師師德征文 5
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是劉慶文老師——一名優(yōu)秀的老教師，他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的`精神，詮釋著“愛”的真正含義。
30年前，劉慶文老師走上了教育工作崗位，30年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，他一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是他的本色，責(zé)任與使命是他的的原則。在生活上，他默默無聞地奉獻(xiàn)著，對待年輕教師，他給予鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，他又孜孜不倦地追求著……
“一部停不下來的機(jī)器”，是劉老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時(shí)間長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)。有一次，劉老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地癱坐在椅子上，但他仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。劉老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切�！眲⒗蠋熑缡钦f，可有誰知道要這個(gè)“為了”他的付出有多大，他可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛，卻只有少得可憐的時(shí)間留給自己的孩子！”是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。他輕聲安慰過兒女后，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來，劉慶文老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校及上級(jí)各類表彰�！靶θ松茖W(xué)工作”是劉老師的人生哲學(xué)，是他，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé)；是他，用一點(diǎn)一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是他，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動(dòng)聽的“愛”之歌！
小學(xué)教師師德征文 6
“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。”這是一首描繪老師的詞。這首詞道出了老師的職業(yè)是辛苦的，也道出了老師的職業(yè)是苦中有樂、苦中有甜的職業(yè)。今天，我想給大家介紹一位老師，我們相識(shí)多年，在生活中和工作上都關(guān)心我的好老師，她就是我的良師益友——康xx老師。
康xx老師是一位有著20多年教齡的老師，有著豐富的教學(xué)及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。今年非常有幸與她搭班工作，擔(dān)任高一年級(jí)英語老師，從她身上我學(xué)到了很多。
剛來到工作崗位，對工作環(huán)境不熟悉的我，遇到任何問題，首先想到的就是向她求助。從課前備課到課程實(shí)施，再到課后作業(yè)、學(xué)生管理等方方面面。每次向她咨詢時(shí)，她總是面帶笑容不厭其煩地給我解釋并給予幫助。
在工作中，她一絲不茍，對學(xué)生嚴(yán)格要求。她每天要求學(xué)生記憶20個(gè)單詞，每次早讀都會(huì)在班上聽寫，聽寫之后認(rèn)真批改并要求每位同學(xué)要按規(guī)定改錯(cuò)。在康老師的調(diào)動(dòng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極性很高。一下課，就可以看到她的辦公室里擠滿了學(xué)生，有的是給康老師讀單詞的，有的是背課文的。如果遇到總是背不過的學(xué)生，她就讓這些學(xué)生下課就到辦公室朗讀，一定要把要求背誦的課文讀熟。作業(yè)批改之后，對于有問題的學(xué)生，還會(huì)專門叫到辦公室進(jìn)行面批。無論什么樣的學(xué)生，在康老師眼里都是良才，只要努力都會(huì)有成績。她關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人�，F(xiàn)在，康老師桃李滿天下，在她認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)下，有學(xué)生在高考英語單科中取得了140多分的好成績。真的是名師出高徒啊！
作為老教師，她注重自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)人魅力。因?yàn)樗澜處煹囊谎砸恍�，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。她嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
她深知作為教師，要有高度的責(zé)任感，一名稱職的教師要以對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，最重要的還要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的發(fā)展。在教學(xué)的過程中，她沒有忽略對自身專業(yè)理論、知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)和更新，始終潛心鉆研理論，尋找教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的契機(jī)，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。她堅(jiān)持每周都提交讀書筆記�！敖處熓鞘谷祟惡妥晕叶紩�(huì)變得更加完美的光輝職業(yè)”，這是康xx老師在她的讀書筆記中記錄下來的一句話，“教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的歡樂和幸�！薄白鲆幻處熂仁俏覀儗θ松聵I(yè)的追求，也是自我人生價(jià)值的體現(xiàn)”“教師一定要成為思想者”，每個(gè)禮拜看著康老師記錄的讀書筆記，我可以體會(huì)到，她對教師這份職業(yè)的思考。
作為教師，她是驕傲的；作為教師，幾十年默默付出，她是不悔的；作為教師，在這個(gè)平凡崗位上，她還要做出不平凡的事業(yè)！
小學(xué)教師師德征文 7
寒假期間，學(xué)校要求我們按照師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求，閱讀有關(guān)“師德師風(fēng)”建設(shè)的書籍。借此機(jī)會(huì)，我認(rèn)真研讀了全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話。雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年多了的時(shí)間，再次讀后我依然感觸頗深，深刻地感受到對自己今后的教育教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
在那次座談會(huì)上，對我們廣大教育工作者提出了四點(diǎn)希望：
一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，要切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛；
二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；
三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展；
四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。
尤其是這第四條，我感觸最深。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。在長期的.教學(xué)活動(dòng)中，我深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師。
小學(xué)教師師德征文 8
愛的，都是倫納德老師那八個(gè)字的耳畔輕語：“我希望你是我的女兒�！比〉男@里有不少隨班就讀的孩子，下課時(shí)，操場上老師關(guān)注的目光緊緊追隨著他們，老師手里暖暖地握著的是他們的小手，沒有嫌棄，沒有異樣，眼中有的是鼓勵(lì)和期待，老師們都說，身體的不幸已經(jīng)讓他們的人生充滿缺憾，我們能給予他們的是比同齡孩子更多的屬于童年的快樂與溫暖。愛是美的，也是善良的，因?yàn)閻畚覀冏兊纳屏�，因�(yàn)樯屏�，我們的生命豐盈而飽滿，因?yàn)槲覀儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)才能傳承合學(xué)生以善良的品格。因?yàn)樯屏忌拍荛_出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。
師德是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師的言行對學(xué)生影響不言而喻。沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。提起三小的錢江霞老師，人們腦海中浮現(xiàn)的就是她手不釋卷的溫雅形象，一位年過半百的女教師，在孩子們眼中總是一絲不茍，輕聲慢語，循循善誘，無論接手什么樣的班級(jí)，不用一個(gè)學(xué)期，孩子們都變得彬彬有禮，喜歡讀書論著。老師，要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。
師德是責(zé)任。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔�！毙W(xué)教師陪伴的就是孩子人生旅程的第一段，為了不讓孩子將來為今天無奈，教師所肩負(fù)的就不僅僅是“傳到、授業(yè)、解惑”。三小的葉敬蘇老師還有3個(gè)月就退休了，仍然向?qū)W校請求繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，她說，做了一輩子的教師，就喜歡和學(xué)生們在一起，即使因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課；楊宇老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，卻每天堅(jiān)持上完課，批改訂正完學(xué)生的作業(yè)，再去醫(yī)院輸液，家人扶著累得直不起腰來的楊老師想責(zé)備卻又心疼不已；趙霞老師的愛人闌尾炎發(fā)作，醫(yī)院手術(shù)要親屬簽字，13個(gè)電話都未能將她從課堂上喚出來……她們深知在學(xué)校的每一門功課，課堂上的每一分鐘，作業(yè)里的每一個(gè)答案都是學(xué)生成長的足跡，老師的責(zé)任。
師德是渾然無我的默默奉獻(xiàn)。
晨曦初露，霞光里操場上匆匆走過的是誰的身影？月光下，披著冰冷的青輝，走廊邊拉得長長的身影又是誰？那是我們的劉海莉校長，因?yàn)榉判牟幌氯∫磺Ф辔粠熒�，每天清晨從家里匆匆趕來，暮色籠罩校園時(shí)緩緩地離開。“辛苦并快樂著”是她的口頭禪，做老師，就是要有奉獻(xiàn)精神，老師的.工作是全天候的，上班，下班，甚至節(jié)假日都以學(xué)生、學(xué)校的工作為首要任務(wù)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對教師的最好寫照。我們的隊(duì)伍里有以“張開雙臂互助學(xué)生”為生命雕塑像的譚千秋老師，有殷雪梅老師譜寫的“推開學(xué)生迎向危險(xiǎn)”生命壯歌，我們的教學(xué)生活并不是天天面臨這樣的生死考驗(yàn)，更多的是不計(jì)時(shí)間、精力，不計(jì)報(bào)酬地提優(yōu)補(bǔ)差，堅(jiān)決徹底、不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)。
師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
然而，百無聊賴何為教，一事無成怎做授？
師德，不應(yīng)該只是一個(gè)詞，不是一個(gè)空泛的說教，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求。師德是對事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛，對業(yè)務(wù)的精通。作為教師，應(yīng)具備起碼的道德水準(zhǔn)，有辨別是非、善惡的能力，有自尊和尊重社會(huì)、尊重他人的觀念，有個(gè)人行為約束力，嚴(yán)于律己，從善如流。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。
教師，要具有豐厚的文化底蘊(yùn)，精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，孜孜不倦，不斷學(xué)習(xí)提升，更新教育理念，在知識(shí)的海洋中贏取心靈的海闊天空。在物欲橫飛的年代，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，敢于遠(yuǎn)離喧囂人群，甘于一燈如豆，四壁青輝；享受寂寞，筆耕不輟，書寫“師德”。
如果說人格是最高的學(xué)位，那么師德是最美的樂章！
教書育人是教師的事業(yè)，師者，捧一顆心來，不帶半根草去。教育需要用我們?nèi)康臒崆楹蜕肀�！師德是對教師職�?zé)的理解，對學(xué)生過失的寬容，對學(xué)生成長的期望，對學(xué)生探索精神的尊重。精誠所致，金石為開。三尺講臺(tái)這絢麗的舞臺(tái)讓我們思緒縱橫，成就桃李滿天下；明凈課堂揮舞的是我們燈火闌珊里徹悟的境界，就為寫滿學(xué)生成長印記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，共同托起明天的太陽！
小學(xué)教師師德征文 9
一轉(zhuǎn)眼，做教師已經(jīng)7年了，幾年來，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。
沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在和諧中成長。
教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。
今年我擔(dān)任一年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫劉明揚(yáng)，他是一個(gè)聰明的小男生。但是他像有多動(dòng)癥似的，上課期間從未老老實(shí)實(shí)的坐在凳子上的，要么兩條腿跪在凳子上，要么屁股挨著凳子的邊，一晃一晃的，使得課堂上一直有噪音。剛開學(xué)時(shí)，他的數(shù)學(xué)老師把他安排到后面的座位上了。由于他的種種不好行為使每位老師對他產(chǎn)生了不好的印象。下課時(shí)我就不時(shí)的觀察他，他在和同學(xué)玩耍時(shí)也能很友好。我就在想我已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，不但自己的家人要愛孩子，也希望別人都能認(rèn)同自己的孩子。現(xiàn)在劉明揚(yáng)同學(xué)不是一個(gè)品行壞的孩子，我們?yōu)槭裁床宦龑?dǎo)他呢？他又是一個(gè)聰明的孩子，我相信他會(huì)變成一個(gè)學(xué)習(xí)好，深受老師們喜歡的學(xué)生的！于是我就把他的座位安排到第一排，距離老師最近的地方。課下我與他談心，與他談上課時(shí)最起碼的紀(jì)律和上課聽課的坐姿。與他約法三章，我的不同手勢與眼神代表什么。所以在上課時(shí)他一有不好的行為時(shí)我就給他一個(gè)眼神或一個(gè)只有我倆個(gè)心知肚明的手勢，他就會(huì)立刻坐端正。慢慢的，他的壞毛病就改掉了。逐漸的，作業(yè)及時(shí)上交了，作業(yè)的正確率也高了，也慢慢的得到其他老師的認(rèn)可了。有一天早晨來到學(xué)校，他和其他小朋友在瘋著跑，一不小心一個(gè)鐵片劃到手了，當(dāng)時(shí)血就往外的噴，可見口子很大、很深！他自己也嚇壞了，老師聽到后就及時(shí)應(yīng)急處理。最后校長和我一起去大醫(yī)院去縫合包扎。一道口子縫了七、八針！看著他我心疼的不得了。他是我一直帶著的學(xué)生，就像自己的孩子一樣。我就讓他回家休息一天。結(jié)果下午的時(shí)候他就照常上課了。他的媽媽給他用一本很厚的書托著。我看著不合適就給他換了一本合適的。接下來幾天我的.心一直在關(guān)注著他。他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)很聽話的好孩子了。
幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生，用愛的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛的語言啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動(dòng)幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！
小學(xué)教師師德征文 10
時(shí)間總在不經(jīng)意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經(jīng)踏入教師這個(gè)工作崗位兩年多了，回想這兩年多的時(shí)間，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自己真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。
20xx年9月份的一天我踏入了xx小學(xué)，盡管這是一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，但是讓感受到濃濃的淳樸氣息，我自信滿滿的看著學(xué)校的每一位人，但是踏入班里，學(xué)生喧嘩的喊聲，嘻哈的打鬧。這些東西讓我頭都大了，到底我該怎么辦？這需要深思和經(jīng)驗(yàn)，我想要更好地管理一個(gè)班級(jí)，樹立老師的威信，同時(shí)又要跟學(xué)生打好朋友般的友好關(guān)系，任重而道遠(yuǎn)，我要好好的努力才行！
作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新教師，本身對教材不熟和專業(yè)水平有限，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因此，對于每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真去上。我單純的以為只要我認(rèn)真的備課認(rèn)真的上課，忘我的工作似乎只有體現(xiàn)在孩子們突然明白了這些題的意義而得到快樂！努力就一定會(huì)有意想不到的驚喜。的確“驚喜”很大，就是我的努力并沒有換來孩子們的好成績，這個(gè)很大的“驚喜”給了我很大的打擊，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課時(shí)似乎都在認(rèn)真的聽老師上課，但是他們的心卻跑到了窗外，并且孩子們的作業(yè)都是互相抄，孩子們都很聰明，但卻從來都不寫作業(yè)，讓我非常的困惑！開始，他們做得不好，我就批評(píng)他們，說他們這不好說他們那不對，但最后發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)都沒改，而在這個(gè)學(xué)期，我改變了對他們的態(tài)度，其實(shí)，就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面。我試著發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，他們一有小小的進(jìn)步，我就表揚(yáng)他們。結(jié)果現(xiàn)在他們明顯的改變了，盡管學(xué)習(xí)成績沒有進(jìn)步特別大，但是在其他方面進(jìn)步了很多，原來欣賞和表揚(yáng)真的很重要。在課堂上，就算是一句表揚(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對學(xué)生來說，都會(huì)有很大的幫助。
對學(xué)生來說，即使在教師眼中很差的學(xué)生，當(dāng)初又何嘗不是抱著美好的憧憬來到學(xué)校，來到教師面前呢？即使是“一無是處”的學(xué)生，他們心靈深處，又何嘗不閃現(xiàn)著珍貴的'道德上的靈光？蘇霍姆林斯基說：“請記住，每個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的�！睉土P會(huì)打破學(xué)生僅有的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的心。比如不當(dāng)著全班學(xué)生的面撕掉作弊學(xué)生的試卷；不摔破上課照鏡子學(xué)生的鏡子；不讓沒有回答對問題的學(xué)生總是站著等等。所以我們要對每一位孩子充滿著希望！
學(xué)生坐在教室里是為了學(xué)習(xí)，而教師的職責(zé)是交給他們知識(shí)，因此教學(xué)不應(yīng)該因你的心情淪為膚淺的消遣。你的心情好時(shí)就通過講故事、笑話以及娛樂的方式教學(xué)；部分教師
小學(xué)教師師德征文 11
學(xué)生是祖國的花朵，是新生的太陽，是我們未來社會(huì)的建設(shè)者，正處于知識(shí)學(xué)習(xí)和心理養(yǎng)成期，而教師的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至一顰一笑都會(huì)給他們未來的成長帶來不可預(yù)知的影響。
我，非常榮幸，能夠加入到教師這個(gè)光榮的行列中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人。最喜歡聽到同學(xué)們稚嫩的童音“老師好”，像是孩子叫“媽媽”那樣親切，于是我每節(jié)課都早早地走進(jìn)教室；最喜歡看到同學(xué)們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛或是心中仍有疑惑皺起的小眉頭，于是我精心備課，絞盡腦汁地想著如何把知識(shí)形象地傳達(dá)給學(xué)生，讓他們易于接受；最喜歡學(xué)生拽著我的衣服，撒嬌地說“老師，你陪我們玩會(huì)兒吧！”，于是，我不顧上課的疲憊，加入學(xué)生的隊(duì)伍，和他們一起做游戲……
當(dāng)然，畢竟是孩子，也有犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的時(shí)候。小童是我們班活潑開朗的一個(gè)小姑娘，掌握知識(shí)非常快，喜歡展示自己，也樂于幫助同學(xué)。但是她上課坐不住，一會(huì)看不見，她可能就離開了自己的座位。對此，我很生氣，心想：上課時(shí)間沒有紀(jì)律的`約束怎么行呢？其他同學(xué)要學(xué)她的樣子，那課堂不就亂成一鍋粥了嗎？剛想點(diǎn)名批評(píng)她，忽然我想到了一個(gè)更好的辦法：“小童，你的拼音學(xué)得真不錯(cuò)，讀得非常清晰，你愿意當(dāng)小老師，每天早晨來到領(lǐng)著大家讀嗎？”小童立馬來了精神，“愿意啊！”“那小老師上課的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？”只見“刷”地一下，她馬上坐端正了，整個(gè)一節(jié)課她都認(rèn)真聽講，堅(jiān)持的很好。為了鞏固這節(jié)課的成效，課后我又找她談話，她表態(tài)說：“老師，我以后一定好好表現(xiàn)，當(dāng)個(gè)稱職的小老師。”
我們班有對雙胞胎，是兄弟二人，長得很可愛，大大的眼睛，長長的睫毛，不仔細(xì)看還真分辨不出來。但是我發(fā)現(xiàn)，他倆上課的時(shí)候經(jīng)常注意力不集中，不是側(cè)著腦袋就是趴在桌子上。我試著讓他倆回答問題，他們連說話都表達(dá)不清楚，這不太符合學(xué)前班孩子的情況啊。帶著疑惑，放學(xué)的時(shí)候我見了他倆的家長。出乎我的意料，是奶奶來接孩子，我想：可能是他們的爸爸媽媽在外地找工，不方便來接孩子吧！但是，在和他奶奶的對話中我了解到，孩子由于出生時(shí)缺氧導(dǎo)致話說不清，爸爸媽媽常年在外打工，孩子平時(shí)日常起居生活都是奶奶照顧，學(xué)習(xí)上奶奶就力不從心了。聽到這兒，我心里很不是滋味，于是和奶奶商定：倆孩子學(xué)習(xí)的事，我和其他老師共同幫助，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)，不能掉隊(duì)。
跟孩子們相處的每一天，我都是快樂的，但我也惶恐著，生怕自己某個(gè)地方做的不好，會(huì)觸碰到孩子幼小的心靈。但我堅(jiān)信“學(xué)生事，無小事”。只有我盡心盡力去做好每一件事，做好溝通學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，才能為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
小學(xué)教師師德征文 12
當(dāng)清晨的第一縷陽光灑進(jìn)校園，當(dāng)孩子們帶著笑臉和期待步入教室，我們的工作便開始了。作為一名小學(xué)教師，我深知師德的重要性。師德，不僅僅是教師的職業(yè)道德，更是我們心靈的燈塔，照亮我們前行的道路。
師德，在于熱愛。熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我們看到孩子們對知識(shí)的渴望，對成長的`向往，我們便深知自己的責(zé)任重大。我們用心去教，用愛去育，讓每一個(gè)孩子都能感受到成長的快樂。
師德，在于責(zé)任。我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德。我們以身作則，用我們的言行去影響學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容。我們關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心他們的身心健康，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
師德，在于創(chuàng)新。我們深知，教育不是一成不變的。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。我們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，讓他們在創(chuàng)新的道路上不斷前行。
師德，在于奉獻(xiàn)。我們默默付出，不求回報(bào)。我們用心傾聽每一個(gè)孩子的心聲，用愛去溫暖他們的心靈。我們關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步。我們用自己的青春和熱血，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的力量。
在我的教學(xué)生涯中，我始終堅(jiān)守著師德。我用心去教，用愛去育，讓每一個(gè)孩子都能感受到成長的快樂。我關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，關(guān)心他們的身心健康。我用自己的行動(dòng)，詮釋著師德的真諦。
師德之光，照亮我們的前行之路。讓我們攜手共進(jìn)，用我們的愛心和智慧，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和希望的校園，讓每一個(gè)孩子都能在這里茁壯成長。
小學(xué)教師師德征文 13
在歲月的長河中，教師這一職業(yè)始終承載著傳承知識(shí)、啟迪智慧、塑造品格的重任。而在小學(xué)教育的這片熱土上，教師們的師德更是如同明亮的燈塔，指引著孩子們走向光明的未來。
師德，是教師的靈魂，是教育的基石。對于小學(xué)教師而言，師德更是重中之重。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是孩子們性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，教師的言行舉止、品德修養(yǎng)都會(huì)深深地影響孩子們的心靈。
在我的教學(xué)生涯中，我始終堅(jiān)守著“愛心、耐心、責(zé)任心”這三大師德原則。愛心，讓我能夠用溫暖的目光關(guān)注每一個(gè)孩子，用真誠的微笑迎接他們的到來。我深知，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著自己的天賦和夢想。因此，我盡我所能去關(guān)愛他們，讓他們感受到來自老師的溫暖和關(guān)懷。
耐心，讓我能夠靜下心來傾聽孩子們的心聲，理解他們的困惑和煩惱。在教育的道路上，孩子們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。作為老師，我深知自己的責(zé)任就是陪伴他們一起成長，幫助他們克服困難、解決問題。因此，我耐心地引導(dǎo)他們思考、鼓勵(lì)他們嘗試、肯定他們的進(jìn)步。
責(zé)任心，讓我始終堅(jiān)守自己的教育信仰和職業(yè)操守。我深知，教育是一項(xiàng)神圣而偉大的`事業(yè)，它關(guān)乎著國家的未來和民族的希望。因此，我時(shí)刻提醒自己要盡職盡責(zé)、恪盡職守。我嚴(yán)格要求自己在教學(xué)上不斷進(jìn)取、精益求精；在品德上以身作則、為人師表；在行為上端莊大方、文明禮貌。
在師德的指引下，我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異。我注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；注重引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。
正是這些努力和付出，讓我在教育這片熱土上收獲了滿滿的幸福和成就感。我看到孩子們在我的引導(dǎo)下逐漸成長、進(jìn)步；我看到他們在知識(shí)的海洋中暢游、在智慧的火花中綻放；我看到他們在人生的道路上堅(jiān)定前行、勇攀高峰。
在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)守師德原則、發(fā)揚(yáng)教育精神、為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！因?yàn)槲疑钪褐挥袚碛懈呱械膸煹潞蜕詈竦慕逃閼训慕處煵拍艹蔀楹⒆觽冃闹械目：鸵啡耍?/p>
小學(xué)教師師德征文 14
在我所熱愛的教育領(lǐng)域中，小學(xué)教師的角色無疑是最基礎(chǔ)也是最重要的。我們肩負(fù)著啟蒙孩子心靈、培養(yǎng)他們品德的重任。在這個(gè)過程中，師德，作為教師的基本素養(yǎng)和靈魂，顯得尤為重要。
師德，簡而言之，就是教師的職業(yè)道德。它涵蓋了教師的教育理念、教育行為、教育態(tài)度等多個(gè)方面。在我看來，小學(xué)教師的師德，首先體現(xiàn)在對學(xué)生的深深關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)上。
作為小學(xué)教師，我們面對的是一群天真無邪、充滿好奇心的孩子。他們就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L、去塑造。在這個(gè)過程中，我們不僅要傳授知識(shí)，更要傳遞正能量，引導(dǎo)他們形成正確的`價(jià)值觀和人生觀。因此，我們需要用愛心去溫暖他們，用耐心去傾聽他們，用細(xì)心去關(guān)注他們。只有這樣，我們才能成為他們成長道路上的引路人，成為他們心中的楷模。
同時(shí)，小學(xué)教師的師德還體現(xiàn)在對教育事業(yè)的忠誠和執(zhí)著上。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它需要我們付出大量的心血和汗水。在這個(gè)過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我們需要堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了師德的重要性。我始終堅(jiān)信，只有具備了高尚的師德，才能成為一名真正的好教師。因此，我時(shí)刻提醒自己要保持一顆謙虛、進(jìn)取的心態(tài)，不斷反思自己的教育行為和教育態(tài)度，努力提高自己的教育水平和師德素養(yǎng)。
在我看來，小學(xué)教師的師德不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求。它需要我們用心去體會(huì)、去感悟、去實(shí)踐。只有當(dāng)我們真正理解了師德的內(nèi)涵，才能將其融入到自己的教育實(shí)踐中去，成為一名真正具有師德的小學(xué)教師。
在未來的教育道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)守師德，傳承師德。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在我們的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)迎來更加美好的未來。
小學(xué)教師師德征文 15
教師，一個(gè)承載著無盡期待和重托的職業(yè)，尤其是在小學(xué)階段，我們更被寄予了培養(yǎng)下一代棟梁的重任。作為一名小學(xué)教師，我深感肩上的擔(dān)子之重，同時(shí)也更加明白師德對于教育事業(yè)的重要性。
師德，是教師職業(yè)的靈魂，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。它不僅僅是教書育人的基本要求，更是我們?yōu)槿藥煴怼⑿袨槭婪兜幕�。在我看來，小學(xué)教師的師德，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、熱愛教育事業(yè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生
熱愛教育事業(yè)，是教師師德的首要體現(xiàn)。我們不僅要熱愛自己的工作，更要熱愛我們的學(xué)生。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，是祖國的未來。我們要用愛心去溫暖他們，用耐心去引導(dǎo)他們，用智慧去啟迪他們。只有真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們感受到教育的溫暖和力量。
二、嚴(yán)于律己，以身作則
教師是學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須嚴(yán)于律己，以身作則。我們要遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致、表里如一。我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)于律己。我們要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提高自己的`專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐，才能滿足學(xué)生的需求。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要善于總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。
四、尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展
每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和特長。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，為他們提供必要的幫助和支持。
總之，小學(xué)教師師德之光需要我們用愛心、耐心、智慧和勇氣去點(diǎn)亮。我們要以高尚的師德為引領(lǐng)，以優(yōu)秀的教育教學(xué)成果為目標(biāo)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手共進(jìn)，共同書寫小學(xué)教育的輝煌篇章！
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