留守兒童責(zé)任書5篇
在現(xiàn)在社會，責(zé)任書對人們來說越來越重要，簽訂責(zé)任書可以有效提升我們的自覺性和主動性。那么擬定責(zé)任書真的很難嗎？以下是小編為大家收集的留守兒童責(zé)任書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留守兒童責(zé)任書1
為了全面貫徹落實(shí)市委市政府、教育局關(guān)于留守兒童管理等安全工作的相關(guān)文件會議精神，及時(shí)排查和消除未成年人的安全隱患和不穩(wěn)定因素，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特與各中、小校簽訂此責(zé)任書。
1、成立留守兒童管理保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人。建立健全政府組織、學(xué)校聯(lián)動、家庭配合、社會參與的長效聯(lián)動工作機(jī)制和幫扶制度。
2、加強(qiáng)班主任與留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人溝通機(jī)制，建立完備的留守兒童檔案，做到一人雙卡（檔），實(shí)行動態(tài)監(jiān)測管理，做到信息更新及時(shí)、準(zhǔn)確。
3、配備留守兒童專職指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好衛(wèi)生知識宣傳；加強(qiáng)疫病防控；監(jiān)督其個(gè)人衛(wèi)生；加強(qiáng)留守兒童的安全教育，指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。
4、不定期組織留守兒童主題教育活動，注重培養(yǎng)留守兒童“自尊、自立、自律、自強(qiáng)”性格，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰穑钪袑W(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)；鼓勵(lì)各班級利用課余時(shí)間開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗(yàn)成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。
5、本責(zé)任書一式兩份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校各存一份。自簽字之日起生效，責(zé)任人變動時(shí)，本責(zé)任書由接任者繼續(xù)履行。
鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校名稱：***初中
負(fù) 責(zé) 人 簽 字： 負(fù)責(zé)人簽字：
年 月 日
留守兒童責(zé)任書2
為了全面貫徹落實(shí)各級教育主管部門關(guān)于留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制相關(guān)精神，明確責(zé)任，學(xué)校與留守兒童管理相關(guān)人員特簽訂留守兒童包保制和責(zé)任追究制責(zé)任書。責(zé)任人相關(guān)責(zé)任如下：
1、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識宣傳;加強(qiáng)疫病防控;負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生;監(jiān)督學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。
2、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育;定期開展安全培訓(xùn);提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。
3、學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長學(xué)校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。責(zé)任人要每月向留守兒童家長匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。
4、學(xué)校要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛好成立一批興趣小組;開設(shè)親情聯(lián)系電話或"親情網(wǎng)絡(luò)視頻"室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行視頻對話;建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。
5、加強(qiáng)與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友;重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，處理好與家長的關(guān)系，熱情接待來訪家長，征求家長意見，及時(shí)改進(jìn)工作方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病要及時(shí)與家長聯(lián)系，采取必要的措施。危重病人要及時(shí)送醫(yī)院治療，和課任教師一起及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系。
6、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、班主任開展"自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群"等主題教育活動，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰�，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng);利用課余時(shí)間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗(yàn)成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。
本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和當(dāng)事人各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自年月日到年月 日止，責(zé)任人變動時(shí)，本責(zé)任書由接任者繼續(xù)履行。
責(zé)任人：
日期：20xx年XX月XX日
留守兒童責(zé)任書3
為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童工作，切實(shí)開展"關(guān)愛留守兒童"的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)責(zé)任書：
1、做好學(xué)生及留守兒童的思想教育工作，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行"四有"、"五愛"、"三義"教育，使學(xué)生養(yǎng)成遵法、守紀(jì)、遵守社會公德的良好品質(zhì)。
2、經(jīng)常性地深入到學(xué)生中去，了解和關(guān)心留守兒童的生活和身心健康狀況，指導(dǎo)組織學(xué)生參加各種有益活動、力所能及的勞動。
3、做好在班級開展手拉手結(jié)對。在學(xué)習(xí)上也以老師"一幫一",學(xué)生"二幫一"的形式,為"留守孩子"構(gòu)筑溫暖"大家庭"。
4、加強(qiáng)聯(lián)系，通過講座、家長學(xué)校、家長會等形式，定期或不定期地對"留守孩子"的爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育。
5、以班隊(duì)、少先隊(duì)、活動為載體，緊緊圍繞"關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)"，加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，尤其要讓"留守孩子"在社會實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
6、要做到"三多"、"二知"、"一溝通"很重要。"三多"，即多與"留守兒童"談心;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動;多進(jìn)行家訪;"二知"即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;"一溝通"即定期與留守兒童父母電話交流溝通。
7、對留守兒童要有愛心、耐心。從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時(shí)溝通。
8、關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起，關(guān)心他們不能停留在表面，要用"愛心"去換取他們的信任，要從身邊的.小事做起，讓他們不在感到孤獨(dú)無助。
9、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。"
責(zé)任人：
日期：20xx年XX月XX日
留守兒童責(zé)任書4
為了全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府關(guān)于留守兒童管理等安全工作的相關(guān)文件精神，及時(shí)排查和消除未成年人的安全隱患和不穩(wěn)定因素，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，現(xiàn)結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特與留守兒童家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人簽訂此責(zé)任書。
1、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識宣傳;加強(qiáng)疫病防控;監(jiān)督其個(gè)人衛(wèi)生。
2、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)留守兒童的安全教育;定期開展安全培訓(xùn);提高安全防范能力，確保人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。
3、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、開展"自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群"等主題教育活動，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰�，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng);利用課余時(shí)間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗(yàn)成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。發(fā)現(xiàn)不良情況及時(shí)采取對策予以糾正。
4、本責(zé)任書一式兩份，村委會和留守兒童家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自20xx年1月1日到20xx年12月31日止。責(zé)任人變動時(shí)，本責(zé)任書由接任者繼續(xù)履行。
責(zé)任人：
日期：20xx年XX月XX日
留守兒童責(zé)任書5
為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關(guān)于印發(fā)<安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法>的通知》皖教基[20xx]14號文第五條第（一）部分要求：“建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制”和教育局有關(guān)文件，為此我們制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，
一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)對留守兒童之家工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督查工作。包保責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各方聯(lián)合行動的原則，全面落實(shí)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制，促進(jìn)我校留守兒童之家健康發(fā)展。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、班主任與包保責(zé)任人（任課老師）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與每個(gè)留守兒童代理監(jiān)護(hù)人分頭簽訂責(zé)任書；建立以學(xué)校為主體的留守兒童包保責(zé)任制。把包保的成效納入年終考核的內(nèi)容，確保每一位留守兒童都有人管。
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學(xué)校要認(rèn)真舉辦好家長學(xué)校開班開課，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。
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重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。
（三）包留守兒童雙休日管理
學(xué)校要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛好成立一批興趣小組；開設(shè)親情聯(lián)系電話或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行通話或視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。
（四）包留守兒童假日活動
各班級充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。
三、責(zé)任追究及督查、考核制度
留守兒童之家的建設(shè)是20xx年教育系統(tǒng)六項(xiàng)民生工程之一，區(qū)教育局及相關(guān)部門都非常重視。因此，我校結(jié)合實(shí)際，對留守兒童工作責(zé)任人制訂責(zé)任追究制度和考核制度：
1、各包保責(zé)任人必須按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量所負(fù)責(zé)的工作。誰的責(zé)任誰承擔(dān)，采取首問責(zé)任制。
2、包保組長負(fù)責(zé)對成員進(jìn)行考核，確定等次，計(jì)入績效工資的“工作實(shí)績”中。
3、包保落實(shí)成員的工作業(yè)績，由包保組長會同成員共同考核，分等級記入“工作實(shí)績”。
4、班主任的留守兒童工作業(yè)績，由包保組所有成員共同考核，確定等次，記入班主任“工作實(shí)績”中。
5、考核等級為優(yōu)、良、一般、差，分別計(jì)5分、4分、3分、0分。按分值核算績效工資。
責(zé)任人：xx
日期：20xx年XX月XX日
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