預(yù)防溺水責(zé)任書
在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用責(zé)任書，責(zé)任書有助于明確每個人的目標(biāo)和責(zé)任范圍。我們該怎么擬定責(zé)任書呢？下面是小編為大家整理的預(yù)防溺水責(zé)任書，歡迎大家分享。
預(yù)防溺水責(zé)任書1
一、預(yù)防溺水的措施：
1、小學(xué)生必須在家長帶領(lǐng)下游泳，不得私自或結(jié)伴游泳；
2、課外不到海邊、河邊、山塘、水庫邊等危險水域區(qū)玩耍；
3、提醒家長不去非游泳區(qū)游泳；
4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋。
二、溺水時的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
4、游泳時發(fā)生抽筋，千萬不要驚慌，一定要保持鎮(zhèn)靜，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進(jìn)行按摩。如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應(yīng)向岸邊呼救。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水的救護(hù)方法：
特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救或向周邊大人求救，可將救生器材或竹竿、木板、繩索等物件拋給溺水者。切忌遇到同伴溺水時手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
四、岸上急救溺水者方法：
1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；
2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時間；
3、進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟按壓；并盡快撥打120聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。
防溺水家長監(jiān)管責(zé)任書
為增強學(xué)生的防溺水意識，有效遏制學(xué)生溺水事故的'發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全，學(xué)校特與家長簽定學(xué)生防溺水安全責(zé)任書。請家長加強對學(xué)生的教育與監(jiān)管，嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：
一、教育學(xué)生不得私自到河、塘、溝渠、水庫等地方玩耍和游泳，不到河邊捉魚、釣蝦等，重點教育孩子做到“六不”（詳見《致全國中小學(xué)生家長的一封信》）。
二、學(xué)生游泳必須在家長陪同并有安全保障的條件下進(jìn)行。
三、如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)及時大聲呼救，教育學(xué)生切不可盲目下水施救。
四、家長要加強對學(xué)生校外全天候的安全教育及監(jiān)管。
預(yù)防溺水責(zé)任書2
親愛的同學(xué)們及各位家長：
水是生命之源，是人們賴以生存的基礎(chǔ)，也是城市建設(shè)發(fā)展的靈魂。目前，區(qū)堤岸整齊、水清面潔、風(fēng)景秀麗，“水域靚城”城市景觀已初步形成，極大地提升了區(qū)的城市品位和形象。
夏季來臨，為了嚴(yán)防溺水傷亡事故的發(fā)生，確保全體學(xué)生安全，我們向各位同學(xué)和家長發(fā)出“珍愛生命·預(yù)防溺水”的行動倡議。
希望同學(xué)們能夠主動遵守相關(guān)規(guī)定，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，平安成長，做到“六不”：
不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其是遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
家長是孩子安全的第一責(zé)任人，請您務(wù)必承擔(dān)起學(xué)生離開學(xué)校后的安全監(jiān)管職責(zé)，在放學(xué)后、周末和節(jié)假日加強對孩子的看護(hù)和教育，做到以下幾點：
1、對子女進(jìn)行安全防范教育，履行好對子女的安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。
2、不準(zhǔn)子女獨自或與同學(xué)結(jié)伴到非正規(guī)游泳場館游泳。
3、不準(zhǔn)子女在無家長陪同的情況下到水邊玩耍、嬉戲。
親愛的同學(xué)們，安全無小事，讓我們珍愛生命，度過一個健康快樂的夏天。希望各位家長能提高預(yù)防溺水的安全意識，切實做好孩子安全監(jiān)護(hù)工作，讓我們聯(lián)手共同筑起孩子的安全屏障。
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