亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

《捕捉兒童敏感期》經(jīng)典語(yǔ)錄

時(shí)間:2024-06-07 19:54:46 志彬 其他經(jīng)典語(yǔ)錄 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《捕捉兒童敏感期》經(jīng)典語(yǔ)錄(精選90句)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家肯定對(duì)各類語(yǔ)錄都很熟悉吧,語(yǔ)錄是不講求段落、內(nèi)容間聯(lián)系的一種文體。那么你所知道的語(yǔ)錄都是什么樣子的?以下是小編幫大家整理的《捕捉兒童敏感期》經(jīng)典語(yǔ)錄(精選90句),希望對(duì)大家有所幫助。

《捕捉兒童敏感期》經(jīng)典語(yǔ)錄(精選90句)

  1、我們成人并不知道到底是什么活動(dòng)喚起了兒童的感覺,但我們要去做,做一次就給孩子多一次機(jī)會(huì)。一旦這種內(nèi)在的東西被喚醒,在生活中被運(yùn)用,它就固定在了孩子身上。

  2、兒童執(zhí)拗的敏感期,可能來源于秩序感。在構(gòu)建秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí),兒童的過分需求常常被認(rèn)為是任性和胡鬧,但我們認(rèn)為,用執(zhí)拗這一概念來得更準(zhǔn)確些。兒童在這一時(shí)期常常難以變通,有時(shí)會(huì)達(dá)到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因,但我們確切知道,兒童的心理活動(dòng)一定是有秩序的,當(dāng)她沒有超越這種秩序時(shí),就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行它。很多家長(zhǎng)難以理解兒童的執(zhí)拗。當(dāng)成人不能保證兒童順利度過這個(gè)階段時(shí),兒童必將受挫。解決兒童的執(zhí)拗問題,一是要理解,二是要變通,三是要成功。

  3、隨著年齡的增長(zhǎng),很快兒童發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言本身是有力量的,一句話有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)有力的效果,或者像劍一樣能刺傷人,詛咒的敏感期來了。成人很怕兒童使用詛咒詞匯,一聽到就反應(yīng)強(qiáng)烈,視詛咒為洪水猛獸。兒童感受到了這些詞語(yǔ)的力量,反而特別關(guān)注和喜歡使用這類詞。

  4、別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權(quán);拿別人的東西要征得別人的同意,這是兒童交往的主要原則。到了5歲左右,兒童必然開始喜歡和他人分享物品,這是一種成長(zhǎng)的規(guī)律。但在此之前,兒童的物品應(yīng)歸他自己所有,不能強(qiáng)迫他放棄自己的東西。但我們的許多家庭、許多學(xué)校都強(qiáng)制孩子將自己的東西分享給別人,這可能是我們民族的好傳統(tǒng)之一,但他不適用于5歲之前的孩子。

  5、在孩子幼小時(shí),每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件,兒童教育中無小事,每一件小事都是大事,都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)敏感,要用一些心,讓每天遇到的一些小事,都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。

  6、兒童一旦感知到某一世界,他的世界也因此擴(kuò)大了。這種人類精神領(lǐng)域的認(rèn)知會(huì)給兒童帶來喜悅,這個(gè)擴(kuò)大的世界就建構(gòu)起了兒童的人格。

  7、這就是兒童的潛力。當(dāng)他長(zhǎng)大成人,環(huán)境、氛圍、機(jī)會(huì)一旦來臨,著感覺就會(huì)從他心中騰飛而起。

  8、兒童位置的秩序感并不是一直存在的,等到他對(duì)事物的位置“變變也行”時(shí),他對(duì)事物的獨(dú)立性及其相互關(guān)系的把握便有了飛躍。

  9、跳躍的敏感期在2歲半-3歲時(shí)出現(xiàn)秩序一旦形成,會(huì)轉(zhuǎn)化為品質(zhì)體現(xiàn)在生活的任何方面,這就是素質(zhì)。

  10、5歲以后,孩子對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)開始感興趣,這時(shí)他們的興趣點(diǎn)并不在于學(xué)知識(shí)(這時(shí)一個(gè)巨大的誤區(qū)),而在于通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事物的秘密,認(rèn)識(shí)客觀事物。

  11、每個(gè)兒童都要經(jīng)歷異性朋友的敏感期,就好象童年在為未來的成人做準(zhǔn)備。對(duì)兒童來說,異性朋友的敏感期是純心理和精神性的。它使兒童變得向上、助人、自愛、自覺,使兒童經(jīng)歷快樂和痛苦,使兒童的心理意識(shí)和社會(huì)意識(shí)“上個(gè)臺(tái)階”。

  12、這樣的東西才能沉淀下來,組成孩子的人生。

  13、執(zhí)拗的敏感期過后,追求完美的敏感期接踵而來,接著又上升到對(duì)規(guī)則的要求。對(duì)秩序的追求上升到對(duì)審美的追求后,兒童就開始能敏銳地感知環(huán)境和氛圍的變化。

  14、人體差別的敏感期是人體敏感期的組成部分。男人和女人的區(qū)別表現(xiàn)在很多方面:生殖器官,發(fā)型和衣服,嗓音和舉止,等等。對(duì)同一個(gè)概念,比如性器官,兒童的理解和成人的理解顯著不同,在大人眼里,這類概念包含著很多世俗的、道德的內(nèi)容,而對(duì)孩子來說,他是在客觀地認(rèn)識(shí)世界,這只不過是他眾多認(rèn)識(shí)對(duì)象中的一個(gè),沒有任何感情色彩。

  15、3至4歲是兒童對(duì)色彩的敏感期,兒童喜歡認(rèn)識(shí)色彩,這個(gè)時(shí)期過后,兒童就進(jìn)入了涂色的敏感期。兒童涂色的過程為以后的書寫作了準(zhǔn)備,通過最初的亂涂,他的書寫才會(huì)逐漸趨于規(guī)律。

  16、秩序成習(xí)慣,習(xí)慣成自然,自然成人格,這一切來自童年,是童年早就了一個(gè)人的基本品格和素質(zhì)。

  17、孩子吃的目的是認(rèn)識(shí)味道,了解外在,建構(gòu)自我,成人則僅僅把它理解為吃,并關(guān)注節(jié)約。當(dāng)成人強(qiáng)制性地要求兒童節(jié)約時(shí),兒童的內(nèi)心就會(huì)不斷地掙扎。

  18、審美的敏感期是螺旋式發(fā)展的,從對(duì)吃的東西要求完美、完整,到對(duì)所用東西要求完美、完整,再到對(duì)自我的形象要求完美,最后上升到對(duì)環(huán)境、對(duì)內(nèi)在氣質(zhì)、對(duì)藝術(shù)品質(zhì)追求完美等等。審美的敏感表現(xiàn)在各個(gè)方面。女孩子4歲開始出現(xiàn)的審美意識(shí)將影響她一聲的氣質(zhì)和審美能力。

  19、正常兒童的0歲-6歲的生命是由一個(gè)敏感期接一個(gè)敏感期組成,敏感期的連接出現(xiàn)組成了兒童快樂而忙碌的頭6年。

  20、所謂敏感期,是指在0-6歲的成長(zhǎng)過程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后,兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

  21、兒童執(zhí)拗的敏感期,可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一種特殊品質(zhì)時(shí),兒童的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”。兒童在這一時(shí)期常常難以變通,有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。兒童秩序的敏感期呈螺旋式上升的三個(gè)階段:為了秩序的破環(huán)而哭鬧,秩序一旦恢復(fù)就會(huì)安靜下來;為了維護(hù)秩序而說不,自我意識(shí)開始萌芽;為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗,一切要重新來。孩子執(zhí)拗的這個(gè)階段可能是老師和父母最為苦惱的時(shí)期。

  22、敏感期,它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來,它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個(gè)敏感期的獨(dú)特發(fā)展時(shí)機(jī),還會(huì)使兒童對(duì)強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。

  23、是一種無法深入了解語(yǔ)言內(nèi)涵的焦慮。

  24、兒童形成結(jié)婚的概念,表明他對(duì)性別、對(duì)自我、對(duì)異性已經(jīng)有初步的感覺,作為家長(zhǎng)和老師,對(duì)此不要大驚小怪,一定要平等地、正常地、科學(xué)地和孩子交流。

  25、強(qiáng)制讓兒童把自己的東西和別人分享,會(huì)讓他產(chǎn)生這樣的想法:我的東西被強(qiáng)制性地分給了別人,我也可以強(qiáng)行得到別人的東西。孩子到了四五歲時(shí)必然會(huì)愿意分享,因?yàn)樗男睦硪呀?jīng)發(fā)展到了另一個(gè)層面。

  26、孩子所形成的所有的一切都是由他自己創(chuàng)造出來的。

  27、理解不是特別難,但變通需要智慧和技巧。只有變通得好,才能成功解決問題,才有隨之而來的快樂,怎樣掌握變通的技巧,一直是我們研究的課題。

  28、兒童對(duì)一些語(yǔ)言敏感是一種普遍現(xiàn)象。但與其說兒童是對(duì)丑的語(yǔ)言敏感,不如說成人自己對(duì)兒童的這類語(yǔ)言敏感。實(shí)際上兒童對(duì)效果強(qiáng)的語(yǔ)言敏感。很多罵人的語(yǔ)言被兒童使用,就是因?yàn)槌扇朔磻?yīng)強(qiáng)烈。如果成人沒有反應(yīng),兒童就不感興趣了。

  29、嬰兒7個(gè)月左右出現(xiàn)走的敏感期,起先拒絕坐,然后開始走,上下樓梯都要自己來。

  30、1歲半到2歲期間,兒童對(duì)細(xì)微事物感興趣,投入極大的注意力和熱情。

  31、手的敏感期到來時(shí),兒童有一個(gè)抓的過程,一把抓,二指抓,三指抓。

  32、音樂的敏感期呈螺旋狀發(fā)展,從把握節(jié)奏到選擇喜歡的音樂并用動(dòng)作表達(dá)。

  33、處在身份確定敏感期的兒童,會(huì)選定一個(gè)偶像并時(shí)時(shí)模仿,通過模仿建構(gòu)自己的人格狀態(tài)。

  34、孩子吃的目的是為了認(rèn)識(shí)味道,了解外在,建構(gòu)自我,這是生命系統(tǒng)的價(jià)值觀。

  35、當(dāng)成人強(qiáng)制性地要求兒童節(jié)約時(shí),兒童的生命的建構(gòu)和內(nèi)心的需求就會(huì)受損和不斷地掙扎。

  36、沒有自我,不能歸屬于自己,必歸屬于他人。

  37、兒童的敏感期是自然賦予兒童的生命助力,它像一把雕琢刀,在生命這塊毛胚上刻下無數(shù)印記。

  38、孩子的情感世界是豐富多彩的,他們的快樂、悲傷、好奇和驚訝都是那么真實(shí)而深刻。

  39、敏感期是兒童內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐。

  40、順利通過一個(gè)敏感期后,兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

  41、孩子們喜歡交換玩具,但他們不能判斷物與物之間的差別,不能判斷它們的價(jià)值。

  42、尋求秩序是孩子生命中的自然需求,如衣服要穿在身上,垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里。

  43、兒童對(duì)教師、對(duì)環(huán)境的愛和依戀,說明學(xué)校的環(huán)境是一個(gè)和諧的環(huán)境。

  44、如果你用你的眼睛看到的是一個(gè)生命,你關(guān)切這個(gè)生命,你就會(huì)從孩子的角度看孩子,用孩子的眼睛看世界。

  45、當(dāng)父母開始關(guān)注孩子生命的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了愛孩子,就具有了判斷學(xué)校一些老師狀態(tài)的能力。

  46、如果父母愿意改變自己,成長(zhǎng)就會(huì)開始。

  47、每個(gè)人都有一些天賦,一些天賦依靠發(fā)現(xiàn),一些天賦依靠鼓勵(lì),還有一些天賦有后天賦予。

  48、教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)主動(dòng)性,使一個(gè)人成為一個(gè)整體的人。

  49、兒童的每一個(gè)敏感期都是他們成長(zhǎng)的里程碑,是他們向外界探索、自我認(rèn)知的窗口。

  50、在兒童的敏感期內(nèi),他們對(duì)世界的感知和成人截然不同,需要我們以兒童的視角去理解和尊重。

  51、尊重兒童的敏感期,就是尊重他們的生命力和創(chuàng)造力,讓他們按照自己的節(jié)奏和方式去成長(zhǎng)。

  52、敏感期是兒童內(nèi)心世界的真實(shí)寫照,是他們情感、認(rèn)知、行為等多方面發(fā)展的重要時(shí)期。

  53、兒童的敏感期具有階段性和時(shí)效性,錯(cuò)過了就無法再重來,因此我們要及時(shí)捕捉并充分利用。

  54、在敏感期內(nèi),兒童的學(xué)習(xí)能力和吸收能力特別強(qiáng),我們要為他們提供豐富的學(xué)習(xí)材料和適宜的環(huán)境。

  55、兒童的敏感期往往伴隨著強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),我們需要用耐心和理解去陪伴他們度過。

  56、每個(gè)兒童都有自己獨(dú)特的敏感期表現(xiàn),我們需要細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo),避免一刀切的教育方式。

  57、兒童的敏感期是他們與成人世界建立聯(lián)系的橋梁,我們要用愛和智慧去搭建這座橋梁。

  58、敏感期不僅是兒童自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),也是他們與同伴建立友誼、學(xué)會(huì)社交的重要時(shí)期。

  59、兒童的敏感期如同春天的嫩芽,需要陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn),我們要用愛和關(guān)懷去呵護(hù)他們。

  60、在敏感期內(nèi),兒童對(duì)周圍的事物充滿好奇和探索欲望,我們要為他們提供足夠的探索空間和機(jī)會(huì)。

  61、兒童的敏感期是他們生命中寶貴的財(cái)富,我們要珍惜并充分利用這一時(shí)期促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  62、敏感期是兒童內(nèi)心世界的自我構(gòu)建期,我們要尊重他們的選擇和決定,給予他們足夠的自由和支持。

  63、在敏感期內(nèi),兒童需要我們的陪伴和引導(dǎo),我們要用愛心和耐心去陪伴他們度過每一個(gè)階段。

  64、兒童的敏感期是他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的關(guān)鍵期,我們要為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和有效的學(xué)習(xí)方法。

  65、敏感期是兒童情感發(fā)展的重要時(shí)期,我們要關(guān)注他們的情感需求,幫助他們建立健康的情感關(guān)系。

  66、兒童的敏感期是他們形成自我認(rèn)同和自尊心的關(guān)鍵時(shí)期,我們要給予他們足夠的肯定和鼓勵(lì)。

  67、音樂的敏感期呈螺旋狀發(fā)展,從把握節(jié)奏到選擇喜歡的音樂并用動(dòng)作表達(dá)。

  68、敏感期是兒童社會(huì)行為發(fā)展的重要階段,我們要培養(yǎng)他們的社會(huì)行為規(guī)范和道德觀念。

  69、兒童的敏感期是短暫的,但影響深遠(yuǎn),我們要珍惜并充分利用這一時(shí)期為他們打下堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。

  70、沒有自我,不能歸屬于自己,必歸屬于他人。

  71、媽媽們叫孩子時(shí)很少先觀察一下孩子正在干什么,誰知道有多少個(gè)寶貴的瞬間就被這樣打斷了?

  72、孩子在臨睡前的讀書需求,是一個(gè)世界范圍內(nèi)的普遍現(xiàn)象。

  73、孩子吃的目的是為了認(rèn)識(shí)味道,了解外在,建構(gòu)自我。這是一個(gè)生命系統(tǒng)的價(jià)值觀。當(dāng)成人強(qiáng)制性地要求兒童節(jié)約時(shí),兒童的生命的建構(gòu)和內(nèi)心的需求就會(huì)受損和不斷地掙扎。

  74、環(huán)境的和諧最重要的表現(xiàn)在于關(guān)系的和諧上-----關(guān)系和諧了,環(huán)境就可以依戀。

  75、兒童對(duì)音樂和繪畫有著天然的直覺。

  76、人有個(gè)體和群體兩種狀態(tài):他進(jìn)入群體,在群體中展示自己,顯現(xiàn)自己的能力、形象、品格和價(jià)值,尋求交流、接納、認(rèn)可和給予;當(dāng)他進(jìn)入一個(gè)私人空間獨(dú)處時(shí),會(huì)放松、無所顧忌地做事,以釋放自己。

  77、臨睡前,陪伴在孩子床前,在一束柔和、光亮的燈光下給孩子讀優(yōu)美的童話故事書,讓孩子的心積淀生活的詩(shī)意,積淀媽媽爸爸的愛和對(duì)童年溫馨的回憶。在這種氛圍里,兒童發(fā)現(xiàn)著,創(chuàng)造著,成長(zhǎng)著。

  78、頭腦和頭腦的溝通是語(yǔ)言,心靈和心靈的溝通是感受,靈魂和靈魂的溝通是沉默。

  79、在各個(gè)敏感期,如果兒童受到干擾和阻礙,不能正常使用他們的身體和各種功能,相關(guān)的功能就會(huì)喪失。

  80、手是人類智慧的工具。兒童是用手來思考的,手的自由的使用不僅表達(dá)了兒童的思維,也表達(dá)了兒童思考的過程,禁止了兒童手的活動(dòng),就相當(dāng)于禁止了兒童的思考。動(dòng)手能力對(duì)兒童來說是非常重要的。

  81、當(dāng)兒童把所有的注意力都放在一件事上,并反復(fù)地重復(fù)這件事時(shí),我們知道,這就是兒童的敏感期。讓孩子在6歲以前完成一系列敏感期是理想的成長(zhǎng)狀態(tài)。

  82、孩子需要在各種各樣的空間中來感知不同的空間。上下、里外、空曠與狹小、方圓。只有在小的空間中孩子才有明顯的空間感。孩子透過感知不同的空間進(jìn)而建立空間的概念。

  83、有了內(nèi)在的秩序,人與人之間的關(guān)系就變得有界限、承諾、規(guī)則、友善,關(guān)系就可以持續(xù)發(fā)展下去,關(guān)系也將是和諧的。

  84、人文環(huán)境的核心,是兒童生存和成長(zhǎng)的心理環(huán)境,它必須是有秩序的。

  85、“模仿”是指孩子重復(fù)原型所顯示的行為,表明兒童的心智已經(jīng)發(fā)展到領(lǐng)悟和掌握某行為背后的能力的時(shí)候了。模仿是成長(zhǎng)的一個(gè)臨界點(diǎn),模仿存在于人的一生中。

  86、對(duì)于兒童,模仿可以是一種獲得愉悅、力量、財(cái)富或別的渴望目標(biāo)的自我意識(shí)的嘗試。

  87、讓一切完美起來。這是兒童審美敏感期到來的景象。

  88、兒童對(duì)符合自己心智并且變化大的玩具興趣大。沙和水適合所有心智狀態(tài)的孩子,玩法變幻無窮,每個(gè)孩子都喜歡這兩項(xiàng)大自然賜予的禮物。

  89、兒童的敏感期是他們形成自我認(rèn)同和自尊心的關(guān)鍵時(shí)期,我們要給予他們足夠的肯定和鼓勵(lì)。

  90、音樂的敏感期呈螺旋狀發(fā)展,從把握節(jié)奏到選擇喜歡的音樂并用動(dòng)作表達(dá)。

【《捕捉兒童敏感期》經(jīng)典語(yǔ)錄】相關(guān)文章:

兒童格言經(jīng)典語(yǔ)錄03-07

兒童經(jīng)典語(yǔ)錄短句200句05-18

有關(guān)兒童節(jié)的唯美經(jīng)典語(yǔ)錄03-30

兒童小說《小王子》經(jīng)典語(yǔ)錄03-07

兒童節(jié)搞笑經(jīng)典語(yǔ)錄(通用320句)06-02

2017年六一兒童節(jié)的唯美經(jīng)典語(yǔ)錄01-22

經(jīng)典語(yǔ)錄10-28

經(jīng)典語(yǔ)錄05-16

經(jīng)典語(yǔ)錄10-08