教師培訓邀請函

時間：2022-08-31 11:21:59 邀請函我要投稿

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教師培訓邀請函

　　邀請函分為婚慶邀請函、商務邀請函、會議邀請函等。在不斷進步的時代，邀請函使用的情況越來越多，相信很多朋友都對擬邀請函感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的教師培訓邀請函，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓邀請函

教師培訓邀請函1

尊敬的各位合作伙伴：

　　歡迎參加由___(北京)教育科技有限公司主辦的Hip Hip Hooray教師崗前培訓。教師崗前培訓是專為合作伙伴提供的培訓服務，旨在為新老師們答疑解惑，使其更快的了解教材，掌握更多的教學技法，以便于提升授課質量，將此教材的精華能夠充分的授予學員。請瀏覽以下內容，確定您報名信息，以便預留座位。每校區(qū)限制報名三人。為保證培訓效果，總人數(shù)為25人，達到人數(shù)即止，以報名回執(zhí)為準。

　　時間：20__年3月20日至3月22日

　　地點：北京市___大廈1611

　　培訓對象：已合作或即將合作使用Hip Hip Hooray教材的培訓機構的校長、教學主管、教師;

　　____有限公司

　　20__年__月__日

教師培訓邀請函2

尊敬的_________老師：

　　您好!

　　首先真誠的感謝您一直以來對《糖煙酒周刊》培訓工作的大力支持!由《糖煙酒周刊》華糖經銷商研修院與河北養(yǎng)元智匯飲品有限公司聯(lián)合開辦的華糖經銷商研修院養(yǎng)元分院首期課程將于20__年月日- 月日(星期)在召開以為主題的培訓。旨在為提高養(yǎng)元公司對經銷商的掌控力;同時增強養(yǎng)元經銷商的銷售管理技能，并通過參加研修班達到學以致用、用之有效的效果。特邀請您在百忙之中為本次所有學員講授此次課程。

　　讓我們相約在會議時間：20__年月日- 月日

　　會議地點：大酒店

　　培訓講師標準：

　　1. 講師每天講授課程時間為5至6個小時，學員互動1至2個小時

　　2. 講師在授課前20天把課件發(fā)給華糖經銷商研修院。

　　3. 講師在授課前10天把考試測試卷發(fā)給華糖經銷商研修院。

　　4. 講師在授課前1天到達指定酒店。

　　5. 講師在授課前半小時到達指定會場做好準備工作。

　　感謝您的鼎力相助，并請您著正式裝授課，相信本班學員在您的大力支持下定獲益良多! 全體學員期待著您以專業(yè)形象到來!

　　全體學員向您致意!感謝!

此致

　　祝您身體健康，工作順利!

　　___研修院

　　《___》雜志社

　　20__年2月10日

教師培訓邀請函3

尊敬的各位來賓：

　　首期星源幼教全國幼兒教師暑假學習班將于7月份舉行。

　　為了滿足各大幼兒園教師的需求，應邀老師們的邀請，將于____年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓學習，充實老師的學習生活，提高老師的業(yè)務水平和能力，同時學會為自己人生規(guī)劃工作。

　　學習內容：

　　我們從講座與體驗兩種方式，分別開展學習。

　　第一部分：你的團隊是什么樣的？你在團隊中是什么位置？你為團隊付出了什么？你應該做什么和能做什么？

　　第二部分：業(yè)務學習，包括教師禮儀、家長工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設、班級管理等。

　　第三部分：學會做人生的五項自我管理，在有限的時間里，讓生命更有價值。學會心態(tài)管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理。

　　最后期待：本次培訓學習，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。

　　同時，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯(lián)系。

　　聯(lián)系電話：______

　　具體合作事項，電話聯(lián)系。

　　邀請人：___

　　20__年__月__日

教師培訓邀請函4

親愛的講師:

　　您好！

　　鑒于您在保險營銷方面的出色表現(xiàn)和豐富經驗，我們分公司特別邀請您擔任此次新培訓的講師。請做好充分準備，與班主任溝通，達到預期效果。

　　一、教學內容:

　　二、授課時間: 月日上午/下午:從到。

　　三、教學場所:

　　請務必提前到達教學地點。

　　請戴上你的徽章和正裝去教書。

　　感謝大家的大力支持。相信你精彩的講課一定會讓學生受益匪淺！

　　聯(lián)系人：

　　電話號碼：

教師培訓邀請函5

尊敬的校長、老師：

　　您好!

　　隨著培訓市場的快速成長，教育培訓行業(yè)近幾年得到了長足的發(fā)展，許多大型的培訓學校及品牌項目已經相當成熟，穩(wěn)定發(fā)展。但是在這個過程中也暴露出很多問題，多見于學校的'管理、教師團隊的培養(yǎng)、教學質量等方面。其中，師資問題已經成為困擾培訓學校有序發(fā)展的主要障礙。從業(yè)教師能力偏弱、教師流動性大、教師職業(yè)理念缺失、教學質量難以保障、教師服務意識淡薄等等問題越來越突出。為了從根本上解決教師團隊建設的問題，培養(yǎng)綜合能力突出、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化培訓機構教師，促進教育培訓行業(yè)快速、健康的發(fā)展，由xx朗程教育機構主辦的__作文"全國萬名教師公益培養(yǎng)計劃"正在全國火熱舉行。

　　本次活動將面向全國中小學和校外培訓機構，利用朗程教育多年從事作文培訓項目研發(fā)、教學、運營、管理的實踐經驗，為校長提供打造專業(yè)化、職業(yè)化的教師團隊的有效途徑，幫助從業(yè)教師樹立正確的職業(yè)理念和行業(yè)發(fā)展導向，推動教育培訓機構教師整體素質的提高和行業(yè)的良性發(fā)展。

　　本次培訓主要內容包括：教師培養(yǎng)思想篇——怎樣培養(yǎng)合格的教師，教師應具備哪些能力

　　電話:_____/地址：___市__區(qū)山東路16號甲陽光泰鼎大廈1415 。

　　教師培養(yǎng)技巧篇——用簡單的方法突破僵化的課堂教師培養(yǎng)理論篇——洞悉作文學習的本質教師培養(yǎng)實戰(zhàn)篇——教師在教學風格存在的問題同時，朗程教育講師團還會就當前培訓機構普遍存在的師資問題與參會校長進行深入溝通，以期達到分享行業(yè)發(fā)展經驗，合作共贏的目的!現(xiàn)誠摯地邀請行業(yè)精英參加本次培訓，分享、合作、共同發(fā)展!現(xiàn)誠摯地邀請行業(yè)精英參加本次培訓，分享、合作、共同發(fā)展!行業(yè)精英參加本次培訓,特此函請!

　　邀請人：

　　_年__月__日

教師培訓邀請函6

各地市縣教育局、教研室、中學校長、教研員及高中教師：

　　截止20__年9月1日，全國大多數(shù)�。ㄊ校┒歼M入高中新課程改革，許多省（市）的高考都已完成從大綱卷到課標卷的過渡。為促進新課標教學的進一步實施，指導高中教師深入掌握新課標精髓，優(yōu)化新課改高中課堂教學，切實提高高中教師的業(yè)務水平，《新課程》雜志社聯(lián)合光華鼎力教育機構特舉辦高中新課改教師培訓研討會。

　　《新課程》雜志（CN14—1324/G4）是國家新聞出版總署批準，山西出版集團出版，全國唯一推廣新課改的教育類核心期刊；光華鼎力是在北京海淀教委、民政注冊登記一家的專門從事新課標高考命題研究、高中教師培訓的教育培訓機構，下設北京光華鼎力咨詢公司、北京光華鼎力培訓學校等多家分支機構，從20__年開始舉辦全國新課程高中教師培訓研討會至今已經五年。

　　本次新課改教師培訓研討會的主講師資團隊，陣容強勁，很多講師都是國內教育界的知名人士，新課改的領軍人物，深諳高中教師的教學現(xiàn)狀和新課改高考的教育理念。歷年來在各地數(shù)十場巡回講座中，得到全國許多省市自治區(qū)教育行政部門、高中校及廣大教師的一致推崇，口碑好、影響大。

　　一、會議背景

　　自國家教育部實行新課標以來，在全國各地教學部門掀起了一輪又一輪的學習新課標熱潮。很多教師深入領會了新課標的理念，但具體到教學實踐中時往往無從下手。有的老師忙于了解新教材，拿新教材灌輸?shù)倪€是舊思想，上課仍是機械灌輸；有的老師用大量做題來解決教學內容增加的問題，這些與新課標都是背道而馳的。

　　新課改教師培訓研討會以體驗式研修為授課方式，最大限度貼近中學一線教師教學實際，以全國特高級專家教師的新課標教學案例為依托，以“從課堂上發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決策略”為特色，揭開新課標教學的神秘面紗，將新課標理念與日常教學環(huán)節(jié)完美融合，解決在職高中教師面對新課標教學無從下手的問題，指導高中教師掌握新課標教學的方法和技巧。以傳授“新課標教學技能”為途徑，引導教師掌握新課標的精髓，優(yōu)化課堂教學，潤滑新課標教學銜接，真正提高高中教師的業(yè)務水平，提高高考升學率，推動新課標在全國范圍內的順利開展。

　　二、會議特色

　　為在職教師量身定制靈活的學習方式針對教師當前面臨的實際教學難題，解決教學過程中的每一個細節(jié)問題，將新課標理念融入教學實踐，專為新課標形勢下的在職教師量身定制。上課時間為周六日，與教師平日上課時間并無沖突；周末課上所學的教學理念新課標教師研修班的師資是國內教育界知名新課改專家名師，同學都是各和技巧，可以立即用于日常教學，學以致用，教學相長。教育界精英交流平臺

　　三、會議內容

　　存在問題講座內容目標教師不能將高中新課標的教學理念與教學實踐相結新課程的優(yōu)秀能將高中新課標合：

　　1、拿新教材灌輸舊思想；

　　2、上課時仍是老師教學案例剖析理念與本學科教講學生聽；

　　3、上課時匆匆忙忙求進度；及經驗總結學實踐結合各學科老師機械套用新課改教學設計，不明晰各學新課程背景下能在本學科內靈科新課標理念與實踐結合中的個體差異的學科教學法活運用新課改教學法教師不清楚新課標對高考命題及備考方法的影響：

　　1、仍用題海戰(zhàn)術應對高考；

　　2、仍用死背書備戰(zhàn)高考；新課標下的高能用新課標理念考命題和應試指導學生高效備策略研究考地區(qū)重點中學在職一線骨干教師，課堂上可以相互交流工作心得和教學經驗，共同研討新課標教學。

　　教師不能有效指導學生自主學習：新課標下學生能有效組織學生

　　1、學生自主學習的課堂亂而無效；

　　2、教師不重視“自主學習” “自主學習”本學學生自主學習環(huán)節(jié)；策略研究科內容并取得理想效果

　　四、邀請對象

　　普通高中、示范高中和重點中學在職一線教師及教導主任等教學管理人員。