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《諺語》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《諺語》教案，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)整合三則諺語涉及的內(nèi)容，給學(xué)生講一個(gè)生動(dòng)的童話故事，既滿足了一年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事的心理需求，又為諺語學(xué)習(xí)做好情感鋪墊，為讀記諺語架設(shè)橋梁。引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字，認(rèn)、讀、寫結(jié)合，滲透學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)識(shí)字能力。
教學(xué)目標(biāo)
1能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫。
2能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。
教學(xué)難點(diǎn)
自主識(shí)字寫字；采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文；在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景；一個(gè)小故事；一首兒歌；有關(guān)的諺語。
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？聽故事有什么要求呢？（注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。）
好！現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事（故事附后）。
老師的故事講完了，好聽嗎？青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象？
（讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到”。）
小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的！我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識(shí)字
（一）出示諺語第三則
少ｓｈàｏ壯ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú傷ｓｈ�。瞑辣猕ィ�。
1請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。
2抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。
3齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。
4用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。
5小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎？結(jié)合老師剛才講的故事想想。（對(duì)，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。）
�。ǘ┏鍪镜诙⻊t諺語
光ɡｕ�。瞑�
陰ｙīｎ似ｓì
箭ｊｉàｎ，日ｒì
月ｙｕè
如ｒú
梭ｓｕō。
1我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。
2檢查學(xué)習(xí)情況。
�。�1）抽讀諺語，提醒“如”的讀音。
（2）誰能講講“似”和“如”的意思？（對(duì)，它們都是“像”的意思。）能講講這則諺語的意思嗎？（真聰明！時(shí)間過得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。）
3齊讀諺語，練習(xí)背誦。
（三）出示第一則諺語
春ｃｈūｎ光ɡｕ�。瞑�
無ｗú
限ｘｉàｎ好ｈǎｏ，做ｚｕò
事ｓｈì
要ｙàｏ趕ɡǎｎ早ｚǎｏ。
1勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識(shí)字方法。
2自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。
3展示“春光圖畫”，請(qǐng)學(xué)生說說人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>
4齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。
�。ㄋ模R讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲
三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂
1老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語（出示），你們有興趣讀一讀嗎？
三百六十行，行行出狀元。
強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
天下無難事，只怕有心人。
鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。
機(jī)不可失，失不再來。
2生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。
3教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字，集中書寫
1利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。
2出示課后第二題“比一比，組詞語”。
3讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。
4學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。
附故事內(nèi)容：
青青和怕怕
青蛙媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫青青，一個(gè)叫怕怕。他們住在荷花池邊的石洞里。
青蛙媽媽對(duì)孩子們說：“你們都長(zhǎng)大了，也該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了。來，我教你們學(xué)游泳�！鼻嗲喔吲d得連蹦帶跳，怕怕也鼓著腮幫點(diǎn)點(diǎn)頭。
青蛙媽媽跳到一張荷葉上，一邊給兩個(gè)孩子講游泳要領(lǐng)，一邊做示范動(dòng)作：“你們看著，這樣收腹，伸肢，蹬腿，要勇敢，向前……”說完，便“撲通”一聲，跳進(jìn)池塘，迎著風(fēng)浪游到了很遠(yuǎn)的地方。
青青認(rèn)真地想了想媽媽講的要領(lǐng)，學(xué)著媽媽的樣子也“撲通”一聲跳進(jìn)水里，他像離弦的箭，游到了池塘中央，快活地在浪里穿來穿去。
媽媽見了十分高興。轉(zhuǎn)過頭來，她發(fā)現(xiàn)怕怕還坐在那里，便焦急地對(duì)怕怕說：“怕怕，你快來呀！”
怕怕小心地爬上荷葉。風(fēng)一吹，荷葉一晃一晃的。他膽怯地趴在荷葉上，嘴里喊著：“媽媽，我怕！哎呀，今天風(fēng)浪太大，明天再學(xué)吧！”
第二天，青蛙媽媽又把他們帶到荷葉邊，教他倆潛水。青青不怕水深，不怕太陽曬。他學(xué)著媽媽的樣子，把頭一扎，腿一伸，勇敢地潛到水下，好半天，才從荷塘中央露出半個(gè)頭來。
青蛙媽媽和青青在池塘中央連聲喊：“怕怕，你快學(xué)呀！”
怕怕又爬上荷葉。太陽照得池塘閃著金光，他驚慌地伏在荷葉上，嘴里叫著：“我怕，今天太陽熱，水里燙，我眼發(fā)花，明天再練吧！”
就這樣過了一天又一天，怕怕不知等了多少個(gè)明天，始終下不了決心，沒有到水里去練。
青青不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨打，在池塘里迎風(fēng)斗浪，練成了一身特好的本領(lǐng)。而怕怕呢，卻總是膽怯地爬著，一年四季躲在那安靜的陰溝里，滿身都是污泥。
他后悔極了，邊哭邊說：“早知如此，何必當(dāng)初呢？”
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