（推薦）英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編整理的英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。期中考試剛剛過(guò)去，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。轉(zhuǎn)眼間，還剩下一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，初一生活就將向我們揮手告別。我們要利用這一個(gè)多月的時(shí)間，把初一畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為今后更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)始終是心頭大患。我與大家經(jīng)歷相同，從4年級(jí)便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語(yǔ)總是給我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不斷進(jìn)步，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。正所謂“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而達(dá)到事半功倍的目的。下面是我總結(jié)的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，希望可以供同學(xué)們參考。
第一，做好課堂筆記。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時(shí)間將老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)記下，千萬(wàn)不可以“手懶”，對(duì)于知識(shí)零碎的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回顧筆記，回顧筆記才是做筆記的重點(diǎn)，建議大家，周末時(shí)專門(mén)抽出時(shí)間回顧一下當(dāng)周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的`心理，可以讓你在下一周的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。舉個(gè)我自己的例子吧，記得有一次英語(yǔ)抽測(cè)，我抱著僥幸的心理，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，所以考試前就開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果到了最后，根本沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)完，考試時(shí)慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說(shuō)，做好筆記對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。
第二，整理回顧錯(cuò)題，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，都能做到整理錯(cuò)題，但重點(diǎn)是我們不僅僅要整理，更要回顧與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對(duì)我們學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)不可適用，要想成功擠過(guò)中考這座獨(dú)木橋，就必須回顧自己的錯(cuò)題，也防止再出現(xiàn)類似的失誤。再舉個(gè)例子吧，我開(kāi)始和很多同學(xué)一樣只是糾一下錯(cuò)，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過(guò)某一題，就是忘了怎么做，結(jié)果不僅沒(méi)做出題，心情也糟糕透頂，考試結(jié)果可想而知慘不忍睹，后來(lái)我學(xué)著經(jīng)常回顧錯(cuò)題本，慢慢地積累，厚積薄發(fā)，考試也不再出現(xiàn)類似的失誤。
第三，要利用零碎的時(shí)間。英語(yǔ)是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的科目，知識(shí)點(diǎn)很多，一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)機(jī)和其他移動(dòng)方便的設(shè)備，更不用說(shuō)書(shū)籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源！你完全可以在課間、排隊(duì)、午休等時(shí)間記幾個(gè)單詞，要養(yǎng)成“天天英語(yǔ)”的習(xí)慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅(jiān)持天天聽(tīng)英語(yǔ)。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程更像是一朵云的形成，是水汽的一點(diǎn)點(diǎn)積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。
以上就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，希望同學(xué)們能取之精華。最后告訴大家，心動(dòng)不如行動(dòng)。希望同學(xué)們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)，祝愿你們努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想！
謝謝大家！
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家好！很榮幸今天能再這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家拜個(gè)晚年，祝愿大家在新的一年里虎虎生威，身體健康，工作順利！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在萍實(shí)已經(jīng)度過(guò)將近兩個(gè)春秋了，回想起在學(xué)校的日子，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我在不斷地成長(zhǎng)。作為一名萍實(shí)人，我感到很自豪。因此，今天我也是帶著兩個(gè)感謝而來(lái)。我要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給了我這樣一個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自我。我還要感謝我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組，我所在的備課組是一個(gè)優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，許多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，像劉冬蘭老師，楊虹老師，她們都非常優(yōu)秀和敬業(yè)，并很耐心地幫助和指導(dǎo)我們這些年輕教師，使我們不斷提高。 從七年級(jí)開(kāi)始，我所任教的就是3班和4班，也許是我比較幸運(yùn)吧！整體來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)生都很聽(tīng)話，接受能力也比較強(qiáng)。但英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)就要讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)有興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。隨著學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，小組合作在提高學(xué)生的興趣和積極性方面起到了很大的作用。在課堂上的單詞預(yù)習(xí)，過(guò)關(guān)，課文與對(duì)話的朗讀，幫扶對(duì)子之間的對(duì)話操練，課堂的當(dāng)堂反饋等等方面，我采取的都是小組合作的形式。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是一個(gè)很好的武器。這樣他們?cè)敢庹f(shuō)，搶著說(shuō)，那你還怕他們沒(méi)興趣嗎？這樣既提高了學(xué)生的興趣又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其實(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中海可以吧生活和課堂相結(jié)合，用英語(yǔ)格言來(lái)勵(lì)志，用幽默故事來(lái)驅(qū)散，減輕學(xué)生的壓力。在操練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時(shí)，也盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的故事。由易到難，學(xué)生有了自信，學(xué)起來(lái)也相應(yīng)輕松許多。 學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，因此我們的作業(yè)練習(xí)不要千篇一律，為了進(jìn)一步真正做到高效課堂，我盡量對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的練習(xí)，讓全體學(xué)生都能參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。我每天都會(huì)有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握，但對(duì)于語(yǔ)言的能力運(yùn)用題，我會(huì)有意識(shí)地將難題與基礎(chǔ)題分開(kāi)，經(jīng)過(guò)學(xué)生充分思考后，先提問(wèn)基礎(chǔ)好的較難題，再提問(wèn)基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題，這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度的`提高。 對(duì)于作業(yè)的批改，后進(jìn)生我會(huì)采取“面批”的方式，也可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生和他們“互批”。然后我會(huì)對(duì)他們采取鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)式的書(shū)面評(píng)價(jià)方式，不會(huì)一味地用分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)相同與同樣兩個(gè)錯(cuò)誤的答案是不一樣的。老師在“面批”的時(shí)候可以給學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行答疑解惑，而學(xué)生合作“互批”可以讓后進(jìn)生消除心理障礙，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。 此外，我覺(jué)得作為一名老師，不僅要讓學(xué)生喜歡上自己的課，在課后與學(xué)生的關(guān)系也相當(dāng)?shù)闹匾�。我希望他們不僅把我當(dāng)老師，更把我當(dāng)朋友。因此，我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，像學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，圣誕晚會(huì)等等活動(dòng)，我都會(huì)和學(xué)生們一起參與。我還會(huì)利用午自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間找學(xué)生談心，讓學(xué)生感到老師很關(guān)心他很重視他。遇到一些問(wèn)題學(xué)生或是成績(jī)有些退步的學(xué)生，我會(huì)先幫他們找出問(wèn)題的根源，再對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，并且和他們作一些約定，如果他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。尊重是雙方的，你付出了真心，相信收獲的同樣是一份真誠(chéng)。就這樣，學(xué)生們信任我了，我也能和他們打成一片了，所以在我生日時(shí)，教師節(jié)時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)發(fā)信息給我，送禮物給我，去學(xué)校廣播站點(diǎn)歌祝福我，當(dāng)我在工作中不順心，甚至失去信心時(shí)，他們還會(huì)在QQ上留言鼓勵(lì)我，這讓我明白，我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，有了這樣可愛(ài)的，堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我還有什么理由退縮呢？
教無(wú)定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會(huì)收獲。其實(shí)我剛所說(shuō)的也并非什么經(jīng)驗(yàn)之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中海存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解教材的內(nèi)容，熟悉教材的編排特點(diǎn)以及章節(jié)之間的聯(lián)系是備課的重要一環(huán)。我們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，并弄清楚習(xí)題是如何圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的。這樣在備課時(shí)就能有充分的材料可用。此外，我們還需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查，以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時(shí)的教學(xué)方法和策略做好準(zhǔn)備。除了專業(yè)知識(shí)的'準(zhǔn)備外，我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話，以增添課堂的活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實(shí)例或引發(fā)學(xué)生們的思考，從而使課堂更加生動(dòng)有趣。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話好說(shuō)，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。
3、備課完成后：
備課是教師為了教學(xué)而進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備工作，在備課過(guò)程中，我們可以使用藍(lán)或黑筆進(jìn)行初次備課，然后用紅筆對(duì)教案進(jìn)行修改。在修改時(shí)，我們要仔細(xì)斟酌每一個(gè)細(xì)節(jié)，慢慢地修改，并根據(jù)需要增補(bǔ)內(nèi)容或調(diào)整順序，直到達(dá)到自己滿意的結(jié)果為止。此外，在上課前，我們還要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，以便更好地展示教學(xué)效果。當(dāng)課講完后，如果發(fā)現(xiàn)教案還需要改進(jìn)，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行修改，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘記細(xì)節(jié)（好記性不如爛筆頭）。同時(shí)，我們也要妥善保存?zhèn)湔n本，以備將來(lái)使用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言應(yīng)該富有吸引力。它應(yīng)該帶有一種吸引人的力量，語(yǔ)氣變化起伏跌宕，節(jié)奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來(lái)表達(dá)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
3、觀察學(xué)生的肢體語(yǔ)言和面部表情對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)檫@有助于他們理解問(wèn)題。作為教師，我們需要擅長(zhǎng)在課堂上表演，利用肢體語(yǔ)言和面部表情與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和眼神，我們可以判斷出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4、板書(shū)要規(guī)范。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范。
5、教育者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言，以幫助他們更好地記憶學(xué)科內(nèi)容。尤其是對(duì)于重點(diǎn)部分，我們應(yīng)定期幫助學(xué)生進(jìn)行回顧，使他們能夠深入理解學(xué)科的特點(diǎn)和要點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
上午好！
談到備課組的工作，我認(rèn)為本屆高三年級(jí)組各個(gè)備課組的工作都是非常優(yōu)秀的，是我們英語(yǔ)組學(xué)習(xí)的典范。今天我有幸在這里代表英語(yǔ)組向大家一下我們組的工作情況，心情很激動(dòng)。首先，我代表英語(yǔ)組全體老師對(duì)學(xué)校，年級(jí)組對(duì)我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持，在面臨07高考英語(yǔ)題型突然變化時(shí)，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰(zhàn)，有你們作為我們堅(jiān)實(shí)的后盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，沉著地去應(yīng)對(duì)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與策略，同時(shí)也穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)。
夏、秋、冬、春，一路走來(lái)，從一輪復(fù)習(xí)的原創(chuàng)、手寫(xiě)單元復(fù)習(xí)學(xué)案到二輪復(fù)習(xí)專題教案、學(xué)案電子檔案化。這期間有我們高三英語(yǔ)備課組共同戰(zhàn)斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學(xué)互勉，在教學(xué)上取得進(jìn)步的喜悅，更有我們付出后得到學(xué)生回報(bào)的快樂(lè)。俗語(yǔ)說(shuō)得好“人心齊，泰山移”。確實(shí)，良好的團(tuán)隊(duì)精神是我們保持高昂斗志取得成績(jī)的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氣氛，才能最大限度地提高教學(xué)成績(jī)。而我們英語(yǔ)組就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)溫暖的大家庭。組內(nèi)每位成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作�？梢赃@么說(shuō)吧“如其說(shuō)是身為備課組長(zhǎng)的我在協(xié)調(diào)他們的工作，到不如說(shuō)是他們促使我成長(zhǎng)、進(jìn)步�！被仡欉^(guò)去的幾個(gè)月，一幅幅真實(shí)感人的畫(huà)面浮現(xiàn)在我的眼前。清晨，“郭老師怎么臉這么紅。”“哦，可能是因?yàn)樽蛱爝B續(xù)打了四、五個(gè)小時(shí)的教案，血壓又高了�！毙锣]件到了，是吳紅林老師發(fā)給我的郵件“小馬，在我眼睛還能看清字之前，把好的教案發(fā)給你，請(qǐng)指教。”郵件發(fā)送時(shí)間22：57分。長(zhǎng)期需要吃開(kāi)音丸才能上課的張老師，堅(jiān)持利用課余時(shí)間為返校的藝術(shù)生義務(wù)補(bǔ)課。王春梅老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)，任務(wù)重，可每次的集中測(cè)評(píng)，頭天考完，第二天學(xué)生的成績(jī)，試卷分析和學(xué)生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負(fù)責(zé)閱讀專項(xiàng)的選題工作，一周內(nèi)竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔(dān)任高三教學(xué)，但她勤學(xué)好問(wèn)，一步步走向成熟，班上英語(yǔ)成績(jī)有了明顯提高。正是因?yàn)槟鷤儚U寢忘食的工作，本次調(diào)考我校英語(yǔ)科取得了，文科各項(xiàng)指標(biāo)居普高第一，而理科僅次于第一的好成績(jī)。在這里，我要向你們說(shuō)聲。謝謝！謝謝你們對(duì)我的支持和關(guān)愛(ài)。
為了在復(fù)習(xí)中把握住方向，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試大綱和湖北省的考試補(bǔ)充說(shuō)明，明確了雙綱對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等的具體要求，并悉心聽(tīng)取教研室的指導(dǎo)與建議，密切關(guān)注07高考的動(dòng)向。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們認(rèn)真分析了一輪復(fù)習(xí)效益檢測(cè)試卷的整體和分項(xiàng)情況以及學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定了二輪復(fù)習(xí)具體方案和各專項(xiàng)訓(xùn)練的力度。具體來(lái)說(shuō)，二輪復(fù)習(xí)我們按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完成句子、完型填空、閱讀及寫(xiě)作等題型進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練。重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，力求使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
在二輪專題復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我們一貫堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以教案、學(xué)案為落點(diǎn)，通過(guò)集體備課來(lái)撞擊集體智慧的火花。在具體實(shí)施集體備課時(shí)，我們一直堅(jiān)持‘個(gè)人主備、集體討論、個(gè)性修改’的原則。而對(duì)于專題的'分工那么根據(jù)組內(nèi)各位老師的特長(zhǎng)來(lái)確定，以求到達(dá)最正確效益。每項(xiàng)專題集體備課的材料由三個(gè)局部組成：教師的教案，學(xué)生的學(xué)案和精選的練習(xí)。教師的教案?jìng)?cè)重于高考各題型命題特點(diǎn)，考查熱點(diǎn)，試題分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析和解題指導(dǎo)；學(xué)生的學(xué)案?jìng)?cè)重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結(jié)，練習(xí)的選擇要求是重視
實(shí)用性，靈活性比擬強(qiáng)以及能力型的題目，訓(xùn)練重點(diǎn)是中檔難度的題目。為了扎扎實(shí)實(shí)做好集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們制定出每周的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到人人心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。嚴(yán)格把關(guān)教案、學(xué)案和周考試卷質(zhì)量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發(fā)給學(xué)生。聽(tīng)力方面，除了每周二，周五的課外聽(tīng)力訓(xùn)練外，還保證每周課堂上不少于兩節(jié)的課堂聽(tīng)力訓(xùn)練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，這些又是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。選材時(shí)，我們根據(jù)近幾年的高考試題特點(diǎn)，選擇內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有較大的閱讀量與量的材料，爭(zhēng)取所選材料包括各種題材和體裁。書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)方面，我們的做法是：每周寫(xiě)一篇，精選體裁及題目，精講寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的重要性，扎扎實(shí)實(shí)地練好每一篇。并且每次作文訓(xùn)練都會(huì)選出各班的優(yōu)秀作文加以點(diǎn)評(píng)，印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)特別強(qiáng)化了高考新題型完成句子題的訓(xùn)練。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉了新題型，不再覺(jué)得那么畏懼和困惑，并且有了一定的提高。整個(gè)二輪復(fù)習(xí)在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們適時(shí)摻入適量的模擬訓(xùn)練，同時(shí)搞好信息反應(yīng)，幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。后期工作設(shè)想：
1）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)好每位高三英語(yǔ)任課教師的拼題和精選試題的工作。
2）上好試卷講評(píng)課，每次綜合訓(xùn)練后，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份專項(xiàng)訓(xùn)練題，時(shí)間一課時(shí)，內(nèi)容重在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，主要工程建議為單項(xiàng)選擇，完成句子和書(shū)面表達(dá)題。
3）早日組織學(xué)生定時(shí)定量進(jìn)行回頭看，即看課本、看已做過(guò)的練習(xí)和試題集，看自己的錯(cuò)題集等，并教會(huì)學(xué)生看的方法和技巧。要將看的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)題上。
4）組織學(xué)生定時(shí)定量地背一些句型和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞，解決學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中常用動(dòng)詞寫(xiě)錯(cuò)的問(wèn)題。
5）嚴(yán)格進(jìn)行限時(shí)模擬訓(xùn)練，教師在監(jiān)考時(shí)要了解不同學(xué)生在答題時(shí)所耗時(shí)間，遇到棘手的難題時(shí)采取的策略，涂卡時(shí)是否細(xì)心、準(zhǔn)確等情況，幫助學(xué)生總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生在高考規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，先將有把握的分拿到手。
6）五月下旬，適當(dāng)降低練習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們保持良好的應(yīng)試心態(tài)，迎接高考。
7）協(xié)助各班做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作。
8）要認(rèn)真研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不利因素，提前做好應(yīng)對(duì)措施工作。
在最后30多天里，我們英語(yǔ)組全體成員會(huì)繼續(xù)保持高昂的斗志，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為我校的輝煌明天添磚加瓦。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，
下午好!
我是08年參加工作的一位老師，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說(shuō)是我的教學(xué)總結(jié)，我就把我的一些做法說(shuō)給大家，望得到大家的指正。
作為一名英語(yǔ)教師，我首先通讀了教材和教師用書(shū)，在備課時(shí)，我將每個(gè)單元的四個(gè)板塊合力整合，參考教參上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令和動(dòng)作。如：老師說(shuō)到“Read after me”的時(shí)候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語(yǔ)。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深，當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí)，后面的單位就相對(duì)簡(jiǎn)單。
4、有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分鐘，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，這就需要我們老師很好的.把握課堂，組織好教學(xué)。
其次，我說(shuō)一下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我覺(jué)得應(yīng)該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀、課文朗讀。
2、對(duì)每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)“Good”或者一個(gè)微笑，學(xué)生都會(huì)信心倍增。
以上是我在教學(xué)中的一些見(jiàn)解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進(jìn)自己和提高自己。
謝謝大家!
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
各位同仁們：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常注意的一些地方。
一 師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽(tīng)你的話。這就要求我們?cè)诟鱾�(gè)方面都要加以注意，比如：知識(shí)豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。
二 熱情
教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標(biāo)一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達(dá)到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應(yīng)該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真?zhèn)魃瘢挥诩で�，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn)，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認(rèn)知能力。
三 課堂氣氛
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果�？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。
四 精講多練
初中生的'注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì)馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五 興趣
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂(lè)趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對(duì)于某些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵(lì)的話都怎么說(shuō)。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國(guó)母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3H計(jì)劃，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)神曲，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
六 暗示
當(dāng)向上的信念指引某人 的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說(shuō)，英國(guó)人特笨，中國(guó)人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有，中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“是的，我沒(méi)有�！钡�(guó)人一聽(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì)了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
七 課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅(jiān)持下去，就一定能夠做到最好。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
很榮幸今天能站在這里跟大家交流一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我的一些情況剛才主持人已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，就不再重復(fù)了。直接進(jìn)入正題吧�，F(xiàn)在既然大家坐在這里，說(shuō)明大家還是對(duì)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定規(guī)劃的，至少是有一些想法要提高自己的英語(yǔ)水平吧。我去年這個(gè)時(shí)候，基本上什么都不知道，對(duì)英語(yǔ)怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)也比較茫然，不知道你們現(xiàn)在有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)�，F(xiàn)在先說(shuō)一些我在大一時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷吧。
我是分在三級(jí)班，班里的同學(xué)一般英語(yǔ)都很強(qiáng)。讀寫(xiě)課還行，聽(tīng)說(shuō)課曾讓我郁悶了很長(zhǎng)時(shí)間，幾乎每次上聽(tīng)說(shuō)就很緊張。因?yàn)槲艺n上比較沉默，不愛(ài)發(fā)言，正好跟聽(tīng)說(shuō)課的主旨相悖。我的口語(yǔ)發(fā)音還行，就是感覺(jué)英式思維不是很敏捷，總擔(dān)心對(duì)話時(shí)答不上來(lái)，腦子一片空白怎么辦。記得當(dāng)時(shí)對(duì)比挺明顯的，班上很多同學(xué)課上表現(xiàn)非常積極，給我壓力很大。但是，壓力歸根結(jié)底還是要化為動(dòng)力嘛。我就每天起很早，去操場(chǎng)晨讀。有句話叫笨鳥(niǎo)先飛，我基本上就是這種類型的，我把上課要討論的話題先自己說(shuō)一遍，上課的時(shí)候就反應(yīng)比較快了。有一點(diǎn)好處，應(yīng)對(duì)老師突然點(diǎn)名很有效。不過(guò)有的人說(shuō)這樣是不是有點(diǎn)假。但是我覺(jué)得，還是在于你怎么看這個(gè)問(wèn)題。你花了時(shí)間，自己開(kāi)動(dòng)了腦筋，鍛煉了自己的英式思維和邏輯思維，這個(gè)過(guò)程是在課堂還是課下，應(yīng)該沒(méi)有多大的區(qū)別吧，最重要的不還是你自己的speaking得到提高了嗎。 說(shuō)到晨讀，我必須要告訴你們一個(gè)好消息，習(xí)慣晨讀的同學(xué)加了英協(xié)可算是找對(duì)組織了。每天都有集體晨讀還有權(quán)威人士領(lǐng)讀呢，這一點(diǎn)真的很好。大部分同學(xué)應(yīng)該跟我差不多，英語(yǔ)學(xué)了六年，幾乎不放假的話每天早晨都有至少半個(gè)小時(shí)的晨讀時(shí)間吧。你看現(xiàn)在，晨讀的人很少，大家也會(huì)慢慢的丟了這個(gè)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有益的好習(xí)慣，真的很可惜。我的英語(yǔ)基本上是讀出來(lái)的，我從來(lái)不去抄什么單詞，或者大量的做英語(yǔ)題，我就是讀。讀的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感是肯定的，還有單詞啊，在語(yǔ)境中記單詞我認(rèn)為是最好的方法。就這樣一直堅(jiān)持著，自己課下多下一點(diǎn)功夫，課上老師要求怎么做就很認(rèn)真的去做，也很好的利用了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源。不知道你們現(xiàn)在英語(yǔ)課上過(guò)機(jī)了沒(méi)有。個(gè)人認(rèn)為視聽(tīng)說(shuō)教程的outside view, listening in還有unit test質(zhì)量是相當(dāng)高的。你們可以去聽(tīng)課外的BBC,VOA，聽(tīng)地道英語(yǔ)，但一定不要忽視了我們已經(jīng)有的學(xué)習(xí)資源，一定要好好利用。我雖然偶爾也會(huì)偷個(gè)懶，尤其是天冷了以后就不怎么晨讀了，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)也沒(méi)有忽視。這樣，我的大一上學(xué)期就在對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的'緊張和恐懼中度過(guò)了，不過(guò)期末考試包括口語(yǔ)考試成績(jī)還挺好。應(yīng)該是有一定收效吧。
下學(xué)期，開(kāi)學(xué)不久有一個(gè)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽。先是初賽，沒(méi)怎么準(zhǔn)備，因?yàn)楫?dāng)時(shí)覺(jué)得這比賽那么大自己也就是試一試。沒(méi)想到獲了一等獎(jiǎng)，咱這個(gè)校區(qū)是有12個(gè)人，可以參加復(fù)賽。復(fù)賽分口試和筆試。當(dāng)時(shí)看到口試我很無(wú)語(yǔ)，但既然已經(jīng)有了這個(gè)機(jī)會(huì)怎么也得拼一下吧。我就每天早晨背四級(jí)口語(yǔ)考試題，穿插著再讀讀讀寫(xiě)課的課文，記記單詞，一直堅(jiān)持到復(fù)試結(jié)束。復(fù)試之后獲得特等獎(jiǎng)。這個(gè)特等獎(jiǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)挺
重要的。因?yàn)樵诰C合測(cè)評(píng)里面素質(zhì)發(fā)展分決定最終獲獎(jiǎng)名次。我去年雖然是學(xué)習(xí)成績(jī)第一，但是如果沒(méi)有這六分，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)就激烈多了。你看關(guān)鍵時(shí)刻英語(yǔ)還是相當(dāng)重要的。還有以后的考研、出國(guó)啊，都非常重要，再想遠(yuǎn)一點(diǎn)，就是以后工作了，還是對(duì)英語(yǔ)有要求。所以現(xiàn)在不能把對(duì)英語(yǔ)的要求降低，沒(méi)有像高中一樣那么緊張的學(xué)習(xí)，就嚴(yán)格要求自己，不要等到那些高中的底子用的差不多了不夠用了，才知道應(yīng)該早早地重視英語(yǔ)。有一個(gè)常被人提起的現(xiàn)象，就是大學(xué)英語(yǔ)水平還比不上高考之前。如果到了這個(gè)地步，就應(yīng)該好好反思反思了。
這個(gè)學(xué)期，我要考六級(jí)了，現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始準(zhǔn)備，不過(guò)也得抓緊了。詞匯量需要擴(kuò)充不少。我剛在圖書(shū)館借了幾本六級(jí)的書(shū)，晨讀計(jì)劃估計(jì)又要開(kāi)始了。
這些大概就是我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況了。我沒(méi)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這些方面一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，感覺(jué)作為一個(gè)大二的學(xué)生，那些方法肯定說(shuō)的也不專業(yè)不權(quán)威，就是簡(jiǎn)單的講了講我前一年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歷程。這些你們也是要經(jīng)歷的。我只希望你們能從我的經(jīng)歷中吸取些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后好好地去規(guī)劃自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度都不一樣。最后祝愿你們?cè)谟f(xié)獲得理想的進(jìn)步！謝謝
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
下面把我平時(shí)在教學(xué)中的體會(huì)和特別注重的幾點(diǎn)做法向大家做一匯報(bào)，有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、抓好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
課堂是學(xué)生汲取知識(shí)最重要的陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
㈠新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)
在新授課的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，必須以學(xué)生為中心，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿快樂(lè)，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)自信心。尤其小組活動(dòng)，其目的在于讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我。因?yàn)樵谶M(jìn)行小組練習(xí)時(shí)，學(xué)生不會(huì)膽怯，不會(huì)有任何思想顧慮，并且學(xué)生的小組分組也是好中差搭配開(kāi)來(lái)，他們可以互相糾正，共同進(jìn)步。當(dāng)他們站起來(lái)回答時(shí)，由于有了充分的準(zhǔn)備，錯(cuò)誤率較小。而且在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該走到學(xué)生中去，盡量兼顧到每個(gè)小組，看看是否有問(wèn)題，把他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方計(jì)下來(lái)，全班一塊糾正。隨后有針對(duì)性的叫幾組同學(xué)到講臺(tái)前表演，不同程度的給予鼓勵(lì)。這樣做，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，漸漸就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有助于建立良好的師生關(guān)系，對(duì)英語(yǔ)的教和學(xué)都有很大的'幫助。
㈡練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
練習(xí)課是以練為主，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生盡快掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。一般來(lái)說(shuō)，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：①?gòu)?fù)習(xí)已教過(guò)的語(yǔ)言材料；②強(qiáng)調(diào)已學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型等；③進(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)。為此，一般采用“五步教學(xué)法”；即：復(fù)習(xí)、精講、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等復(fù)習(xí)已學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目；通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力；充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。
㈢復(fù)習(xí)備考課的教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)備考課是以精講和檢測(cè)為主，通過(guò)精講和檢測(cè)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識(shí)方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。技能方面。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面體現(xiàn)出來(lái)。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。要做好復(fù)習(xí)備考檢測(cè)，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識(shí)、語(yǔ)言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。
二、課后作業(yè)的布置。
課后作業(yè)必須根據(jù)本課講授內(nèi)容的重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，一定要有針對(duì)性。而且是反復(fù)做，尤其是在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因?yàn)槲掖亩际遣畎�，所以只讓他們練一些最基本的句型和課文中的句子，一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固。為了避免他們的厭煩情緒，同樣類型的題要間隔做，加深印象。這樣他們做題的準(zhǔn)確率就會(huì)不斷上升，自信心也隨之大增。
以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。有什么意見(jiàn)，請(qǐng)大家指出來(lái)。謝謝。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
一、集體備課的重要性。
作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，“備課”意義非比尋常，它是教師圍繞教學(xué)所進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備性活動(dòng)，是教師綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再創(chuàng)造。
二、集體備課的實(shí)效性。
集體備課要做到“四個(gè)關(guān)注”。
1·關(guān)注學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)，需達(dá)成什么樣的目標(biāo)？集體備課時(shí)，只有清楚了這些問(wèn)題，備課才會(huì)有方向。
2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)什么。哪些是教學(xué)重難點(diǎn)？哪些內(nèi)容可以作教學(xué)法的.加工，通過(guò)新舊知識(shí)的遷移，使其能更好地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。
3.關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。備課時(shí)，一定要換位思考。
4.關(guān)注學(xué)得怎樣。對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，在集體備課時(shí)，他們精心設(shè)計(jì)習(xí)題、問(wèn)題，和課后作業(yè)，同時(shí)還必須考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，達(dá)到了什么目標(biāo)。
三、集體備課的基礎(chǔ)性。
1.古鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校大力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)生的德育工作放在第一位的位置。和諧的育人環(huán)境，使得學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)風(fēng)為教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)備課組的大力支持。
3.積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升集體備課的水平。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
各位同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
回顧我過(guò)去15年在英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么絕對(duì)有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，只有我盡責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法�？偟膩�(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jī)的關(guān)鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語(yǔ)教學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛，接下來(lái)我會(huì)分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得體會(huì)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。在我過(guò)去15年的英語(yǔ)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟到并沒(méi)有一種萬(wàn)能的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。我所擁有的是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的教學(xué)方法�？偨Y(jié)起來(lái)，想要在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jī)，就必須在平時(shí)的努力付出與成績(jī)之間建立正比關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)所包含內(nèi)容十分繁雜，接下來(lái)我將分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得，歡迎各位批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中，在學(xué)生成長(zhǎng)的.過(guò)程中，他們需要知識(shí)，更需要被關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)既是一種情感，也是一份責(zé)任。作為一名英語(yǔ)老師，除了要擁有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神和全面的知識(shí)，更重要的是要像對(duì)待自己孩子一樣去愛(ài)護(hù)學(xué)生。人與人之間的情感是相互的，雖然學(xué)生們年紀(jì)還小，但他們心里都有一顆敏感而真誠(chéng)的心。只要我們真心地關(guān)心他們，他們一定會(huì)用令人驚喜的回報(bào)來(lái)回應(yīng)我們�！吧顡吹膸熒檎x讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任，并愿意跟隨你的引導(dǎo)前進(jìn)。” 只有讓學(xué)生喜歡我們，他們才會(huì)信任我們，并朝著我們指引的方向發(fā)展。
多年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠激勵(lì)自卑的學(xué)生，指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生，啟示自負(fù)的學(xué)生，還能發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生并為他們提供專門(mén)的服務(wù)。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)懷和關(guān)注，用心與他們進(jìn)行交流。我用愛(ài)和溫暖來(lái)?yè)嵛克麄兊男撵`，致力于建立師生平等、和諧相處的關(guān)系，共同進(jìn)步，打造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。
二、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。
我希望在充分準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上，每當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)都能充滿熱情。哪怕身體不舒服，心里煩惱，一站到講臺(tái)前，我都會(huì)帶著微笑，精力充沛地面對(duì)學(xué)生們。我會(huì)充滿激情地講課，抑揚(yáng)頓挫，因?yàn)榭鞓?lè)的情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)大大提高。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。
4、精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！很榮幸今天能在這里，代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三英語(yǔ)備課組，就我校畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我匯報(bào)的內(nèi)容主要包括：往屆畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)前畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)中需要解決的問(wèn)題和后期畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案建議。
一、往屆畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
（一）明確計(jì)劃，理清教學(xué)思路
在每周一次的集體備課和平時(shí)的教學(xué)中，我校英語(yǔ)組教師做好“四個(gè)研究”，“三個(gè)明確”�！� 四個(gè)研究”:研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究試卷分析與評(píng)價(jià)�！叭齻�(gè)明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點(diǎn)、易混點(diǎn)、失分點(diǎn)。從而準(zhǔn)確把握學(xué)業(yè)水平考試方向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
�。ǘ﹦�(wù)實(shí)研究，發(fā)揮集體智慧
為了進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，英語(yǔ)組按照學(xué)校和年級(jí)的要求，在每次集體備課前，定內(nèi)容，定主講人，定重難點(diǎn)，人人發(fā)言。在整合教材內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，精選習(xí)題等方面，分工協(xié)作，各盡所能，毫不保留，資源共享。
�。ㄈ╁N煉課堂，提升教學(xué)實(shí)效
具體做法有：
1.備課方面，把握好教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)要點(diǎn)，重難點(diǎn)，任務(wù)設(shè)計(jì)，習(xí)題訓(xùn)練等。
2.課堂教學(xué)詳略得當(dāng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、回答、總結(jié)。
3.注重知識(shí)和方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4.同學(xué)科教師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高課堂教學(xué)水平。
�。ㄋ模┲匾暢Ｒ�(guī)，保證學(xué)習(xí)效果
常規(guī)措施是否具有科學(xué)性和可操作性，直接影響著學(xué)習(xí)效果。我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)中，努力做到：
1.分層布置作業(yè)
根據(jù)各類學(xué)生的不同情況，分層布置作業(yè)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生充分重視作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精。
2.重視學(xué)習(xí)效果檢測(cè)
根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求，英語(yǔ)組重視平時(shí)的階段測(cè)試，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題，精心設(shè)計(jì)試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有目的地診斷復(fù)習(xí)效果。
同時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習(xí)的每一天，我們每天將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容濃縮到幾個(gè)經(jīng)典句子或短語(yǔ)中，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，力求重點(diǎn)循環(huán)往復(fù)，難點(diǎn)各個(gè)突破。
3.重視習(xí)題的整理和利用
進(jìn)入初三，學(xué)校就要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題筆記，并及時(shí)督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習(xí)中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的總結(jié)。
4.重視作文練習(xí)
我們根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和單元話題，精心設(shè)計(jì)作文題目，并且對(duì)作文進(jìn)行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯(cuò)誤匯總，及時(shí)講評(píng)，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，訓(xùn)練綜合運(yùn)用語(yǔ)言的`能力。
5.重視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)
初三時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，我們密切關(guān)注各類學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成績(jī)起伏，采用面批，單獨(dú)座談，分類座談等形式來(lái)了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式使各類學(xué)生能保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來(lái)面對(duì)繁重的初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
二、當(dāng)前畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)問(wèn)題反思
就我校目前畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題。首先，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘嚴(yán)重，亟待系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其次，聽(tīng)力訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生提升聽(tīng)力水平的要求。再次，個(gè)別題型如作文，訓(xùn)練尚不到位。通過(guò)分析測(cè)試結(jié)果與上學(xué)期期中期末考試成績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文、綜合填空等題型失分嚴(yán)重，而反思自己平時(shí)的教學(xué)，我們也發(fā)現(xiàn)，失分嚴(yán)重的題型與平日練習(xí)不到位有直接關(guān)聯(lián)。
三、后期畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案建議
基于以上經(jīng)驗(yàn)和畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，我校初三英語(yǔ)備課組將結(jié)合自身實(shí)際展開(kāi)復(fù)習(xí)。在教研室的指導(dǎo)下，我們堅(jiān)持采取了“系統(tǒng)大話題，背誦經(jīng)典句”的省時(shí)、高效復(fù)習(xí)法，結(jié)合傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法，我們初步設(shè)定了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、專項(xiàng)訓(xùn)練階段、綜合模擬階段和考前輔導(dǎo)階段的四階段復(fù)習(xí)方案，具體做法和建議如下：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)復(fù)習(xí)階段
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分冊(cè)系統(tǒng)梳理。并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點(diǎn)：
1.梳理基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)整句訓(xùn)練。以話題為中心，逐章逐節(jié)地梳理基礎(chǔ)單詞，基本短語(yǔ)和基本句子，加強(qiáng)整句訓(xùn)練。
2.強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題目。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置適量而又難度適中的課堂練習(xí)與課后練習(xí)。
3.重視復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)階段測(cè)試。階段性測(cè)試可分單元或分冊(cè)、分類進(jìn)行。對(duì)各單元可能作為中考考點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的熟練度。
�。ǘ⿲ｍ�(xiàng)訓(xùn)練階段
專項(xiàng)訓(xùn)練，要求突出重點(diǎn)。閱讀理解、綜合填空、任務(wù)型閱讀等題型不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此，這幾類題型很有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高答題速度。另一方面也要對(duì)單項(xiàng)選擇，完型填空等進(jìn)行訓(xùn)練，總結(jié)方法，提升做題速度與準(zhǔn)確度。
同時(shí)，重視聽(tīng)力訓(xùn)練與作文訓(xùn)練，每周寫(xiě)一次作文，精選題目，精批精改，評(píng)練結(jié)合。
�。ㄈ┚C合模擬階段
有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定掌握，此時(shí)我們應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ν度氲骄C合性的復(fù)習(xí)中去。具體做法上，首先，應(yīng)根據(jù)中考考點(diǎn)和要求設(shè)置綜合性模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確度。其次，對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進(jìn)行二次訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在此階段注重對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，提醒學(xué)生在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
�。ㄋ模┛记拜o導(dǎo)階段
考前10天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和迎接考試的方法。
同時(shí)，通過(guò)制作PPT和個(gè)別座談的形式，對(duì)考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
前路漫漫，吾將上下求索。以上便是對(duì)我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)現(xiàn)狀問(wèn)題的反思和本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)方案的建議。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)千頭萬(wàn)緒，復(fù)習(xí)方法也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不足之處，敬請(qǐng)各位指正。
謝謝大家！
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來(lái)和大家交流我們組平時(shí)的做法，歡迎各位老師批評(píng)指正。
我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課，集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們都積極的參與進(jìn)來(lái)，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，互相切磋討論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時(shí)時(shí)備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新上課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的`不好，同學(xué)們哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。
其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來(lái)，更需要同學(xué)們能動(dòng)的起來(lái)。所以，我上課時(shí)，會(huì)偶爾跟同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話，或讓同學(xué)們做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對(duì)話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為同學(xué)們害怕和頭疼的事，那很難讓同學(xué)們保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫(xiě)單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長(zhǎng)的一個(gè)單詞，化成幾個(gè)音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。單詞反復(fù)背寫(xiě)，對(duì)話、課文背熟。這是最有用的。過(guò)關(guān)單詞我們采用上課前聽(tīng)寫(xiě)的方法，每次上課前第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)。背書(shū)采用小組過(guò)關(guān)制。組員給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)沒(méi)有完成的同學(xué)們進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期待你們的建議！
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
各位老師各位同學(xué)，大家早上好，今天我想跟大家分享一下在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我認(rèn)為有用的學(xué)習(xí)方法。
首先，在做閱讀題和做數(shù)學(xué)題中唯一的共同點(diǎn)是：一不小心，就掉進(jìn)了“花時(shí)間又讀不懂”的坑。那么，該如何多快好省地做閱讀呢？許多同學(xué)傾向于先讀原文再看題干，其實(shí)，對(duì)高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)為了節(jié)約時(shí)間，提高答題率，正確的閱讀解題步驟，應(yīng)該這樣三步走：1閱讀題干，找出關(guān)鍵詞。2快速瀏覽原文，定位對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞。3理解原文關(guān)鍵詞前后部分，匹配正確選項(xiàng)。把一句句子拆成組塊會(huì)讓我們更好理解長(zhǎng)難句，這些組塊中的關(guān)鍵詞，就成了了解組塊的必要條件，一般可以根據(jù)選項(xiàng)確定關(guān)鍵詞，再在組塊中尋找關(guān)鍵詞，多多圈畫(huà)文中一些表轉(zhuǎn)折、表因果等等的關(guān)系詞，如though、but、because。而要想推理出正確的選項(xiàng)可以去尋找解釋或總結(jié)性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如破折號(hào)、冒號(hào)，同樣也可以利用組塊，盡可能地識(shí)別出“張冠李戴”或是“以假亂真”的選項(xiàng)。此外還可以去尋找原文和選項(xiàng)中可以同義互換的部分；以及尋找段首斷尾總結(jié)性的內(nèi)容。
其次，在做完型時(shí)可以邊看邊劃出本文的時(shí)態(tài)，然后逐步看下來(lái)，根據(jù)上下文理解含問(wèn)題句大概的含義去找適合的選項(xiàng)，若碰到不會(huì)的詞劃出來(lái)，先避開(kāi)，看完整句話看看能不能猜測(cè)出來(lái)大概的含義，十一選十也是同理，碰到不認(rèn)識(shí)的單詞或不能理解的句子也不必慌張，可以采用排除法，從自己熟悉的地方下手，逐個(gè)擊破。
提到英語(yǔ)就不得不提背單詞。單詞要背，但不代表要死記硬背。死記硬背只是機(jī)械記憶，也就是通過(guò)反復(fù)重復(fù)的方式記憶，只建立了語(yǔ)言通路，而我們可以運(yùn)用比喻法、聯(lián)想法、圖表法等擴(kuò)展出情景道路，將學(xué)到的單詞真正內(nèi)化。在記憶單詞的時(shí)候與能夠相對(duì)應(yīng)的圖片一起記憶，或者拉上你的小伙伴一起背，你們的.交流互動(dòng)也可以成為一個(gè)場(chǎng)景，給單純的背單詞賦予互相鼓勵(lì)督促這一意義。若是實(shí)在提不起背單詞的興趣，可以給自己設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，背完單詞看一集新更新的劇，或者營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，帶上單詞書(shū)走進(jìn)喜歡的咖啡廳。這樣一來(lái)，記單詞枯燥的過(guò)程便能一直在多巴胺分泌充足的氛圍中進(jìn)行。同時(shí)由于多巴胺活化了神經(jīng)細(xì)胞，記憶效率也會(huì)慢慢提高，背單詞便不再是那么痛苦的一件事，形成了良性循環(huán)。
春考在即，為了在短時(shí)間內(nèi)快速提高成績(jī)，一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法便尤其重要，在埋頭做題的同時(shí)不要忘了抽身好好反思一下這個(gè)學(xué)習(xí)方法能否發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì)，在不斷的自省與思考中進(jìn)步，最終也能使我們?cè)诟呖冀Y(jié)束以后的日子里繼續(xù)受益，因?yàn)閷W(xué)習(xí)從不會(huì)停止。
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位老師，大家早上好：
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到六小這個(gè)大家庭已有半年的時(shí)間了，回顧這半年的教學(xué)生活，感慨頗多，現(xiàn)在就把自己在教學(xué)方面的想法和做法和大家交流一下。
作為一名教師，教好孩子，讓每個(gè)孩子取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們每個(gè)老師的最大心愿，但如何教好孩子呢，我覺(jué)得應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
1、建立融洽的師生關(guān)系
作為老師，對(duì)每個(gè)孩子要發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛(ài)，可以是一個(gè)眼神，一次撫摸，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓孩子喜歡上你這個(gè)老師。如果他喜歡你這個(gè)老師了，那么他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認(rèn)真聽(tīng)講，教學(xué)效果也就不言而喻。 在課堂上，對(duì)于學(xué)生我盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己有信心。特別對(duì)于潛能生，習(xí)慣不好，真得令人頭疼，但我盡量做到不去打擊他們，對(duì)他們多些關(guān)心和鼓勵(lì)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：‘老師允許你們犯錯(cuò)誤，只要改正，還是好孩子。”，這樣不致于一棍子把孩子打死，因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)誤去否定自己，破罐破摔。
2、上課要備好課
提高課堂效率的基礎(chǔ)就是要精心備課，認(rèn)真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案是不同的，對(duì)教材中重難點(diǎn)的把握是不同的。教師對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)決定了本節(jié)課的高效率，高質(zhì)量。只有備好課，才能夠上好課，才能夠提高課堂的效率和質(zhì)量，才能夠減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)。
3、有駕馭課堂的能力
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你的課背的再好，但管不住學(xué)生，課堂上亂糟糟的，學(xué)生不用心聽(tīng)，那么你的課堂就注定是失敗的，所以課堂管理也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對(duì)課堂提出三次表?yè)P(yáng)的同學(xué)，下課可以到我這兒領(lǐng)取一張貼畫(huà)，并給小組積一分，并把貼畫(huà)貼在書(shū)上，學(xué)期期末貼畫(huà)最多的`學(xué)生可以被評(píng)為：“最棒明星”。對(duì)提出批評(píng)的孩子，批評(píng)1次扣小組1分，一節(jié)批評(píng)3次叫家長(zhǎng)。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現(xiàn)非常好，想得到老師的認(rèn)可，表?yè)P(yáng)。課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的教學(xué)效果，孩子的聽(tīng)課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性的方法。
4、抓好作業(yè)的落實(shí)工作
一星期只有4節(jié)課，內(nèi)容多，任務(wù)重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，并且完成的情況需要我們?nèi)ヂ鋵?shí)。如果只布置不落實(shí)，就不會(huì)引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業(yè)我盡量去批改，對(duì)完成不好的及時(shí)教育，對(duì)沒(méi)完成的讓他們及時(shí)補(bǔ)出來(lái)，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
5、和家長(zhǎng)做好溝通
一個(gè)老師面對(duì) 七八十名學(xué)生，要想面面俱到，常覺(jué)得心有余而力不足，因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。通過(guò)發(fā)校訊通讓家長(zhǎng)幫助我們督促孩子背單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞。家長(zhǎng)念漢語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)也就了解孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。和家長(zhǎng)溝通是非常有效的輔助教學(xué)方法。
6、抓好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。
雖然在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但還有許多的不足和困惑。以后還要多向其他姐妹切磋，多聽(tīng)課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最后和大家分享一句話：成功沒(méi)有捷徑，有付出就會(huì)有收獲。謝謝大家！
英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位同仁們：
首先，我要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辛勤的老師們表達(dá)深深的感謝之情，感謝他們給予了我這次珍貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠與大家分享我在教學(xué)工作中的一些心得和體會(huì)。非常榮幸能站在這里，但是我并不算是經(jīng)驗(yàn)豐富的人士，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有所感悟。如果我在演講中有什么不妥之處，請(qǐng)各位多多指教，給予批評(píng)和修正。
回顧自己近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)方面的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”。相反，重要的是保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和靈活的教學(xué)方法�？偨Y(jié)起來(lái)就是一句話，付出與收獲成正比，學(xué)生成績(jī)?nèi)Q于平時(shí)的努力。其實(shí)，我一直認(rèn)為教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大差異，關(guān)鍵在于如何在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)自己的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，想方設(shè)法上好每一節(jié)課，不斷給自己提高要求，常常反思自己的教學(xué)方法。接下來(lái)我將分享一些我在教學(xué)中經(jīng)常關(guān)注的要點(diǎn)。
一、師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是確保教學(xué)任務(wù)完成的重要條件。作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生只有親近老師，并對(duì)老師的教育方式和道德價(jià)值觀表示信任和樂(lè)意接受，才能積極參與學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)興趣。雖然每位老師都出于學(xué)生的利益而工作，但有時(shí)學(xué)生卻難以理解我們的用心良苦。因此，建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。我們需要想方設(shè)法讓學(xué)生欽佩和信服我們，并愿意與我們交流和聽(tīng)從我們的建議。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要在各個(gè)方面下功夫。首先，我們要有全面豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，并致力于教學(xué)工作。其次，我們要關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的需求和情感。再次，我們要幽默風(fēng)趣，了解學(xué)生的心理狀況，了解他們的興趣愛(ài)好，并尊重和信任他們。
二、熱情
教師要保持充沛的熱情，懷著滿滿的激情走進(jìn)教室，要有能力感染學(xué)生，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造一個(gè)活躍、積極向上的課堂氛圍。我們的目標(biāo)是讓英語(yǔ)課堂充滿活力，達(dá)到事半功倍的效果。
想象一下，學(xué)生們整日坐在教室里，接連不斷地上課，容易感到視覺(jué)疲勞和聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是面無(wú)表情地傳授知識(shí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意情感的表達(dá)。當(dāng)教師走進(jìn)課堂時(shí)，就像演員走進(jìn)攝影棚一樣，立即進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)真實(shí)、生動(dòng)，充滿激情。運(yùn)用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn)，通過(guò)富有表現(xiàn)力的面部表情和恰如其分的身體動(dòng)作給學(xué)生深刻的感受，以促進(jìn)認(rèn)知能力的激活。
三、課堂氣氛
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課只有嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生會(huì)感到壓抑，久而久之就會(huì)對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣缺失，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而抵觸這門(mén)科目，學(xué)習(xí)效果也將大打折扣。因此，我們可以通過(guò)一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課只有嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生會(huì)感到壓抑，久而久之就會(huì)對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣缺失，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而抵觸這門(mén)科目，學(xué)習(xí)效果也將大打折扣。因此，我們可以通過(guò)一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完。“一口氣英語(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì)馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五、興趣
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要特別注重培養(yǎng)和保護(hù)，并提供有趣的教學(xué)方式，使課堂充滿激情和樂(lè)趣。學(xué)校白板設(shè)施的安裝為我們提供了絕佳的平臺(tái)，使我們的課堂得以擴(kuò)展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能性，使之前相對(duì)單一的教學(xué)手段變得豐富多樣。例如，我們可以在課堂中加入英語(yǔ)歌曲、西方民俗、社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)新聞、小游戲和有趣的小視頻等內(nèi)容。這些都能讓課堂更加豐富多彩。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于一些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我會(huì)播放一些廣泛傳播的小視頻，如《死亡爬行》，以鼓勵(lì)他們相信自己，勇敢拼搏，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)鼓勵(lì)的話語(yǔ)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我向?qū)W生們介紹了暑假流行的冰桶挑戰(zhàn)，展示比爾·蓋茨、奧尼爾和范·迪塞爾如何接受挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我向他們播放了去年網(wǎng)絡(luò)爆款的英文神曲《狐貍叫》，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)不同動(dòng)物在英語(yǔ)中是如何被稱呼的。這些興趣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的`內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
六、暗示
當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)信向上的力量能夠引導(dǎo)他的行動(dòng)時(shí)，他將能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望達(dá)到的任何高度。這引發(fā)了我們對(duì)是否為學(xué)生提供足夠的暗示的思考。
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行大膽的語(yǔ)言實(shí)踐才能真正掌握知識(shí)。然而，我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難，逐漸產(chǎn)生厭倦和畏懼心理，從而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了改變這種情況，我在教學(xué)中隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并以表?yè)P(yáng)為主要手段，鼓勵(lì)為輔助手段，暗示他們每個(gè)人都有能力學(xué)好英語(yǔ)。例如，在講解句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“英國(guó)人特別聰明，中國(guó)人也很聰明，他們將句子中最重要的主語(yǔ)放在開(kāi)頭，謂語(yǔ)動(dòng)詞緊隨其后，而其他不那么重要的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和原因等則放在后面。因此，他們說(shuō)話的順序是：描述誰(shuí)做了什么事情，以及如何做，然后是地點(diǎn)和時(shí)間。而中國(guó)人非常聰明，他們把重要的部分放在后面，先描述時(shí)間、地點(diǎn)等，然后再介紹某個(gè)人做了什么事情。外國(guó)人可能一輩子都無(wú)法理解這種說(shuō)法。”此外，中國(guó)人經(jīng)常會(huì)使用表達(dá)“是的，我沒(méi)有”，但是英國(guó)人聽(tīng)到這樣的表達(dá)會(huì)感到困惑，因?yàn)樗麄冎荒芾斫獬伞笆堑模矣小�。學(xué)生聽(tīng)到這些例子會(huì)覺(jué)得很有趣，而且會(huì)產(chǎn)生這么難的中文都掌握了，英語(yǔ)相比之下應(yīng)該更簡(jiǎn)單的想法。
七、課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿，我們采用各種方法手段。我們相信通過(guò)耐心的耕耘，必能獲得豐碩的收獲。只要我們努力不懈且堅(jiān)持不斷，就一定能夠取得最好的成果。
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