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六年級(jí)英語演講稿

時(shí)間:2024-05-17 11:43:20 英語演講稿 我要投稿

六年級(jí)英語演講稿

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們都可能會(huì)用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)英語演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)英語演講稿

六年級(jí)英語演講稿1

  從我參加工作到現(xiàn)在整整十八年時(shí)間,一直奮戰(zhàn)在英語教學(xué)的第一線,帶領(lǐng)學(xué)生參加過數(shù)屆畢業(yè)考試,英語學(xué)科在畢業(yè)考試中也像數(shù)學(xué)、語文學(xué)科一樣采用串校監(jiān)考和集體閱卷的方式進(jìn)行測評(píng)。這對(duì)我們每一位英語教師來說是一個(gè)可喜的開始,說明小學(xué)英語教育逐漸被各方面所重視,我們不再僅僅是默默地付出、孤軍奮戰(zhàn),相信我們的工作將被給予越來越多的關(guān)注。但欣喜的同時(shí)也感到身上的擔(dān)子愈發(fā)的重了,時(shí)間緊、任務(wù)重是我們不得不面對(duì)的事實(shí),我們要克服工作中的重重困難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,確實(shí)需要?jiǎng)右恍┠X筋,下面我打算談?wù)勎以趲ьI(lǐng)六年級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)的一些做法,希望可以與各位老師交流探討,共同提高。

  我校六年級(jí)共有八個(gè)班近1000名學(xué)生,我?guī)Я似渲械乃、六、七、八班。我所代的學(xué)生大部分為外來務(wù)工人員子女,學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)較差,兩極分化比較嚴(yán)重,學(xué)困生比重偏大,再加之班級(jí)人數(shù)過多。可以說,要想從整體上提高學(xué)生的英語成績,難度還是很大的。

  一、注重點(diǎn)滴積累,從細(xì)節(jié)著眼提高學(xué)生成績。

  我校學(xué)生是從三年級(jí)起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)英語的,在學(xué)校學(xué)習(xí)之前,多數(shù)學(xué)生沒有接觸過英語,連26個(gè)字母都認(rèn)不全,加之父母對(duì)其英語學(xué)習(xí)不夠重視,學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間微乎其微。四年級(jí)的學(xué)生,英語的認(rèn)讀書寫能力還非常差。于是,我在日常的教學(xué)中,在保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)充分的聽說訓(xùn)練的同時(shí),非常注重學(xué)生認(rèn)讀書寫能力的訓(xùn)練。因?yàn)槲抑,英語的認(rèn)讀書寫能力不但與學(xué)生的考試成績息息相關(guān),還極大的影響著學(xué)生的自學(xué)能力,良好的認(rèn)讀書寫能力,可以為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上,我積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子,從發(fā)音規(guī)則入手,幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)感知字母及字母組合的發(fā)音,天長日久,很多學(xué)生可以根據(jù)單詞中所出現(xiàn)的字母及字母組合自己拼讀出新單詞,不要小瞧這看起來微不足道的成績,這樣的積累也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)背單詞,減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  提起背單詞,我要說說我的做法:從事英語教學(xué)工作以來,我一直堅(jiān)持以考察的方式督促學(xué)生背單詞。剛開始我采用最傳統(tǒng)的做法——我說漢語學(xué)生寫英語,我覺得這種考察方式效率最低,學(xué)生只是根據(jù)漢語意思死記硬背,有的甚至連單詞怎么讀都不知道。后來我又換了一種方式——我說英語,學(xué)生寫出單詞還要寫出單詞的意思,我覺得這種聽寫方式較前一種還是有所進(jìn)步的,起碼在聽寫的同時(shí)加入了聽辨的訓(xùn)練。但是,這兩種方式都有比較明顯的缺點(diǎn):單詞是脫離語境的,好多孩子會(huì)背寫單詞卻不會(huì)用。課標(biāo)中多次強(qiáng)調(diào)我們要在語境中學(xué)習(xí)新知,這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。于是我就琢磨了一下,是不是能對(duì)我的日常課堂測驗(yàn)進(jìn)行一下改革?讓單詞測驗(yàn)?zāi)芨行У拇龠M(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。功夫不負(fù)有心人,我想出了一個(gè)自認(rèn)為較好的辦法:我每節(jié)課只考學(xué)生五個(gè)單詞,但是,這五個(gè)單詞是在句子中呈現(xiàn)的,因?yàn)槲倚l件有限,我就在上課之前準(zhǔn)備一塊小黑板,在黑板上寫出包含要考單詞的句子,讓學(xué)生在聽寫本上根據(jù)句子寫出單詞。如果學(xué)生不了解單詞的用法及相關(guān)語境,是無法順利完成測試任務(wù)的,這種方法不但考察了學(xué)生的單詞拼寫情況,還考察出學(xué)生對(duì)于單詞用法的了解及是否能正確認(rèn)讀句子,可謂一舉多得。寫一塊小黑板,我可以用四個(gè)班,如果學(xué)校的教室里有多媒體設(shè)施,就更方便了,而且,每節(jié)課只抽查五個(gè)單詞,就可以基本了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還不會(huì)給老師帶來沉重的批改負(fù)擔(dān),我個(gè)人認(rèn)為是個(gè)比較理想的測試方法。

  測試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測,良好的學(xué)習(xí)效果需要合理的練習(xí)和充分的復(fù)習(xí)來保證。家庭作業(yè)作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)的主要途徑,應(yīng)該被給予足夠的重視。我校學(xué)生基礎(chǔ)有限,很難在課后獨(dú)立完成相對(duì)復(fù)雜的`創(chuàng)造性作業(yè),加之學(xué)生抄寫及書寫的能力都很差,所以,最簡單的抄寫作業(yè)對(duì)他們來說其實(shí)是非常必要的。剛開始的時(shí)候,我就是讓他們單純的抄寫新單詞,因?yàn)槲蚁M麄兛梢酝ㄟ^機(jī)械的抄寫熟悉并記住新單詞。后來,因?yàn)橐谡Z境中學(xué)習(xí)并考察單詞,我就稍稍改動(dòng)了一下作業(yè)中的抄寫任務(wù):學(xué)生不但要抄寫新單詞一行,還要在課文中找出含有這個(gè)單詞的句子并抄寫在單詞的下面。這樣的改動(dòng)對(duì)我們的學(xué)生來說難度不大,他們完全可以在課后獨(dú)立完成,而且還能在無形中幫助他們了解了單詞的用法,鍛煉了句子的認(rèn)讀書寫能力,為日常測驗(yàn)及各種考試奠定了基礎(chǔ)。

  以上這些都是我在日常教學(xué)中所做的點(diǎn)滴小事,它們看似普通,但其實(shí)是日后取得所有成績的基石,我的學(xué)生進(jìn)步比較慢。所以永不放棄的堅(jiān)持是做好小事的唯一法寶,回頭看去,這其中有太多的艱辛和汗水,但是看看孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成績,我覺得這些努力都是值得的。

  二、充分利用有效復(fù)習(xí)時(shí)間,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  俗話說:臨陣磨槍,不快也光。說明合理有效的期末復(fù)習(xí),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高也是非常重要的。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中汲取了很多的知識(shí),但這些知識(shí)在頭腦中是零散的,期末復(fù)習(xí)可以通過歸類總結(jié)等方式讓這些零散的知識(shí)系統(tǒng)化,更有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。我們平時(shí)的課時(shí)就比較少,我真的覺得一周四節(jié)英語課實(shí)在是不夠用,所以期末的復(fù)習(xí)時(shí)間也不是十分充分。這也就要求我用最短的時(shí)間做最多的事情,最大限度的提高我的工作效率。

  感謝學(xué)校的支持,讓我可以像數(shù)學(xué)語文老師一樣給學(xué)生印復(fù)習(xí)卷。我從公共郵箱下載了各校老師出的單元復(fù)習(xí)題,作為每一單元的復(fù)習(xí)和鞏固,在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后讓學(xué)生完成。有些孩子的完成情況其實(shí)并不好,但我看重的不是一時(shí)的成績,我更看重完成試卷過程中的收獲:首先,是讓學(xué)生熟悉英語試卷。我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸英語試卷的機(jī)會(huì)非常的少,所以每次期末考試都會(huì)有學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)審題不會(huì)答卷而丟分,作為小學(xué)生,我覺得在沒有得到充分訓(xùn)練的前提下出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以理解的,所以,我抓住這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生,讓他們在日后的考試中見到英語試題不會(huì)感到不知所措。其次,我可以在單元的綜合測試中了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,存在問題的加強(qiáng)鞏固,并在日后的教學(xué)中盡量避免出現(xiàn)類似的問題。

  因?yàn)樵谄綍r(shí)教學(xué)中做了相對(duì)充分的準(zhǔn)備,所以在期末復(fù)習(xí)階段,我可以不用那么手忙腳亂,事實(shí)證明,有條不紊的復(fù)習(xí),更能收到理想的效果。因?yàn)楫厴I(yè)考試要考察1——8冊的單詞,所以,我把前八冊單詞進(jìn)行了簡單的歸納。按照顏色、形狀、服裝等進(jìn)行了分類,并在每節(jié)復(fù)習(xí)課之前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一個(gè)種類的單詞。因?yàn)槲业膶W(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,我沒有要求他們把所有的單詞都背下來,而是挑重點(diǎn)的讓他們根據(jù)讀音規(guī)則去記單詞中的字母組合,基本上孩子只要會(huì)讀就能寫出來,與其貪功求大倒不如把目光放低放實(shí),這種有針對(duì)性的練習(xí)效果真的很好,大部分學(xué)生的成績有了顯著提高。

  為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)情況同時(shí)也為了讓學(xué)生重視英語學(xué)習(xí),每一次測試我都要認(rèn)真批改,及時(shí)總結(jié)。為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,我一次又一次的發(fā)動(dòng)成績好的學(xué)生幫助他們,孩子們都是有惰性的,因?yàn)楹芏鄬W(xué)困生幫助起來確實(shí)難度較大,總有學(xué)生跑到我這里來告狀和打退堂鼓。可是我知道無論如何我不能放棄,我只能不厭其煩的表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,讓他們從各個(gè)角度看到自己的付出所取得的成績,幫助他們樹立堅(jiān)持下去的信心和毅力。都說一分耕耘一分收獲,我終于在考試之后看到了令人欣喜的成績,所以,我才有勇氣把自己在平時(shí)工作中的一些做法寫出來與大家交流,相信各位老師還有更多更好的做法,在這里,我也虛心向老師們求教,希望大家能夠幫助我。

六年級(jí)英語演講稿2

  一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍

  羅杰斯說:成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。

  在英語課堂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍,可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。

  融洽的師生關(guān)系需要教師在主觀上作積極的努力。

  教師要做學(xué)生的貼心人,要了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處,尊重學(xué)生的思想,善于激勵(lì)他們,應(yīng)從他們的實(shí)際水平出發(fā),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  總之,成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氛圍,英語課堂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍,可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。

  在英語教學(xué)中,我們所面對(duì)的學(xué)生的英語程度參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的努力。

  教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),幫助他們樹立信心;給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法,并教他們一些改善大腦記憶力方法,就拿我教的六1班來說,普遍存在英語學(xué)習(xí)困難的情況,在這種形式下如果再去對(duì)學(xué)生加以抱怨或訓(xùn)斥的話,那很可能導(dǎo)致學(xué)生徹底背離英語。

  對(duì)此,我經(jīng)常在班上使用鼓勵(lì)性語言及采取個(gè)別談話的形式來幫助學(xué)生,讓他們了解升初中動(dòng)向,而這兩年的升中英語考試趨于考查基礎(chǔ),難度不大,這樣就給他們樹立了信心,不會(huì)覺得目標(biāo)太遙不可及,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),還是有可能在升中考中有所收獲的。

  幫助學(xué)生克服了心理關(guān),才能真正地展開教學(xué)活動(dòng)。

  二、優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑,也是學(xué)生獲取信息,鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。

  其有效性是教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,教學(xué)過程民主、科學(xué)、互動(dòng),教學(xué)主題知識(shí)和能力得到提高。

  作為英語教師,我時(shí)常在思考為什么教師教得很認(rèn)真,學(xué)生也學(xué)得很辛苦,但實(shí)際效果并不理想,很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。

  究其原因,很多時(shí)候是因?yàn)槲覀儧]有關(guān)注課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,導(dǎo)致有些無效的或低效的教學(xué)行為。

  為此,我開始有意識(shí)地注意自己的教學(xué)行為,在做了一些教學(xué)反思之后我覺得教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:

  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  如果一堂課沒有幾個(gè)能引起學(xué)生興趣的話題,那么這堂課在學(xué)生眼里肯定是枯燥乏味的,也就談不上有效了。

  課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),步驟應(yīng)該符合學(xué)生的心理。

  學(xué)習(xí)是需要興趣的,如果仍然用傳統(tǒng)教學(xué)模式,那么學(xué)生所接觸的就是枯燥無味的詞匯和語法,學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性又怎能調(diào)動(dòng)起來呢?

  要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的。

  興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物,積極參與活動(dòng)的一種心理傾向,興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高,掌握知識(shí)就越快。

  這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作,運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容,以便更好地掌握這些內(nèi)容。

  所以,老師在課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,寓教于樂,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,教一堂充滿情趣的課,讓每個(gè)學(xué)生都能有喜悅和成就感。

  當(dāng)然,適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)也是不可缺少的。

  英語歌曲,朗誦比賽,活動(dòng)劇,聽力比賽,作文比賽等。

  讓學(xué)生們沉浸于美好的語言情境,時(shí)而游戲,時(shí)而思考,時(shí)而激情勃發(fā),在自由自在中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的樂趣。

  如在教授六年級(jí)英語文化單元1時(shí),我通過課前上網(wǎng)下載有關(guān)世界之最的圖片來激發(fā)學(xué)生對(duì)要學(xué)內(nèi)容的興趣,使他們學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)效率也自然提高了。

  2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

  課堂教學(xué)不是教師一個(gè)人的舞臺(tái),應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體,要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)。

  教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角,而不是把教學(xué)看成教師灌、學(xué)生裝,把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并確立自身的主體作用意識(shí)已成為一項(xiàng)重要課題。

  英語語言學(xué)習(xí)是語言輸入和輸出的雙向性活動(dòng),教師不僅要充分進(jìn)行語言的輸入,也要千方百計(jì)地鼓勵(lì)學(xué)生輸出語言。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  讓學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)展,提出問題,在教師引領(lǐng)下解決問題;提倡課堂的民主性,充分地尊重學(xué)生,教師成為課堂學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者;提倡教學(xué)的開放性,開放教學(xué)形式,開放教學(xué)場地,尤其是開放學(xué)生的活動(dòng)與思維空間,開放對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的思路,開發(fā)學(xué)生的多元智能,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展;提倡教學(xué)的綜合性,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合能力;注意課堂教學(xué)的生成性,在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面予以高度的關(guān)注。

  在課堂教學(xué)中,教師要把以教為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的學(xué)為重心。

  教師要注重教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的.協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置,著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生自主去探索,自己去發(fā)展,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的反復(fù)法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,真正達(dá)到讓學(xué)生自求得之的目的。

  一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人,才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法

  研讀英語新課標(biāo),我們知道,本次基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)教師的教學(xué)方式與方法的革新,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。

  長期以來,我們的課堂教學(xué)只注重知識(shí)傳授,強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),而不注意學(xué)生的學(xué)法以及教學(xué)的真正實(shí)效,也就是說,對(duì)教學(xué)的反饋及有效性的研究大大滯后。

  教師在教學(xué)過程中如何有效地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),哪種英語教學(xué)方式受學(xué)生喜愛,哪堂英語課教學(xué)讓學(xué)生形成了能力,哪種學(xué)習(xí)方法是有效的,甚至是高效的,這都成為我們思考的方向。

  因此,在英語的教學(xué)過程中要運(yùn)用多種教學(xué)手段及方法,如:運(yùn)用投影儀,多媒體,錄音機(jī),圖片等,開展小組活動(dòng),朗讀,復(fù)述,歌曲演唱,競賽,英語角等形式來活化課堂,優(yōu)化教學(xué)。

  三、關(guān)注多元評(píng)價(jià)增強(qiáng)教學(xué)的有效性

  新課程指出:通過評(píng)價(jià),使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

  就是讓我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,通過師生合作,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí),語言知識(shí),語言技能等在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和進(jìn)步性綜合評(píng)價(jià)。

  多元評(píng)價(jià)是為指導(dǎo)教學(xué)過程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

  多元評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供反饋,也為個(gè)人提供有益的反饋,幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的需要,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,從而提高課堂教學(xué)效率。

  評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。

  教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。

  如在每學(xué)完新單詞后,我都要進(jìn)行一至兩次的聽寫,并表揚(yáng)滿分同學(xué),對(duì)沒及格同學(xué)要求及時(shí)重新默寫,而且每一單元都要進(jìn)行相應(yīng)的單元測試,并對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行分析、反思,力爭科學(xué)地、全面地考查并總結(jié)學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的語言水平,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,提高教與學(xué)的有效性。

  四、有效課后作業(yè)的布置

  作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。

  正確組織好學(xué)生作業(yè),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義。

  同時(shí)教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)。

  但教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

  1.布置作業(yè)講究針對(duì)性

  教師在選題時(shí),只有將學(xué)生的水平層次與知識(shí)層次有機(jī)地結(jié)合起來,才能使練習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

  如設(shè)計(jì)鞏固交際語言項(xiàng)目的練習(xí),要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的得體性、規(guī)范性;設(shè)計(jì)鞏固語法知識(shí)的練習(xí),要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握語法知識(shí)的準(zhǔn)確性;設(shè)計(jì)口語練習(xí),要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)語言的準(zhǔn)確性和流利性。

  2.布置作業(yè)講究層次性

  教師在布置作業(yè)時(shí)要遵循因材施教這一教學(xué)原則,在完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容后,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平,布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè),對(duì)學(xué)生個(gè)體層次和知識(shí)層次要分析并加以區(qū)別,不能搞一刀切。

  因?yàn)榘嗉?jí)的每個(gè)學(xué)生的智力水平和接受能力不可能處在同一水平,所以內(nèi)容設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生,兼顧到不同層次的學(xué)生。

  尤其是我們四1班學(xué)生兩級(jí)分化,所以作業(yè)布置可分為A、B、C三級(jí)作業(yè),即A級(jí)作業(yè)面對(duì)優(yōu)秀生,他們完成基本技能訓(xùn)練之后,再力爭完成綜合性廣、概括性強(qiáng)、靈活性大的練習(xí);B級(jí)作業(yè)面對(duì)中等生,在他們完成基本技能訓(xùn)練后,再練習(xí)一般綜合題;C級(jí)作業(yè)面對(duì)學(xué)困生,重點(diǎn)布置與教材相關(guān)的最基礎(chǔ)的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練,并適當(dāng)減少數(shù)量,降低難度,對(duì)基本題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  這樣一來,優(yōu)等生滿足了更高的求知欲,中等生減輕了心理壓力,有了跳一跳也能摘到桃子的機(jī)會(huì),學(xué)困生也能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了自信心。

  讓每個(gè)學(xué)生都能有收獲,都能享受到成功的快樂。

  3.布置作業(yè)講適量性

  教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),主要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的探索和知識(shí)的系統(tǒng)歸類,而不是進(jìn)行大量的、毫無針對(duì)性的、機(jī)械性的練習(xí)。

  教師應(yīng)把握好這一原則,做到選材有針對(duì)性且題量適中,不可把練習(xí)變成題海,更不能把布置大量的作業(yè)當(dāng)成學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)的唯一途徑4.按時(shí)檢查作業(yè)

  作為教師,按時(shí)檢查作業(yè)這一點(diǎn)可以說是作業(yè)布置這一教學(xué)活動(dòng)中最后一步也是最重要的一步。

  因?yàn)橐坏┙處煵蝗ヅ臋z查作業(yè)的話,就無法掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,也就無法合理有效的開展以后的教學(xué)工作,學(xué)生也不會(huì)在作業(yè)上花時(shí)間。

  那么不論多么精彩、多么科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)也就如泡沫一般化為泡影沒有實(shí)際效用。

  總之,效益是課堂的永恒追求,英語課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感,了解學(xué)生的興趣愛好,注意教學(xué)的趣味性和多樣性,激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能達(dá)到最佳的課堂效果。

  大家好!今天很榮幸能在這里就六年級(jí)英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級(jí)的英語,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),只有自己在教學(xué)過程中的一些想法,做法及取得的一些心得體會(huì),希望和大家交流分享。

  我把這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進(jìn)行,第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),在這一輪中,一要過好單詞關(guān),在單詞的復(fù)習(xí)中,按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞,按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,并把四會(huì)單詞整理打印出來,要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點(diǎn)句型也整理并打印出來,要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞,詞組,句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進(jìn)行模擬訓(xùn)練,了解學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況,做到有的放矢,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生熟悉考試題型,做到得心應(yīng)手。

  在復(fù)習(xí)的過程中,我特別注意以下幾點(diǎn):

  1.重視四會(huì)單詞的默寫,平時(shí)讓學(xué)生多背多默,教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法,并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。

  2.閱讀是學(xué)生的弱項(xiàng),多數(shù)學(xué)生有一個(gè)通病,看到短文就放棄閱讀,做題都是生搬硬套,瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強(qiáng)這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思考,教給學(xué)生一定的閱讀方法和技巧,讓多數(shù)學(xué)生能做到獨(dú)立完成閱讀類練習(xí)。

  3.注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些趣味小游戲和活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的倦怠感,使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進(jìn)步與提高。

  4.重視培優(yōu)補(bǔ)差。在我所任教的班級(jí)中,兩極分化明顯,優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容,靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞,不能正確背誦默寫26個(gè)大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中,我進(jìn)行了分層教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生重點(diǎn)放在字母表,四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型的熟讀和識(shí)記上,并多花時(shí)間和心思指導(dǎo)他們的書寫,爭取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對(duì)一部分優(yōu)生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。但是對(duì)于學(xué)困生的教學(xué),是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法,但由于任教的班級(jí)多,關(guān)注度有限,往往顧此失彼,收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。

  以上是我在教學(xué)中一些做法和淺薄的看法,有說得不恰當(dāng)不合理之處,請(qǐng)大家給以指正,并提出寶貴建議,謝謝大家。

六年級(jí)英語演講稿3

尊敬的各位家長:

  下午好!

  非常感謝大家能在百忙之中參加我們的家長會(huì)。感謝各位的支持和參與!今天,我們聚集在一起是為了我們可愛的孩子。我們相信,我們真誠的付出,將來孩子們一定會(huì)用真心回報(bào)我們。作為英語老師,我期待與您攜手合作,與您一起討論孩子成才的問題。英語學(xué)習(xí)非常重要,F(xiàn)在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試和升學(xué)問題,還將對(duì)孩子未來的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響!

  通過教學(xué),我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)英語都不夠重視,而且連一些家長也沒有意識(shí)到這個(gè)問題。有相當(dāng)部分的孩子英語基礎(chǔ)很薄弱,甚至連基本的拼讀、書寫和背誦等學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣都沒有培養(yǎng)出來,需要從零開始學(xué)習(xí)。但是,讓我感到欣喜的是,上課時(shí)他們都非常專注。我相信只要孩子們認(rèn)真對(duì)待英語學(xué)習(xí),一定能學(xué)得很好!

  一、首先這里重點(diǎn)說說孩子學(xué)習(xí)英語普遍遇到的困難。

  1,缺乏足夠的語言環(huán)境:課時(shí)少(每周2節(jié),本期開始五,六年級(jí)每周有三節(jié)),平常接觸少,運(yùn)用少;

  2,教材難度大,內(nèi)容多,要求也上了幾個(gè)臺(tái)階,學(xué)生越掌握不好,越對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣與信心。

  3,英語是一種語言的學(xué)習(xí),必須堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),一旦底子沒有打好或因轉(zhuǎn)學(xué)等原因以前沒有學(xué)過,教材不同等,學(xué)生就會(huì)對(duì)英語失去信心,差距也就越來越大。

  4,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。許多的學(xué)生不自覺的`完成作業(yè),而我們英語老師任教的班太多, ,工作量大,而學(xué)生兩級(jí)分化明顯,對(duì)于眾多底子薄弱的并缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生,無論從時(shí)間上還是精力上說,我都感覺力不從心。

  英語相對(duì)于語文,數(shù)學(xué)要難得多。這也就是有些學(xué)生語數(shù)都好惟獨(dú)英語不好的原因。但我堅(jiān)信:如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導(dǎo)下能夠認(rèn)真地上好每堂課,并及時(shí)完成我布置的任務(wù),那么一定能很大的進(jìn)步。

  二、我的要求是:

  我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽讀磁帶半小時(shí),要看書讀,邊聽,邊指,邊讀,不僅要能聽懂會(huì)說,而且一定要能認(rèn)讀。并要求熟讀課文和背誦課文。請(qǐng)家長監(jiān)督并簽字。每天進(jìn)行檢查。但目前為止。

  除聽讀作業(yè),還有布置書寫的家庭作業(yè),每節(jié)課都會(huì)布置,作業(yè)的內(nèi)容就是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。每周進(jìn)行檢查。但總有人不做作業(yè),我常為追作業(yè)而傷腦筋,今天追了明天又沒有。

  3,每上完兩個(gè)模塊,會(huì)在課堂上做練習(xí),并就本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn),家長可隨時(shí)了解其學(xué)習(xí)的情況。

  4,本期進(jìn)入六年級(jí),現(xiàn)在開始,對(duì)小學(xué)階段的詞匯進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)。每人準(zhǔn)備一個(gè)聽寫本,我將每周布置20個(gè)單詞,要求學(xué)生自己抄寫與記憶,請(qǐng)家長在家要求孩子聽寫或默寫,并在聽寫本上簽字。我將在課堂上再進(jìn)行聽寫并檢查。

  5,如果可能,請(qǐng)家長盡量送孩子去參加英語課外學(xué)習(xí)班,以彌補(bǔ)學(xué)校英語課時(shí)嚴(yán)重不足,學(xué)生接觸時(shí)間太少對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。

  6,盡量為孩子多創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì),多看有關(guān)英語的少兒節(jié)目,動(dòng)畫片,課外書籍等。 7,以前底子沒打好,或因轉(zhuǎn)學(xué)等原因以前沒有學(xué)過,教材不同等的學(xué)生,家長必須想辦法給他們補(bǔ)起來。請(qǐng)家庭教師,報(bào)學(xué)習(xí)班都行,千萬不能讓他們掉隊(duì)。事實(shí)上,一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)是非常有效的,同時(shí)也能快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

  本冊的教學(xué)重點(diǎn)是在增加詞匯量的基礎(chǔ)上對(duì)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語句結(jié)構(gòu),技能等進(jìn)行不斷的鞏固復(fù)習(xí),并且重點(diǎn)進(jìn)行小作文的學(xué)習(xí)與寫作。

  另外講一講英語的具體教學(xué)要求:要求能聽懂會(huì)說并認(rèn)讀每課的重點(diǎn)句子及重點(diǎn)單詞。每次課后布置的抄寫作業(yè)就是每課的重點(diǎn)句子及重點(diǎn)單詞。要求能正確的書寫,能聽懂會(huì)說重點(diǎn)內(nèi)容,能認(rèn)讀理解課文內(nèi)容,并能默寫部分簡單常用的單詞與句型。請(qǐng)家長對(duì)照要求孩子。

  學(xué)好英語最困難也是最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)多聽、多讀和多寫的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣無法在短時(shí)間內(nèi)輕易培養(yǎng)好,所以一定需要耐心。不管何時(shí),請(qǐng)相信您的孩子是最優(yōu)秀的,他們一定能夠?qū)W好英語。請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子!您對(duì)孩子成長的關(guān)注和對(duì)孩子未來發(fā)展的重視,正是我全力以赴實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的動(dòng)力所在。雖然我負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí),但面面俱到是不可能的。但我會(huì)盡力幫助每一個(gè)孩子。如果有任何不如意的地方,請(qǐng)告訴我并諒解我。

  歡迎提出寶貴意見并與我多多交流!

六年級(jí)英語演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!首先我就我校六年級(jí)英語學(xué)情分析一下,我校六年級(jí)3個(gè)班共151人,上期期末考試中,1班3A生英語占8人,2班3A生英語占12人,3班3A生英語占15人,年級(jí)平均分69.5。在5所學(xué)校排第四,成績不是很理想。本年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是兩極分化嚴(yán)重,優(yōu)生少,差生多,處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高,思想懈怠,成績難以提升。針對(duì)目前的現(xiàn)狀,我將從以下幾個(gè)方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作:

  一、繼續(xù)做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作。

  首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情況和思想動(dòng)態(tài),使他們保持不怕苦、不怕累的精神,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心,興趣盎然。

  二、根據(jù)計(jì)劃,精講多練,講練結(jié)合,突出重點(diǎn)。

  盡快完成新課,然后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,以便得以更深地理解。以課本為主,每復(fù)習(xí)一項(xiàng)知識(shí),皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí),做到學(xué)有所練,學(xué)練結(jié)合。尤其對(duì)于學(xué)生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象,多講多練使學(xué)生盡快掌握。

  三、做好學(xué)法指導(dǎo)。

  繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)教給學(xué)生做題的方法,通過對(duì)題型的分析和講解,配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),從而找到做題的規(guī)律,掌握基本的解題思路、解題方法和技巧,獲得較好效果。

  四、進(jìn)一步做好檢測工作。

  多方面收集各知識(shí)要點(diǎn)題目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測,并及時(shí)對(duì)檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋,學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,以備復(fù)習(xí)時(shí)用。在此過程中,切忌天天考,而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

  五、注意因材施教,采用分層教育。

  為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成A,B,C三個(gè)層次:A為學(xué)有余力的優(yōu)等生,B為徘徊不前的'中等生,C為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中保持對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求,布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上,如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層,但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助,可以采用一好一差結(jié)對(duì)子的幫扶方式。在幫扶過程中,優(yōu)等生通過幫扶,進(jìn)一步鞏固知識(shí),后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,努力減小學(xué)生間的差距。

  作為教師,我們更多的是應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己的教學(xué),積極形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

  謝謝大家!

六年級(jí)英語演講稿5

  當(dāng)初擔(dān)任六年級(jí)3個(gè)班的英語課我曾經(jīng)退縮過,可正是張校長的那句話使我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在:“我相信你能行”,今年的工作勁頭和熱情一點(diǎn)也不亞于去年,因?yàn)樽约杭缟系呢?zé)任,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持,我一定會(huì)堅(jiān)持不懈的努力,使六年級(jí)英語教學(xué)成績再創(chuàng)佳績,圓滿完成學(xué)校下達(dá)的本學(xué)年的.教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

  三個(gè)班的英語,在教學(xué)中我如何做的呢?

  一、開學(xué)初選好課代表,我告訴學(xué)生,英語課代表就是老師,誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時(shí),多教課代表如何布置作業(yè),如何落實(shí),使課代表明白自己的責(zé)任和重要性,從而服務(wù)于本班的英語教學(xué)。

  二、挑選英語基礎(chǔ)好責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為小組長,小組長全面負(fù)責(zé)本組的英語學(xué)習(xí),包括單詞讀音,背誦、糾錯(cuò)等;

  三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標(biāo)的落實(shí),哪怕學(xué)習(xí)很少的內(nèi)容也要力求做到每個(gè)同學(xué)都掌握。英語上有小組對(duì)話練習(xí),我就實(shí)行加分制,一個(gè)對(duì)話練習(xí)正確得5分,錯(cuò)一處扣一分,然后再把班分成四個(gè)大組進(jìn)行競爭,一個(gè)月后對(duì)4個(gè)大組進(jìn)行總結(jié),表彰得分最多的大組,可以在周末作業(yè)布置對(duì)本大組布置點(diǎn)作業(yè)。

  四、 任務(wù)落實(shí)。130多個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)我該如何落實(shí)呢?主要依靠課代表和小組長,還有個(gè)大組選的檢員。在任務(wù)落實(shí)上我做到:基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān),重點(diǎn)知識(shí)人人掌握。每一單元開始學(xué)習(xí)時(shí)要求全體學(xué)生單詞人人過關(guān),每個(gè)學(xué)生的單詞都要會(huì)讀,而且是我親自落實(shí);我在輔導(dǎo)時(shí)間重點(diǎn)落實(shí)各班的4號(hào)同學(xué),保證他們基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)。

  五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批,有錯(cuò)誤直接指出來并糾正。小組長批改,我檢查,發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤本人和組長都罰超3遍在練習(xí)本上。

  總之,在去年一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我會(huì)繼續(xù)在前進(jìn)中多找路子,我總想一句話,方法總比困難多,我一定會(huì)加倍努力的工作,圓滿完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

六年級(jí)英語演講稿6

各位家長:

  大家好!

  我是本班的英語教師,我的聯(lián)系方式是(略),歡迎家長與我聯(lián)系和交流學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。自這學(xué)期開學(xué)以來,我接任了六年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,這是我連續(xù)第三年擔(dān)任畢業(yè)班英語的教學(xué),可以說對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,對(duì)六年級(jí)這幫孩子的英語教學(xué)情況也比較深了解。但是和在座各位家長我還是比較陌生的,當(dāng)然也有家長從百忙中抽空出來與我們進(jìn)行過交流,但更多的是通過網(wǎng)絡(luò)(即家校通)才和大家有一定的互動(dòng),因此,今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長們能夠進(jìn)行面對(duì)面的交流感到非常的高興。感謝你們對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持。

  小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段,需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí),畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會(huì)給學(xué)生、家長和老師一些壓力。那么,我希望家長和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛,結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和主要問題,下面和家長交流以下問題,并提出建議。

  本屆六年級(jí)共兩個(gè)班,分別為45人。這次期中考試考題偏難,滿分100分兩個(gè)班各有一名。我們班獲得滿分,85分以上有5人;70--85分有15人;60--70分有15人;60分以下有10人。在試卷的抬頭除了有卷面成績,還有一個(gè)作業(yè)成績,上面記錄了我從開學(xué)到期中考試期間一共布置了多少次作業(yè),您的孩子完成了多少次作業(yè),從這里可以看到孩子平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中有沒有持之以恒,有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,和英語的學(xué)習(xí)態(tài)度,想比之下,這個(gè)作業(yè)成績很好地輔助說明了孩子的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)成績表明:

  完成較好的有:xxx

  完成作業(yè)不自覺的有:xxx

  課堂聽講專心認(rèn)真的有:xxx

  注意力不集中的有:xxx

  積極參與對(duì)話表演,表現(xiàn)突出的有:xxx

  課堂上積極參加各類英語活動(dòng)的同學(xué)有:xxx

  小學(xué)英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于聽、說、讀,最好的狀態(tài)是對(duì)英語有濃厚的興趣,樂在其中。在這里也給家長一些要求和建議:

  1、英語學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)多讀多說及運(yùn)用。

  確保孩子有磁帶和錄音機(jī),每天課后聽讀。英語口頭作業(yè)的“聽讀”是孩子播放磁帶,播放一句停下來模仿讀,讀完一句再聽下一句并模仿讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為:和磁帶中讀的越像越好。

  2、家庭作業(yè)以聽,說,讀為主,請(qǐng)家長關(guān)注孩子完成家庭作業(yè)情況,并簽字,保證第二天按時(shí)交作業(yè)。

  每周有3節(jié)英語課,一節(jié)早自習(xí),每次課后都有英語家庭作業(yè),周末有周末家庭作業(yè),包括聽、讀和寫的作業(yè),望家長檢查。

  3、幫助孩子聽寫單詞,糾錯(cuò)。

  4、經(jīng)常性的檢查孩子書包里的`英語學(xué)習(xí)物品,關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí),詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言參加活動(dòng)情況。

  5、如果當(dāng)天沒有英語課,也請(qǐng)幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,進(jìn)行不少于20分鐘的英語聽讀或朗讀。

  也就是每天都要聽到你的孩子說了英語,而且至少20分鐘。

  最后再次感謝家長們百忙中參加家長會(huì),期待我們家長和我的配合,讓孩子愛學(xué)英語,愛說英語,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的聽說習(xí)慣。

  也預(yù)祝孩子們的成績更上一層樓!

  謝謝大家!

六年級(jí)英語演講稿7

各位家長:

  晚上好!我是孩子們的英語老師周老師,很榮幸能通過本次家長會(huì)與您一起交流我們的英語教學(xué),看著在坐的家長朋友,絕大部分家長,我們還是第一次正式碰面,但是對(duì)于家長們的簽名,我是再熟悉不過的了,我們每天的《家校聯(lián)系本》基本上都有過每個(gè)家長的簽名,在此,真誠地向家長朋友們說聲謝謝,感謝您對(duì)我們這一門學(xué)科的支持與配合,借次機(jī)會(huì)我想和家長朋友們交流以下幾方面的內(nèi)容。

  一、班級(jí)整體情況

  在優(yōu)秀班主任xxx的帶領(lǐng)下,我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大),上個(gè)學(xué)期期末我們英語學(xué)科是蘭溪市統(tǒng)一測試的,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績,但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人,主要表現(xiàn)在上課注意力不集中,不喜歡張口讀書,動(dòng)作偏慢,家庭作業(yè)沒有按時(shí)上交或干脆不交等現(xiàn)象,久而久之,他的各種表現(xiàn)就落后了,不管是考試成績,口語交流,還是書寫。就不如其他學(xué)生。

  二、英語學(xué)科的特點(diǎn)

  本學(xué)期我們用的是PEP英語教材的升級(jí)版,它比原來的舊教版有了更高的要求,在學(xué)生聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事的能力。但教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。本學(xué)期還增加了機(jī)器人(Robin)角色,更富有童趣。因此,英語學(xué)科的學(xué)習(xí)本身趣味性比較強(qiáng),成績好的同學(xué)會(huì)越學(xué)越有趣,小部分同學(xué)基礎(chǔ)沒打好,興趣也就減弱了,畢竟學(xué)習(xí)的過程是從易到難的。低段簡單的沒學(xué)會(huì),到高段難的知識(shí)點(diǎn)學(xué)起來就感覺累了。英語課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的,每單元有AB兩部分重點(diǎn)內(nèi)容,每部分有三中課型;單詞教學(xué),對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分,也就是故事教學(xué)是選學(xué)內(nèi)容,我們一般不作課堂授課,作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內(nèi)容。

  三、如何在家監(jiān)督孩子的英語學(xué)習(xí)

  1。關(guān)注家庭作業(yè)

  每周有三節(jié)英語課,這三天里我都會(huì)布置家庭作業(yè),并且我對(duì)家庭作業(yè)有具體的要求:若當(dāng)天是新授單詞課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫單詞;若是對(duì)話課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫重點(diǎn)句,對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是:聽錄音,若預(yù)習(xí)單詞,要在家校聯(lián)系本上抄寫單詞,我沒有規(guī)定抄寫幾遍,目的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而不是每天機(jī)械地完成老師布置的作業(yè)。若對(duì)話課或閱讀課,要求翻譯漢語的`意思,寫在家校聯(lián)系本上。第二天由四人小組長檢查,發(fā)現(xiàn)很多孩子是來學(xué)校補(bǔ)的,可見聽力作業(yè)也不會(huì)完成。所以,從今天以后,家長可以根據(jù)這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況,當(dāng)然這之前也有做得很好的家長,不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)還天天在家校聯(lián)系本上簽名。雖然我沒有強(qiáng)制性要求學(xué)生每天讓家長簽名,目的是杜絕孩子造假,高段了有的孩子很聰明,自己簽個(gè)名,每天簽名的家長我是記憶很深刻的,你的孩子也很優(yōu)秀,我也很感謝您對(duì)英語學(xué)科的支持和關(guān)注。

  2。關(guān)注單元測試測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長簽名,是一個(gè)外在的形式,我的目的是,讓家長知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,看孩子的試卷,不光看分?jǐn)?shù)的高低,更要關(guān)注孩子錯(cuò)誤的原因,是因?yàn)榇中,還是因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)。一次考試,不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲,更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。也是鼓勵(lì)和鞭策孩子,讓孩子有學(xué)習(xí)的成就感,每次測試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),有,優(yōu)秀獎(jiǎng),進(jìn)步獎(jiǎng),鼓勵(lì)獎(jiǎng)?紤]到有的學(xué)生存在報(bào)喜不報(bào)憂的情況,每次試卷下發(fā)后,我都會(huì)以短信的方式,通知給家長。

  四、幾點(diǎn)希望

  1。家長要轉(zhuǎn)變觀念,要把語文,數(shù)學(xué),英語放在同等位置。經(jīng)?梢月牭郊议L的議論,小學(xué)英語沒關(guān)系,初中會(huì)重學(xué)的,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念。初中七年級(jí)是有三個(gè)模塊式復(fù)習(xí)內(nèi)容的,但后面的內(nèi)容跨度還是很大的,明年的中考英語難度系數(shù)又增加了,取消了選擇題的題型,9月2日高考制度出臺(tái),高三考試分為英語、語文、數(shù)學(xué),各科總分是150分。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)開始,孩子的學(xué)習(xí)必須家校合作,因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習(xí)比較。希望家長再家多費(fèi)點(diǎn)心,多關(guān)注自己孩子的英語學(xué)習(xí)情況。

  2。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),別過早的放棄孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí),要意識(shí)到小學(xué)的知識(shí)相對(duì)來說是比較簡單的,更多的是要讓孩子有學(xué)英語的動(dòng)力,多鼓勵(lì),不要一味的責(zé)罵,多和孩子交流,溝通。

  3。讓我們常聯(lián)系,我一個(gè)人任教六個(gè)班的英語課,平時(shí)你的孩子出現(xiàn)什么問題我一般和班主任交流比較多,真的感到抱歉,所以家長朋友們您們?nèi)粲惺裁磫栴},你可以寫在家校聯(lián)系本上,或打電話(------537934),我會(huì)盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力,讓孩子在英語學(xué)科上取得好成績,養(yǎng)成好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我就聊這么多,有不當(dāng)之處,望家長朋友們批評(píng)指正。我辦公室就在隔壁,若有事我們也可以單獨(dú)交流。

  謝謝!

六年級(jí)英語演講稿8

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我努力做到以下幾點(diǎn):

  一、 常規(guī)教學(xué)力求實(shí)效

  1、精心備課,提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,在郝主任的帶領(lǐng)下,我和屈老師、張老師共同研究教材,研究課標(biāo),精心備課。備教材方面,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之前,我先把整單元的內(nèi)容做一個(gè)整體的認(rèn)知和概括,教材中的let’s learn、let’s talk、Read聯(lián)系的非常緊密,只有理清它們的內(nèi)部聯(lián)系形成知識(shí)系統(tǒng)才能在授課中使學(xué)生整體認(rèn)知,使學(xué)生新舊知識(shí)相結(jié)合,產(chǎn)生遷移,提高學(xué)生興趣。備學(xué)生方面,通過學(xué)情分析預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中各個(gè)目標(biāo)過程的達(dá)成情況,然后有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、努力搞好課堂教學(xué),使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上通過采用各種措施、批評(píng)手段促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的提高。比如教單詞時(shí)用猜猜游戲、大小聲游戲、教句子時(shí)用傳話筒游戲等都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)可以創(chuàng)設(shè)一定的情景,使學(xué)生在特定的情景中學(xué)習(xí),可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

  3、課后輔導(dǎo)及作業(yè)力求質(zhì)量,在作業(yè)方面,除了讓學(xué)生抄寫單詞,結(jié)對(duì)記憶單詞,還要放在一定的語境中去記單詞。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量我采取作業(yè)積分制,每天統(tǒng)計(jì)各班作業(yè)優(yōu)秀本數(shù)及出錯(cuò)本數(shù),然后責(zé)任到人進(jìn)行整改,優(yōu)秀的學(xué)生可根據(jù)規(guī)則免作業(yè),極大地提高了學(xué)生的積極性。

  4、鞏固優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,要通過訓(xùn)練鞏固他們的學(xué)習(xí)成果,而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,才是提高學(xué)生總體成績的關(guān)鍵,愛心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的好方法,對(duì)他們多一些贊美,讓他們充滿自信,體會(huì)到成功的快樂,孩子的心靈是敏感的,只有走進(jìn)他們的心靈,許多問題就會(huì)迎刃而解。

  二、持之以恒,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  在書寫方面,我從小處著眼,不放過糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),從每一次作業(yè)、每一次小測驗(yàn)抓起,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫的重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語的習(xí)慣。

  “書讀百遍,其義自見”不僅適用于語文教學(xué),英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀,多多背誦,才能積累大量的語言信息,豐富學(xué)生的英語詞匯量,在閱讀、寫作時(shí)有話可說。教學(xué)中,我充分利用每周的早讀課及英語課上的5-10分鐘時(shí)間,讓學(xué)生放聲朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語,熟讀成誦。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題習(xí)慣

  無論是在平時(shí)的`練習(xí)中,還是在考試中,都要養(yǎng)成會(huì)審題、認(rèn)真審題的習(xí)慣,這樣你不僅能按要求認(rèn)真做題,而且只要認(rèn)真審題,你能輕而易舉的找到答案或做題方法,通過認(rèn)真審題,找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,用心去學(xué),一定能取得很好的效果。

  三、落實(shí)新課標(biāo)精神,切實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

  新課標(biāo)要求要面向全體學(xué)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,在本次期中考試中共有3篇閱讀理解,學(xué)生在本題失分教多,通過調(diào)查原因一是學(xué)生做題不夠認(rèn)真,有的同學(xué)沒有注意到細(xì)節(jié)而做錯(cuò),二是學(xué)生詞匯量少,閱讀理解能力較差,看見較長的短文就沒耐心讀下去導(dǎo)致失分,因此在以后的學(xué)習(xí)中我們要在這方面下功夫,培養(yǎng)孩子的耐心,通過讓孩子多讀多背,不斷增強(qiáng)語感,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

  總之,教學(xué)有法,但無定法,重在用法,貴在創(chuàng)法。我相信在我們的共同努力下,一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。以上是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和教法,不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。

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