英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇
在充滿活力,日益開放的今天,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。
一.英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析
首先,我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在著這些難題:英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)利用;因此小朋友們學(xué)的知識(shí)容易忘記,而且不能立刻體現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但,英語(yǔ)是國(guó)際性語(yǔ)言,我們?cè)谇髮W(xué)路上一直都離不開英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考,中考,高考,到考碩士,出國(guó),英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。
但,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的,只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語(yǔ),學(xué)校學(xué)習(xí)占40%,課后的鞏固學(xué)習(xí)占60%。那,在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?
二.怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)從哪里開始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開始,而是從耳朵開始。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從打通耳朵開始。要讓孩子多聽,而且是反復(fù)聽同一段英語(yǔ),不斷的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入,為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。
那用什么時(shí)間聽呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽,晚上可以邊聽邊模仿,聽力水平是學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感的基礎(chǔ)。
父母不懂英語(yǔ),能幫孩子嗎?只要找對(duì)方法,就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源,晚上的時(shí)候,要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間,這三十分鐘,家長(zhǎng)讓孩子不斷的聽,模仿跟讀,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就是要靠模仿出來的。建議大家最好買金太陽(yáng),或錄音帶,因?yàn)榘l(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀,一方面可以杜絕部分外界影響,另一方面,捂著耳朵聽自身的朗讀像在聽自身的錄音一樣,更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節(jié)奏。也是說的一種訓(xùn)練,反復(fù),持續(xù)的朗讀可以打開英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讀熟能背下來,這樣的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來說是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng),配合學(xué)校,配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)。在此,明確提出我對(duì)
三.家長(zhǎng)的要求:
3.積極發(fā)言。很多家長(zhǎng)在給我的回執(zhí)中提到,希望老師給孩子更多的發(fā)言機(jī)會(huì),或者說自身的孩子比較內(nèi)向,希望老師多提問。我也深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),如果一個(gè)三年級(jí)的孩子上課不敢開口說英語(yǔ),那他在以后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的日子里該怎么辦?因此孩子有什么不良的情況,我都會(huì)與您及時(shí)聯(lián)系。
我希望您在家里幫助我做的事情:在家為孩子創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的`語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,我們都知道學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)投入的時(shí)間以及接觸英語(yǔ)的頻率是有較大關(guān)系的,只依靠課堂教學(xué)時(shí)間,很難將英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí),因此我也要給您留點(diǎn)作業(yè)。
1.督促孩子聽錄音。您應(yīng)該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶,并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀,最好是聽一句,跟讀一句,這樣可以提升聽讀的準(zhǔn)確性,如果您有時(shí)間的話,陪孩子一起聽,一起讀的效果會(huì)更好。
2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,家長(zhǎng)一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,每次都要加以肯定,給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,當(dāng)自身的孩子說英語(yǔ)時(shí),先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規(guī)范,只要他敢于開口說英語(yǔ),這就是進(jìn)步和成功。我舉個(gè)例子,例如說,今天英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)了五個(gè)單詞,孩子回到家,您可能就想檢查孩子學(xué)會(huì)了沒有,此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)三種情況:
(1)孩子五個(gè)詞都會(huì)讀,皆大歡喜。
(2)孩子只會(huì)讀二個(gè)詞,此時(shí)您不要說,“你怎么還有三個(gè)詞不會(huì)讀,”而要說:“你看這兩個(gè)都回讀了,別的詞你去聽聽錄音也一定能會(huì)讀的!
(3)孩子一個(gè)詞都不會(huì)讀,這并不說明孩子上課沒學(xué)會(huì),此時(shí)你可以對(duì)孩子說:“爸爸媽媽知道你上課認(rèn)真聽講了,只是學(xué)過的東西要是不及時(shí)復(fù)習(xí)就忘記了,你現(xiàn)在聽聽錄音,好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!”另外,語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候接受速度的快慢也是不同的,您千萬(wàn)不要將自身的孩子與別人的孩子相提并論,尤其是不要當(dāng)著孩子的面說:“你看人家誰(shuí)誰(shuí)學(xué)得多快,再看看你!”
3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)困難和障礙的時(shí)候,家長(zhǎng)要有耐心,切忌急躁,要了解孩子問題存在的原因,幫助孩子度過難關(guān)。
我就說這么多,謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
你們好。首先歡迎你們來參加家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長(zhǎng)做以下匯報(bào)。
首先,向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如601班的鄭豐、602班的彭良等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化。每個(gè)班都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好,如:上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過,我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂。
一、共同關(guān)注的幾個(gè)問題:
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
7—14歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的'能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
以下問題,我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過幾次,但學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全非常重視,所以,我們?nèi)砸Wゲ恍浮?/p>
1、安全問題:
主要存在兩大方面:
首先,交通安全。在校內(nèi),要求學(xué)生單人靠右上下樓,不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。保證學(xué)生的安全。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全,采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。放學(xué)時(shí),每班的正副班主任都把學(xué)生送到接送區(qū)。學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障,但是,學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問題。這就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育,共同努力。比如:每天學(xué)生回家后可以問一問學(xué)生的情況。我們老師會(huì)經(jīng)常教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,保證自身的安全。
其次,是飲食安全。學(xué)生亂買零食吃飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢,不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小,對(duì)于食物的選擇不加考慮,愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品,長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,希望家長(zhǎng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家,多讓孩子吃些水果。
3、學(xué)生上網(wǎng)問題。
4、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì),我主要談怎樣針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通。比如,在我校有的同學(xué)不聽家長(zhǎng)和老師的勸告,上網(wǎng)吧去打游戲成癮,老師苦口婆心勸說多次,但無(wú)濟(jì)于事,學(xué)生與老師形成了對(duì)立。這就說明,現(xiàn)在的孩子有和父母、老師對(duì)著干的趨勢(shì)。所以,在教育上就要有較好的方法才行。
a。從語(yǔ)言上,不要說一些傷害學(xué)生自尊心的話。
比如:嚴(yán)厲苛刻類的話—“你不該這樣做!”“難道我沒有告訴你?”冷嘲熱諷類的—“你一點(diǎn)也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西”“一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類—“再不聽說,我就打死你”漠不關(guān)心類—“隨你便”。這些類似的語(yǔ)言都會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊心,把孩子引向你的對(duì)立面,與你對(duì)著干。
b、不要打擊孩子的自信。
c、理智愛子的問題
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一咱低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭,通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議,也算是一個(gè)總結(jié)。
一、盡量表?yè)P(yáng)孩子,孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí),要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。
六、孩子面前做表率。參考一些內(nèi)容:
七、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。
九、引導(dǎo)孩子提出問題,要培養(yǎng)孩子多問為什么。
十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng):
下午好!很高興能在這里跟大家面對(duì)面的交流孩子的學(xué)習(xí)情況。我一直認(rèn)為一(4)班的家長(zhǎng)是非常優(yōu)秀的家長(zhǎng),因?yàn)橹霸赒Q群中就有過很多溝通,絕大多數(shù)家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,更有一些非常智慧的家長(zhǎng)教子有方,還樂于分享自己的教育方法。所以每次在群中跟大家交流,都感覺自己像置身于一個(gè)溫馨的大家庭中。
因?yàn)橹霸诰W(wǎng)上交流過很多,我先說一說一些家長(zhǎng)的困惑。
困惑一:我家孩子英語(yǔ)總是記不住,好不容易學(xué)會(huì)了某個(gè)單詞,第二天又忘記了。
困惑二:我自己英語(yǔ)也不好,沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
針對(duì)困惑一,我的回答是:英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。遺忘是很正常的事,記憶本來就是一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化的過程。之前我做過一個(gè)比喻:再笨的孩子也認(rèn)識(shí)他媽。原因很簡(jiǎn)單,天天見嘛。正所謂勤能補(bǔ)拙,十遍記不住就記二十遍,二十遍記不住就記一百遍。功夫下到了,一切都不是難事。
針對(duì)困惑二,我的回答是:如果你有能力輔導(dǎo)自己的孩子當(dāng)然更好,但是學(xué)習(xí)畢竟還是要靠孩子自己的。相比輔導(dǎo),孩子更需要的是關(guān)心。作為家長(zhǎng),您不妨翻一翻孩子的英語(yǔ)書,看看孩子的書上有沒有多了印章,如果有不要忘記表?yè)P(yáng)一番;如果沒有別忘了提醒孩子更加積極努力。這些細(xì)微的小事情,家長(zhǎng)重視了,孩子自然就重視了。
說到英語(yǔ)的學(xué)習(xí),不外乎就是四個(gè)字:聽,說,讀,寫。下面我分頭來說一說。
一、聽。去年開學(xué)初就跟家長(zhǎng)提過,英語(yǔ)不布置書面回家作業(yè),但是每天看五分鐘光盤一定要持之以恒。家里有點(diǎn)讀機(jī)當(dāng)然就更方便,沒有點(diǎn)讀機(jī),我們的教材配套光盤也很全面。對(duì)照著糾正自己的發(fā)音,聽得多了自然就記住了。上學(xué)期期末,我跟一位家長(zhǎng)溝通孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,問到是否每天堅(jiān)持五分鐘看光盤,家長(zhǎng)問我光盤是什么東西,我好像沒見過。我當(dāng)時(shí)就被雷到了,難怪孩子好多都不會(huì)讀。當(dāng)然,這位家長(zhǎng)很快意識(shí)到自己的疏忽,開始關(guān)心孩子了。這學(xué)期,孩子的學(xué)習(xí)就有很大的進(jìn)步。
二、說。學(xué)語(yǔ)言需要一定的語(yǔ)境;叵胍幌履愕暮⒆赢(dāng)時(shí)是怎么學(xué)會(huì)說話的?因?yàn)槟忝刻於荚诟f話,有了這樣的語(yǔ)境,他自然就學(xué)會(huì)了。學(xué)英語(yǔ)也是一樣,如果你會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ),不妨?xí)r常用英語(yǔ)跟孩子對(duì)對(duì)話。例如,我每周三校門口護(hù)導(dǎo)都會(huì)主動(dòng)跟孩子說Good morning.學(xué)生見到了我也會(huì)說Good morning,Miss Zhou.時(shí)間久了,每次見到我,也會(huì)主動(dòng)用英語(yǔ)跟我打招呼了。如果不會(huì)英語(yǔ)也不要緊,可以讓孩子做小老師,教你說說課堂上學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單對(duì)話、兒歌或者歌曲。孩子在教你的過程中,自然就鞏固了知識(shí)。而且為了教會(huì)你,他會(huì)在課堂上更認(rèn)真聽,回家才能做好小老師。上學(xué)期我們學(xué)校的雙語(yǔ)節(jié),小手拉大手活動(dòng)得到了很多家長(zhǎng)的支持,每一篇文章我都讀過幾遍?吹胶⒆雍图议L(zhǎng)都能在這樣的.活動(dòng)中受益,我也很為大家感到高興。
三、讀。英語(yǔ)書中的ABCD部分都是要求會(huì)讀的,我也會(huì)找時(shí)間給孩子逐個(gè)過關(guān)。剛才提到了看光盤,其實(shí)孩子也可以把光盤看作一本英語(yǔ)辭典,在不會(huì)讀的時(shí)候及時(shí)查閱。希望家長(zhǎng)經(jīng)常檢查一下孩子的英語(yǔ)書上,沒有過關(guān)的部分,我會(huì)用紅筆圈畫在書上,這個(gè)地方就需要孩子對(duì)著光盤學(xué)會(huì)朗讀,糾正發(fā)音。在看光盤的時(shí)候避免走馬觀花,而是要把自己不會(huì)的地方反復(fù)讀,至少讀十遍,過一段時(shí)間再檢查是否會(huì)讀,不會(huì)就再重復(fù)剛才的步驟。
四、寫。從本學(xué)期開始,英語(yǔ)增加了書寫的內(nèi)容。開學(xué)初發(fā)給每個(gè)孩子一張英語(yǔ)字母的書寫要求和一個(gè)練習(xí)本,書寫問題比較多的孩子,我會(huì)通過家校路路通通知家長(zhǎng),可以在家多練練。剛開始學(xué)寫字母,不要求快,要把每個(gè)字母寫得盡量標(biāo)準(zhǔn),正好占一格或者兩格,要正好寫滿格,但是不能超格,筆順不要寫錯(cuò)。目前已經(jīng)學(xué)過的字母,問題比較多的就是b和d,家長(zhǎng)們可以有針對(duì)性地給孩子輔導(dǎo)一下。
記得我在上學(xué)期期末考試之后在群里說過這樣的話:很多家長(zhǎng)都是考試之后立馬問孩子的成績(jī),其實(shí)這種關(guān)心已經(jīng)是后置的了。如果平時(shí)也能這么關(guān)心,發(fā)現(xiàn)孩子的小問題馬上補(bǔ)救,有很多孩子就不至于期末考試考的不理想。一些家長(zhǎng)都是看到孩子考試沒考好,然后拼命給孩子補(bǔ)課,這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)欠賬很多了,補(bǔ)起來非常吃力。而且還會(huì)在不停的補(bǔ)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我們常說,教育不能重來,所以作為家長(zhǎng),真的一刻也不能放松。在孩子成長(zhǎng)階段,家長(zhǎng)一段時(shí)間的放松很可能對(duì)你的孩子影響特別大,有些一輩子都難以改變的壞習(xí)慣就是在這個(gè)階段形成的。
希望各位家長(zhǎng)能經(jīng)常跟老師溝通,多了解孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。如果您的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,知識(shí)掌握得很扎實(shí),相信等到期末考試之后,你就不會(huì)那么惦記著問成績(jī),或者因?yàn)槌煽?jī)而忐忑不安了。除了向老師打聽孩子的學(xué)習(xí)情況以外,您也可以讓孩子多做做測(cè)評(píng)網(wǎng)的題目,更有利于了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。
讓我們一起攜手,為了孩子更好的明天而努力!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
很高興見到大家.對(duì)于我們的家長(zhǎng)和學(xué)生而言,的確是新老師;今天,我想利用這個(gè)機(jī)會(huì),把我過去的一些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合這幾周對(duì)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長(zhǎng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)來看,我們的家長(zhǎng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。大家都意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不論是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來說,都產(chǎn)生著重要的作用,有著重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識(shí)。因此,我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個(gè)方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練和運(yùn)用。通過這幾周的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這一屆六年級(jí)的班主任都特別負(fù)責(zé),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),這使我對(duì)他們充滿信心。但同樣也發(fā)現(xiàn)了以下問題:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度,甚至?xí)f“只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)好就行了”,還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對(duì)單詞的`記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒有這種習(xí)慣,眼睛盯著天花板,盯著窗戶讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀,這樣就沒有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒,我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”,我會(huì)反問他們“你還沒看題怎么知道不會(huì)做?遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避,那么你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒有了。
3、少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對(duì)于閱讀暫時(shí)還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來,根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍回答問題,但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。
針對(duì)以上問題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(zhǎng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅(jiān)持聽10――15分鐘,這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽寫,并要求學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)過目。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對(duì)著書本更正。我發(fā)現(xiàn),六年級(jí)的很多家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé),他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分,并且附有課后習(xí)題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,可以督促他們先在家查字典,做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
總之,我和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛,只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發(fā)掘。今后,我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系,如果孩子遇到學(xué)習(xí)問題我們及時(shí)溝通。我的電話號(hào)碼是:***********。
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)開心!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
大家好!
六年級(jí)家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面要做的事:
1.監(jiān)督孩子多聽:
英語(yǔ)畢竟是第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí),孩子們?nèi)狈σ欢ǖ挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。這些環(huán)境要靠我們來為孩子創(chuàng)造,其中“多聽”非常重要。考試中,聽力是30分,占整張?jiān)嚲淼?0%,希望家長(zhǎng)重視。學(xué)校有英語(yǔ)課本的磁帶和同步探究的磁帶,希望家長(zhǎng)在家能夠監(jiān)督孩子堅(jiān)持每天聽,不要太久15-30分即可,但是希望家長(zhǎng)監(jiān)督,使得孩子養(yǎng)成“多聽”的習(xí)慣。
2.監(jiān)督孩子多讀:
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),最重要回到讀和說上!岸嘧x”也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)法寶,多讀了語(yǔ)感就好了。多讀了,自然就會(huì)理解了。希望家長(zhǎng)能夠監(jiān)督孩子多讀,可以每天早上讀個(gè)20分鐘,可以每天晚上讀個(gè)20分鐘。
3.監(jiān)督孩子的背誦:
我每天都有背誦的作業(yè),希望家長(zhǎng)能夠監(jiān)督,也許家長(zhǎng)的英語(yǔ)有所遺忘,孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較難。對(duì)于孩子的背誦,也許是心有余而力不足。但是,我真心邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,判斷孩子的背誦是否流暢、背誦是否
4.監(jiān)督孩子的默寫:
我每天也有默寫的`作業(yè),我是要求大家自己進(jìn)行默寫。自己寫下中文,自己默寫,自己訂正。第二天,回到學(xué)校,我再進(jìn)行集體默寫。孩子畢竟還是孩子,讓他們完全自理,部分同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)一定的困難。也希望有條件的家長(zhǎng)也希望監(jiān)督,監(jiān)督他默寫,監(jiān)督他訂正。
5.監(jiān)督孩子的回家作業(yè):
家庭作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)的重要手段,作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)孩子的作業(yè)情況還好,周末會(huì)有一些明顯的下降。我們希望家長(zhǎng)堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè),并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)槿绻l(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。
孩子的在校時(shí)間只有短短的6個(gè)小時(shí),要想出成績(jī),跟在座的家長(zhǎng)的付出是分不開的。孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的支持,希望家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),為他的未來創(chuàng)設(shè)各種條件。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)你們好,非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次**學(xué)校20xx年一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)。非常榮幸在這個(gè)學(xué)年擔(dān)任你們孩子的英語(yǔ)老師。大家可以叫我葉老師,也可以叫我Miss葉。
很多家長(zhǎng)見到我可能會(huì)覺得十分詫異,當(dāng)年我們的那一代至少也要三年級(jí)才學(xué)英語(yǔ)。為什么一年級(jí)6歲的孩子就要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我想在座很多家長(zhǎng)應(yīng)該都是丈二和尚摸不著頭腦。重要的事情說三遍,是的`,是的,是的。一年級(jí)開始就要學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。不過各位家長(zhǎng)可以翻一翻我們的教材,我們學(xué)的是英語(yǔ)口語(yǔ),顧名思義就是口頭英語(yǔ)。因此,請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,一年級(jí)口語(yǔ)是要求孩子們大膽說英語(yǔ),培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,因此,各位家長(zhǎng)不需要給孩子太大壓力。
那一年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)?首先一個(gè)大主題就是快快樂樂學(xué)。仰望天空的同時(shí)也要腳踏實(shí)地。具體怎么做?以下是一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。
一是要要求孩子大聲說英語(yǔ) 。一年級(jí)英語(yǔ)課標(biāo)要求學(xué)生唱一些簡(jiǎn)單的歌曲與說交流會(huì)話,例如,Hello,my name is。與實(shí)際生活拉近。
二是一年級(jí)英語(yǔ)教材以識(shí)認(rèn)為基礎(chǔ),看圖說出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,利用繪本將英語(yǔ)詞匯練成故事。圖文并茂培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三是整體學(xué)習(xí)英語(yǔ),思維導(dǎo)向圖志在必得。
父母只要做三件事情:
第一件事:監(jiān)督孩子一定要按時(shí)完成英語(yǔ)口頭作業(yè),一年級(jí)英語(yǔ)課本會(huì)有很多英語(yǔ)兒歌,要求孩子每天唱一唱給您聽。既培養(yǎng)孩子英語(yǔ)興趣,又可以在歌曲中操練英語(yǔ)詞匯,一舉兩得。
第二件事:督促大聲朗讀英語(yǔ),每天保證15分鐘時(shí)間。適當(dāng)看些英語(yǔ)動(dòng)畫片和英語(yǔ)繪本,培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
第三件事:耐心聽孩子說,必要時(shí)夸獎(jiǎng)。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng):
下午好!
今天我首先要說的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用說,各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧!英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言,今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你不會(huì)英語(yǔ)可能存步難行,F(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考,高考,考研,出國(guó)都要英語(yǔ)。而對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題:首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次,現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代,小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍,現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系,是環(huán)環(huán)相扣的,是沒有機(jī)會(huì)重學(xué)了。而且現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)原來初一,初二的,難度也加深了許多。“萬(wàn)丈高樓平地起”,只有地基打牢了,樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是非常重要的。四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。
作為一名年輕的新教師,我自認(rèn)為我對(duì)這四個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來晚走,一心撲在這四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)上。四個(gè)班的好幾套作業(yè)本,練習(xí)冊(cè),試卷等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。中午放棄午休時(shí)間義務(wù)的為一些相對(duì)較弱的孩子補(bǔ)課等等。我付出了許多,但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力,跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中,有的則是只能集中一段時(shí)間,還有一小部分是幾乎沒有多少時(shí)間是集中注意力的,手在下面動(dòng)不停,老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些,一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語(yǔ)呢?
學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子,要說英語(yǔ),學(xué)了要能說出來才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀,表演。所以在英語(yǔ)課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問那些不愛發(fā)言的孩子為什么不舉手,他們說害怕錯(cuò)。我都是跟他們說:“即使錯(cuò)了也沒關(guān)系,這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時(shí)糾正。”作為家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們,要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺和管不住自己的時(shí)候,所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。當(dāng)然這也是相對(duì)而言的。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來說,作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙,但是對(duì)于你們來說最重要的是孩子的教育問題,孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的成材是非常重要的,有了好的習(xí)慣不管他今后做什么事都會(huì)成。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)晚上好:
我是初一X班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì),能與家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問題進(jìn)行交流。
一、抓住起步,向起跑線要效能
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著一定聯(lián)系的,起著一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)機(jī),我認(rèn)為各位家長(zhǎng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說:英語(yǔ)好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的.重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
二、抓住課堂,向四十五分鐘要效率
現(xiàn)在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”,是我讀書時(shí)的一句流行語(yǔ),到今天我認(rèn)為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對(duì)是“重中之重”,一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂!甭牪欢不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
三、抓住方法,向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果
教師是最直接的知識(shí)傳授者,有著“教書育人”的責(zé)任。當(dāng)然,只有通過和家長(zhǎng)共同的努立來幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧,我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
(1)多聽錄音。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院,跟著說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)多說英語(yǔ)。要每天抽出至少15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己的口語(yǔ),也有利于加深印象、鞏固記憶。
(3)多背英語(yǔ)。熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。
在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。 單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。 其實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。
我就說這么多,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
很高興見到大家。一轉(zhuǎn)眼,又到4月底了,還有一個(gè)多月的時(shí)間就要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考了,這是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。今天我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣骱⒆釉谛<霸诩业那闆r。
通過這半個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這一屆六年級(jí)的班主任都特別負(fù)責(zé),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),這使我對(duì)他們充滿信心。
其中上課積極發(fā)言的同學(xué):
六甲:
六乙:
作業(yè)整潔的同學(xué):
六甲:
六乙:
作業(yè)不交或遲交的同學(xué):
六甲:
六乙:
在紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)的同學(xué):
六甲:
六乙:
這次其中考試,班上85分以上的同學(xué)有人,75-85的有人,不及格兩人。這次考試成績(jī)不夠理想,很多平時(shí)成績(jī)較好的同學(xué)也出現(xiàn)了退步。
我也從中發(fā)現(xiàn)了以下問題:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度,甚至?xí)f“只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)好就行了”,還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對(duì)單詞的記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒有這種習(xí)慣,眼睛盯著天花板,盯著窗戶讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀,這樣就沒有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒,我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”,遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避,或者就干脆等老師報(bào)答案。
3、少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在所學(xué)的單詞和課文讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對(duì)于閱讀暫時(shí)還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來,根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍回答問題,但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。
5.學(xué)生現(xiàn)在很浮躁。很多以前成績(jī)較好的同學(xué)也出現(xiàn)了退步的情況。比如這次期中考試,班上打滿分的同學(xué)沒有一個(gè),在考試時(shí)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真仔細(xì)的'檢查,但是仍然有大部分同學(xué)做完之后就不再看試卷,而是寧愿坐著發(fā)呆,所以導(dǎo)致本不應(yīng)該出錯(cuò)的題目由于粗心而扣分。其實(shí)越到關(guān)鍵時(shí)刻,孩子們應(yīng)學(xué)會(huì)戒驕戒躁,沉著冷靜。
針對(duì)以上問題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(zhǎng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅(jiān)持聽10——15分鐘,這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽寫。也請(qǐng)家長(zhǎng)在學(xué)完新單詞后及時(shí)督促孩子默寫單詞。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對(duì)著書本更正。我發(fā)現(xiàn),六年級(jí)的很多家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé),他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!。!
我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)開心!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期英語(yǔ)期末考試情況
(每個(gè)班具體情況已經(jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上說過了,有些內(nèi)容在此就省略了。)上學(xué)期我們五個(gè)班考得都很不錯(cuò),班級(jí)優(yōu)秀率均在百分之七十以上,最高達(dá)百分之九十三。該共六大題。第一、三大題主要考核學(xué)生對(duì)每單元句子的掌握情況,正確率較高,說明學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容訓(xùn)練有素。第二題考核學(xué)生對(duì)有關(guān)顏色單詞的掌握能力,掌握情況較好,某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)是由于年齡較小,平時(shí)對(duì)有些顏色就分辨不清。第四題考核學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,大部分學(xué)生掌握得較好,某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)主要是由于平時(shí)對(duì)句型聽讀訓(xùn)練不夠,而且平時(shí)對(duì)該題型沒有見過,導(dǎo)致心里緊張,影響答題。第五、六大題,主要通過每單元的對(duì)話,考核學(xué)生聽的能力,正確率尚可。不足的主要原因是由于第五大題中的鐘點(diǎn)圖形印刷不清楚,而且某些學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)知掌握得不夠透徹。
通過上學(xué)期英語(yǔ)期末考試,可以發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握得較好,實(shí)際運(yùn)用能力有待提高,教師和家長(zhǎng)在今后的教學(xué)與課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí),要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的興趣并加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、談一談暑假作業(yè)的完成情況。(略)
三、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的要求
在小學(xué)階段,我們英語(yǔ)學(xué)科的'主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)習(xí)慣,激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣。通過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間還是有差距的。由于是剛開始學(xué)英語(yǔ),孩子們都很感興趣。為什么還會(huì)有差距呢?主要是有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。本學(xué)期我們主要要求孩子們做到:
1、上英語(yǔ)課一定要帶課本
初二英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話致辭
我們二年級(jí)通常是一節(jié)英語(yǔ)課學(xué)一篇課文,復(fù)習(xí)、讀課文、做課文后的練習(xí)都需要用到課本,如果不帶書會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。上學(xué)期有一位學(xué)生經(jīng)常不帶書,上課總想找別人講話,別的同學(xué)做練習(xí)時(shí),他無(wú)事可做,結(jié)果英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。
2、每天聽讀英語(yǔ)二十分鐘,家長(zhǎng)簽字。
在小學(xué)階段,英語(yǔ)學(xué)科的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫的能力。二年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)主要是聽、讀、背,這些作業(yè)都需要家長(zhǎng)的督促簽字。二年級(jí)的學(xué)生年齡小,能力有限,自覺性不強(qiáng),需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,必須多聽多讀多記,才能熟能生巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是記得快,忘得也快,因此必須及時(shí)復(fù)習(xí)。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),讀課文時(shí)一定要仔細(xì)聽磁帶,多模仿,這樣說出的英語(yǔ)才能比較標(biāo)準(zhǔn)。
各位家長(zhǎng)朋友,希望你們能夠幫助孩子做到以上兩點(diǎn)學(xué)習(xí)要求,如果你們有什么意見和建議,可以與我進(jìn)行交流和溝通,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了好孩子。謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材,是跟我們四年級(jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)
。1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆、聽清楚了以后,跟著有感情的朗讀。目前的單元測(cè)驗(yàn)聽力都占據(jù)很高的分?jǐn)?shù),那么聽錄音尤其顯得重要。
。2)讓孩子大聲說英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
。3)讓孩子熟練背誦課文和背誦單詞是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。
在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。在默寫單詞的時(shí)候,有些學(xué)生會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求讀英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。
其實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)讀中文的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子說:英語(yǔ)好難,我默不出來,就任由他去。你應(yīng)該讓你的孩子知道:今天,你花長(zhǎng)時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更輕松。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
上午好!
很高興與大家相聚在珠泉中學(xué)來共同商討今年的中考。中考即將來臨,相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí),我們學(xué)校也不例外,從三月中旬開始進(jìn)入復(fù)習(xí),到今天剛好完成第一輪復(fù)習(xí)。針對(duì)英語(yǔ)中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現(xiàn)新課改的特點(diǎn),如何搞好中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。在此,本人結(jié)合我校實(shí)際,向各位同仁談?wù)勎倚?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的做法,與大家共勉。
從近幾年中考英語(yǔ)試題來看,去年中考的題型稍有變化,原來的情景反應(yīng)是一篇文章并明確提出5個(gè)問題讓學(xué)生回答,去年就變成了選擇題;原來沒有英漢互譯,去年在最后一道題中加入了一篇文章式的英漢互譯。前者同學(xué)們能做,但翻譯對(duì)他們來說就有點(diǎn)難了,很多學(xué)生得不到分,另外試題覆蓋的知識(shí)面較廣,對(duì)學(xué)生的要求也愈來愈高,不但加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)利用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況和集體辦公的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮畢業(yè)班英語(yǔ)教師的集體智慧,我們采取“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”,首先是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí),使用的資料是郴州版的全品。其次是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),使用的是畢業(yè)指導(dǎo)叢書。最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),讓學(xué)生多做套題?傊龅街廴,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,精講多練,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出比較理想的成績(jī)。下面就“三輪復(fù)習(xí)法”做以下說明:
第一輪是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,計(jì)劃在四月中旬結(jié)束。是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),以課本為主對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解,配合全品的練習(xí)。因時(shí)間過久,特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)利用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)重視基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí),并通過配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的利用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),并及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練,并針對(duì)中考選出相應(yīng)的試題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,且還要提升學(xué)生的答題速度。
第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段,計(jì)劃在五月底完成。要求突出重點(diǎn),牢固掌握,同時(shí)分析研究中考說明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí),因此在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提升要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,加強(qiáng)記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,應(yīng)視為重點(diǎn),特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。
針對(duì)這個(gè)問題,要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是要遵循精講多練的原則,做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧,又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如:做“單項(xiàng)選擇”時(shí),就要采用排除法或篩選法等,做“補(bǔ)全對(duì)話”時(shí),就要根據(jù)上下文的意思來確定,做“完形填空”時(shí),就要理解全文大意、文中提示詞以及前后文之間的密切聯(lián)系來解題),同時(shí)又針對(duì)近幾年中考考點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活利用,觸類旁通,舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。從農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際來看,學(xué)生在聽、讀、寫等方面的能力比較薄弱。聽力的考查分?jǐn)?shù)是20分,因此在復(fù)習(xí)的`過程中有必要進(jìn)行適量的聽力加強(qiáng)練習(xí),不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點(diǎn)我校主要是用與考試題型一致的材料進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣和能力。每天早讀讓學(xué)生聽15分鐘,然后讓學(xué)生大聲朗讀,俗話說讀書百遍,其義自現(xiàn)。再又從這幾年的試題來看,逐漸加強(qiáng)了對(duì)考生閱讀能力的綜合考查。
從完形填空到閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不但要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合利用能力。我們學(xué)校的學(xué)生這一題的得分總是不高,因此這兩類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度,提升學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)也提升學(xué)生的答題速度。
在第一.二輪復(fù)習(xí)過程中也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生寫周記,和對(duì)各種類型作文進(jìn)行寫作練習(xí),而且要及時(shí)給出評(píng)價(jià),把錯(cuò)了的句子與學(xué)生一起糾正。另一方面也要對(duì)單項(xiàng)選擇、英漢互譯、補(bǔ)全對(duì)話作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評(píng)”。
第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),中考前完成。主要目的是適應(yīng)中考要求,提升應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是:
(一)根據(jù)今年中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練,提升學(xué)生的答題速度。
(二)初三英語(yǔ)備課組的老師們利用集體辦公的時(shí)間,認(rèn)真就以前考生易做錯(cuò)的試題進(jìn)行分析、討論,并再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生再做和再練。
(三)在后階段,本著“一切以學(xué)生為本”的教育思想、很有必要對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)整、以及教會(huì)他們?cè)诖痤}時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。要讓學(xué)生在中考中要考出好成績(jī),不但僅是學(xué)好知識(shí)就可以的,它還和學(xué)生的應(yīng)試心理品質(zhì)有較大的關(guān)系。每年考試下來總有一些考生,本來估計(jì)應(yīng)考得很好,但結(jié)果并沒有考好。分析他們的原因,往往是心理準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。臨近中考,有些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一種焦慮心態(tài),覺得自身什么都沒準(zhǔn)備好,好像處處都還存在著漏洞;也有不少學(xué)生在考前情緒低落,考試時(shí)由于太在意考試結(jié)果,以致于考試過程中煩躁、緊張,影響了正常發(fā)揮。因此教師應(yīng)該在中考復(fù)習(xí)的后期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考前心理指導(dǎo)。首先是思想上要正確面對(duì)中考,消除緊張情緒,加強(qiáng)信心;其次要教會(huì)他們一些調(diào)整心理的有效辦法,讓他們最終真正放下思想負(fù)擔(dān),輕裝上陣,以最佳的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出自身應(yīng)有的水平。
當(dāng)然,對(duì)以上復(fù)習(xí)我們也會(huì)靈活應(yīng)運(yùn),寫作能力的練習(xí)我們就分散在各個(gè)星期不做集中訓(xùn)練了,而且也沒有時(shí)間集中訓(xùn)練了?傊锌际且粓(chǎng)復(fù)雜而又精細(xì)的工程,需要師生共同努力,講方法、策略,只要我們及我們的學(xué)生努力了,我相信定能在中考中取得較理想的成績(jī)。讓我們一起為中考努力吧!謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
各位父母:
中午好,非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)遇,可以跟大伙兒開展面對(duì)面溝通溝通交流。我就是三年級(jí)1、2、3、4班的英語(yǔ)任課老師,我姓許。我想就三年級(jí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)與這半學(xué)期在課堂教學(xué)上存在的一些問題與各位父母深入探討,便于能夠更好地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ),用對(duì)英文,為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好夯實(shí)的基礎(chǔ)。先說一下本學(xué)年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體內(nèi)容:
1、教材后單詞表是最基本的。這時(shí)候就要學(xué)生們回家去備考,消化吸收這些單詞。語(yǔ)匯是三年級(jí)考試的重要環(huán)節(jié),一定要通關(guān)。
2、文章中的對(duì)談,日常生活用語(yǔ)。沒有要求每個(gè)同學(xué)都是會(huì)背,可是規(guī)定嫻熟,順暢的讀出,表達(dá)出來。
三年級(jí)英語(yǔ),是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的初始階段。其實(shí)要學(xué)會(huì)英語(yǔ),課堂上占40%,其余60%還要同學(xué)們?cè)谡n下不斷地夯實(shí),加深印象。所有學(xué)生對(duì)新的知識(shí)的理解能力是不一樣的,有些甚至在課堂教學(xué)中已經(jīng)有了比較深的印像,很難忘記,但這樣的父母畢竟還是極少數(shù)的.。大多數(shù)同學(xué)也就只能是進(jìn)一步了解新的知識(shí),要想真正接納新的知識(shí)還需要同學(xué)們?cè)谡n下多下功夫。因此,校園內(nèi)我能盡最大的努力開展課堂教學(xué),但業(yè)余時(shí)間還要廣大家長(zhǎng)大力配合。如:聽聽力、記誦要父母多催促。為了能幫助寶寶能夠更好地學(xué)會(huì)英語(yǔ),請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行下列運(yùn)行:
1、保證小孩每天要邊聽聽力,邊跟讀單詞、課文內(nèi)容15min,要讀取響聲,最好是家長(zhǎng)在孩子旁監(jiān)管,這樣會(huì)更高效。(讓孩子把今日學(xué)習(xí)的知識(shí)教父母)
2、每日查驗(yàn)小孩的回家作業(yè)是不是進(jìn)行,確保第二天能準(zhǔn)時(shí)上繳,與此同時(shí)認(rèn)真檢查他的工作更正狀況,確保孩子可以及早發(fā)現(xiàn)自己的思維系統(tǒng)漏洞。期待父母可在確保學(xué)生們?cè)缫褜懲曜鳂I(yè)及訂正作業(yè)前提下再去練習(xí)本上簽名。
3、開學(xué)了至今,有的學(xué)生忘帶練習(xí)本,帶英語(yǔ)課文的情況或是經(jīng)常發(fā)生,希望父母能每日提醒孩子查驗(yàn)第二天需帶的作業(yè)檢查教材,養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
總得來說,請(qǐng)各位父母多多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓孩子養(yǎng)成較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
下面我就想就英文學(xué)習(xí)層面向各位提一些建議:
1、幫孩子塑造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自信。
五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)際上還處于夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期,對(duì)在英文學(xué)習(xí)層面遇到困難特別是現(xiàn)階段看上去艱難比較大的小孩,大家做家長(zhǎng)的切勿輕易放棄,聽之任之,為他一點(diǎn)激勵(lì),對(duì)他說:別害怕,英文學(xué)習(xí)剛剛開始呢!要善于觀察小孩所獲得的就算一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展,立即給予肯定。要記住,大家每日僅需面對(duì)一個(gè)小孩,與老師要面臨兩個(gè)班一百多名學(xué)生們對(duì)比,大家對(duì)自己的孩子掌握的更多,或許會(huì)多一些地注意到學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵點(diǎn),給與有目的性的點(diǎn)評(píng)。(針對(duì)班集體內(nèi)英文學(xué)習(xí)尤其艱難的學(xué)生們,還可以指出自身合理的意見,亦或能夠邀約家長(zhǎng)會(huì)后溝通交流)
2、鼓勵(lì)孩子良好的行為習(xí)慣。
習(xí)慣性決定性情,性情決定運(yùn)勢(shì)。養(yǎng)成好的習(xí)慣小孩終身受益。學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣養(yǎng)成并不是僅靠學(xué)校德育完成,在座各位父母也肩負(fù)著
不可推卸的職責(zé)。如每日查驗(yàn)孩子的英語(yǔ)工作,包含校園內(nèi)的背誦,及時(shí)掌握小孩當(dāng)日或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),立即督促孩子補(bǔ)好。針對(duì)課外作業(yè)(挺像雙休日日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子查驗(yàn)得一條不正確都沒有,有時(shí)候這么做反倒帶來一些消極功效,由于知道標(biāo)準(zhǔn)答案,教師批閱時(shí)精力不集中,結(jié)論對(duì)于有些知識(shí)要點(diǎn)自始至終一知半解。
但孩子的作業(yè)是否有努力完成,大家從撰寫上就可以看出來,假如書寫潦草那么肯定并沒有用心解釋,你能要求她用心重新寫過一遍。(由于到大白天,一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)分配緊密,大白天根本就沒有時(shí)長(zhǎng)使他改版,所以有些情況下只有說服教育,但對(duì)于有的孩子,不采取一些懲戒措施,壓根沒有用,依然獨(dú)來獨(dú)往,造成英文學(xué)習(xí)效率不太好。因此,如果你在家里看著孩子撰寫較弱,并且時(shí)長(zhǎng)尚早,你能稍稍訓(xùn)戒;自然,大白天在學(xué)校,我們還會(huì)依據(jù)時(shí)長(zhǎng),科學(xué)安排)又如,每日跟孩子聊一聊當(dāng)日課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),何不拜小孩從師,使他再說給你聽聽。自然,你最大的一個(gè)每日任務(wù)或是催促您的孩子堅(jiān)持每天學(xué)英語(yǔ),由于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的唯一辦法就是多閱讀。
3、常常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師常聯(lián)系,能夠及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn),課堂上是不是專心聽講、獨(dú)立思考,工作能否按時(shí)完成,便于對(duì)他們進(jìn)行更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。(溝通的方法許多,能夠電話溝通,方便的話能夠入校聯(lián)絡(luò),乃至能通過孩子的作業(yè)本簽名溝通交流)
萬(wàn)語(yǔ)千言,千言萬(wàn)語(yǔ),因?yàn)槟愕男『,我們自己的學(xué)生們,使我們盡自己最大的一份力!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
家長(zhǎng)朋友們,你們好!光陰似箭,可愛的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)小學(xué)半個(gè)學(xué)期了,我們也不再陌生了。在這半個(gè)學(xué)期的日子里,我們的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的變化。
一、課堂表現(xiàn)、聽讀簽字
一年級(jí)的孩子們特別喜歡玩,非常好動(dòng);注意力還不能穩(wěn)定持久,這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右(男孩子要稍差一些);思維非常具體,容易受外界影響。但他們可愛,聰明,熱情,正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師,我將盡職盡責(zé),竭盡全力,通過豐富多彩,形式多樣,充滿趣味的教學(xué)活動(dòng),多媒體課件等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以最大限度的耐心來幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、孩子們目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
從這一年半孩子的學(xué)習(xí)情況來看,他們?cè)诼、說、表演方面表現(xiàn)比較突出。孩子們喜愛英語(yǔ),喜歡英語(yǔ)課,喜歡說英語(yǔ),喜歡表演英語(yǔ),每次見到我是都會(huì)熱情地用英語(yǔ)給我打招呼,讓我真正找到了作為英語(yǔ)教師的幸福感。但目前階段孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難在于認(rèn)讀,認(rèn)讀重點(diǎn)單詞,認(rèn)讀課文。從此次期中考試的結(jié)果來看,有些孩子英語(yǔ)知識(shí)沒有真正過關(guān)。有的單詞在課堂上學(xué)會(huì)了,但如果我們將單詞單獨(dú)放到另外的地方部分孩子便不能正確地認(rèn)讀單詞了。針對(duì)認(rèn)讀是孩子目前學(xué)習(xí)的難點(diǎn)這個(gè)問題,我建議家長(zhǎng)們可以試著將重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句型寫在另外的紙上,或者可以做成單詞卡片的形式,讓孩子經(jīng)常認(rèn)讀。
三、建議與要求
英語(yǔ)最重要的就是聽和讀。不聽不讀,那就是“啞巴英語(yǔ)”。
1.復(fù)讀機(jī)或點(diǎn)讀機(jī)、錄音機(jī)這種硬件設(shè)備一定要配備,是必須的,給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境。請(qǐng)家長(zhǎng)們注意,孩子在使用時(shí)一定要眼看單詞課文,切莫讀望天書和機(jī)械跟讀。
2.聽讀每天必須堅(jiān)持,即使沒有新知識(shí)的注入,也可以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí),只有
這樣,你知識(shí)的雪球才會(huì)越滾越大。一定要堅(jiān)持每天讀書15分鐘。讀書是一定注意姿勢(shì)。正確的讀書姿勢(shì)是手指單詞、課文眼看單詞、課文,不要讀望天書或是亂指。在孩子認(rèn)真完成作業(yè)之后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
3.在家聽讀的時(shí)候,一定要保證手指到,眼睛看到,嘴巴大聲的朗讀出來。這也是幫助孩子認(rèn)讀單詞的一個(gè)好方法。
4.在書本上進(jìn)行家長(zhǎng)簽字的要求早就告知了大家,請(qǐng)大家在當(dāng)天布置要讀課文的地方簽字,一定要寫上日期,我檢查起來很方便也更加方便我們之間的溝通與交流。
最后,我建議大家只要有能力,就可以送孩子去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,或者有能力的.家長(zhǎng),可以自己輔導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從這個(gè)學(xué)期就開始,堅(jiān)持下去,就一定有成果。參加了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班或興趣班的學(xué)生,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和自信心、英語(yǔ)聽說讀寫能力、英語(yǔ)考試成績(jī),都是高出其他同學(xué)一大截的。所以建議大家最好讓學(xué)生抽出時(shí)間來在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然,我們一切都是為了學(xué)生的興趣,如果他學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重,或者確實(shí)表現(xiàn)出了不耐煩,就不要逼他,讓他自然而然喜歡上英語(yǔ)才是最重要的。
因?yàn)槔蠋熓冀K是面向全體孩子,難免有所忽略。所以請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,有任何的問題,我們及時(shí)的溝通,爭(zhēng)取找到最合適的解決辦法,特別是那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的孩子還要請(qǐng)家長(zhǎng)更多地關(guān)注,多和我交流,爭(zhēng)取至少讓他們的學(xué)習(xí)跟上班級(jí)整體水平,現(xiàn)在還只是一年級(jí),孩子趕上來還不難,如果不重視以后拉下更多后,到時(shí)候就更加難得抓好了。
謝謝大家支持我的工作!在這里我要給各位家長(zhǎng)朋友送上三句話,恭喜你們了,辛苦你們了還有謝謝你們了。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng):
下午好,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)1。2。3。4班的英語(yǔ)任課教師,我姓周。今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
先說說本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、26個(gè)字母大小寫,會(huì)說會(huì)寫,并且在書寫英文字母時(shí)會(huì)正確書寫順序;在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽說讀寫,這對(duì)我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要
2、課本后的單詞表,顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí),消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
3、課文中的對(duì)話,日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背,但是要求熟練,流暢的讀出來,說出來。
4、聽力訓(xùn)練:試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
5。配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,這是我們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)唯一的一套課外練習(xí),我通常帶領(lǐng)孩子在班上做完綜合訓(xùn)練A部分的聽力,而筆試就讓孩子們回家去完成。綜合訓(xùn)練B部分會(huì)作為考試卷測(cè)試孩子們這個(gè)單元的掌握情況。希望家長(zhǎng)能及時(shí)詢問孩子的小測(cè)試成績(jī)以及了解孩子們這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
三年級(jí)英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重,無(wú)論是每次的聽寫小測(cè)試還是剛剛結(jié)束的期中考試,有的同學(xué)100分的成績(jī),而有的同學(xué)只有三、四十分的成績(jī)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來不及了。
可是,每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能正確的聽寫出課文的單詞,通常為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過程,我教得很慢,并且上英語(yǔ)課之前都安排班上讀音清晰,準(zhǔn)確的同學(xué)上臺(tái)來帶領(lǐng)全班同學(xué)讀學(xué)過的課文和單詞,照理說有足夠的時(shí)間,可以課課過關(guān)了,可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì)背。每次聽寫的時(shí)候,總是有同學(xué)無(wú)法完成聽寫任務(wù),單詞過不了關(guān),考試竟然還有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語(yǔ)回家作業(yè),從來就沒有聽英語(yǔ)磁帶,也沒有背課文和單詞。對(duì)于三年級(jí)來說,英語(yǔ)成績(jī)90分也差不多是正常的范圍,畢竟題型還是相當(dāng)容易的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔(dān)心呢?
英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如:聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;每課的單詞(課文 B部分)這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),得督促孩子先背誦并家長(zhǎng)給孩子聽寫這幾個(gè)單詞,直到全部會(huì)背會(huì)寫為止。這樣課堂上聽寫的時(shí)候,正確率才能高,可有相當(dāng)一部分同學(xué)聽寫本上每次的聽寫成績(jī)都是不及格,帶回家去訂正也沒有家長(zhǎng)簽名,而老師也不知道家長(zhǎng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作:
1。 確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。
2。 每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是一開始,三年級(jí)英語(yǔ)剛剛接觸書面作業(yè),一定要嚴(yán)格要求他們的英語(yǔ)書寫,寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,過關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正,并且家長(zhǎng)也在上面簽字了。我想,老師之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字,也是希望通過這個(gè)途徑讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。
3。 開學(xué)以來,很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生,上課沒有書,只能和同桌共看一本書,結(jié)果是一堂課下來,老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少,我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也非常感
謝家長(zhǎng)會(huì)這三年來對(duì)我工作的支持與配合,您的理解讓我很感動(dòng),孩子的進(jìn)步也
讓我很快樂,讓我們共同努力,為了孩子的明天更上一層樓。謝謝大家。
【英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章:
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言通用04-29
家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)老師演講詞09-27
家長(zhǎng)會(huì)上英語(yǔ)老師發(fā)言稿02-10
家長(zhǎng)會(huì)上英語(yǔ)老師的發(fā)言稿10-23
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿11-13
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿07-25
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿07-02
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿06-28