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英語(yǔ)課題演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)課題演講稿，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)課題演講稿1
Hello, everyone, I’m xxx. I’m a student. There are three people in my family—my father, mother and I.
My father is 40 years old. He is a worker. I think he is a good worker. Because he works very hard. He gets up very early every day and he works for more than 10 hours a day. So he is always busy, he looks very tired when he gets home. He likes reading newspapers. He usually reads it after supper. So he gets lots of news.
My mother is 38 years old. She is a worker too. She works in a very small factory. She is not tall and she has two big eyes. She loves me and she is good for me. She always buys some books for me. She wants me to be a top student. She also cares for my diet and life.
I’ m 15 years old. I wear glasses. I like reading. I always read books after school. I like singing, too. My favorite singer is Jay Chou. His music is very nice. What do you think of him? I also like making friends. If you want to meet me, please write to me.
Oh, my parents love me and I love them, too. My family is a happy family.
英語(yǔ)課題演講稿2
各位專家、各位老師：
上午好！
首先，我代表學(xué)校，對(duì)三位專家蒞臨我校指導(dǎo)課題開(kāi)題工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！
教科研工作是學(xué)校工作的重要方面，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。當(dāng)前，國(guó)家希望教育要承擔(dān)“立德樹(shù)人”的使命，人民群眾期盼教育能“輕負(fù)高質(zhì)”，學(xué)校要不負(fù)國(guó)家和人民的期望，就必須要走“科研立校、科研興�！钡牡缆贰�
教科研工作也是教師提高專業(yè)水平的必然選擇和必經(jīng)道路�，F(xiàn)代社會(huì)高水平教師，不僅要有高尚的師德豐厚的專業(yè)知識(shí)，還必須要有較強(qiáng)的教科研能力，在研究中才能不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
基于這樣的.認(rèn)識(shí)，xx初中一直非常重視教科研工作。但是，由于學(xué)校在剛創(chuàng)辦時(shí)人員編制等條件限制，我校的教科研工作還是相對(duì)滯后。但是，自XX年起，我校教科研工作開(kāi)始啟動(dòng)，當(dāng)年，歷史組的課題獲得市級(jí)立項(xiàng)，后順利完成，并于XX年獲得全市教科研優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，XX年，我校一市級(jí)德育課題被立項(xiàng)，現(xiàn)正在扎實(shí)推進(jìn)。XX年，本項(xiàng)英語(yǔ)市級(jí)課題立項(xiàng)，今天開(kāi)題。可以說(shuō)，我校課題研究工作雖然起步遲，但是起點(diǎn)高，發(fā)展快。本學(xué)期，我校又成立了教科處，專門(mén)負(fù)責(zé)教科研工作，相信在各位專家的指導(dǎo)下，今后我校的教科研工作會(huì)取得更大的進(jìn)步。
今天論證的課題是一項(xiàng)英語(yǔ)課題。英語(yǔ)學(xué)科是我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，在全市公辦初中處于前列。之所以如此，除了市、區(qū)教研室以及教研員老師的指導(dǎo)和幫助之外，還因?yàn)槲倚Ｓ幸恢?yōu)秀的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)，他們愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦專研，相信有他們的認(rèn)真研究，有各位專家的悉心指導(dǎo)，本項(xiàng)研究一定會(huì)取得豐碩成果，我期待著我校在下一次教科研優(yōu)秀成果評(píng)比中再次獲獎(jiǎng)！
謝謝！
英語(yǔ)課題演講稿3
Earn english not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for it.when i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels,i can feel the pleasure ends with many people success comes ender and economic background. a good example of success is that of beethoven. he is one of the world's most famous composers, yet he was deaf. he could not hear the majestic pieces of music that he created. yet, in the face of this adversity, he was able to maintain his ideals--that of composing music.
to exemplify what success means to me, i pose a question to all of you. what brings us together here today? i believe that it is the beauty of the spoken word. the effect of pause and the sound of rhetoric are unique to the spoken word. i believe the beauty of the spoken word is even stronger for those who have difficulty in expressing themselves. these people are reclusive and had their emotions hidden within them. i once went to australia and i saw two pictures, once was drawn by a normal child, the other was drawn by a child with social inhibitions. the picture drawn by the normal child was simple and plain. the other was life-like, full of details and imagination. what this shows is that these are ideas, emotions and feelings that are locked internally in these children.
my ideal is to be the key, spreading the beauty of the spoken words to these children. these children have been neglected, but i feel that i can and should help these children to find themselves and be able to express themselves.
i realize that this is a difficult task, and there are many obstacles on the way. but i believe in my ideals and i will stick to them--even in the face of adversity. we should never have a premature abortion of ideals--let the child, let our ideals, stand the challenge. for a life without ideals is not living.
thank you!
英語(yǔ)課題演講稿4
各位同事：
自XX年11月課題立項(xiàng)，XX年4月開(kāi)題以來(lái)，時(shí)間已過(guò)去一年有余，在這期間，雖然我們花了很多的時(shí)間，做了不少的努力，進(jìn)行研究探索，也取得了一些研究成果，當(dāng)然值得欣慰，但是，我覺(jué)得，更重要的是：在實(shí)踐研究中，我們遇到了一些困難，尤其是現(xiàn)在臨近中期，在推進(jìn)中，課題研究中遇到了瓶頸。如何突破，是課題順利結(jié)題的關(guān)鍵。
在研究中，先是對(duì)農(nóng)村留守兒童的學(xué)情調(diào)查，全方位地了解情況，發(fā)現(xiàn)并找出存在的問(wèn)題，主要是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題；然后針對(duì)問(wèn)題設(shè)想對(duì)策。接著，在實(shí)踐中檢驗(yàn)對(duì)策的科學(xué)性和實(shí)效性，并進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)，使其完善、科學(xué)；通過(guò)對(duì)個(gè)案的實(shí)效性研究來(lái)完善教學(xué)策略，使其科學(xué)化、合理化，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。具體內(nèi)容主要包括：農(nóng)村初中留守兒童英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素；留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)；農(nóng)村留守兒童口語(yǔ)能力的培養(yǎng)與發(fā)展；創(chuàng)設(shè)高效的留守兒童英語(yǔ)課堂；留守兒童英語(yǔ)閱讀水平和寫(xiě)作能力的.提升。分三個(gè)方面：
1、農(nóng)村中學(xué)留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查。調(diào)查農(nóng)村中學(xué)留守兒童親情缺失、學(xué)校缺位、社會(huì)缺乏足夠重視的現(xiàn)狀、形成原因、教育現(xiàn)狀等。
2、農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)教學(xué)策略探索。教師立足于語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)，探索出農(nóng)村初中留守兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能健康快樂(lè)成長(zhǎng)的途徑、方法和措施。堅(jiān)持整體教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合，注重課內(nèi)教學(xué)與課外積累相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索農(nóng)村中學(xué)留守兒童的教育教學(xué)可操作模式。
3、農(nóng)村中學(xué)留守兒童英語(yǔ)教學(xué)策略實(shí)效性個(gè)案研究。對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，對(duì)此成因及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究，實(shí)時(shí)而靈活的調(diào)整方案，積累經(jīng)驗(yàn)，積極反思，注重實(shí)效性。
我們?cè)趯?shí)踐研究中，希望通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和反思及理論的學(xué)習(xí)，探索出一套針對(duì)留守兒童的個(gè)性化教學(xué)策略來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，為進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)理論提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富英語(yǔ)教育教學(xué)理論。其次，通過(guò)研究使新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠在農(nóng)村留守兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到根本的體現(xiàn)，教師在教學(xué)中能根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)因材施教，通過(guò)實(shí)踐研究改進(jìn)教法。
我們英語(yǔ)組首次承擔(dān)市級(jí)課題，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，在摸索中前進(jìn)。到了中期階段，我們感覺(jué)不知從哪里入手，找不到好的切入點(diǎn)和細(xì)化方案及方向，在研究中產(chǎn)生了困惑，出現(xiàn)了瓶頸，亟待突破。在研究中我們運(yùn)用了調(diào)查研究法，但調(diào)查的不夠深入；實(shí)行了行動(dòng)研究法，而只是很膚淺表面；個(gè)案跟蹤研究是我們一開(kāi)始很推崇的覺(jué)得很有實(shí)效的一種方法，但時(shí)至今日，幾無(wú)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，令人心急。前期我們對(duì)研究的方向就定了調(diào)，不求寬泛，避免什么都研究結(jié)果什么都沒(méi)有研究出結(jié)果，但通過(guò)一年的探索，我們發(fā)覺(jué)還是要細(xì)化研究方向，使研究?jī)?nèi)容更具體，更有可行性。
課題組在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于留守兒童與父母長(zhǎng)期分離和親子教育的缺失，使得他們?cè)谛睦砩先菀壮霈F(xiàn)如低度自尊，高度焦慮，過(guò)度內(nèi)向等一些不良的情感因素，而這些不良的情感因素直接影響了留守兒童的英語(yǔ)水平。我們得出如下啟示：英語(yǔ)教師應(yīng)該給予留守兒童更多的人文關(guān)懷，通過(guò)營(yíng)造輕松和諧的課堂環(huán)境和小組合作的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)他們的自尊心，減少他們的焦慮感，塑造他們外向型的性格，培養(yǎng)留守兒童自主學(xué)習(xí)的能力，并幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這方面著手，探索出一套微觀層面的教學(xué)策略。
故而，課題組在接下來(lái)的實(shí)踐研究中側(cè)重于：1，留守兒童在課堂英語(yǔ)教學(xué)中的研究性合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；2，課堂上提高留守兒童口語(yǔ)能力的策略研究；3，情感態(tài)度和價(jià)值觀在英語(yǔ)課堂上的透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)其英語(yǔ)水平的提高。接下來(lái)的時(shí)間很緊張，任務(wù)很艱巨，我們沒(méi)有夠多的獲獎(jiǎng)?wù)撐暮蜆s譽(yù)性成果；我們各成員的具體分工還不明確，有些人還不知道自己平日里到底要干哪些事，不知如何去做；根據(jù)現(xiàn)有的情況，中后期研究如何開(kāi)展的問(wèn)題。
在此，課題組全體成員希望得到在座的同行專家們悉心指導(dǎo)和幫助，不勝感激！
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