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師德演講稿

時(shí)間:2024-02-18 07:48:51 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿(精品12篇)

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧,下面是小編收集整理的師德演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

師德演講稿(精品12篇)

  師德演講稿 篇1

各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《站立的事業(yè)》。

  幾天前,高燒未退的我,帶著幾分倦意走上講臺(tái),一個(gè)學(xué)生忙搬來(lái)自己的凳子,用手語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“老師,您坐著講吧!”(同時(shí)用手語(yǔ)表演)望著那幾十雙明亮而又充滿期盼的目光,我心頭一熱,忙站直了,微笑著對(duì)孩子們說(shuō):“謝謝你們,老師不坐!保ㄍ瑫r(shí)用手語(yǔ)表演)

  這不禁讓我想到了十年前,在我的老師身上也發(fā)生過(guò)類似的一幕。當(dāng)時(shí)的他只是微微的揮了揮手,繼續(xù)站在講臺(tái)上。直到畢業(yè)前的一個(gè)晚上,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話,才讓我有所頓悟,他說(shuō):“同學(xué)們,教師的職業(yè)是站立的事業(yè),你們要比我站的更好啊!”

  是!蠟燭挺立的時(shí)候,才能把光亮送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的角落;扶梯筆直的時(shí)候,才能把攀登者舉過(guò)很高很高的頭頂;教師站著的時(shí)候,愚昧才向四處逃散,文明科學(xué)的種子才能發(fā)芽、成長(zhǎng)在人們的心田。 教師的職業(yè)就是站立的事業(yè)。在我腳下有三尺講臺(tái),有屬于我的三尺方土。在這塊方土中,有南沙的礁盤、北國(guó)的黑土、有塹壕里的熱血、機(jī)器甩出汗水......。在這小小講臺(tái)之下,又站立起多少共和國(guó)的將軍、宇宙飛船的舵手、企業(yè)的精英、科研的尖兵……。即使在我們特教的講臺(tái)下,也能不朽出享譽(yù)世界的盲人作家——海倫凱勒;培養(yǎng)出大氣、知性的殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)“千手觀音”——邰麗華;自強(qiáng)出才華橫溢,幽默樂(lè)觀的盲人歌手——楊光;成長(zhǎng)出恬靜、美麗的環(huán)球小姐,聾人主持——姜馨田。這小小講臺(tái)有著偉大的外延和神圣的'內(nèi)涵。而我就是站在這偉大之上、神圣之上的,因此一走上講臺(tái),我便覺(jué)得自己也偉大了、神圣了、漂亮了,站的也更加堅(jiān)定了!

  也許有人會(huì)說(shuō):“老師啊,那么累干嘛?坐著就坐著唄!”是啊,坐著就坐著唄。我坐著對(duì)學(xué)生講,陶淵明不為五斗米折腰?我坐著告訴孩子們,聞一多拍案而起?我坐著帶他們進(jìn)入李清照凄凄慘慘戚戚的境界?又難道讓我坐著,去揭示那個(gè)愚昧站起來(lái)、迷信站起來(lái)、而科學(xué)跌倒、真理跌倒、我們的民族跌倒了的那個(gè)時(shí)代嗎?相信所有同仁都不會(huì)茍同于這樣的想法,所有教師都不會(huì)贊成這樣的做法,一個(gè)真正有著職業(yè)操守的教師,都會(huì)踏著三尺講臺(tái)高高站立,帶我們的學(xué)生和賣火柴的小女孩一起和唐吉柯德一起,從鄭板橋的“難得糊涂”走向“悠悠南山”走向“荷塘月色”;從“杜甫草堂”走向“春江花月夜”走向“天上的街市”走向我們民族的繁榮昌盛――所以,我們不能坐,不能坐。

  當(dāng)然了,做教師的我們也有坐的時(shí)候。那是在春天,當(dāng)人們徜徉在綠葉花海中時(shí),我們?cè)趯W(xué)困生的家中坐了下來(lái),曉之以理、動(dòng)之以情的告訴他們“一年之計(jì)在于春”;那是在炎炎夏日,我們從講臺(tái)的神圣走下來(lái),從黑板的莊嚴(yán)走下來(lái),在學(xué)生們的位置上坐了下來(lái)充實(shí)完善當(dāng)回“讀書郎”;那是在碩果累累的秋季,我們無(wú)暇看滿園桃李,無(wú)心品豐收喜悅,又和那些新入校的不能用嘴說(shuō)、不會(huì)用手語(yǔ)比、聽(tīng)不到、看不到的小不點(diǎn)們,在金色中坐了下來(lái),用心告訴他們:這是你們的家,我愛(ài)你孩子(同時(shí)用手語(yǔ)表演);那——又是在冬夜,當(dāng)人們用鼾聲把夢(mèng)做熟后,我們背起高燒不退,似乎被家長(zhǎng)遺棄的可憐又可愛(ài)的學(xué)生,與寒風(fēng)作伴奔至醫(yī)院,拉著孩子的小手我們像媽媽一樣在病床前坐了下來(lái),靜靜守候、守候。就這樣無(wú)休止的付出,無(wú)間斷的汲取,使我們每一天都帶著夜的豐實(shí),晨的興奮走上講臺(tái),開(kāi)始新的站立!

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,日日夜夜,夜夜日日,我們的臉上會(huì)添上皺紋,我們的頭上會(huì)長(zhǎng)出根根白發(fā),有著皺紋和白發(fā)作證,我們是一群疲倦而又不知疲倦的站立者!然而,陽(yáng)光是不會(huì)老的,陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)是不會(huì)老的,站立者是不會(huì)老的。∏嗄暌惠叺奈覀円^承老一輩的治學(xué)傳統(tǒng)、肩負(fù)責(zé)任、繼往開(kāi)來(lái),和邊防軍的警惕一起站立;和金色田野的希望一起站立;和天安門的莊嚴(yán)一起站立!――讓站立的事業(yè)更輝煌!

  師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  您們好!

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,我是教師名普通的中學(xué)教師,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;我選擇,我熱愛(ài)。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,開(kāi)始了向優(yōu)秀教師,學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。

  孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  記得一年前,第一次怯怯地站上講臺(tái),同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點(diǎn)。我,一個(gè)涉世未深,對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的`大孩子,在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。

  我苦惱過(guò),迷惘過(guò),但卻從未動(dòng)搖過(guò),退卻過(guò),放棄過(guò)。我堅(jiān)信,通過(guò)不懈的努力,自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)!

  師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,在座的朋友們:

  晨光朦朧,我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久,又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來(lái)的廢墟前。透過(guò)堆堆煙土,我仿佛看見(jiàn)了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽(tīng)到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹(shù)晃,大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣,二十四萬(wàn)同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場(chǎng)劫難。

  誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉?失去了膝下繞行的一雙小兒女,二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠(yuǎn)眺,大地只剩下一片蒼!瓉喞锼苟嗟略f(shuō)過(guò):人生最終的價(jià)值,在于覺(jué)醒和思考的能力,而不只在于生存。悲痛過(guò)后,劉老師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中。

  劉老師二十九歲那年冬天,她剛懷孕兩個(gè)月。劉老師給來(lái)問(wèn)問(wèn)題的幾名學(xué)生講完最后一道題,正要回家,突然一個(gè)學(xué)生跑來(lái),說(shuō)她班上的王大明頭摔了很長(zhǎng)的一條大口子,還在流血呢!劉老師一急,從樓上往樓下跑,一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時(shí)止血包扎了,而我們劉老師的孩子卻再也保不住了,醫(yī)生診斷說(shuō)她再也不能生育。丈夫聞?dòng),心如刀絞,他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上,你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢?巍巍群山不語(yǔ),回報(bào)給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無(wú)聲,流淌著她對(duì)黨對(duì)人民的一片真情……填海的精衛(wèi)啊!逐日的夸父。∧銈兌紒(lái)看看,她雖沒(méi)有彩衣飛舞,沒(méi)有功章閃耀,但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈!她公而忘私、剛直不阿,不正是我們唐山人民抗震精神之所在,不正是我們共和國(guó)師魂精髓之所在嗎?

  二十多年來(lái),她的教學(xué)成績(jī)連年在區(qū)里排前幾名,她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學(xué)生。有位叫劉金成的學(xué)生,學(xué)習(xí)非?炭啵依镏挥兄夭〉母赣H,他想輟學(xué)。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元,從初中供到高中,又從高中供到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)劉金成從稅務(wù)局領(lǐng)取了第一個(gè)月的工資,提著大包小包的東西來(lái)看望劉老師時(shí),這個(gè)生性堅(jiān)強(qiáng)的小伙子竟激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái),任憑眼淚刷刷地流……

  由于長(zhǎng)期站立,劉老師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。19XX年冬天,有一天上課時(shí),她實(shí)在支撐不住了,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。學(xué)生們撲過(guò)來(lái)想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō):“我沒(méi)事,你們快做練習(xí)去!蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼,學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!在那之后不久,她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路,醫(yī)生檢查后說(shuō)她左眼0.4,右眼0.3,患了嚴(yán)重的青光眼,必須馬上手術(shù)治療?伤胱约菏前嘀魅,又教著四個(gè)班的課,學(xué)生又臨近大考,再說(shuō)哪有足夠的錢做手術(shù)呢?于是她悄悄請(qǐng)別的醫(yī)生開(kāi)了些止痛藥,硬撐到放假。后來(lái),她再吃止痛藥也不管用了,她才不得不來(lái)到醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生診斷說(shuō)由于耽誤治療,雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后,排著整整齊齊的隊(duì)來(lái)到醫(yī)院門口,班長(zhǎng)捧著學(xué)生們捐來(lái)的夾雜著硬幣的三百元錢,望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛,他早已泣不成聲!皠⒗蠋煱,我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛,但我們卻看得見(jiàn)您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧,讓我為我們敬愛(ài)的劉華枝老師行一個(gè)深情的注目禮!青春會(huì)在這里留下美好,世紀(jì)會(huì)在這里刻下永恒的豐碑!

  我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的劉老師,心中曾滿布傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,像馬爾克斯一樣,她用行動(dòng)著就了新時(shí)代的`“《百年孤獨(dú)》”。她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影,每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景,我的心中便涌起一陣陣感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,朋友啊,您難道不為祖國(guó)擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎?正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像劉華枝一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的唐山人,以不屈不撓的抗震精神,建設(shè)并改變著這座美麗的新城!

  擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;

  聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空;

  站在一處,我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻!

  攜起手來(lái),讓我們肩并肩,用青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂!

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇4

  很久以前,人類就夢(mèng)想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天,人類仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔

  因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的夢(mèng)想年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔

  我要飛向先進(jìn)的行列在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我懊悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,那么安之我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者俗話說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望

  我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔(dān)憂將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的.課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)

  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,我沒(méi)有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎結(jié)果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對(duì)我最滿意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

  飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!

  師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

  大家好,我是來(lái)自林州八中的教師,今天我演講的題目是《在追求中揚(yáng)起精神旗幟》。

  歲月如溪河嘩嘩流淌,綠肥紅瘦,綠瘦紅肥,轉(zhuǎn)眼間,在三尺講臺(tái)上,我已度過(guò)了三個(gè)春秋。三年來(lái),我耕耘,我收獲;我追求,我感動(dòng)。我收獲了桃李芬芳,我收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng);我為選擇了教師這個(gè)光輝的職業(yè)而自豪,我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學(xué)校而驕傲,我為八中教師身上體現(xiàn)出來(lái)的精神而感動(dòng)。在困難的條件下,一代代八中教師不等不靠,不怨不餒,不僅用自己的智慧教書育人、培育棟梁,更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房,孕育出了“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的八中精神。八中精神是學(xué)校高高飄揚(yáng)的旗幟,八中精神是全體八中人苦干實(shí)干的點(diǎn)滴凝聚,一幅幅感人至深的畫面就是對(duì)八中精神最完美的詮釋。

  為了解決學(xué)生冬天跑操時(shí)的照明問(wèn)題,學(xué)校決定在操場(chǎng)上安裝路燈,由于缺少先進(jìn)的安裝工具,我們老師只好就地取材,將學(xué)生的課桌一層一層的搭起來(lái),足足有7米高,從操場(chǎng)上看,就像摩天筒梯一樣,蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時(shí)間安裝完了所有的路燈?梢韵胂笤7米高的`“天梯”上工作是多么驚心動(dòng)魄。畫面定格在了那個(gè)動(dòng)人心弦的瞬間……

  一年暑假,當(dāng)大多數(shù)老師還沉浸在假期的快樂(lè)中,我們八中全體教師就已經(jīng)工作在第一線。刷漆、涂白、平整校園,所有的工作都由我們教師親自干。剛畢業(yè)分配到學(xué)校的幾位年輕女教師巾幗不讓須眉,忍住濃烈的油漆味道,當(dāng)起了油漆工,汗水遮蔽了雙眼,油漆染臟了衣服,工作的激情超越了愛(ài)美的天性。美術(shù)教師李老師被油漆味嗆得連飯都吃不下,但依然堅(jiān)持工作到了最后?粗鵁ㄈ灰恍碌男@,每位教師的臉上都洋溢著由衷的笑容。

  那是2011年的夏天,驕陽(yáng)似火,天氣炎熱,學(xué)校拓寬、美化校南的迎賓路。全體教師揮汗如雨,不怕苦,不怕累,從上午7點(diǎn)開(kāi)始,直到第二天凌晨1點(diǎn),完成了3000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。多名教師的手都磨出了水泡,但沒(méi)有一個(gè)人抱怨過(guò)。50多歲的靳老師一個(gè)人一天倒了60噸水泥。一天下來(lái),靳老師全身都沾滿了水泥,只有閃動(dòng)的眼珠才告訴我們,他,不是一尊水泥塑像!

  一個(gè)周四的下午,新華社河南分社的記者來(lái)我校采風(fēng),看到快到退休年齡的徐老師身披工作服,手拿電焊條正在維修學(xué)校的欄桿,那份專注,那份激情,感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,紛紛和他拍照合影,一時(shí)間,激情與真情碰撞,火花攜淚花飛揚(yáng)。

  這樣的畫面綿延不絕,這樣的事情數(shù)不勝數(shù),八中就在這樣的旋律中,悄然發(fā)生著變化,如春雨潤(rùn)物,如花開(kāi)無(wú)聲,不知不覺(jué),萬(wàn)木蔥蘢,姹紫嫣紅。學(xué)校管理明顯規(guī)范,辦學(xué)條件明顯改善,教師素質(zhì)明顯提高,教學(xué)質(zhì)量明顯提升,八中如同峽谷青山綠水,美麗一片土,滋潤(rùn)一方人。

  總有一種精神讓人振奮,總有一種精神讓人感動(dòng),總有一種精神穿越時(shí)空,注定成為永恒。八中教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的八中精神,他們用自己無(wú)悔的付出,在大山深處,堅(jiān)守著清貧的三尺講臺(tái),讓石板巖鄉(xiāng)的教育結(jié)出了累累碩果,取得了驕人的成績(jī)。春潮涌動(dòng),千帆競(jìng)發(fā),作為新一代八中教師,我們必將傳承八中精神,意氣風(fēng)發(fā),堅(jiān)定信心,以飽滿的激情,扎實(shí)的工作,譜寫出八中教育新的篇章!

  師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)是師德的永恒》。站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而,崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來(lái),平凡之中見(jiàn)崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!

  你是教師,我也是教師,我們大家都是人類靈魂的工程師,都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師,德高為范”是人民對(duì)我們的期盼;“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”,是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念:忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),忠愛(ài)教書育人的光輝職業(yè),永遠(yuǎn)愛(ài)三尺講臺(tái)!

  十四年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我有著許多真實(shí)的感受,相信同樣為師的你,也會(huì)和我一樣;校園里因?yàn)楹⒆犹煺娴男β曃覀儾趴鞓?lè),孩子們銀鈴般的歌聲,讓你仿佛回到了童年;整天領(lǐng)著一群小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳,你才不煩惱。當(dāng)然,也有工作感覺(jué)累,感覺(jué)煩心的時(shí)候,可只要已走上講臺(tái),面對(duì)一張張?zhí)煺、活潑、可?ài)的笑臉,你就有了精神,有了力量,有了希望,你也會(huì)變得年輕而快樂(lè)起來(lái)!

  教育教學(xué)生涯中,這種喜悅,這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今,我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂(lè)的笑容,我們的手機(jī)里裝滿了學(xué)生的節(jié)日的問(wèn)候和祝福,我們的回味中充滿著師生歡樂(lè)

  的笑聲。做為教師,我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是做人的道理。

  記得幾年前,在快過(guò)年時(shí),我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的學(xué)生織了件新毛衣,并親自為她穿上,鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí),有什么困難找老師。三年后,我收到了她的來(lái)信,她說(shuō)“鄧?yán)蠋,我永遠(yuǎn)忘不了那件毛衣,它不僅溫暖了我的身,而且溫暖了我的心。是那件毛衣,不,是您的關(guān)愛(ài)鼓舞了我生活的勇氣,揚(yáng)起了我理想的風(fēng)帆。忘不了那件毛衣,更忘不了您……班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,厭學(xué)的一位男生讀到高中時(shí),在一次節(jié)日時(shí)發(fā)給我的短信是:“尊敬的'老師,謝謝你對(duì)我的愛(ài),是你的愛(ài),讓我堅(jiān)持到今天,而且還會(huì)繼續(xù)支持著我到永遠(yuǎn),我一輩子感激您!”

  捫心自問(wèn),我做了多大的事呢?只不過(guò)付出了一份真心,付出了一種關(guān)懷,付出了一種鼓勵(lì)!耙惠呑拥母屑!”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高,太偉大了!公園里,迎面飛來(lái)一句:“老師,好想你!”這又是一種獎(jiǎng)賞,公路上,嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋。這還是一種獎(jiǎng)賞。毫無(wú)疑問(wèn),這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。

  真的,我好自豪,也好喜悅,這種自豪,喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人,為人師表的信念,做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)歡迎,領(lǐng)導(dǎo)滿意,社會(huì)放心的好老師,做一個(gè)專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。

  我的演講完了,謝謝大家!。

  師德演講稿 篇7

  “師以德為本,育師先育德”,要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德。聽(tīng)了黃豪芳老師“思師德,行師德”的講座,我深深記得了一句話:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。黃園長(zhǎng)一字一句深刻的透析了身邊發(fā)生的事情。孩子說(shuō)小了是每一個(gè)家庭寶貝,精神支柱。說(shuō)大了是祖國(guó)花朵,社會(huì)的未來(lái)。我深切地感受到師德是作為一名老師的基本品德。

  擁有良好的師德才能成為一個(gè)好教師。然而師德不應(yīng)該只成為我們?nèi)A而不實(shí)的口號(hào)。孩子是一個(gè)弱勢(shì)群體,需要我們傾注自己的愛(ài)去關(guān)心呵護(hù),讓他們?cè)谖覀兊木呐嘤陆】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

  幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊。有的孩子哭鬧嚴(yán)重,依賴性很強(qiáng),每天都纏著老師;有的孩子生活自理能力差,什么都需要老師的精心照料;有的孩子則由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和破壞性行為。但是不管什么情況,孩子畢竟是孩子,每一個(gè)孩子都渴望老師的愛(ài)。讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園,減少分離焦慮,是我們的.責(zé)任。尤其是處于分離焦慮期的孩子,我們更應(yīng)該做到每天給每個(gè)孩子一聲鼓勵(lì),一個(gè)擁抱,一點(diǎn)安慰,讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。在這期間,老師們付出太多太多?梢哉f(shuō)新生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師實(shí)踐師德行為的重要途徑。

  然而面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子,能夠做到尊重每一個(gè)孩子是不容易的。我們最需要向黃老師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念:熱愛(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子,厭棄一個(gè)孩子就等于毀壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特殊幼兒的時(shí)候,我們更需要去了解他、關(guān)心他,根據(jù)其特點(diǎn)采取相應(yīng)措施,讓那些特殊的孩子也享受到老師的關(guān)愛(ài)。

  非常感悟黃老師的一個(gè)理念,每當(dāng)接新班的時(shí)候總是抱有這樣的信念:任何一批孩子到我手里,我一定讓他發(fā)展最大化。這個(gè)目標(biāo)雖然聽(tīng)起來(lái)不是什么豪言壯語(yǔ),但是能做到確實(shí)極其不容易。如果我們都能像黃老師一樣,有這樣的信念支持,我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念:把一切美好的東西都給予孩子!讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年!

  師德演講稿 篇8

七年前,我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母校——XXXX中心小學(xué)。這里有我快樂(lè)美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長(zhǎng)。正是他們甘守清貧、無(wú)私奉獻(xiàn),才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此,我?guī)啄耆缫蝗,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春,奉獻(xiàn)著自己的智慧。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е活w熱誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我承受了一個(gè)全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)方案和實(shí)施方案,各教研組組織了 “結(jié)對(duì)子,一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng),以老帶新,有的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的'課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”。是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸е,有了?yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。確實(shí),在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。

  終究是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。” 您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄皢(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕裉,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建立者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純潔的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!

  五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的答復(fù)道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

  師德演講稿 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁:

  大家好!我演講的題目是——《師愛(ài),師德之魂》。

  世上有很多東西越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛(ài)!”

  身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。

  孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:使鵝卵石臻于完美的,不是槌的打擊,乃是水的且歌且舞。魯迅先生指出:什么是教育?教育就是愛(ài)。

  “每個(gè)人都需要愛(ài)”,在多年從事教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光。

  林崇德教授指出,“師愛(ài)是師德的靈魂”,“熱愛(ài)學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣! 的確,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

  可是,教師的愛(ài)心來(lái)自何處呢?

  我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。

  國(guó)家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本;師德大計(jì),師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心:

  有人說(shuō):“教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才!钡拇_,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決于教師的教育才能,更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。

  獻(xiàn)身教育、愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。一個(gè)教師只有具備愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神,才能油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命

  感和責(zé)任感,才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé),才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦,才能嚴(yán)于律己、為人師表,才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛(ài)心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,樂(lè)于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中,于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè),只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn),因?yàn)槲覀兤椒驳纳,只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。

  熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。 也是教育好學(xué)生的前提條件,雖然它是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求,但實(shí)踐在教師身上它是一種美德,我們班的數(shù)學(xué)馬老師,非常疼愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也特別喜歡他,每次一下課,他們就圍著馬老師削鉛筆,圍著馬老師講個(gè)不停,給老師講同學(xué)之間的事,講自己家里的事,這時(shí)馬老師就慈祥的'看著他們,愛(ài)撫地用手在他們的小腦袋上摸著,親切的和他們交談,并用不同方式鼓勵(lì)著:你真乖!你真棒!你真厲害!你特別聰明??班中孩子的情況他比我當(dāng)班主任的了解的多。還有我們同組的田春、李婉慧老師,當(dāng)孩子走進(jìn)辦公室時(shí),他們就夸:我們班的這個(gè)蛋蛋聰明,這個(gè)蛋蛋好學(xué),這個(gè)蛋蛋乖巧懂事習(xí)慣好??看著老師夸學(xué)生時(shí)臉上洋溢的幸福微笑時(shí),我深深懂得:一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表,主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近你、相信你,愿意接受你的教育。因此,作為教師,我們要愛(ài)學(xué)生,愛(ài)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),愛(ài)他們極大的可塑性,愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性,愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài),才能動(dòng)人、感人、育人。

  有人說(shuō):“教師是船長(zhǎng),于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸!

  是啊,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂,我們必須具有愛(ài)心,一顆愛(ài)事業(yè)的心,一顆愛(ài)學(xué)生的心,一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

  師德演講稿 篇10

尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:

  大家好!

  我知道我的言辭不生動(dòng)感人,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍,甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育,所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因?yàn)槲抑牢也](méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jī)的工作,我也是一個(gè)普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,為了拿那不算高的工資,說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子,說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn),為了祖國(guó)的希望未來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作,我們每天都還是上班下班,做了自己應(yīng)該做的,上好課帶好學(xué)生,不出事,這就是我們責(zé)任吧!

  我們經(jīng)常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí),這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處,教學(xué)相長(zhǎng),愛(ài),不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的,只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣,嚴(yán)父是愛(ài),慈母也是愛(ài),教他們知識(shí)是愛(ài),給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛(ài)。

  可是愛(ài)和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的,說(shuō)實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生,上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚,打電話送醫(yī)院,急癥病房跑前跑后,比自己家人生病還要著急,你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任?九年級(jí)學(xué)生畢業(yè),一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試,一部分學(xué)生要求工作,為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作,老師奔走于各個(gè)企業(yè),你能分清這是愛(ài)還是責(zé)任?

  有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的`需要,我認(rèn)為為了需要而愛(ài),這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責(zé)任,我也不贊同,責(zé)任是別人施加的給自己的,責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的,真正的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,是本能的流露出來(lái)的,是不求匯報(bào)的,愛(ài)是我們做好本職工作,也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。

  責(zé)任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。

  師德演講稿 篇11

  我從小就渴望成為一名光榮的幼兒園教師。在我看來(lái),老師是一杯水,一位純潔的老師是一顆星星,它帶來(lái)光明。這也是一個(gè)桃李遍布世界的景觀!現(xiàn)在,我是一位光榮的幼兒園老師。如果有人問(wèn)我:你熱愛(ài)你的事業(yè)嗎,我會(huì)毫不猶豫地回答:“是的,我非常愛(ài)幼兒園老師因?yàn)槲业哪X海里充滿了天真的孩子。我愛(ài)他們。我想用愛(ài)的水滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心。我想用我的創(chuàng)新之舟把孩子們帶到成功的另一邊。

  愛(ài)是滋養(yǎng)你我心靈的水。愛(ài)是一把金鑰匙,它能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶。愛(ài)是成功教育的動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得很好:“這是一個(gè)很好的例子;一心一意來(lái),一草一木去“這是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我試著在平時(shí)的活動(dòng)中練習(xí)。對(duì)于有天賦的孩子,我有意識(shí)地培養(yǎng)他們的性格和意志。對(duì)于內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心和耐心投下一把鑰匙,找到他的自信,打開(kāi)她的心靈之窗。對(duì)于生病的孩子,我情不自禁地關(guān)心和探望記得我們班有一個(gè)非常內(nèi)向的孩子,秋秋,他剛到幼兒園時(shí)什么都不知道,什么都不知道,什么都不感興趣。和他說(shuō)話時(shí),她總是點(diǎn)頭搖頭。在過(guò)去的一年里,我把我的愛(ài)和教育傾注到她身上,我一直都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信心,我開(kāi)始鼓勵(lì)她獨(dú)立工作。有時(shí)我有點(diǎn)擔(dān)心,但理性告訴我,當(dāng)我批評(píng)時(shí),我會(huì)更加不知所措。因此,對(duì)于秋秋,我必須有五顆心:愛(ài)、耐心、關(guān)心、自信和關(guān)心。隨著時(shí)間的推移,她終于好轉(zhuǎn)了。她開(kāi)始輕聲說(shuō)話。我鼓勵(lì)她每一個(gè)小的.進(jìn)步都要及時(shí)。她對(duì)自己更加自信,說(shuō)話的語(yǔ)氣也很強(qiáng)硬。此刻,她經(jīng)常在秋季活動(dòng)中舉手發(fā)言!是什么力量使他改變了?讓我大聲告訴你!這就是愛(ài)的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,真正成為孩子們的支持者、合作者和向?qū)。我和孩子們一起生活、玩耍和學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然和社會(huì)。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。我會(huì)捕捉孩子的一舉一動(dòng),甚至細(xì)微的情感變化,從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好和潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,為了開(kāi)發(fā)孩子的潛能和發(fā)展多元智能&“潤(rùn)物無(wú)聲”,孩子們一天一天進(jìn)步,一天一天成長(zhǎng)。

  愛(ài)是水,滋潤(rùn)著你我的心。創(chuàng)新是一艘將他們帶到成功彼岸的船。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)該是創(chuàng)新型人才。目前,幼兒園教育是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。教育改革和時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新型教師。我們?cè)鯓硬拍苡袆?chuàng)造力?我們必須進(jìn)取,努力工作,向書本、同事、孩子、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和科技信息學(xué)習(xí)。在工作中,為了組織活動(dòng),我經(jīng)常廣泛查閱書籍和資料,經(jīng)常加班,及時(shí)記錄孩子們的表現(xiàn)。作為一名教師,我經(jīng)常以研究者的心態(tài)對(duì)待教育活動(dòng),因?yàn)檫@樣可以充分發(fā)揮我的創(chuàng)造力,經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和方法,因?yàn)檫@樣可以提高我的知識(shí)水平,推陳出新,尋找更新更好的教育方法,讓自己充滿創(chuàng)造力,讓孩子們充滿創(chuàng)新意識(shí)?粗⒆觽兏挥邢胂罅Φ膭(chuàng)造性繪畫,聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ),我松了一口氣,笑了。

  一次努力,一次收獲。在我的努力下,孩子們是懂事的,懂得愛(ài),懂得做人。孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱歌、跳舞、寫字和畫畫。20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金絲猴迎春童心賀新年”文藝演出中,孩子們表演的舞蹈《快樂(lè)天使》獲得了雷鳴般的掌聲,當(dāng)我們班的王塞爾孩子在北碚區(qū)的“好孩子”堡壘中獲得一等獎(jiǎng),當(dāng)孩子們的創(chuàng)作繪畫在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得銅牌金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng),當(dāng)孩子們說(shuō)流利的英語(yǔ),講美麗的故事時(shí),我高興地笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)我在國(guó)際國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表文章時(shí),當(dāng)我在重慶舉辦的“我跟著大綱走”論壇上獲得一等獎(jiǎng)時(shí),當(dāng)我在“濱江名都”杯青年藝術(shù)節(jié)上獲得“十大青年舞蹈家”稱號(hào)時(shí),當(dāng)我一次又一次成功地完成主持工作時(shí),當(dāng)我獲得“十大青年舞蹈家”稱號(hào)時(shí),家長(zhǎng)們一致表示贊同,當(dāng)他們聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我是一名優(yōu)秀的舞蹈家!;我最喜歡倪老師,我很感動(dòng),很開(kāi)心!

  如果孩子是蜜蜂,我愿意做一朵采蜜的花。如果孩子是一朵花,我必須做好保護(hù)花的綠葉的工作。如果孩子是一顆衛(wèi)星,我一定是一顆好火箭,可以把他們送上萬(wàn)里的旅程。如果孩子是火箭,我必須成為一名優(yōu)秀的火箭兵,用我瘦弱的肩膀與他們展開(kāi)一場(chǎng)輝煌的對(duì)抗。我們的工作很努力,我們的工作很快樂(lè)。讓我們用愛(ài)歡迎孩子們對(duì)我們的信任和自信,用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才,引領(lǐng)他們走向成功的彼岸。

  師德演講稿 篇12

  談到依法執(zhí)教,樹(shù)德立人,我想到在上學(xué)時(shí)昌濰師范學(xué)院的墻上有八個(gè)大字:“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,我想所有教師都能做到學(xué)高為師,但是身正為范卻未必人人都能做到。古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@一點(diǎn)也就說(shuō)明了師的作用在古代就已經(jīng)被人們所定義,師,教師的主要的職能就是在于傳道,授業(yè)和解惑,而這三點(diǎn)也正是教師所應(yīng)具有的最基本的技能。雖然這三方面對(duì)于每一教師來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單,在這三者之后,老師最重要的是如何教會(huì)學(xué)生做一個(gè)人,做一個(gè)有用的人,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀,我認(rèn)為這才是最關(guān)鍵,也是最重要的。我們常說(shuō)“先成人,后成才”,可見(jiàn)成人比成才更為重要。而今,在信息高速發(fā)展的時(shí)代,在物欲橫流的沖擊下,在人人向錢看的情況下,許多青少年學(xué)生的思想、道德觀念受到嚴(yán)重的考驗(yàn),這需要我們老師的幫助。而我們老師首先要做到身正為范。

  我從教快15年了,曾記得剛參加工作時(shí),寫工作總結(jié)之類的文章,總喜歡把“教師要給學(xué)生一杯水,自己就必須要有一桶水”掛在嘴邊。我當(dāng)時(shí)是這樣理解這句話的:想要教好學(xué)生,自己的學(xué)歷要比他們高許多,要學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然,這話并不是沒(méi)有一點(diǎn)道理。但是,時(shí)至今日,我覺(jué)得“一桶水”的內(nèi)涵應(yīng)該比我當(dāng)初的理解要更深更廣。“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”,是教育的根本問(wèn)題和永恒主題,而不是僅僅交給了學(xué)生一些知識(shí),讓他了解了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等一些常識(shí)就可以的。我記得有這樣一個(gè)故事:“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這樣回答:“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉、仔細(xì)觀察大自然,從根本上說(shuō),這是一生學(xué)到的最重要的東西。”幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的回答中,這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹(shù)人。只有教會(huì)學(xué)生怎樣做人,他們才能成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。但在這個(gè)過(guò)程中,我們老師的示范作用作為重要。

  許多老師都跟學(xué)生說(shuō):看到地上有垃圾要主動(dòng)去撿起來(lái),放到垃圾桶里。我感到很慚愧。我至今還沒(méi)能做到。每天在學(xué)校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾,撿還是不撿就在腦海中斗爭(zhēng)。往往不撿占上風(fēng)。我這樣勸自己:我是老師,撿垃圾是學(xué)生的事情,我憑什么去撿。但沒(méi)有想到老師的師范作用最為重要。作為我們,從每一點(diǎn)小事要為學(xué)生做好表率。細(xì)節(jié)是自身修養(yǎng)的展現(xiàn)。在道德的評(píng)判下,是啊,我們要培養(yǎng)什么樣的人,這是教育必須回答的問(wèn)題,而“立德樹(shù)人”恰恰做出了最為誠(chéng)懇的回答。我很佩服我校劉淑云校長(zhǎng),每次與她一起進(jìn)教學(xué)樓,只要看到樓道里有垃圾,就會(huì)自己去撿起來(lái)。這不是做給別人看。而是從內(nèi)心里認(rèn)為自己必須要這要做的。我想,如果我們學(xué)校多一些這樣素質(zhì)的教師,每天看見(jiàn)地上學(xué)生們?nèi)拥墓つ軌蛉ス頁(yè)炱饋?lái),我想這比我們?cè)谡n上說(shuō)多少遍不要亂扔垃圾更有效,更有說(shuō)服力。

  正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō):“教育就是教人學(xué)做人,學(xué)做現(xiàn)代的人。”立德樹(shù)人,要做到這一點(diǎn),首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說(shuō):“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育!

  一直以來(lái),我們教育學(xué)生不要歧視別人,不要諷刺挖苦別人,生命是平等的,而作為老師首先要做到平等對(duì)待每一位學(xué)生。我們知道在這個(gè)“分,分,分,一切成績(jī)都要看分”的教育潮流下,每個(gè)班的“籮底橙”(后進(jìn)生)注定不討老師歡心:學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績(jī)差,拖整個(gè)班的后腿。讓老師和家長(zhǎng)都頭疼。在我平時(shí)的教學(xué)中,也會(huì)為這些學(xué)生感到頭疼,有時(shí)會(huì)在心里想把你們都趕出教室,只給聰明的孩子上課,有時(shí)甚至?xí)䦟?duì)他們諷刺挖苦。作為教師,我沒(méi)有想到的是,每個(gè)孩子都需要被人關(guān)注、被人肯定,后進(jìn)生也是。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是天使,那后進(jìn)生就是折翼的天使,他們更需要關(guān)愛(ài)!平時(shí),那些聰明乖巧的.孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中,我試著去關(guān)心提問(wèn)這些后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)他們并不差,如果我提問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題,他們會(huì)覺(jué)得我重視了他們,尊重了他們,學(xué)習(xí)上更有積極性,調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們的心田,使他們?cè)趷?ài)的海洋成長(zhǎng)。

  孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,不能正其身,如正人何!贝嗽捴赋隽私處煂(duì)學(xué)生表率的巨大作用。教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象,對(duì)學(xué)生的精神世界起著“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。這就要求我們教師從點(diǎn)滴做起,從小事做起,從自我做起?追蜃诱f(shuō)教師身教重于言教,這是因?yàn)榻處煹男蜗笤趯W(xué)生心中是高尚的,是他們的楷模。要做到這一點(diǎn),教師就必須要做到以身作則、率先垂范、為人師表。總之,動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速,要想把學(xué)生造就成一種什么樣的人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世!

  我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。

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