師德師風主題演講稿（精品13篇）
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學習、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的師德師風主題演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風主題演講稿 篇1
各位領導、各位前輩、各位同事：
大家好!
昨天接到領導老楊電話，給我布置任務，讓我今日在大會上談談做班主任過程中的育人閱歷和師德師風方面的體會。說實話，接到這樣一個任務，我心里有些惶恐，教書時間不長,作為班主任更是個新兵，哪里有什么閱歷可談，倉促中應承下來，理理思路，想想能談的也只有我個人入職后特殊是擔當班主任工作以來，在育人方面的一些做法和體會,權做是向大家匯報、溝通，不當之處見笑大方，懇請各位領導，各位前輩理解、指正。今日我發(fā)言的主題是《踐行師德，以愛育人》。
師德是什么?我經常問自己。為此，我曾特意查閱過師德的含義，詞條里是這樣說明的：師德，是老師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵�！皫煇邸笔抢蠋煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是老師要做學生的良師益友。
回頭想想我不長的育人教書生涯，雖然我沒有刻意去想、去做，
但我發(fā)覺，在踐行師德這個問題上，我的實踐與師德的要求是不約而同的。其實我對師德的理解很簡潔：用一顆對學生的真心，贏得學生對我教化的認可與協(xié)作。假如說，一個優(yōu)秀教化工作者，培育、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務虛的話，那么踐行師德，把要求、境界化為自身的詳細行動來感化影響學生就是實實在在的務實，這一虛一實，在我看來，無可缺一，共同構成了對一名教化工作者教書育人的全部要求。
記得陶行知陶老師說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學生，以無盡的愛心來感染學生。這句話至今我仍印象深刻，它時刻提示著我，作為一名老師身上肩負著多么大的責任。正是基于這樣的相識，在我實際的育人工作的中，我也努力的踐行著這樣一個理念。
下面我就詳細談談我工作中的兩個方面：
一、身體力行，化師德為詳細行動
育人是一個言傳身教的過程，這個過程中往往身教的力氣會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的，“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速�！本褪沁@個道理。學生每天接觸最多的就是老師，老師的行為習慣無形當中就會成為學生仿照的對象。假如老師能夠做到對工作仔細負責，一絲不茍，那么這種看法也會潛移默化的影響學生，使學生漸漸學會仔細負責的看法。假如老師每天用主動樂觀的看法來面對工作，讓正能量充溢身心，那么無形中，學生也會被這種正能量所感染和影響。
比如，在解決班級晨讀秩序這個問題上，我就體會到了身教大于言傳的力氣。我要求班級同學7:30前進教室，40分起先早讀。但接班初期，狀況并不是志向，遲到、早讀混亂現象時有發(fā)生。雖經多次教化整頓但效果仍不明顯，在和學生溝通，查找癥結的過程中，我發(fā)覺，學生往往會以老師也不守時來作為搪塞的理由。學生的這個托詞，讓我突然意識到了老師的一舉一動對學生的.巨大影響力。鑒于此，在班上我提出，要求學生做到的，老師先做到。就這樣，作為班主任的我，起先當起了學生的表率，我家住相城，每天上班花在路上的時間就要50分鐘，盡管如此，我依舊堅持每天早晨7:30之前到校，盡量做到不遲到，不曠班，為學生做好榜樣，用自己的切實行動，兌現給學生的承諾，我的堅持也讓學生大為感動，經過一段時間的調整，晨讀遲到現象近乎不見，即使是最愛遲到的楊同學，經過我的努力與堅持，也能在班級規(guī)定的時間之前到校。這種喜人的局面始終持續(xù)到了今日，已經內化為了班級同學的一種習慣。鑒于這件事的示范效應，在此后的班級管理過程中，我更加留意自己的一言一行，目的就是想通過自己的以身作則，身體力行，達到教化轉化學生行為習慣的目標。閱歷證明，這種做法在育人工作中，效果顯著，屢試不爽。
二、真誠溝通，用敬重筑起育人的根基
蘇霍姆林斯基蘇老師說：“沒有愛，就沒有教化�！崩蠋熡袗�，師生之間就會沒有阻隔。一名優(yōu)秀的老師，首先應當用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。
說到愛學生，在我看來它的外在表現首先是敬重學生，把學生當做一個個體，一個和自己一樣同等的人來對待。
每學期我給自己布置了一項必需完成的工作——和每位學生談心、閑聊。每天課間或放學后，只要時機適當，我都會主動叫上幾位學生和我聊閑聊，話題主要是請他們給自己的老師提提看法，對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，對每位學生的談話，我都非常專注地傾聽;對每位學生遇到的苦惱，我都摯友樣地給以真誠地幫助。
其實，與每位學生閑聊，受益最大的不是學生，而是我自己，正所謂，親其師，信其道。因為常常與學生們真誠而同等的溝通，師生之間彼此加深了了解，不僅使我能更精確地洞察到他們的觀點、看法和內心活動，摸清他們行為表現的內在緣由，隨時反思調控自己的教化行為，更主要是這種基于對學生敬重的做法，使我身邊多了幾十個最純真無邪的摯友，他們情愿也樂于接受我的看法與教化，來實現自身的轉變和進步。
再如，在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培育優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關切、愛惜他們，做深化細致的工作，因勢利導，諄諄教導，讓他們感受到集體的暖和，老師的關愛，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。班上的一位學生，始終對老師的教化陽奉陰違，無心向學，許多老師對他也多是指責。他自認老師看不起他，自己的自尊心得不到敬重所以自暴自棄。我深化了解了他的狀況后，常利用課外時間，與他談心，從學習和生活上賜予他無微不至的關懷，讓他感到老師沒有卑視他，把他和 優(yōu)等生一樣看待，而且對他是“偏愛”的，同時，教學時我給他多個“優(yōu)先”，即發(fā)言優(yōu)先，質疑優(yōu)先，輔導優(yōu)先，訓練優(yōu)先，對他在學習或紀律上的一點點進步都賜予確定和表揚，但同時又指出今后的努力方向。隨著時間的推移，他漸漸消退了自暴自棄的心理，不論是學習還是紀律方面都有了較大的進步。
李鎮(zhèn)西李老師說：教化，無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成，都離不開我們每一位教化工作者在實踐中踐行師德，用愛育人這一前提。在今后的工作中，我會接著秉承這一理念，做一個在育人教學上踏實耕耘的實踐者。
我的發(fā)言完了，感謝大家!
師德師風主題演講稿 篇2
尊敬的各位領導。老師們：
大家好！當我站在這里和大家表白我的心情時，我坦白的說：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，經過反復考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“！同時表白我的渴望！
我由一名代課教師成長成為今天的我，是我人生的一大轉折！在20xx年8月，我懷著無比激動的心情，由新坡小學來到了中心校，從那一刻起，我真正領略到我進入了教師隊伍高手如云的行列，我實感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精明強干、團結進取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點感覺，他們的作為，無不給我留下了深刻的印象！
20xx年9月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍，來到了美麗的三合小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神！正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨；正是因為他們團結協(xié)作的精神，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經驗，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁！我虛心地向老教師們學習，很快地適應新的環(huán)境，通過和很多聰明、可愛、純樸的學生接觸，又和很有經驗的老教師們交流，我感覺收獲很大，更重要的是：我也接受了一個全新的教育！在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，我得到了他們的關心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學工作中，更加適應時代的要求，領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“；什么叫”民主“；什么叫”個性“；什么叫”創(chuàng)新“……是啊，作為教師，把課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務，對于我這樣年紀的教師而言，要取得令人滿意的教學效果，我必須付出比其他老師更多的時間和精力，但是，因為有了教師們的關心和鼓勵，才讓我的教學成績取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書、育人是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確，在這里教書和學習，不但給我的'頭腦充實了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進一步凈化！老教師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為我感動！
我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜；教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán)；變成人們追逐的對象……相比之下，教師所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎！但是，我們仍然是如此執(zhí)著：當那下班的鈴聲敲響時，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師們仍然寄扶在桌上，各自忙著自己的工作，有的認真批改作業(yè)，有的繼續(xù)輔導學生……有的老師甚至經常加班到晚上了9點、10點還沒有回家！就說覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿頭銀發(fā)，每天從_趕到三合小學上課，繞了半個大才，可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科，四年級數學和一年級語文，每周28節(jié)課，可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是�。∷晕覀円胁粩嗟淖非�，才能與時俱進，古人云：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語，那是：”勤奮，進取，不斷的追求，你就總有成功的一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！“
我們要活到老就學到老，”追求“！永無止境！”奮斗“永無窮期！我們堅信，在科學發(fā)展觀的指引下，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，通過我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺，讓夕陽永遠燦爛！更加美麗！
師德師風主題演講稿 篇3
今日，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最鄙視的是老師，俗話說：老師是人類靈魂的工程師。這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這個職業(yè)。學校生活轉瞬而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱忱，我開頭在為人師表的道路上跋涉前進。我想用真誠的愛心培育出芳香的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
依稀記得當我第一次以老師的身份踏進學校時，是在美姑大灣村學校任教，我當時的心情是多么的感動！多么的驕傲！支配我擔當二年級教學工作，總共11名同學，他們每天都要走一個多小時，遠的甚至還要兩三個小時，看著一張張羞怯的臉、看著一張張斑駁的桌子、看著孩子們一雙雙破爛的鞋，看著大灣那陰沉沉的天氣，望著對面的一座座山，我深知我身上的重擔，深知教育是民族的將來，更深知作為一名少數民族地區(qū)的老師的意義。
還記得印象最深的一次私下和孩子們談天，問他們最想做的職業(yè)是什么，他們的回答卻與大城市的孩子不同，紛紛的都說想去廠里面打工，由于這里的.許多大人都在廠里打工，他們每次過年都能賺許多錢回來。我不禁的在想，莫非我的民族一輩子就只能靠打工、做一些
讓知識帶有溫度。
廉價勞動力的務工人員嗎？我們并不比城里的孩子差、甚至比城里的孩子更加的用功，莫非我們就該被貼上標簽嗎？我想給他們構畫一幅漂亮的藍圖，有一天，我的孩子們成為了科學家、作家、醫(yī)生、警察……
各位同仁們，這里條件雖然辛苦、氣候雖然寒冷，但是我們在樹窩鄉(xiāng)學校校的辛苦、守望和犧牲是值得的，我們孕育的是祖國的花朵，更是民族的將來！祖國邊疆有士兵保家衛(wèi)國，貧困山區(qū)有我們一線老師育人。讓這些彝家的孩子有了盼望，奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的將來，這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈�；蛟S我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道悄悄的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
我盼望到我老去退休的時候，我能很傲慢的跟我的后代傲慢的說，我曾經是樹窩鄉(xiāng)學校的人民老師，我盼望我曾經教育的孩子都有了美妙的將來，成為了他們想成為的人！奉獻無悔，青春無悔。感謝！
師德師風主題演講稿 篇4
今天，我站在這臺上，心里充滿惶恐：一是因為我沒有演講的水平，所以只能與各位領導。同事說一說自己的內心話；二是因為自己資歷尚淺，沒有發(fā)表師德師風演講的資格；三是由于寫作水平有限，所以下邊的語言有很多不當之外，還請各位多批評指正。
自古以來，社會給予我們太多的美譽：尊稱我們是太陽底下最光輝的職業(yè)。贊揚我們人類靈魂的工程師。歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當聽到這些贊語，心里不由得產生一種自豪感，因為我們的工作得到了社會。國家。家長的肯定，我們的付出得到了收獲。同時，心中也升起了陣陣緊迫感：因為我們是離社會的要求還很遠，我們的付出還不夠，我們的明天還可以更美。我記得不少教育名家都說過：愛是教育的.靈魂，沒有愛就沒有教育！是啊，我們工作的對象是人，是有意識的人，是需要用愛去雕琢的藝術品。我們也知道，凡是在教育上取得成就的教育名家們無不是用愛去對付每一個孩子。還記得去年在貴陽參加〝千校萬師〞未成年人思想道德建設骨干教師培訓班的學習時，一個來自六盤水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經歷：她為智障兒童堅持不懈的付出，使智障兒童基本上恢復正常；千方百計讓失學兒童重返校園；自己出錢為孩子們購買樂器并培訓孩子們，使他們參加上海世博會的專場演出；她與她的團隊擠出自己為數不多的工資為孩子們修建上學的道路……聽到這些，我們參加聽課的每一個學員無從為之動容。是啊，她那種付出，那種大愛，那種堅持，怎么不會讓有良心的人感動呢？在我們的身邊，用愛讓孩子健康成長的也大有人在：堅持上課的〝準媽媽〞。帶病上課的老老師。時時不忘留守兒童的優(yōu)秀代理家長。他們的事跡并不轟轟烈烈，只有平平淡淡，可這平平淡淡的行為卻是對學生的愛的具體體現。這個學期，我們全校開展了感恩主題教育活動，學校想通過這個活動的開展，培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們懂得感恩，能夠報恩。而我想說的是，我們在工作中，同樣少不了感恩情感：我們感謝社會給予我們肯定！感謝學生對我們的尊敬！感謝家長對我們工作的支持。我想，如果我們每一個人都懷著感恩的心工作，那么，在工作中或許我們就沒有那么多報怨了，就會在培養(yǎng)學生的感恩情感時，自己與他們共同成長，真正實現感恩之情情滿校園。
對學生的愛，可能不需要轟轟烈烈的大事跡，它很有可能就是我們對學生一個肯定的眼神。一句鼓勵的話語。一個贊揚的手勢……是的，這些可能在學生們的生命中很常見，可就是這些常見的細微的普通的肯定。鼓勵。贊揚可能就會讓學生的生命之花綻放得更加鮮艷！
最后，我想用屈原的一句名言結束我與大家的分享：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我相信，只要我們都把愛融于工作的始終，學生的生命會更加絢麗，我們的明天會更加多彩！
謝謝大家！
師德師風主題演講稿 篇5
上午好！我是xxx，來自xx中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
xx屆xx屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；賞析了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的賞析、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！說不完，道不盡的感懷；
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的`追尋，體現的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
師德師風主題演講稿 篇6
親愛的各位老師、同學們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒園教師，年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發(fā)現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自身的真心、自身的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自身在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的.實踐活動中，我不忘努力提升自身的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自身逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自身仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
謝謝大家！
師德師風主題演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》！
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動，給了我們這次學習和交流的機會，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機會，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂。同時也向多年來關心和支持我們工作的各級領導致以誠摯的感謝，謝謝你們！
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的.我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧中重復每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認為自己大學學習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在？我是否能勝任一名肩負著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因為，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有著各自的優(yōu)點和缺點，而我們需要科學的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝酆⒆�，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進孩子，才能發(fā)現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創(chuàng)造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。
遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注著每一個孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔！我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風主題演講稿 篇8
各位領導、教師：
大家好！我叫韓小纏，羅山川初中語文教師，今日我演講的題目是《比師德、樹師風、鑄師魂》。
時間荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋�；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。但能與學生們在一起，就是的幸福，我喜愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。教育工作是辛苦的。我們每天都進展著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年。講臺催人老，粉筆染白發(fā)。但我們卻無怨無悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻的精神就猶如紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱忱地贊揚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，肯定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎恍幸圆缓胍恪！倍覅s要說，師不行以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？學生犯了錯誤，我不是批判謾罵，而是急躁開導，講清錯誤產生的不良后果，教育他不再犯類似的錯誤。剛畢業(yè)的三十四名學生，他們積極向上，和諧融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教育，離不開我對他們的潛移默化的影響。
作為一名一般的教師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的人民教師，最重要的條件是什么？是美麗的語言？是淵博的學問？還是豐富的教學閱歷？實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有美麗流暢的語言，淵博的學問，豐富的.教學閱歷，最重要的是要有愛心。我的一個學生在她的文章中這樣寫道：“教師，每當您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當您摸著我們的小腦袋說‘快學、快學，不敢再玩了’時，我覺得您好有責任心。師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的幻想，它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教導我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻于完善�！懊總�人都需要愛”。在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊含的道理。在愛的世界里，一切都布滿了陽光。在平日的班主任工作中，我常常利用周末時間到校外寄宿生的住房里，查看他們的安全狀況，和他們促膝交談，了解他們的家庭狀況，鼓舞他們努力學習。在我的關愛和努力下，班里大多數同學都做到了問心無愧。
原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”冰心老人也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機�！蔽矣幸粋�學生曾經這樣說：我是一個學習成績不優(yōu)異的學生，但教師您對我很關懷，并常常鼓舞我，您是一個稱職的教師，教師，您辛苦了。這就是被愛的心聲。
愛是陽光，可以把堅冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點石成金。愛是世界上最宏大的語言。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的榮耀形象，走過著無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上連續(xù)奉獻，把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。
以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美妙的將來吧。演講完畢，感謝大家。
師德師風主題演講稿 篇9
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家好！很高興能在這里發(fā)表演講，我想談的是師德師風建設。
師德師風是教育事業(yè)的生命線，是我們每個教師應盡的職責和使命。師德是教師的道德品質，師風是教師的教書育人風格。只有踐行師德師風，我們才能在教育工作中發(fā)揮更大的作用。
師德師風建設需要我們注重自身的修養(yǎng)和素質。我們要時刻保持教育的熱情和責任感，用愛心和耐心對待每一個學生。我們要做到以德為師，用自己高尚的道德品質和職業(yè)操守感染學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
師德師風建設還需要我們持續(xù)提高教學水平和教育能力。我們要不斷學習和研究教育理論，更新教育觀念，改進教學方法。只有具備扎實的專業(yè)知識和教育能力，我們才能為學生提供優(yōu)質的教育資源，幫助他們實現自身的價值。
師德師風建設離不開家校合作和社會的'支持。我們要與家長、學生和社會各界建立良好的溝通和合作關系。只有與家長一起共同關注學生的成長，與社會共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，我們才能實現教育的持續(xù)進步和發(fā)展。
總之，師德師風建設是教育事業(yè)的根本保障。作為教育工作者，我們應當時刻牢記自己的職責和使命，踐行師德師風，為學生的健康成長和社會的進步做出自己的貢獻。
謝謝大家！
師德師風主題演講稿 篇10
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
按組織要求，我就師德師風建設的話題發(fā)言。師德師風建設是一個莊重的話題，只能淺顯地談一點個人的認識，若有錯漏之處，敬請包容，并懇請同志們指正！
師德，顧名思義，就是教師應具備的職業(yè)道德；師風，是教育這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。學高為師，身正為范。這是教育家陶行知先生的名言，這句話便指出教師這一職業(yè)不僅在專業(yè)知識水平上要高人一籌，在道德修養(yǎng)上，更要成為孩子們的榜樣，起到示范的作用。師德師風是一個學校改革發(fā)展的原動力之一，是學校辦學實力、辦學水平的重要標志。師德師風決定了一個學校的學風校風和精神面貌。加強師德師風建設是人心所向，勢在必行。
師德師風建設不是說出來的.，是做出來的，是一言一行，一舉一動，是一步一個堅實的腳印。在我們身邊雖然沒有感動中國的道德楷模。但是在平凡的教育生活之中，其實有許許多多值得學習的好老師，比如幾十年如一日，始終保持高度工作熱情的薛凱老師；比如在疫情結束后，志愿者中最早上崗的楊浩老師；比如無償利用午休時間給學生補習講解試題的汪家敏老師；比如專精與學科知識，在講座之中侃侃而談的曹祖勤老師；比如積極投身教育信息化，玩轉微信公眾號的湯立生老師，等等，由于時間所限，我只能掛一漏萬的舉幾個例子，他們都是普通教師，像那夜空中不起眼的發(fā)著微弱光芒的星星，但是，每個人的微弱星光，連綴起來，便可以形成農村教育的燦爛星海。只要用心發(fā)現，用心學習，用心實踐，我們的師德師風建設可以扎實有效，深入人心，也能夠為我這樣的學習者提供最好的范本。一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠。身為你們的同事，我感到很幸運，很驕傲！
榜樣就在身邊，讓我們行動起來吧！
最后分享泰戈爾的一句詩作為今天發(fā)言結束：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是，讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。
師德師風主題演講稿 篇11
各位領導、各位老師，大家好：
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。月 日， 教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質 。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學生家長的關系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點購買學習用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的.一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風主題演講稿 篇12
尊敬的領導和老師：
大家好！
在這個世界上，有一種情感最能體現無私的意義，叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的破墻，點亮希望的燈。做人民教師，首先要有愛心，因為教育本身就是一棵樹搖另一棵樹，一朵云推另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。它是一個道德教育的過程，以行動為導向，以智慧為啟迪，以性為養(yǎng)育，以情感為情感。
對于學生來說，師愛是一種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛之外的另一種偉大的愛。這種愛是無私的。但是師愛不同于母愛，因為師愛是理智與靈魂的交融，是師生之間的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內在動力，自覺主動地朝著老師指出的方向邁出步伐。只有教師給予學生真誠的愛和一種親近、信任、期待的感覺，學生才能對教師產生依戀和敬佩，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，取得預期的效果。因此，教師必須用自己的愛去影響學生，做到動之以情，悟之以理，理之以情，理之以理，才能產生情感效果，接受更好的德育教育。
教育家陶行知老師曾對老師們說過一句名言：“你的指針下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛頓，你冷笑中有愛迪生”。同時，陶老師用自己的言行詮釋了“愛”的含義。
有一天，陶行知老師看到一個男孩想用磚頭打同學，就攔住了他，命令他去校長室。當陶行知老師了解情況回到辦公室時，他看到那個男孩正在等他。陶行知拿出一塊糖遞給他：“這是給你的獎勵，因為你比我來得準時�！比缓笏贸鲆粔K糖給男孩：“這也是給你的。我不會讓你打人的`。你馬上就停了，說明你很尊重我�！蹦泻е鴳岩赡米吡颂枪�。陶行知還說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，這說明你有正義感�！碧绽蠋熡谑悄贸龅谌龎K糖說。這時，男聲叫道：“校長，我錯了，我同學不對，我不能走這條路�！碧绽蠋熌贸龅谒膲K糖說：“你認錯了。我再給你一塊。我的糖吃完了，我們的談話應該結束了�！惫适碌囊恍﹥热葜档蒙钏己蜕钏�。有的老師從“后進生”身上找不到表揚和表揚的理由。除了不多角度思考，缺愛也不能說不是原因。
走進晶晶校園，面對幾個大字：師德師風建設，鑄就教師靈魂，踐行教師功德，打造教師楷模，是我們共同的心聲，也是一個中國人堅定的誓言！我永遠不會忘記我的責任。我在傳播知識的同時，也在孩子們的心中種下了愛，因為我知道，在這個世界上，有一種情感最能體現無私的意義，叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的破墻，點亮希望的燈。
有愛，就有一切。
師德師風主題演講稿 篇13
師德師風是指教師在職業(yè)生涯中應當遵循的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)行為準則，涵蓋了教師的思想品德、工作作風、教育教學方法、師生關系、日常行為等方面。在當前社會，教師的師德師風成為了備受關注的話題，弘揚師德師風對于提升教育教學質量、促進學生成長具有重要意義。
首先，作為一名教師，師德首先體現在自身的良好品德上。教師的品德是學生心中最重要的標尺，善良、勇敢、誠實、負責等品質是每位優(yōu)秀教師必備的素質。教師應該保持一顆平和的心態(tài)，以高尚的情操來感染和激勵學生。同時，教師還要注重自學自教，不斷提高自身的文化和知識水平，以便更好地指導和幫助學生。
其次，教師的師風在日常工作中體現。教師的師風是教學過程中的細節(jié)展現，注重工作作風和高效率的工作能力是良好的師風表現。教師要注重課堂紀律，熱愛崗位，嚴謹認真，耐心敬業(yè)，以行動示范，親切和藹，忠誠熱心，依據課程標準，注重教育引導，準確評價學生，積極鼓勵學生。
然后，重視師生關系也是體現師德師風的重要方面。教師與學生之間的良好關系是學習成效、師生關系和社會和諧的重要組成部分。教師應根據學生個性差異和特點，采用多元教育方式，幫助學生充分發(fā)揮自己的潛能。同時，在實際教學過程中，教師應當站在學生的立場上，以學生為中心，積極引導和幫助學生發(fā)現自身的優(yōu)點和不足。
最后，教師的師德師風也與校園文化建設密切相關。教師應成為校園文化建設的.帶頭人，積極推動校園文化建設，為學生創(chuàng)造一個和諧、寬松的教育環(huán)境。此外，教師應經常與同事們交流，分享自己的教學經驗和思考，體現教學的包容性和團隊合作精神。教師要注重教師之間的互相欣賞和尊重，共同營造一個積極向上、向善向美的校園氛圍。
綜上所述，教師的師德師風是教育工作質量的基礎，是教育改革的重點，同時也是社會對教育工作人員的期望。我們要從自身做起，不斷提高教育教學水平和工作素質，以行動踐行師德師風，為學生創(chuàng)造一個溫馨、和諧、富有成效的學習環(huán)境。
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