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教師樹形象演講稿
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中,在很多情況下我們需要用到演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編為大家收集的教師樹形象演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
看到這明媚的陽光照耀著活力四射的我們,我高興,我二十幾歲,歲月漫漫;我自豪,我是一名人民教師;我感動,因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r碰上了新課改。
話說課程改革,可謂是逐浪連波,洶涌澎湃。教師被歷史性地推到了風(fēng)頭浪尖。要想成為弄潮兒?那是需要三分精神,七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中,把握方向,學(xué)習(xí)思考,選金擇玉,新課改改變了以前教師滔滔不絕的講,居高臨下的問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽,小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動中,教師的角色定位是知識的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的管理者。教師制定了教學(xué)活動計(jì)劃,控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績發(fā)展,而忽視了學(xué)生的想法,在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”,做好做壞就這樣,吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了,讓學(xué)生自己來當(dāng)大廚,教師來當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動手了,動腦了,會自己做飯了,再也不會餓肚子了。問要讓學(xué)生來提,答要讓學(xué)生來回,果要讓學(xué)生來摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。
就拿我來講,在我的語文課堂中,也還沒有真正做到精講精練,我不舍的大膽舍棄,總想面面俱到,恐怕有一絲遺漏。這樣無疑剝奪了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)問與追問的機(jī)會。我的反思是:作為引導(dǎo)者,我要重新架構(gòu)自己的備課理念,故意遺留大部分問題,讓學(xué)生去尋找,去發(fā)現(xiàn),來提問,來解答,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,解決問題。這樣學(xué)生動腦的機(jī)會很多,學(xué)習(xí)的效果就好。有一次,我上課,我們班的張根生同學(xué)竟然睡著了,第二節(jié)課我就變換了方式,學(xué)生自學(xué),并且提出問題,隨意點(diǎn)名其他同學(xué)回答,教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,學(xué)生有說有笑,談笑風(fēng)生,哪里還有瞌睡犯困的影子?大家也知道“大樹隱蔽下的幼苗無法長高,斷不了奶的孩子無法長大”的道理,這個事實(shí)與使命告訴我們:包辦式教學(xué)行為方式,搬運(yùn)工式的教學(xué)行為方式必須改變,而且就是現(xiàn)在
沃德說“平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。我終于明白:要想讓學(xué)生學(xué)到東西,學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí),而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角,在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生每天在學(xué),老師每天在教,可隨著時間的推移,學(xué)生與學(xué)生之間的差異會越來越大。如果簡單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個體差異,那么試問一下,還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的,那么還要教育做什么!
我個人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩,課堂有多么熱鬧,而是經(jīng)過這節(jié)課,究竟有多少學(xué)生學(xué)會了。要想達(dá)到這一效果,我的體會是,課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多變。千萬不能認(rèn)為有什么教學(xué)模式很好,我就照搬照抄,其實(shí)這是很失敗的。因?yàn)槲覀兯鎸Φ膶W(xué)生是每天都在變化著的,所以對于課堂教學(xué),我們應(yīng)當(dāng)具備開拓者的精神和勇氣,不斷思考,不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),懷有這樣的理想才會在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會到收獲的快樂。
回顧幾年的課改之路,我曾有年輕氣盛的躁動,有淺嘗甘霖的欣喜,有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨,沐著陽光,我與課改一起成長。抖落一身風(fēng)塵,卸甲戎裝輕上陣,未來的歲月,我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟,和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野,教室是我們耕耘的試驗(yàn)田,讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。
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