教師師德演講稿（共14篇）
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教師師德演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師師德演講稿1
幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了，幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起，一個(gè)孩子出現(xiàn)問題的可能性對(duì)幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學(xué)上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，會(huì)危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時(shí)表揚(yáng)他，他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受。
其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力：
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從
事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的`模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們信任老師，對(duì)老師的言行觀察細(xì)致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。
三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱，什么知識(shí)都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前，具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍，具有足夠的知識(shí)魅力，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，滿足孩子對(duì)新事物的，
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
教師師德演講稿2
朱鳳轉(zhuǎn)眼間，做幼兒教師已第三個(gè)年頭，回想第一次踏進(jìn)幼兒園辦公室看到的一行字：愛心、細(xì)心、貼心，這就是身為一名幼兒園教師應(yīng)該對(duì)孩子付出的一片真心。這一份真心要求教師富有愛心、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我曾看到過一位家長(zhǎng)在家園聯(lián)系冊(cè)中這樣記錄她孩子的一件事——孩子問：“媽媽，是不是做阿姨很難為情的？”
媽媽奇怪的問：“媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手干活吃飯的，有什么難為情的？”
“那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來不叫我呢？”媽媽一時(shí)無語�？磥砝蠋煹囊粋�(gè)舉動(dòng)，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受，因?yàn)樗麄兊男氖敲舾械�。關(guān)愛是重要的，偏愛卻是不可取的，教育的公正性在于給每個(gè)孩子同等的教育機(jī)會(huì)，同等的發(fā)展機(jī)會(huì)。這一份真心要求教師細(xì)心觀察、等待，留給每個(gè)孩子足夠的空間。曾經(jīng)我和孩子們?cè)诹私飧鞣N恐龍的名字，有個(gè)孩子說不到幾個(gè)，我就鼓勵(lì)他再去多了解一些。想不到?jīng)]過幾天，他就興奮的告訴我：“朱老師，我現(xiàn)在知道許多恐龍的名字呢！你知道我是怎么記住的嗎？原來有些恐龍是根據(jù)它的長(zhǎng)相取名的，像獨(dú)角龍，它頭上長(zhǎng)著一個(gè)角所以叫獨(dú)角龍……”孩子神氣的小臉仿佛在說：這可是靠我自己的本領(lǐng)得來的知識(shí)！自信、勇敢、善于思考，這不正是“完整的兒童”所必需的嗎？作為教師，一個(gè)留有思考余地的回答，能帶給孩子更多的`自信。這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個(gè)孩子樹立自己的形象。
每個(gè)人都愛面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對(duì)成人而言，每個(gè)孩子也都希望別人對(duì)自己有美好的印象，所以成人應(yīng)該注意和重視，在尊重孩子的同時(shí)幫助孩子在同伴面前樹立美好的形象。平日里，當(dāng)遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現(xiàn)象時(shí)，教師采取不正確的措施會(huì)造成孩子形象受損，導(dǎo)致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時(shí)，我們免不了對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，卻忽略了對(duì)行為較差的孩子的鼓勵(lì)。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應(yīng)用語言，也是對(duì)孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)給他們?cè)斐勺员昂万湴恋慕Y(jié)果。這一份真心絕不是靠三言兩語所能達(dá)成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉淀而成的！
教師師德演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師，彰顯師德光輝”演講比賽今天在青少年活動(dòng)中心隆重舉行。師德建設(shè)是教育部門常說常新的課題，在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中，尊師重教的傳統(tǒng)不僅悠久，而且一直是主流。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚(yáng)雄就充分肯定教師的地位和作用，他說：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也”。學(xué)習(xí)必就正于師，教師是人之模范，這是自古以來衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因而不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的師德修養(yǎng)是我們教育工作者不懈的工作和永遠(yuǎn)的追求。一年一度的師德演講是展示我縣優(yōu)秀教師師德面貌的一個(gè)最好的平臺(tái)，是教育系統(tǒng)的一件大事，各校在前期做了很多工作，推選出優(yōu)秀選手參加今天的比賽，是教育部門的盛事。在比賽之前，我宣布一下規(guī)則：
1、演講順序抽簽決定；
2、演講限時(shí)8分鐘，超時(shí)扣分。20秒以內(nèi)扣0。1分（含20秒），40秒以內(nèi)扣0.2分，依此類推；
3、演講評(píng)分分四個(gè)方面：演講內(nèi)容7分：要求主題鮮明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容生動(dòng)感人。普通話1分：要求正確使用普通話，語音標(biāo)準(zhǔn)，不說錯(cuò)字。表達(dá)技巧1.5分：要求口齒清楚，語速、語調(diào)、重音、停頓合理，表達(dá)準(zhǔn)確。臺(tái)風(fēng)0.5分：要求精神飽滿，儀態(tài)端莊。
我們將根據(jù)各位選手的演講與考核的綜合成績(jī)排序，推選十名教師作為“師德標(biāo)兵”報(bào)縣政府表彰。其他教師視具體情況由教育部門表彰。
1王武松：
“做個(gè)好人，當(dāng)個(gè)好教師”應(yīng)該是對(duì)師德最樸實(shí)的注解。感謝“年近半百、幾近禿頂”的好教師王武松。
2黃西艷：
最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了最自豪的崗位，為黃老師十六年的成績(jī)而喝彩！愿黃老師在三尺講臺(tái)上繼續(xù)書寫精彩人生！
3方恢田：
“盡心盡力，盡職盡責(zé)”是方老師對(duì)自己工作的最好總結(jié)。從山區(qū)到平原再到黟中，一路走來，方老師無怨無悔。謝謝方老師！
4汪亦舒；
平凡的崗位作出不平凡的業(yè)績(jī)，除了無私的奉獻(xiàn)還有家人的支持，有選擇就有割舍，我們理解。謝謝汪老師！
5余雙青：
因?yàn)橛袚?dān)當(dāng)，所有能理解、寬容，更因?yàn)榧?xì)致扎實(shí)的工作，余老師的班級(jí)取得了全面的成功，為余老師的成功而高興！
6邵紅英：
“孩子交給你，我們放心”，這是對(duì)邵老師最好的.褒獎(jiǎng)，也是邵老師愛心教育的豐厚回報(bào)，真是有點(diǎn)羨慕你。
7葉華梅：
23年的山區(qū)從教經(jīng)歷，摸索出師愛是溝通學(xué)生心靈的橋梁的三點(diǎn)心得，我想對(duì)全縣的老師都適用，感謝葉老師！
8劉尚輝：
“只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光”說得真好。謝謝劉老師！
9余卓華
8年的時(shí)間不長(zhǎng)不短，余老師樸素的敘述讓我們看到了她用愛留下的一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。年輕的余老師，加油哦！
10朱紅云：
工作踏踏實(shí)實(shí)，就是可贊的，今天能站在這里，就是對(duì)你工作的肯定。謝謝謙虛的朱老師。
11戴曉峰：
8年山區(qū)學(xué)校的耕耘，從徘徊、迷惑，到喜歡、熱愛，戴老師收獲了心靈的寧靜。以師德為船，師愛做帆，愿戴老師的航程越來越精彩！
12馮麗玲：
年輕的馮老師經(jīng)過美溪山水的浸潤(rùn)，已蛻變成一只美麗的蝴蝶飛在祖國(guó)的花朵中。愿馮老師在新的崗位上綻放更燦爛的笑顏。
13魏雪風(fēng)：
“因?yàn)閻酆拓?zé)任，才會(huì)付出，才有收獲”，為魏老師取得的成績(jī)高興。謝謝魏老師。
14胡建和：
胡老師用自己的愛心，化作春雨，滋潤(rùn)著希望的秧苗。感謝胡老師！
15江瓊?cè)A：
書本相伴，寂寞相隨，江老師選擇平凡，從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。正是那一幕幕，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才有了江老師今天的成功。謝謝江老師！
16吳繼飛：
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，真是道出了教師這個(gè)職業(yè)的本真。謝謝吳老師！
17汪菊芳：
自信的汪老師從工作中的點(diǎn)滴著手，傳遞愛，傳遞自信，收獲成功與快樂，在自己的人生中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。謝謝汪老師！
18程瑛：
從失落迷茫到驚醒積極，程老師每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)，把愛落在實(shí)處，為了桃李吐芬芳，衣帶漸寬終不悔。感謝程老師！
19：胡韻梅：
親其師而樂其道，胡老師用博愛笑納每位幼兒，用人格感化每位幼兒，用信任放飛每位幼兒，平凡而快樂著。謝謝胡老師！
20朱光明：
朱老師的班主任工作頗有心得，從情感教育入手，通過抓班會(huì)、談話、家訪，工作卓有成效。謝謝朱老師及龍江初中的所有老師，你們的堅(jiān)守將會(huì)給龍江初中一個(gè)完滿的終結(jié)。
21方艷：
“教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作”，這是方老師對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，也是廣大教育工作者需要理解和做到的。謝謝方老師！
22吳光華：
感謝吳老師的演講，她的的心聲是那樣的真、純，樸素中見真情。愿吳老師在今后的教育生涯中發(fā)出更璀璨的光華！
23方曄：
付出就有回報(bào)，三四十分的超越，方老師付出了太多的辛勞和汗水，我們注意到你飛得高，也知道你很累，我們教師都很累，但，值得！謝謝方老師！
24程志燕：
以一顆母親的心去愛孩子，在工作中不斷的去創(chuàng)新，程老師獲得了成功。愿程老師在即將支教的一年里發(fā)揮更好的示范作用。謝謝程老師！
25汪曉敏：
汪老師是沉靜勤勉的，8年的如花歲月奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育，無怨無悔，而是自豪著，她是一名光榮的人民教師。我們也為她自豪，為我們有這樣的好老師。
26張愛玲：
張老師的演講雖然簡(jiǎn)短，但信念堅(jiān)定，那就是堅(jiān)守三尺講臺(tái)，把自己站成一棵樹，為孩子撐起一方明媚的藍(lán)天！謝謝張老師！
27胡巧云：
作為山區(qū)初中的女教師，胡老師擔(dān)負(fù)了更多的職責(zé)，她做的很好，我們?yōu)樗吲d。謝謝胡老師！
28葉秀紅：
“帶著一顆充滿激情的心去追尋心中的夢(mèng)想，只有這樣才能擁有詩意的教育生活”，說得好！孤寂平淡的生活，只要我們充滿激情去追尋，也會(huì)詩意起來。謝謝葉老師！
29方金枝：
勤奮好學(xué)的方老師在山區(qū)初中默默地奉獻(xiàn)著，平凡人做著不平凡教書育人工作，收獲了他人的贊譽(yù)與尊重，這是對(duì)她工作的最好獎(jiǎng)賞。謝謝方老師！
半天的時(shí)間，29名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采，也經(jīng)受了一次心靈的洗滌。師德教育不是一次演講就能完成，提升師德素養(yǎng)修為也不是一次演講能做到得。愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實(shí)的人之模范！
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師，彰顯師德光輝”演講比賽圓滿結(jié)束。謝謝大家！
教師師德演講稿4
有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，幼兒園的孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“mizhu beautiful beautiful的mizhu！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！
下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！ 去年十二月，我要教四個(gè)班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語晚會(huì)準(zhǔn)備幼兒園和一年級(jí)的英語節(jié)目。孩子們都還小，他們懂的英語實(shí)在是太少太少，我沒法將臺(tái)詞寫下來讓他們自己去背，只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒有一個(gè)孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的.，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名人民教師愛的奉獻(xiàn)是無盡的。
教師師德演講稿5
工作三年來，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？
有人說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
因?yàn)橛袗�，我們才有耐心；因�(yàn)橛袗�，我們才�?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，同時(shí)也傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的�！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧�，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
師愛是師德之魂，但熱愛學(xué)生并不容易，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)接受你的愛更不容易。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的'。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔�！卑盐蘸眠@三天，就把握好了人的一生，就容易抵達(dá)成功的彼岸；到白發(fā)，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谶@里找到了我心靈的歸宿，從教人生我無怨無悔。今天，我們?cè)谶@片并不肥沃的土地上埋下了希望的種子，明天將是百花齊放，碩果滿園。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”因?yàn)闊釔�，所以選擇；我選擇，所以我熱愛。
教師師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們指正。
師德這個(gè)詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì)有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點(diǎn)開幾條鏈接，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心，老師們便會(huì)踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí)，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒有人會(huì)去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)？如果有，那么又是什么？
我總覺得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng)，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn)。可是當(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味。我敢說沒有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的`行動(dòng)來向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時(shí)代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí)，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書，用心地對(duì)學(xué)生，這，就是有如“孺子�！钡膸煹隆Ｎ覀儺�(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝，大家辛苦了！！
可是，接下來我還是要說說作為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn)，但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個(gè)字是“愛”，這個(gè)字被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受，我敢說我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳防锔惺荏w驗(yàn)美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課�？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責(zé)任心和愛心能劃上等號(hào)嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請(qǐng)潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車的后方，和孩子們?cè)谝黄穑⒆觽兌甲�，唯�?dú)潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會(huì)就可以了，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長(zhǎng)，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過程中，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué)，并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì)，在我們辦公室旁邊時(shí)，常看到他把后進(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)……再說我們辦公室的老師，我�？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚�(gè)人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實(shí)而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭�有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對(duì)我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個(gè)好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎？我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號(hào)召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師師德演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
修復(fù)美麗的師德
做一個(gè)陽光的老師，這本書詳細(xì)介紹了：智慧——求智慧成就美，理念——倫理與教師教育理念，培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的新思維，踐行倫理與教師專業(yè)實(shí)踐，在復(fù)雜的教育情境中尋求理性思考等。
有人曾經(jīng)說過：愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子是教育的神圣。教育本身就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育不能觸動(dòng)人的靈魂，不能引起人靈魂的變化，那就不是教育。要實(shí)現(xiàn)真正的.教育，愛幾乎是一種力量。但著名作家高爾基說：愛孩子是母雞能做的事，但國(guó)家善于教育孩子是大事，需要天賦和淵博的生活知識(shí)。他告訴我們，老師不僅要成為有愛心的老師，還要成為聰明的老師。
要讓學(xué)生尊敬老師，唯一的來源就是老師的德行和才華！道德問題是每個(gè)人每天都會(huì)遇到的不可避免的問題。做人要有道德，當(dāng)老師要有崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要為學(xué)生起到表率作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中通過與教師的接觸向他們學(xué)習(xí)。師德是教育的根本，源于教師自身的精神感知。
一個(gè)成功的老師，首先是一個(gè)善于不斷更新思想的學(xué)習(xí)者。這既是教育對(duì)教師的要求，也是教師自身成長(zhǎng)的需要，更是師德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時(shí)期，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，用身體推動(dòng)教育，提升自我，實(shí)現(xiàn)自我，提升自我。
總之，以身作則、以人為本是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶老師所說，以身作則最美好，知行不可分”。只有以身作則，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)生；值得人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)。我會(huì)努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)陽光老師，以我的快樂為樂，以我的陽光照耀我的學(xué)生，以我的品德影響學(xué)生的品德。
教師師德演講稿8
時(shí)間的沙漏沉淀著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說：“當(dāng)你們需要的時(shí)候，我就來了，不管有多么討厭；當(dāng)你們不需要我的時(shí)候，我就走了，不管有多么留戀�！笔堑�，學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任，這份責(zé)任永遠(yuǎn)都與愛同在。在他睡懶覺時(shí)把他喊醒，不管他愿不愿意也要他按時(shí)完成作業(yè)；在他泥足深陷時(shí)把他拽起，不管他感不感激也要拉著他奮力前行；在他春風(fēng)得意時(shí)把他注視，不管他記不記得都會(huì)真心為他高興。
陶行知說：“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn)�！边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任。這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇郏粌H是一身素養(yǎng)一份情懷，更是一種陽光的心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)，它將成為我們心口的巨石；如果把責(zé)任看成是一份愛，它將成為一扇窗口，窗外風(fēng)月無邊。
人生，隨著第一聲啼哭呱呱落地，就注定了有享受也有抗?fàn)�，有黑暗也有光明，有蕪雜也有剪輯，有停留也有前行。每個(gè)生命都值得尊重，老師就是要用智慧的火把，點(diǎn)亮孩子的心燈。讓他們充滿智慧、保有熱情、堅(jiān)定信念，如同璀璨星光之于浩瀚長(zhǎng)空，讓夜行的學(xué)生在寒風(fēng)中也能走的'堅(jiān)定。如果黑夜暫時(shí)遮掩了他的身形，請(qǐng)教會(huì)他做一只會(huì)在黑暗中跳舞的精靈！也許每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個(gè)完美的人生？
晚上凌晨3點(diǎn)寢室長(zhǎng)敲開我的房門，告訴我凌霄發(fā)燒了，我馬上由值班寢室到凌宵的寢室，我緊緊地抱著他，然后帶他去醫(yī)院檢查打針。事后，孩子的父母千恩萬謝，可我已沒有什么感覺，因?yàn)槟且豢�，我做的太多了已�?jīng)把每個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子。這固然是老師的責(zé)任，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎？教育不就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一雙手拉起另一雙手，一顆心喚醒另一顆心嗎？看著學(xué)生受到教育而變化，有誰會(huì)不感到欣慰？看著畢業(yè)的學(xué)生奔向四面八方，又有誰會(huì)不為自己的成績(jī)而驕傲？
認(rèn)識(shí)到學(xué)生的獨(dú)特性，就要用愛心加以包容。人們常說教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛與包容。儒家說：“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個(gè)精神豐富、品德高尚的教師，才能塑造學(xué)生的個(gè)性�！苯虒W(xué)是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)用老師心里的陽光才能將學(xué)生的心靈照亮。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空，汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命，這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空；一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則！
時(shí)間像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握，終究會(huì)從指縫中流淌干凈。當(dāng)容顏老去回首往事時(shí)，我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)？是否會(huì)為自己選擇了做一個(gè)“愛的魔法師”而慶幸？
用平實(shí)的筆觸記下生活的點(diǎn)滴，感悟和學(xué)生在一起時(shí)的快樂，便會(huì)觸筆成春，滿紙陽光�？吹较﹃柧托蕾p精彩絢美，何必戚戚于遺憾和凄涼？漫步雨中就感受雨絲拂面的詩意，何必抱怨迷蒙煩惱？心靈是一面鏡子，折射著外界的歡樂悲喜。心中常有陽光，就算一時(shí)烏云掩月、白日蒙塵，不也能在塵世中辟出一條坦途嗎？請(qǐng)相信，含淚播種的人一定能含笑收獲。
教師的工作平凡而又普通，月白風(fēng)清的夜晚，我舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星，而是需要這個(gè)向上的、永不屈服的姿勢(shì)。愛在左，責(zé)任在右。陽光明媚的日子里，讓我們揚(yáng)帆啟程！
教師師德演講稿9
各位評(píng)委：
上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的'幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
教師師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我是XX鎮(zhèn)XX小學(xué)的一名普通教師，今天我演講的題目是《青春無悔，無悔青春》。
有這樣一首詩：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……對(duì)于一個(gè)人來說，青春是美麗的，但一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的光彩；可以因虛度而懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗，這就是我的格言。在工作期間里，我在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文數(shù)學(xué)教育教學(xué)及班主任工作。這么多年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
記得剛參加工作時(shí)，我還很年輕，年輕懵懂的我聽到縣里舉行賽課活動(dòng)，我毅然的報(bào)名參加了，但是，事與愿違，我設(shè)計(jì)的教案領(lǐng)導(dǎo)看了根本不過關(guān)，更談不上去賽課了，也可以說那根本就不是一個(gè)完整的教案。我很氣餒，也很失望，但是一向要強(qiáng)的我不想放棄每一次的機(jī)會(huì)，我的教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我的教案終于合格了，可是時(shí)間短，任務(wù)重，于是我只能自己對(duì)著鏡子一遍又一遍的試講，熟悉教材，熟悉教案，晚上在家人熟睡的時(shí)候我再起來熟悉教材，熟悉教案。就這樣，反反復(fù)復(fù)我在不斷地磨練中，終于能有效地完成好一節(jié)課的教學(xué)。就是在這樣不斷努力的過程中，就是在這樣不斷學(xué)習(xí)的過程中，就是在這樣不斷進(jìn)取的過程中，我的教育教學(xué)的水平，駕馭課堂的能力都得到了提高。
在我參加工作的第六個(gè)年頭我懷孕了，這對(duì)全家人來說是一個(gè)喜訊，但是強(qiáng)大的工作強(qiáng)度下，家人又不免為我擔(dān)心，懷孕后，起初并沒有什么反應(yīng)，我仍然堅(jiān)持工作在教育的第一線，但是后來情況變得嚴(yán)重了，我的大腿，小腿，腳身體各個(gè)部分都出現(xiàn)了嚴(yán)重的浮腫，原本穿35號(hào)鞋的我，沒辦法穿上了37號(hào)的，可是到后來連37號(hào)的鞋也穿不上了，只能穿拖鞋上班，即使在身體極度需要休息的情況下，我仍然沒有休息，沒有請(qǐng)假，在課下我聽見孩子們議論紛紛，“咱們老師懷孕還會(huì)來上課嗎？”“老師懷孕了，會(huì)不會(huì)請(qǐng)假呢？”孩子們都在擔(dān)心，家長(zhǎng)們也在擔(dān)心，校領(lǐng)導(dǎo)也在擔(dān)心。都來問我：李巖，能堅(jiān)持到什么時(shí)候��？后來，我告訴孩子們，告訴校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們放心，我會(huì)堅(jiān)持到最后。因?yàn)檫@是我熱愛的工作！因?yàn)檫@是我執(zhí)著的事業(yè)！日子就這樣一天一天的過去，我的肚子也一天一天的越來越大，妊娠的`反應(yīng)也越來越強(qiáng)了，就這樣我在身體極度需要休息的情況下，也沒有耽誤一天的工作時(shí)間，仍然堅(jiān)持沒有請(qǐng)一天假，任然堅(jiān)持工作在自己的崗位上，終于這個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，那一年的XX月XX日我完成了全班XX名孩子的通知書，那一年的7月15到校把47張通知書發(fā)給了每一位同學(xué)，參加學(xué)校的工作總結(jié)會(huì)。那一天我托著極度疲憊的身體終于完成了我這一學(xué)期的工作，那一年的7月17日我選擇了剖腹產(chǎn)手術(shù)，我的女兒出生。我可以問心無愧的說我：沒讓孩子們失望，沒讓家長(zhǎng)們失望，沒讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們失望。
我的母親從遠(yuǎn)方趕來，心疼自己的孩子，問我：“為什么不請(qǐng)假？你怎么那么傻？”聽了媽媽的話我只是一笑而過，或許我就是這么傻吧！或許這種傻就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛，或許這種傻就是孩子、家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，或許這種傻就是對(duì)這份工作的執(zhí)著吧！因?yàn)槲抑篮⒆觽冃枰遥驗(yàn)槲抑肋@份工作需要我，我無論付出多少都是值得的，都是快樂的。也許每一位教師都知道做剖腹產(chǎn)手術(shù)可以在家休息半年，但是由于工作的需要，我每一天都很擔(dān)心班級(jí)的孩子們，在我的孩子不足百天的時(shí)候，又重新回到了自己的工作崗位，又開始了每一天的忙碌的工作，一邊要教育好自己班級(jí)的孩子，一邊還要照顧自己的孩子。而我所教的班級(jí)正面臨著畢業(yè)考試，工作更加繁忙更加沉重，但是在緊張而繁忙的工作中，我一直克服困難堅(jiān)持完成好自己的工作，圓滿地把這XX名孩子送入初中。“一份耕耘，一份收獲”，在我的努力下，所教的班級(jí)在全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我班鄭思佳同學(xué)在新世紀(jì)入學(xué)考試中名列全縣第一，我的工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的的認(rèn)可。
在榮譽(yù)面前，在成績(jī)面前，我終于落淚了，雖然淚水是苦澀的，但我的心里卻感到這淚水是快樂的，是幸福的！
“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級(jí)工作的宗旨。在我的影響下，所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)，還記得2008年5月12日汶川大地震，當(dāng)學(xué)校得知這個(gè)消息以后，便組織各個(gè)班級(jí)為災(zāi)區(qū)捐款，當(dāng)我向孩子們?cè)V說這件事的時(shí)候，他們都情不自禁的留下了眼淚，我讓學(xué)生觀看電視轉(zhuǎn)播，關(guān)心災(zāi)區(qū)的情況，并為災(zāi)區(qū)捐款，后來我班的學(xué)生紛紛為災(zāi)區(qū)捐款。
教師師德演講稿11
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《無私奉獻(xiàn)，愛在點(diǎn)滴》。
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許我對(duì)教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學(xué)校門的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師，也一直為之而探索、努力著。我常常會(huì)問自己這樣一個(gè)問題：到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢？
有人說，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)；有人說，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表；有人說，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度；還有人說，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑，我走進(jìn)了市二七小學(xué)，在這里任教的近一年時(shí)間里，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些事跡使我長(zhǎng)期以來的迷惑找到了答案。
就拿我們學(xué)校的陳老師來說吧，她為人和藹可親，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中，我了解到一件事，令我感動(dòng)不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)，陳老師外出參加教研活動(dòng)，在路上不幸遭遇了車禍，當(dāng)時(shí)便不省人事，被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見后，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了，她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。
“是學(xué)生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰�？粗橇嚯p充滿依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試，我實(shí)在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。
每一份付出都會(huì)換來收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分，在學(xué)校名列前茅。
自從聽說了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心，前幾天聽說的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說起來也算是“陳年舊事”了，當(dāng)時(shí)，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學(xué)的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。
有一次，陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院，而陳老師正好帶著畢業(yè)班，她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，硬是狠下心來，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責(zé)備她，她卻說：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心，可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒有請(qǐng)過一天假。
后來，女兒的病情加重了，需要到北京做手術(shù)，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛的學(xué)生，哪一邊都割舍不下呀！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后，主動(dòng)安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣，陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。
陳老師就是這樣一個(gè)人，她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重。為此，她常說：“面對(duì)自己的女兒，我不是一個(gè)稱職的媽媽；但面對(duì)自己的學(xué)生，我問心無愧�！币舱蛉绱�，陳老師所教的班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
在我校，像這樣無私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多。我清楚地記得，學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師，為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，毅然放棄了休息，整整兩個(gè)月，沒有睡過一個(gè)囫圇覺。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說不出話，可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書中，我看見了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無私的愛。她忘我地工作，無私地奉獻(xiàn)，在教育這片土地上躬耕不輟！
除此之外，時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著一顆心來，不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜；安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)的`中年教師孫明霞等，也都是無私奉獻(xiàn)的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領(lǐng)悟到，教師的一生是奉獻(xiàn)、博愛一生的真正意義。
在這些榜樣的引導(dǎo)下，我也慢慢融入了這種無私奉獻(xiàn)的氛圍之中：前幾天，學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì)，為取得好成績(jī)，隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間，幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒有下降，反而有了小幅度的提升。看到這些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。
冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)�！睙o論是教學(xué)還是管理，一切都是因愛而生。只要你付出了愛，就一定能夠得到回報(bào)。雖然目前，我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地；但是，我每天都充滿了希望，我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)，用愛心耕耘終生。
清晨，我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室，靜靜地聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，對(duì)我而言，那是天底下最動(dòng)聽的樂章；黃昏，我踏著夕陽的余暉走出校門，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了，未來，還有無數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛心與熱忱，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用自己無私的奉獻(xiàn)，塑造孩子們輝煌的明天。
教師師德演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
一提起師德，便會(huì)讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象，其實(shí)作為一個(gè)一線的老師，我眼中的師德就是踏實(shí)地做好每份工作，不忽視任何細(xì)小的環(huán)節(jié)。當(dāng)每天早晨來園工作時(shí)，以精神的面貌、微笑的容顏面對(duì)同事、孩子和家長(zhǎng)，讓他們從我的身上感受到一個(gè)老師積極的狀態(tài)來面對(duì)一整天的工作時(shí)，這也是老師的一種師德，能讓家長(zhǎng)更加放心地把孩子從這一刻開始交到老師的手上，而我手上托付的是家長(zhǎng)對(duì)老師的一種信任!
當(dāng)孩子在活動(dòng)中有了進(jìn)步的`表現(xiàn)時(shí)我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)擴(kuò)大化，讓孩子們?cè)诶蠋煹馁澰S聲中獲得自信和滿足時(shí)，這也是老師的一種師德的體現(xiàn)，因?yàn)檫@時(shí)我們正培育著每個(gè)孩子心中那自信的小苗，需要我們的精心呵護(hù)，才能面對(duì)以后的風(fēng)浪，健康地成長(zhǎng)!
當(dāng)組織教學(xué)活動(dòng)前我能認(rèn)真地思考和準(zhǔn)備每個(gè)內(nèi)容，能在每個(gè)活動(dòng)過后有自己的深刻的反思，這也是作為一個(gè)老師的基本師德。因?yàn)橹挥性诓粩嗟胤此贾欣蠋煵拍苡胁粩嗟靥嵘�，只有渴望學(xué)習(xí)新東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)基礎(chǔ)，才能嘗試更好的方法來獲取成功。
當(dāng)面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的片面的質(zhì)問與疑惑時(shí)，我作為一個(gè)老師能夠以正面的角度去看待問題，不逃避，一同去解決問題，這個(gè)也是點(diǎn)滴的師德體現(xiàn)。因?yàn)檫@時(shí)我們老師需要與家長(zhǎng)之間增強(qiáng)彼此間的信任，共同面對(duì)，只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除，取而代之的是家長(zhǎng)與老師間的互相信任與支持，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)都是讓我們的孩子健康、快樂的成長(zhǎng)!
每個(gè)行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標(biāo)準(zhǔn)，然而這些形象和標(biāo)準(zhǔn)都不是整齊劃一的，而是需要我們?nèi)ニ茉�。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是需要我們每個(gè)老師在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實(shí)實(shí)地去做好每一件事，定能把師德之花綻放的更加燦爛!
教師師德演講稿13
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的.注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，個(gè)性是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種禮貌的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。
師德不僅僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣�？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師透過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的主體，每一位教師都就應(yīng)以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
教師師德演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《三尺講臺(tái) 無悔的選擇》。
我是一個(gè)老師，對(duì)，沒錯(cuò)，我是一個(gè)農(nóng)村女教師。
農(nóng)村的條件艱苦嗎？苦，從教生活怎能不清苦。
那為什么還要當(dāng)老師？因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無悔的選擇！
小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)高興甚至激動(dòng)好幾天。每次我不聽話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。如今，在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表。我時(shí)刻提醒自己，在教學(xué)工作要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所言：“教學(xué)對(duì)教師本人，來說也是一種最高意義的.自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”
俗話說：教育無小事，事事是教育。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上。記得一天下午，預(yù)備鈴打響后，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽。我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候，初生的太陽和孩子的笑臉一起向我問早；當(dāng)我連著上完兩節(jié)課，腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候，那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈；當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候，我們的班長(zhǎng)跑出教室，帶回我的擴(kuò)音器；當(dāng)我結(jié)束一天的課程，準(zhǔn)備離開教室的時(shí)候，那個(gè)平時(shí)不怎么說話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福，很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及我能想象到的桃李芬芳時(shí)，獲得的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
偉大教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半棵草去。這種甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度。這就是師德，這就是師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
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