師德師風(fēng)演講稿3篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在當(dāng)下社會(huì),用到演講稿的地方越來(lái)越多,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天坐在這里發(fā)言,我深感榮幸。我的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認(rèn),是我莫大的幸福。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧!發(fā)言中如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
為了提高學(xué)生的成績(jī),我是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。
用制度約束學(xué)生,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,尤其是一個(gè)班集體,可以說(shuō)嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級(jí)健康成長(zhǎng)的前提。我經(jīng)常利用班隊(duì)、晨會(huì)認(rèn)真宣講學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求,讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。小學(xué)生好動(dòng),自覺(jué)性差,我就把各項(xiàng)紀(jì)律細(xì)化天天講,時(shí)時(shí)講,通過(guò)身邊的人和事教育他們,讓他們體會(huì)到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響,從而做到“心中有紀(jì)律,我要遵守紀(jì)律”。班級(jí)紀(jì)律好了,不愁學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法中國(guó)有句俗語(yǔ):積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣的影響是巨大的,可以影響人的一生。而學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,作為老師的我特別注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng):上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不玩玩具,寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要拖拖拉拉。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求老師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己不懂的問(wèn)題;(2)聽(tīng)課時(shí)要
充分調(diào)動(dòng)一切感官,養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣,把不懂的問(wèn)題弄明白;(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固;(4)獨(dú)立作業(yè),做到今日事今日畢。
三、上好每一堂課。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的`教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量。那怎樣才能上好每堂課呢?我盡量要求自己做好如下幾方面:
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。認(rèn)真的備課,認(rèn)真的鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、語(yǔ)言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、盡可能的最大限度的吸引學(xué)生。
4、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流,自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談,而忽略學(xué)生的反映,小學(xué)生注意力不集中,聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。
5、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,這樣能督促他們?cè)谏险n時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
四、.擁有一顆責(zé)任心
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人若沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心!币粋(gè)老師如果缺乏對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的高度責(zé)任感,那么要提高教學(xué)質(zhì)量也是不可能的。因此,我經(jīng)常告誡自己:雖然我不是最優(yōu)秀的,但我愿意是最勤奮的;雖然我不是能力最強(qiáng)的,但我愿意是最盡責(zé)的。在平時(shí)的工作中我也是這樣做的。
作為教師,努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,今后我將一如既往,把自己的本職工作做得更好!謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委親愛(ài)的同事們:
大家下午好,我是xx來(lái)自xx學(xué)校xx年級(jí)的參賽選手,今天我演講的題目是以平凡書(shū)寫(xiě)偉大,用普通鑄就傳奇。
高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。在第xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕,xx說(shuō):“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”并且對(duì)好老師提出了四條標(biāo)準(zhǔn),那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)知識(shí)、要有仁愛(ài)之心。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日地講授知識(shí),看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范就從中體現(xiàn)出來(lái)。王曉紅老師是我的搭班老師,她沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有什么轟轟烈烈的偉大事跡。她要求嚴(yán)格,剛接的班里有很多問(wèn)題孩子,他們基礎(chǔ)較差,對(duì)學(xué)習(xí)摸不著頭腦,王老師就犧牲自己的課余時(shí)間,耐心細(xì)致的為孩子講解每一道題,不厭其煩,直到搞明白為止。通過(guò)她不懈的努力,整個(gè)班的'數(shù)學(xué)成績(jī)有了大幅度的提高,甩掉了倒數(shù)的帽子。
李曉律老師和我是同一批進(jìn)入學(xué)校工作的,在教學(xué)中,她是嚴(yán)師,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中,她是他們的朋友,對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加!靶±钚愿癖容^內(nèi)向,要多多鍛煉大膽發(fā)言!”,“小王最近成績(jī)下降了,上課聽(tīng)講也不太認(rèn)真,是不是家里有什么情況?”,耳邊總能響起這樣的聲音,在李老師的關(guān)心和耐心下,原本成績(jī)落后不與人交流的女孩子,變成了上課主動(dòng)回答問(wèn)題為小組加分的生力軍。
教育是一個(gè)國(guó)家乃至民族的基石,而師德更是一名合格教師的重中之重,是教師人格的重要組成部分。作為一名教師,我們要用愛(ài)與責(zé)任對(duì)待每一個(gè)孩子,去教育每一個(gè)孩子。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō):我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮,很有價(jià)值。愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,其實(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在教育中我們的好與壞直接影響著孩子的人生觀的形成,我們要用自己的言行來(lái)教育孩子,引導(dǎo)孩子,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓他們?yōu)槲覀兘ㄔO(shè)更美好的明天!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:
大家好!今天我演講的題目是《為教育事業(yè)作奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔》。
說(shuō)來(lái)慚愧,讀書(shū)時(shí),我從來(lái)就沒(méi)想到要教書(shū),可后來(lái)陰差陽(yáng)錯(cuò)地讓我成了一名教師。我讀書(shū)時(shí),能從初中畢業(yè)考入中專(zhuān)或中師,對(duì)我們貧困的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)是一碗“熱飯”。不知怎的,當(dāng)時(shí)的我不喜歡當(dāng)老師。于是連考兩年的中專(zhuān),結(jié)果都是以一分之差而名落孫山。第三年報(bào)考,我的老師們說(shuō)他們已經(jīng)幫我把報(bào)考的事搞定,只要好好復(fù)習(xí),到時(shí)去考試就行了。那時(shí)的我根本不知道,我的老師們沒(méi)有幫我報(bào)中專(zhuān),而是幫我報(bào)了我不喜歡的中師。他們那是為我好,因?yàn)橹袔煹姆謹(jǐn)?shù)線比中專(zhuān)要低二三十分,想讓我能吃上那一碗“熱飯”,就這樣,我成了一名老師。既然這樣了,安心吧。我暗暗安慰自己!皼](méi)有高地位,沒(méi)有高待遇,可你愿奉獻(xiàn)一生心血,無(wú)怨無(wú)悔!边@是我為參加1995年全省師范學(xué)校文藝匯演而創(chuàng)作的一首歌的歌詞。
教師這個(gè)職業(yè),是我走上教師崗位后不久才愛(ài)上的。從師范畢業(yè)后,我被分配到一所很偏遠(yuǎn)的村小學(xué)任教。那個(gè)小學(xué)辦學(xué)條件不好,全校共七個(gè)教師中竟有一大半是村里請(qǐng)來(lái)代課的。我到校的第一天,接待我的是學(xué)校的校長(zhǎng)和村里的領(lǐng)導(dǎo)。他們都說(shuō)我是“新鮮血液”,是那所小學(xué),那一個(gè)村教育教學(xué)的希望。我有些受寵若驚。后來(lái)的日子里,村民們對(duì)我的情意讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教學(xué)工作中,不敢有絲毫的`懈怠。只要發(fā)現(xiàn)自己有懈怠的,心里就會(huì)不安。早上,學(xué)生們輪流著給我送菜,晚上,家長(zhǎng)們又輪流著請(qǐng)我到他們家去“家訪”。那些優(yōu)等生的家長(zhǎng)說(shuō),他們的孩子在學(xué)校成績(jī)好、表現(xiàn)好都是我的功勞,要我繼續(xù)好好地指導(dǎo),使他們有更大的進(jìn)步。那些一般學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō),我是正規(guī)師范畢業(yè)的,有知識(shí),有水平,有能力,一定有辦法讓他們的孩子有好的轉(zhuǎn)化。我感到好慚愧:我才接那個(gè)班沒(méi)幾天,學(xué)生的成績(jī)好怎么就成了我的功勞了呢?雖然我是師范畢業(yè)的,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那里的老教師。但這些足以讓我感到,這不僅僅是他們對(duì)我的情意,還有的--那就是他們寄托在我身上的厚望。從此,我下定決心:干上這一行就要愛(ài)上這一行,要為它奉獻(xiàn)我的一切。
記得還是在念師范的時(shí)候,天天聽(tīng)著,看著,念著:“學(xué)高為師,德高為范”的校訓(xùn),直到滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)著滿(mǎn)是孩子的天堂時(shí),周?chē)辖處煹膼?ài)崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦,孜孜不倦,潛心奮斗事跡,讓我明白了什么是教師,什么是奉獻(xiàn)。教師沒(méi)有驚人的壯舉,也沒(méi)有耀人的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。這種高尚的師德情操和默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師,德高為范,師德是為師之本。師德的最高境界就是奉獻(xiàn)。中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》里的一個(gè)個(gè)教師典范,最多的還是代課教師,他們拿著的工資僅是別人的三分之一甚至更少,而做的工作卻比別人有過(guò)之而無(wú)不及。他們并不是除了教書(shū)就不會(huì)做什么了,而是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的一生而無(wú)怨無(wú)悔。
從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十七個(gè)春秋了。十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我;最美鄉(xiāng)村教師典范的奉獻(xiàn)精神鞭策著我;周?chē)聜儾晦o辛苦,努力鉆研,積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我,讓我更增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我這平凡的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,在自己的崗位上,默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn),播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!
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