師德演講稿集合15篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿,F(xiàn)如今,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的師德演講稿,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的根底,是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碧ど先呓膛_(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生效勞的心走上講臺(tái),就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,活而不亂,注重效率”,犯錯(cuò)了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
在短短數(shù)十年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩(shī):“生命的遠(yuǎn)景,困難而穩(wěn)重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開始,從腳下完畢。
說(shuō)不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理:人,要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。
苦中尋樂(lè),我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的飛向你的時(shí)候,你能不沖動(dòng)嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅(jiān)決你的.選擇。
有了一顆效勞心,才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著,欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè),給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛(ài)。
我親愛(ài)的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的思念讓我甘守清貧,讓我堅(jiān)決了自己的選擇,讓我最終能自豪地說(shuō)一句:我,無(wú)愧于自己的選擇!
朋友們,正確地面對(duì)自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!
師德演講稿2
羅伯特·歐言文說(shuō):"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的.去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右!
師德演講稿3
“任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂......”
或許,這只是一支小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
今年9月,在花紅柳綠、姹紫嫣紅的菁菁校園,我們16位教師組成了全新的班組。從此,我們胸懷同一顆愛(ài)心,匯聚成愛(ài)的激流帶給246顆稚嫩的心靈。這就是我們的五年級(jí)組一個(gè)團(tuán)結(jié)一心、蓬勃向上的集體。
面對(duì)層次不一,即將進(jìn)入中學(xué)的246位學(xué)生,我們提出了“深入教科研,團(tuán)結(jié)創(chuàng)氛圍,真愛(ài)滿學(xué)生”的口號(hào)。16位老師以學(xué)生為摯愛(ài),把教科研和提高自身素質(zhì)作為確保學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的氛圍,并把全部的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。
“打鐵需得自身硬”。老師們把開展教科研,并努力提高自身素質(zhì)作為增強(qiáng)教學(xué)功底、更好地?fù)釔?ài)學(xué)生的前提。組長(zhǎng)沈惠珍老師帶領(lǐng)語(yǔ)文組老師,按照學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)和要求,展開教學(xué)、教研工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)夯實(shí)教師們的教學(xué)基礎(chǔ)。朱勤偉老師是老教師了,可她身體力行,每年都上公開課,探求于學(xué)術(shù)天地,是同齡中的佼佼者;數(shù)學(xué)組的教師在蔣文旭老師的帶領(lǐng)下,積極開展數(shù)學(xué)教科研,確保了學(xué)生成績(jī)的穩(wěn)步上升,歷屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī),均超過(guò)區(qū)平均水平。沈芳、沈巧蕓、許桂寶三位老師,組成了五年級(jí)的英語(yǔ)教研組,她們悉心鉆研,認(rèn)真教學(xué),為學(xué)生認(rèn)知ABC、更多地了解精彩的外部世界創(chuàng)造著條件,也就是她們,成為了拉差補(bǔ)缺點(diǎn)能手。為了學(xué)生,我們?nèi)w教師,鉆研業(yè)務(wù),開闊眼界,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能和本領(lǐng)。Flash、PowerPoint、FrontPage以及各類教學(xué)軟件,在我們手中已經(jīng)成為教學(xué)工作的日常使用工具。
老師們的辛勤耕耘,帶來(lái)碩果累累。在第10周的期中考試中,6個(gè)班各科都獲得了可喜成績(jī)。朱勤偉老師帶教的五(4)班多位學(xué)生,在市、區(qū)級(jí)的作文、演講等多項(xiàng)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng),楊鳳英老師所教的.范城杰、張艷和李梅芳所教的胡燁燁等都在市級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
“齊心共創(chuàng)愛(ài)氛圍”。讓學(xué)生感受愛(ài)的情感,必須要有愛(ài)的氛圍來(lái)熏陶。五年級(jí)組老師們把營(yíng)造愛(ài)的氛圍,作為熱愛(ài)學(xué)生的關(guān)鍵。學(xué)校即將舉辦廣播操比賽,六個(gè)班的班主任和任課老師,齊心協(xié)力,共同投入。你看學(xué)生的姿式,我講做操的要領(lǐng)。每天2~3次帶領(lǐng)學(xué)生共同訓(xùn)練,成為各位老師完成正常教學(xué)任務(wù)后的必須。比賽結(jié)束后,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在學(xué)習(xí)電腦新技能操作的過(guò)程中,干士、郁珍英兩位老師,利用上班前、下班后的時(shí)間,不厭其煩地將自己掌握的電腦操作技能毫無(wú)保留地傳授給組內(nèi)的各位老師。老師們互相勉力,相互幫助,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生樹立了團(tuán)結(jié)互助、認(rèn)真好學(xué)的教師形象。良好的氛圍,感染著每一位學(xué)生。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的王旭坤老師,更是以良好的師德風(fēng)范,影響著每一位老師、每一位學(xué)生。每天,學(xué)校的大門迎來(lái)開始新一天學(xué)習(xí)的學(xué)生后,B樓四層的教室里,總是首先響起瑯瑯的讀書聲。學(xué)生們你追我趕、互相激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍,充滿著每一個(gè)亮堂的教室。
“真情滋潤(rùn)幼小心靈”。幼小的心靈需要有真情的愛(ài)意去滋潤(rùn)。深受家長(zhǎng)好評(píng)、學(xué)生愛(ài)戴的朱勤偉老師盡管身體虛弱,但她仍總是早早來(lái)到學(xué)校,與學(xué)生一起早讀、一起晨掃,一起早練,學(xué)生們離不開她,她更離不開學(xué)生。崇高的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任心博得了學(xué)生們無(wú)盡的敬意。25年來(lái),她帶出了一個(gè)個(gè)市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀隊(duì)集體,培養(yǎng)出一批批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,為學(xué)生開啟了一扇扇心靈之窗,鋪就了一條條成功之路。學(xué)生軍訓(xùn)期間,滿懷愛(ài)心的李梅芳老師,面對(duì)班中初次來(lái)潮而不知所措的女生,用母親般的愛(ài)心,手把手地教,心貼心地開導(dǎo),幫助學(xué)生走過(guò)了人生中難忘的一環(huán),家長(zhǎng)感激萬(wàn)分。楊鳳英、包林根、陳繼紅、蔣軍妹、張小平、平偉強(qiáng)、沈春英等老師,一心牽掛著學(xué)生,生病不愿離崗,休息日進(jìn)行家訪,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,捐助困難學(xué)生成為她們愛(ài)心奉獻(xiàn)的重要需求。老師們就是這樣,用愛(ài)心滋潤(rùn)著五年級(jí)的每一位學(xué)生。
愛(ài)是無(wú)盡的,撒向校園的愛(ài)是無(wú)邊的。我們組的老師就是用那無(wú)盡的愛(ài),真心的情,播撒著愛(ài)的種子,讓學(xué)生感染著愛(ài)的情感。她們卻別無(wú)所求,但她們得到了世上最美好的報(bào)答學(xué)生的真情愛(ài)戴,幼苗的快速成長(zhǎng)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù),我們的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我們無(wú)悔于自己的生命,更無(wú)悔于自己的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!
最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī),結(jié)束我的演講吧:
我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠(yuǎn)方,
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),
既然目標(biāo)是地平線,
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),
把握瞬間的輝煌,
擁抱一片火熱的激情,
裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
師德演講稿4
尊敬的各位評(píng)委,各位老師:
大家好!我是xxx
錢瑛,我今天演講的題目是《奏響愛(ài)的音符》。
從小學(xué)到初中到師范再到大學(xué),十幾年的學(xué)生生涯,我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的好老師,他們的眼神、手勢(shì)、才華和氣質(zhì)使我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)充滿了憧憬!
記得有一首歌這樣唱到:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢(mèng)想成真、寒來(lái)暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。”
十八年的教育生涯在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò),在叮叮咚咚的琴聲里飄過(guò),作為音樂(lè)教師,我深深地感覺(jué)到肩頭責(zé)任的重大,孩子們對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和感知也在音樂(lè)課上得到提升,他們的情感也在音樂(lè)課上得以升華。雖然有事也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,我是音樂(lè)老師,我得在孩子們心中播撒美的種子,讓孩子們學(xué)會(huì)在音樂(lè)中提高自己。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,以愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話,那就是“假如
我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學(xué)音樂(lè)教師,十八年的從教生涯,讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨:教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),只有對(duì)學(xué)生滿腔熱情、丹心一片,才能換來(lái)學(xué)生的尊重;教育事業(yè)更是考驗(yàn)責(zé)任心的事業(yè),在從教過(guò)程中富有高度的責(zé)任心,學(xué)生才能在你的呵護(hù)下茁壯健康的成長(zhǎng)!作為一名從事一線教育工作的教師,扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的,但我覺(jué)得,想成為一名合格的教師,更應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度!沒(méi)有愛(ài)心,學(xué)生一定不會(huì)樂(lè)意接受你!沒(méi)有責(zé)任心,你的課堂將會(huì)是一片混亂!是啊,我是一名教師,我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。平等地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng),全面的發(fā)展!一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,卻有些害羞似的'望了我一眼,低下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說(shuō):“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,看到臺(tái)下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了,沒(méi)關(guān)系,我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。隨后,在歡快的音樂(lè)聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂(lè)融融,難堪隨之煙消云散……
拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂(lè)的效能,不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂(lè)飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校園生活,是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。
于是,舞蹈室里,紅地毯上,孩子們舞姿翩翩,自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上。
于是,大課間不再塵土飛揚(yáng),人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。
因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;
因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕.
我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。
當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)我看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到“感謝您,老師,我已經(jīng)學(xué)會(huì)堂堂正正做人,就像您教我們的歌里唱的那樣”時(shí),當(dāng)我耳邊響起藝術(shù)節(jié)上孩子們精彩的表演迎來(lái)的掌聲時(shí),我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的價(jià)值,是愛(ài)與責(zé)任熔鑄了我的信念,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
我知道,我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。
孩子是可愛(ài)的,音樂(lè)是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!
師德演講稿5
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
很高興能夠參加今天的師德報(bào)告會(huì),來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)交流。今天站在這里,我覺(jué)得我是慚愧的,因?yàn)槲业膹慕躺钪,一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事,有的,只是安穩(wěn)踏實(shí)地工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和家長(zhǎng)學(xué)生們的期盼,踏踏實(shí)實(shí)的干,對(duì)得起自己的良心。但是,能夠站在這里,我又是無(wú)愧的,因?yàn)檫@幾十年來(lái),我接受了太多領(lǐng)導(dǎo)、老師們的栽培和幫助,他們的誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)與謙讓的品質(zhì),深深地感動(dòng)著我,也塑造著我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以,今天我因?yàn)槔蠋焸兊闹t讓站在這里,代表的不僅是我個(gè)人,還代表的,是我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教師團(tuán)體,講述的,是我們教師隊(duì)伍用自己的青春和愛(ài)去奉獻(xiàn)的事兒,體現(xiàn)的,是我們?nèi)f千盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以,我是無(wú)愧的,我們的隊(duì)伍是無(wú)愧的!
在擔(dān)任民辦教師工作八年之后,在1996年,我榮幸地成為了一名公辦教師,這一身份的轉(zhuǎn)變,帶給我的不僅是喜悅,更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅(jiān)定地秉承師德、對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的信任、對(duì)得起學(xué)生們的未來(lái)的,一份沉甸甸的責(zé)任!
在1998年,我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)。而我面對(duì)的第一份任務(wù),就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區(qū)面積大、設(shè)施現(xiàn)代化、師資配備齊全的高等園所。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言,無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金,為了要土地,我一天三十多趟往返村委會(huì)。為了早日建成理想的廣闊的園區(qū),甚至曾幾次堵在村支書的家門口,看著人家吃早飯,好在村支書走出家門、開始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我,顧不上家里的老人與孩子,甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏,我卻每天穿著舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭,回到家,女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服,就像個(gè)忙碌的清潔工。但是,我已顧不上這些,看著漂亮的、充滿童趣的園所一天天建成,我的心中滿是喜悅。當(dāng)然,我的努力獲得了回報(bào),不僅開學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設(shè)施贏得了領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)們的稱贊,而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱號(hào),F(xiàn)在,雖然我離開了那個(gè)工作崗位,但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園,聽到里面?zhèn)鱽?lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑,我的臉上總會(huì)不經(jīng)意地浮現(xiàn)出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里,我,對(duì)得起我的良心!
在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年,后又曾擔(dān)任過(guò)田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導(dǎo)員的崗位,也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào),本以為我的教師生涯就會(huì)在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續(xù)下去,卻在20xx年因緣際會(huì)的到達(dá)稻田鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內(nèi)容的大幅變化對(duì)于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在剛剛?cè)耸伦儎?dòng)的幾個(gè)夜晚,我都是失眠的,思考著如今記憶力、體力都不如從前的我,是否能夠勝任新的工作,也焦慮著與逐漸有著獨(dú)立思想的中學(xué)生們會(huì)不會(huì)有著溝通的代溝,會(huì)不會(huì)誤人子弟呢?
漸漸的,我想明白了。在幼兒教育中,我培養(yǎng)孩子們?nèi)プ鹬厮、去熱?ài)生活、去學(xué)會(huì)分享,我希望他們能不受到外界的傷害,能有無(wú)憂無(wú)慮的童年,能有一顆愛(ài)人的心,能有良好的行為習(xí)慣,在我對(duì)幼兒的教育中,貫穿始終的,是愛(ài)!而對(duì)于十多歲的中學(xué)生,我希望他們能掌握基本的知識(shí),能具有關(guān)注社會(huì)熱愛(ài)生活的情懷,能有分辨良莠從善如流的智慧,能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結(jié)底,我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(zhǎng),能夠逐漸有所擔(dān)當(dāng)。這兩項(xiàng)工作相較,有一點(diǎn)是相通的,這,就是我對(duì)他們的愛(ài)!
我不再焦慮苦惱,因?yàn)槲抑乐灰夷軌蛞恢北兄覀兘處焹?yōu)良的美德,愛(ài)生如子,愛(ài)崗敬業(yè),摸著自己的.良心教學(xué),勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰(zhàn),那么我相信,我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jī)的!
在整個(gè)暑假中,我都在認(rèn)真地研讀教材,揣摩每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要如何生動(dòng)形象地教授給學(xué)生來(lái)讓他們印象深刻,一遍遍地模擬要如何與學(xué)生互動(dòng)搞活課堂氛圍,思考著要如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使學(xué)生減少遺忘事半功倍。我事無(wú)巨細(xì)的準(zhǔn)備著,甚至是新學(xué)期開始第一堂課要如何向?qū)W生做自我介紹都提前寫好了稿子。在其他老師都在悠閑享受假期生活的時(shí)候,我卻連去幫要去南京上大學(xué)的女兒打點(diǎn)行李的心思都沒(méi)有。因?yàn)槲抑,我將要?fù)責(zé)百余名學(xué)生和未來(lái)千余名學(xué)生關(guān)乎前途的學(xué)習(xí)生活,我所做的,要對(duì)得起自己的良心,要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的期望,要對(duì)得起家長(zhǎng)的囑托,也要對(duì)得起我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍!我,將用全心全意的愛(ài)去認(rèn)真對(duì)待我的學(xué)生們!
在新的教學(xué)環(huán)境中,我認(rèn)真地摸索著教學(xué)的方法,和學(xué)生們共同進(jìn)步。與學(xué)生們一起抑揚(yáng)頓挫地背誦語(yǔ)文中的經(jīng)典篇章,一起用數(shù)字聯(lián)想法巧記歷史事件,一起用身邊的事情來(lái)感悟政治中的政策精神。我身邊的老師們也給(ji)予了我很多的幫助,提醒我考試中的難點(diǎn)重點(diǎn),和我一起修訂備課方案。他們誠(chéng)懇、無(wú)私和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地感動(dòng)著我,也讓我更有壓力、更有動(dòng)力地去做好我并不熟悉的中學(xué)教學(xué)工作。
在我教學(xué)的過(guò)程中,我感受到了很多以前從未體會(huì)到的樂(lè)趣。雖然這些中學(xué)生們不會(huì)像以前幼兒園里的孩子們一樣在喜歡你的時(shí)候會(huì)親親你,會(huì)在媽媽來(lái)接的時(shí)候仍然拽著你的衣角,但是這些有了獨(dú)立想法的孩子們會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)。他們會(huì)偷偷用小紙條與你交流秘密并定下約定,他們會(huì)在你喉嚨沙啞的時(shí)候羞澀地遞給你潤(rùn)喉糖然后一溜煙跑掉,他們會(huì)在意外遇到你的時(shí)候興奮的跑過(guò)來(lái)?yè)ё∧愕牟弊樱麄儠?huì)在教師節(jié)的時(shí)候送給你更為隆重的慶祝儀式和更為豐富的禮物,他們會(huì)在升級(jí)離開你之后仍不時(shí)地來(lái)你的辦公室和你聊天……這一切都讓我深深地慶幸,慶幸自己能有這樣全新的機(jī)遇,慶幸能夠參與這樣一群青春蓬勃的少年們的成長(zhǎng)。偶爾,我會(huì)覺(jué)得,在他們活力的感染下,自己都變年輕了許多。
當(dāng)然,在中學(xué)的教學(xué)和與學(xué)生的溝通中,我也發(fā)現(xiàn)了很多自己之前沒(méi)有意識(shí)到、需要不斷提升的地方。在一次語(yǔ)文課中,我發(fā)現(xiàn)班里一向乖巧的______同學(xué)一直心不在焉,于是為了吸引他對(duì)授課的注意力我提問(wèn)了他。沒(méi)想到這個(gè)孩子不僅沒(méi)有認(rèn)真地思考答案,反而說(shuō)了一些消極頹廢的話。課后,班里的學(xué)生們怕我生氣而跑來(lái)替他解釋。其實(shí)我并沒(méi)有生氣,但也感覺(jué)到了其中的蹊蹺,所以就利用機(jī)會(huì)詢問(wèn)了一下______同學(xué)最近的思想動(dòng)態(tài)。在之后通過(guò)多種方式的深入了解后,我得知是家庭的變故使得這位同學(xué)有了一種不被關(guān)懷、被遺棄的感覺(jué),他說(shuō),他不愿意回家,他說(shuō),他不想學(xué)習(xí),因?yàn)榧词沟玫胶贸煽?jī)也沒(méi)有家人的關(guān)注和肯定。
看著眼前這位已經(jīng)長(zhǎng)得有些挺拔的大男生稚氣未脫的臉上彌漫的陰影,我感到了心疼,也深深責(zé)備自己作為一名老師竟然對(duì)學(xué)生心理變化都沒(méi)能及時(shí)了解并疏導(dǎo)的失職。之后,我又利用很多課余時(shí)間與______同學(xué)散步、聊天,告訴他要做一名勇敢面對(duì)生活的有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h,告訴他要為了自己的美好未來(lái)去奮斗,并幾次邀請(qǐng)他到我家去做客。在之后的日子里,______同學(xué)變得開朗了,在班里有了更多的朋友,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提升。現(xiàn)在遇到已快要畢業(yè)的他,這個(gè)大男生會(huì)對(duì)我靦腆的一笑,但是,我看懂了他眼里的感激。我想,那一種眼神,就是對(duì)于作為人民教師的我的最高的禮贊了的吧!
在我從事中學(xué)教育的這三年來(lái),我所教授的課程成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅。我很開心,這不僅因?yàn)樽约旱哪芰Φ玫搅丝隙ǎ驗(yàn)槲业呐?huì)變成學(xué)生們牢固廣博的知識(shí),會(huì)變成他們向夢(mèng)想前進(jìn)的階梯,我,達(dá)成了一位人民教師的使命,我沒(méi)有誤人子弟,我,對(duì)得起自己的良心!
雖然取得了一定的成績(jī),但是我明白,教育的事業(yè)是崇高的,與這項(xiàng)崇高的事業(yè)相比,我所做的,都是微不足道的。在向我市崔效杰同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,他“蠟炬成灰淚始干”的精神深深感動(dòng)著我。我驕傲,因?yàn)槲覀兊慕處熽?duì)伍是如此地令人欽佩。我?jiàn)^進(jìn),因?yàn)槲乙蛳冗M(jìn)代表們學(xué)習(xí)!
人生最幸福的事情,不是找到了一個(gè)可以維持生計(jì)的飯碗,而是找到了真心熱愛(ài)并情愿奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。我慶幸,在我平凡的人生中,我成為了一名教師,我從事了教育這項(xiàng)事業(yè)。我熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè),因?yàn)樗屛夷軌蛞恢迸c知識(shí)為伴,做一個(gè)真理的傳道者。我熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè),因?yàn)樗屛业纳钣肋h(yuǎn)在感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài),做一個(gè)愛(ài)心的傳遞者。我熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè),因?yàn)樗屛乙恢北3种鵁崆榕c活力,做一個(gè)青春的葆有者!我愛(ài)我的學(xué)生們,我熱愛(ài)我教學(xué)生活中的點(diǎn)滴!當(dāng)我年老回顧往事的時(shí)候,能夠讓我老淚渾濁的,也正是那孩子們一張張燦爛的笑臉,正是我們今日所經(jīng)歷的璀璨的點(diǎn)滴了吧!
喜歡雨果的那首詩(shī):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處煹氖聵I(yè)就是葉的事業(yè),我的人生,也是像葉一般平凡的人生。但是,我愿用我畢生的愛(ài),去帶給世界一抹新綠,去托起孩子們騰飛的夢(mèng)想,去播撒智慧與未來(lái)的希望。
師德演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家好!
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師開展的一個(gè)前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像石蠟化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。 其次,標(biāo)準(zhǔn)文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué))殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。
史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建立者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的`道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德培養(yǎng),教育,更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
有人說(shuō)明天是童話,有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓。不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志集中的展現(xiàn)。茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦,冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛;工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的容顏蘊(yùn)含了對(duì)明天的希冀和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天心的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)聲新的起點(diǎn),關(guān)鍵是能否把握住這個(gè)人生的重要時(shí)刻。
共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘,他們找到了起點(diǎn);在茫?坪V袚P(yáng)帆,他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里,他們找到了起點(diǎn)——正是我們的老師和輔導(dǎo)員們精心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員像十佳青年一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛(ài)的朋友們,不要以為起點(diǎn)不重要,要知道“千里之行始于足下”、“萬(wàn)事從一開始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢诔鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)而組合成豐富多彩的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于足下;祖國(guó)的明天從今天開始。
教師,多么明亮多么光芒的額名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給錦繡河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天!
教師是向?qū)W生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)展思想品德教育,把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。在小學(xué)教育活動(dòng)中,當(dāng)代小學(xué)教師集“學(xué)生的關(guān)心者”“知識(shí)的傳授者”“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”“課程的開發(fā)者”“教學(xué)的組織者”“團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者”“教育的研究者”“終身的學(xué)習(xí)者”和“文化的創(chuàng)造者”等角色于一身。
師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)》。
站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻嗣窠處,望著你們,我很驕傲,因(yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),無(wú)數(shù)的哲人,詩(shī)人包含深情的歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。
忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),學(xué)雜費(fèi),書本費(fèi)全免的神話!忘不了,無(wú)錫的趙國(guó)強(qiáng),方文東老師,放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!钡姆瞰I(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰。”的犧牲精神。
的確,教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí),我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫,當(dāng)我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時(shí),我就覺(jué)得這是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂(lè),難道不是嗎?
我是一名美術(shù)老師,記得有一次我給一年級(jí)上“用圓形畫動(dòng)物”一課。一上課,我便在黑板上畫了一個(gè)大大的圓,讓學(xué)生猜猜老師要畫什么?“畫太陽(yáng)!蔽以趫A上添畫了兩只眼睛,“畫人!蔽矣衷谘劬ο庐嬃俗旌秃,“是小貓,小貓!
學(xué)生大聲說(shuō),我微笑著在圓上添畫了兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,“是小白兔!”學(xué)生們簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。他們的好奇,激動(dòng)與快樂(lè)像爆炸的氣球,在教室里噼里啪啦響起來(lái),在我的啟發(fā)下,大家迫不及待的拿起筆,畫出了許多出人意料的好作品,面對(duì)學(xué)生的興奮,我不禁感嘆,而且很欣慰,感嘆教師涉獵廣泛的知識(shí)對(duì)教學(xué)是多么重要!她像一枚小小的石子,可以使平靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)的浪花,欣慰的是我把自己的知識(shí)傳授給了每一個(gè)孩子。于是我是天底下最幸福的人。
我曾經(jīng)做過(guò)這樣一道算術(shù)題:假如我一年教50個(gè)孩子,那么到20xx年,我教的學(xué)生將會(huì)達(dá)到1000多人,他們將會(huì)成為21世紀(jì)的棟梁之材,到那時(shí)候,也許我不在年輕,但我會(huì)更愛(ài)教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
朋友們,奉獻(xiàn)是神圣的,偉大的,祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對(duì)新世紀(jì)的我們更需要接過(guò)他們的旗幟,在奉獻(xiàn)中完善生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)心靈——這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)!皩W(xué)高為師”,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,為什么《蒙娜麗莎》的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
我笑著反問(wèn)學(xué)生:“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛。經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。
通過(guò)這個(gè)小小的'插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn),對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講,周圍環(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄,學(xué)生不但可塑性極強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的“向師性”,他們往往會(huì)把教師的一言一行,一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。
一個(gè)充滿人格魅力的教師,必定是一個(gè)言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說(shuō)著幽默睿智的話語(yǔ)。在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí),他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié),以身示范:陳老師會(huì)彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……
在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài),他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)————“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來(lái)教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí),學(xué)生起立向我問(wèn)好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無(wú)力。
我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機(jī)一動(dòng),故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō):“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō),“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們,你們覺(jué)得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我,馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好!
師德演講稿8
有人說(shuō):“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的!边@句話乍一聽起來(lái)很矛盾似的?墒窃谖覐慕桃粋(gè)月以后,我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以要教好他們,除了?yīng)當(dāng)有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和職責(zé)心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。并且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,僅有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們理解你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育?墒钱厴I(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的`。
此刻的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一向很喜歡孩子,也一向自認(rèn)很有孩子緣,原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)必須是駕輕就熟的了?墒菓(yīng)對(duì)三十個(gè)性格各異,來(lái)自于不一樣家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師,必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們,不能存在偏愛(ài),要一視同仁;對(duì)于不聽話、容易犯錯(cuò)的孩子,也不能惡語(yǔ)相向,要有耐心的給他們講道理,用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的,誰(shuí)對(duì)他好,誰(shuí)對(duì)他不好,他是很明白的。
作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單,很容易滿足的,可是作為教師,我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,教師的雕琢和加工是十分重要的。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的啟蒙教師了,其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們,另外,也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個(gè)健康并且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
多謝!
師德演講稿9
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
今天,我站在這臺(tái)上,心里充滿惶恐:一是因?yàn)槲覜](méi)有演講的水平,所以只能與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事說(shuō)一說(shuō)自己的內(nèi)心話;二是因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺,沒(méi)有發(fā)表師德師風(fēng)演講的資格;三是由于寫作水平有限,所以下邊的語(yǔ)言有很多不當(dāng)之外,還請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
自古以來(lái),社會(huì)給予我們太多的美譽(yù):尊稱我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、贊揚(yáng)我們?nèi)祟愳`魂的工程師、歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當(dāng)聽到這些贊語(yǔ),心里不由得產(chǎn)生一種自豪感,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅松鐣?huì)、國(guó)家、家長(zhǎng)的肯定,我們的付出得到了收獲。同時(shí),心中也升起了陣陣緊迫感:因?yàn)槲覀兪请x社會(huì)的要求還很遠(yuǎn),我們的付出還不夠,我們的明天還可以更美。
我記得不少教育名家都說(shuō)過(guò):愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!是啊,我們工作的對(duì)象是人,是有意識(shí)的人,是需要用愛(ài)去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道,凡是在教育上取得成就的教育名家們無(wú)不是用愛(ài)去對(duì)付每一個(gè)孩子。還記得去年在貴陽(yáng)參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí),一個(gè)來(lái)自六盤水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經(jīng)歷:她為智障兒童堅(jiān)持不懈的付出,使智障兒童基本上恢復(fù)正常;千方百計(jì)讓失學(xué)兒童重返校園;自己出錢為孩子們購(gòu)買樂(lè)器并培訓(xùn)孩子們,使他們參加上海世博會(huì)的專場(chǎng)演出;她與她的團(tuán)隊(duì)擠出自己為數(shù)不多的工資為孩子們修建上學(xué)的道路……聽到這些,我們參加聽課的每一個(gè)學(xué)員無(wú)從為之動(dòng)容。是啊,她那種付出,那種大愛(ài),那種堅(jiān)持,怎么不會(huì)讓有良心的人感動(dòng)呢?在我們的身邊,用愛(ài)讓孩子健康成長(zhǎng)的也大有人在:堅(jiān)持上課的“準(zhǔn)媽媽”、帶病上課的老老師、時(shí)時(shí)不忘留守兒童的出色代理家長(zhǎng)。他們的事跡并不轟轟烈烈,只有平平淡淡,可這平平淡淡的行為卻是對(duì)學(xué)生的愛(ài)的具體體現(xiàn)。
這個(gè)學(xué)期,我們?nèi)i_展了感恩主題教育活動(dòng),學(xué)校想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),使他們懂得感恩,能夠報(bào)恩。而我想說(shuō)的是,我們?cè)诠ぷ髦校瑯由俨涣烁卸髑楦校何覀兏兄x社會(huì)給予我們肯定!感謝學(xué)生對(duì)我們的`尊敬!感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。我想,如果我們每一個(gè)人都懷著感恩的心工作,那么,在工作中或許我們就沒(méi)有那么多報(bào)怨了,就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感時(shí),自己與他們共同成長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)感恩之情情滿校園。
對(duì)學(xué)生的愛(ài),可能不需要轟轟烈烈的大事跡,它很有可能就是我們對(duì)學(xué)生一個(gè)肯定的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)……是的,這些可能在學(xué)生們的生命中很常見(jiàn),可就是這些常見(jiàn)的、細(xì)微的、普通的肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)可能就會(huì)讓學(xué)生的生命之花綻放得更加鮮艷!
最后,我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的分享:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我相信,只要我們都把愛(ài)融于工作的始終,學(xué)生的生命會(huì)更加絢麗,我們的明天會(huì)更加多彩!
謝謝大家!
師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
十一年前我?guī)е酀叱鲂@,走上工作崗位。從那天開始我就一直被驚喜、佩服、感動(dòng)包圍著。她們有的像金,剛正挺立;有的像木,充實(shí)深刻;有的像水,靈活隨和;有的像火 ,熱情誠(chéng)摯;有的像土,本色樸實(shí)。不論像什么,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“師德表天地,愛(ài)心育英才”!
大家一定知道感動(dòng)中國(guó)人物——伯塘中學(xué)教師王茂華吧。
有人說(shuō)那是平民的壯舉,有人說(shuō)那是英雄的情懷,而我說(shuō)那是師德力量的彰顯!
20xx年3月21日,一個(gè)尋常的星期天一棟普通民房?jī)?nèi),4個(gè)孩子正在玩耍,一對(duì)龍鳳胎分別在過(guò)道和里屋酣睡,女主人出門洗衣服去了。屋里,兩輛摩托車中的一輛,油管正滴滴答答地漏著油,屋內(nèi)一角還放著一個(gè)液化氣罐。1個(gè)孩子找到一只打火機(jī),他,打著了……
一場(chǎng)災(zāi)難就這樣突如其來(lái)。
此時(shí),伯塘中學(xué)教師王茂華剛來(lái)到岳父家。正站在家門口,逗著7個(gè)月大的女兒玩,突然看到幾米外鄰居家冒出濃煙。他一邊大聲呼喊救人,一邊沖進(jìn)鄰居家。房?jī)?nèi)火苗翻滾,濃煙嗆人。王茂華彎腰一手抱住一個(gè)孩子飛快地沖了出來(lái)。放下孩子轉(zhuǎn)身又沖了進(jìn)去。火勢(shì)越來(lái)越大,王茂華的頭發(fā)、衣服全被燒著了。他和岳父先后救出五個(gè)孩子。
“還有一個(gè)孩子在二樓睡覺(jué)”,人群中有人大喊,可面對(duì)大火所有人望而卻步,這時(shí)王茂華顧不上撲打身上的火焰,第三次沖進(jìn)火海……
但,更大的災(zāi)難降臨了。大火引燃了兩輛摩托車之后,又引爆了液化氣罐,“嘭”“嘭”“嘭”連續(xù)3聲巨響,一團(tuán)火焰迅速將王茂華包圍,一股巨大的氣浪將他掀至屋外數(shù)米之處。屋前路邊的行道樹立即被燒得焦黃,馬路對(duì)面房屋的玻璃被震得嘩嘩掉下,床上的被子也被飛濺的火星點(diǎn)燃。
王茂華被拋至右邊幾米外的行道樹前,他趴在地上,除了還在燃燒的皮帶、皮鞋跟與皮膚粘在一起,他的頭發(fā)和衣服幾乎被燒光,身上的.皮肉都燒得吱吱作響。村民撿起一塊布,撲打王茂華身上的火。沒(méi)想到,打一下就脫一層皮,打一下又脫一層皮,皮粘著布,像撕紙一樣撕落下來(lái)。在與死神頑強(qiáng)搏斗了43天之后, 27歲的王茂華還是離開了他深愛(ài)著的這個(gè)世界。
而我的耳畔還縈繞著他的話語(yǔ):
當(dāng)他從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)說(shuō)的第一句話是:最后那個(gè)孩子怎樣了?
當(dāng)媒體爭(zhēng)相報(bào)道他英雄事跡的時(shí)候說(shuō)的是:我的一個(gè)小小的舉動(dòng),竟然能引起那么多人的關(guān)注-。
當(dāng)有人提及他的學(xué)生的時(shí)候,他說(shuō):我想上課。
王茂華他再也不能給心愛(ài)的學(xué)生們上課了,但他的身影卻永遠(yuǎn)刻在學(xué)生們的心中。一個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫道:王老師,您就這樣突然的離我們而去了,但您卻用生命給我們上了最后一堂課。
王茂華,他火光中的身影,映照的是人生最壯麗的弧線;綻放出了生命最美麗的光芒;彰顯的是崇高的師德。古人說(shuō):“經(jīng)師易求,人師難得! 從育人角度看,還有什么比高尚的品質(zhì)更具教育力量呢?可以說(shuō),教師高尚的人格是師德的根本。
這樣的師德驚天地泣鬼神,不過(guò)師德更多植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。用大愛(ài)作小事,是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照!
無(wú)數(shù)平凡日子里一個(gè)溫暖的微笑,一個(gè)信任的眼神,一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作,一個(gè)欣慰的表情,學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì),學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的提醒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。
我的一個(gè)學(xué)生張明愛(ài)遲到,每次總是遲到一兩分鐘,而且一副滿不在乎的樣子。多次提醒要按時(shí)到校沒(méi)起一點(diǎn)效果。一天已經(jīng)上課五六分鐘了,他的座位還空著,我有些擔(dān)心,就跑到走廊給他媽媽打電話,剛撥通電話就看見(jiàn)他不緊不慢的過(guò)來(lái)了,我懸著的一顆心落了下來(lái)。張明好像看出我的焦急,有點(diǎn)頑皮的問(wèn):“老師,你擔(dān)心我。俊蔽艺f(shuō)“是啊,現(xiàn)在車這么多,你又騎自行車,來(lái)了就好,快去上課。以后別遲到了!边@個(gè)學(xué)生沒(méi)再說(shuō)什么坐到座位上,奇怪的是從此再也不遲到了。有一天,張明媽媽給我打電話說(shuō)那天孩子放學(xué)回來(lái)問(wèn):“媽媽,我上學(xué)騎車過(guò)好幾個(gè)路口,您擔(dān)心我嗎?”他媽媽說(shuō):“都這么大了,還擔(dān)心什么!睆埫鞒聊艘粫(huì),忽然說(shuō):“我們孫老師擔(dān)心!碑(dāng)晚,他給自己上了兩個(gè)鬧鐘。放下電話的我,眼睛濕潤(rùn),心里暖暖的,我不知道,我不經(jīng)意的愛(ài)的表達(dá),竟能成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
源自生活的愛(ài),發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心,這不就是師德的外在體現(xiàn)嗎?在感動(dòng)之余更加堅(jiān)信“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使得鵝卵石臻于完美”,學(xué)生的成長(zhǎng)在我的心里埋下了一顆美麗的種子,那就是每一朵花都有綻放的理由,每一株草都有泛綠的時(shí)候,只要充滿愛(ài),野百合也會(huì)散發(fā)誘人的芬芳!
朋友們,教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融,而只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人,自主的人,才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的情感;只有把學(xué)生的成長(zhǎng)、自己的事業(yè)和發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)緊密相連時(shí),才會(huì)有崇高的師德;有師德才有信任的目光,有師德才有希望,有師德的教育才造就優(yōu)秀的一代代!
朋友們,說(shuō)到這,我環(huán)顧會(huì)場(chǎng)心潮澎湃,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了許許多多親愛(ài)的老師和教育工作者,你們憔悴的面容后有飛揚(yáng)的神采,你們平凡的話語(yǔ)中有神奇的力量,你們清貧的生活里有驕人的財(cái)富。
我愛(ài)你們,我更愛(ài)你們?yōu)橹畧?zhí)著奉獻(xiàn)的事業(yè)。我愿像你們那樣,用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想;師德表天地,愛(ài)心育英才!
師德演講稿11
許是因?yàn)殚L(zhǎng)大的緣故,我已經(jīng)忘卻了心靈孤單的痛楚,我覺(jué)得自己做好自己是最重要的,所以我想說(shuō)讓愛(ài)永恒,自己創(chuàng)造前面的路!
我們這學(xué)期的事情非常之多,因?yàn)槭菍?shí)習(xí)之前的最后一個(gè)學(xué)期,很感慨,每一項(xiàng)考核過(guò)關(guān),還有夾雜著一些課外活動(dòng)和事實(shí)要旨,我們的大二生活尤為忙碌,但是這樣的生活是精彩的!
明天就要去見(jiàn)習(xí)了,這是我最緊張的時(shí)刻,因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有學(xué)多少,就要面對(duì)學(xué)生了,不過(guò),見(jiàn)習(xí)主要是和老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的認(rèn)知,我也很向往!只是覺(jué)得還沒(méi)有準(zhǔn)備充分就要上場(chǎng)了,許是心慌了,不過(guò)還好,自己想要?jiǎng)?chuàng)造就必須接受匆匆過(guò)去的時(shí)光,以及匆匆而來(lái)的事情,要敢于面對(duì),成長(zhǎng)了,事情就會(huì)加多,我們只應(yīng)選擇踏踏實(shí)實(shí)的把每一件事情盡量做好!
讓愛(ài)永恒,自己是那么喜歡教育事業(yè),自己是多么向往為師!因?yàn)榻處熓墙o予學(xué)生永恒愛(ài)的人,不是給一個(gè)學(xué)子,而是桃李芬芳!
我將要見(jiàn)習(xí)的地方是逸夫小學(xué),我當(dāng)年是在逸夫中學(xué)畢業(yè),我對(duì)逸夫的情感是很親切的,而且,雖然是不同城市的逸夫?qū)W校,但是那一份親感是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的!而且逸夫這個(gè)人,他建設(shè)了多少學(xué)校,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了多少,我沒(méi)有辦法確定,但我確定是無(wú)法計(jì)量的,所以我更加深刻的熱愛(ài)逸夫?qū)W校,我覺(jué)得讓愛(ài)永恒!如今,家鄉(xiāng)的逸夫也有了小學(xué),我曾想回去以后在那里實(shí)習(xí)!我對(duì)那里的情感是很深的。我自己是那么熱愛(ài)教育事業(yè),我會(huì)不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)呢?我不知道!單至少明天開始的見(jiàn)習(xí)是在這里的逸夫,我很開心!我想我會(huì)虛心想老師請(qǐng)教,好好和學(xué)生們相處!為自己以后當(dāng)一名教師墊上基礎(chǔ)!
教師,永恒的愛(ài),我志愿當(dāng)一名教師,我的努力,和我所經(jīng)營(yíng)的一切都是為了從事教育事業(yè)而努力!
師者,或者將要當(dāng)老師的我們,都應(yīng)該有博愛(ài)的心懷,走出今天的精彩!去詮釋師魂可貴,去鑄就師魂的美!所以了解了師德師風(fēng)師表師能的'要求規(guī)范,就要按照那樣的要求要求自己!督促自己前進(jìn)!
選擇了,就不要后悔,不怕苦,不怕累!才是自己應(yīng)該具有的品質(zhì)!堅(jiān)持就是使命,愛(ài)的世界,讓愛(ài)永恒!要做一名老師,愛(ài)滿天下,永不分開,世界的愛(ài)!我想經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng)造,是為了完成自己的夢(mèng)想,但是當(dāng)學(xué)習(xí)了師魂教育,我才知道,我的創(chuàng)造,也是要把自己的愛(ài)給予廣大學(xué)生,爭(zhēng)取做一名時(shí)代的優(yōu)秀教師!我也應(yīng)該把讓愛(ài)永恒作為我?jiàn)^斗的目標(biāo),我前進(jìn)!
今天是一個(gè)開始,因?yàn)橐淖冏约喝缤『⒌牧?xí)慣,明天起,面對(duì)學(xué)生,面對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師們,雙重身份出現(xiàn)在小學(xué)課堂!我知道這是我成為一名教師的必須之路,我會(huì)仔細(xì)做好的!
我相信,平整的大道,楊柳依依,一方天地,初春的惠風(fēng)潤(rùn)雨滋潤(rùn)著家鄉(xiāng)兒女,是你用心血熱情把鷹秀培育,桃李芬芳,雛燕展翼,園丁的珍貴,紅燭映輝,讓漫天的顆顆星斗晶亮閃光,時(shí)代在召喚,青春的活力,夢(mèng)飛就在今天開始了,我也是因?yàn)閻?ài),所以不論受到什么委屈,遇到什么困難,都會(huì)好好走下去的!堅(jiān)持是唯一的路!
師范的朋友們,我們將要從事師者的事業(yè),因此我們有一個(gè)共同的目標(biāo),讓愛(ài)永恒!
師德演講稿12
我總覺(jué)得,“教師”是一個(gè)崇高的職業(yè),這項(xiàng)職業(yè)內(nèi)容的豐富性和生動(dòng)性都是獨(dú)一無(wú)二的,教知識(shí),教做人——如此獨(dú)特的職業(yè)也賦予了他神圣的使命感。托爾斯泰說(shuō):如果教師既熱愛(ài)學(xué)生,又熱愛(ài)事業(yè),他就是一個(gè)十全十美的教師。而“熱愛(ài)”僅僅是一種感情,僅僅停留在精神的層次,化作為行為,就是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
我們周圍到處是普通的教師,他們沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后卻全都擦去。
就在我的學(xué)校,我的組室,我所看到的是一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的生動(dòng)故事,是一曲曲愛(ài)生如子的感人旋律,是一道道無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人風(fēng)景。
宋轍,我校的體育教研組長(zhǎng),開學(xué)以來(lái),帶領(lǐng)全體體育教師,堅(jiān)持每天6:15分到校,組織校田徑隊(duì)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,風(fēng)雨無(wú)阻,奮戰(zhàn)兩個(gè)多月,終于在金山區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第四的佳績(jī)。當(dāng)聽說(shuō)學(xué)校要進(jìn)行廣播操比賽時(shí),他又努力協(xié)調(diào)好體育老師,全力出擊、精心指導(dǎo),使全校的廣播操質(zhì)量有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,毋庸置疑,他是最大的功臣。
周斌,是我們?nèi)昙?jí)組的英語(yǔ)老師,雖說(shuō)他不是班主任,但他具有班主任愛(ài)生如子、誨人不倦、言傳身教的工作作風(fēng),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和氛圍較為欠缺的現(xiàn)狀,他每天7點(diǎn)不到就來(lái)到學(xué)校,安排好兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)早讀,有時(shí)甚至在下午5點(diǎn)還可以聽到他指導(dǎo)學(xué)生朗讀English的聲音,功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在他所任教班級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和方法有了明顯的改觀。學(xué)校組織師生秋游,車行駛在高速公路上,有位學(xué)生突感腸胃不適,急需方便,但是車無(wú)法停靠,在這種情況下,周老師毅然拿出塑料袋,雙手持著,幫助學(xué)生方便在塑料袋里,解決了學(xué)生的燃眉之急。多好的老師!這種全身心的關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì),不正是我們所追求的嗎?我想:親歷過(guò)這一次尷尬又感人時(shí)刻的學(xué)生,心中會(huì)永遠(yuǎn)銘記
——師愛(ài)如母愛(ài),而比母愛(ài)更深廣。
正因?yàn)橛羞@么多鮮活的例子,所以我——學(xué)校最年輕的老師,對(duì)待工作也絲毫不敢“怠慢”,我曾多次承擔(dān)各類公開課任務(wù),受到了同行與教研員的好評(píng);作為語(yǔ)文備課組長(zhǎng),我總能精心安排好每次的備課組活動(dòng),帶領(lǐng)全組教師積極開展課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐;我也時(shí)常把自己在學(xué)習(xí)、研究中的一些理念、方法毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給組內(nèi)每位教師。如果你是一個(gè)陌生人,偶爾來(lái)到我們這個(gè)組,或許你會(huì)以為我們?cè)凇伴_會(huì)”,而你一旦熟悉我們,就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們幾乎每天都在“開會(huì)”,隨時(shí)隨地討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,交流教學(xué)體會(huì)和信息,已成為我們的習(xí)慣。
我們這些年輕的教師如此,那是因?yàn)橛星拜厒冏鑫覀兊陌駱,將?0的老教師——馮美英,兢兢業(yè)業(yè)上好每一課,身體欠佳的金火根老師工作時(shí)常披星戴月,孩子尚幼的`
潘慧明老師,家里學(xué)校兩頭忙……
正因?yàn)檫@些老師具有高度的責(zé)任心,所以,會(huì)因孩子的進(jìn)步而喜,因其落后而悲;因?yàn)橛兄M心盡力的責(zé)任意識(shí),所以他們會(huì)不遺余力地投入到工作中,發(fā)揮潛能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
責(zé)任,這個(gè)普通而又不普通的字眼,使教師對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)心、處處著想。
責(zé)任,使教師不斷反思自己的教學(xué)方法,做到不磨滅天資、不抹殺個(gè)性。
責(zé)任,使教師不斷反思課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)策略。
責(zé)任,使教師不斷給自己充電,了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握更多知識(shí)技能。
有人說(shuō),教育是一首詩(shī),每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。具有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,我們就擁有詩(shī)意的生活。
自然界最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng),為了無(wú)數(shù)星球上的生靈,無(wú)時(shí)無(wú)刻地燃燒自己,傾盡所有,自己的生命也因此得到延續(xù)。我們沒(méi)有太陽(yáng)偉大,但是我們可以擁有太陽(yáng)的品格。
師德演講稿13
提到責(zé)任、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn),不需太多闡述,在做一件事的時(shí)候,我們只要用心,并盡心去做就好,不要說(shuō)它的深?yuàn)W道理,不要聯(lián)想它驚天動(dòng)地的事業(yè),更不要認(rèn)為它是偉人們做的。其實(shí),不平凡孕育著偉大。在我們周圍的工作、學(xué)習(xí)和生活中,做個(gè)有心人,事事皆有趣味,做人也忠誠(chéng),付出了自己的勞動(dòng),灑下了自己的汗水,也就盡到自己的責(zé)任,享受了快樂(lè)。因?yàn)橛篮愕目鞓?lè)都是在幫助他人的過(guò)程中得到的,沒(méi)有奉獻(xiàn)精神,就不可能去幫助別人,也就沒(méi)有快樂(lè)而言,追求這種快樂(lè)的精神支柱是什么,就是我們?nèi)娜鉃槿嗣穹⻊?wù)的崇高事業(yè)。
在黨領(lǐng)導(dǎo)我們建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中,我們這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化落后,農(nóng)村人口多,加快城鎮(zhèn)進(jìn)程,解決城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)矛盾,顯得尤為突出。為此,我們學(xué)校也遇到了前所未有的困難、問(wèn)題和挑戰(zhàn)。校外機(jī)器隆隆,路上到處是搬遷的農(nóng)戶車輛,這無(wú)疑也造成了學(xué)生思想情緒波動(dòng),損壞公物的行為時(shí)有發(fā)生,住校生搬進(jìn)搬出的不斷,為此,我從自己的本職工作入手,損壞的玻璃要求班長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)限時(shí)安裝,否則加倍罰款。宿舍門、教室門也同樣。3月份以來(lái),安裝玻璃30多個(gè),修門8個(gè),對(duì)損壞的桌凳照價(jià)賠償,先后賠償700多元。通過(guò)一系列的措施,制止這種行為的再發(fā)生。
面對(duì)家已經(jīng)搬遷的學(xué)生,他們要求住校,我先后給他們調(diào)劑床20多張,安排近30多名學(xué)生住校,配合政教處,把年齡小、生活自理能力差的安排在下鋪。這樣學(xué)生安心,家長(zhǎng)放心了。我也在自己的盡力工作中看到了家長(zhǎng)、學(xué)生的笑臉。
學(xué)校外格外熱鬧,學(xué)校內(nèi)依舊是那么平靜、有序。朗朗的讀書聲壓住了汽車的喇叭聲,今天,他們通過(guò)刻苦努力學(xué)習(xí),掌握了文化科學(xué)知識(shí),將來(lái)在科學(xué)發(fā)展的偉大進(jìn)程中會(huì)貢獻(xiàn)自己的才華,到那時(shí),一座現(xiàn)代的城鎮(zhèn)展現(xiàn)在我們面前,我們?yōu)榻裉斓姆瞰I(xiàn)感到快樂(lè)和幸福,為黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展,為社會(huì)主義事業(yè)偉大勝利感到自豪和驕傲。
理解敬業(yè)
學(xué)生們總是用這樣的詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力的。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱?教育得到幸福。最具體的目的是讓學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)感覺(jué)到快樂(lè)之中有收獲。固然學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉身體很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也!笔遣煌晟频模蠋煹穆氊(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
師德演講稿14
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師德演講稿15
各位老師、各位同學(xué):
下午好!
我國(guó)著名教育家陶行知先生有名句言:學(xué)高為師,身正為范。告訴我們,教師不但要有淵博的專業(yè)知識(shí)、精深的科學(xué)素養(yǎng),還要具備最基本的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。"身正"就是師德,教師的師德會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很好的引導(dǎo)和示范作用,其影響力對(duì)接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久的、深遠(yuǎn)的,老師優(yōu)良的師德會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本,這就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生,讓他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識(shí),還應(yīng)是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的'說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的見(jiàn)證。
師德,她融進(jìn)了教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
對(duì)事業(yè):忠誠(chéng)堅(jiān)守、全心全意、無(wú)怨無(wú)悔、鞠躬盡瘁。
對(duì)工作:兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精。
對(duì)學(xué)生:一視同仁、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助。
對(duì)同事:融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。"愛(ài)"源于高尚的師德,"愛(ài)"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),它出自社會(huì)的需要、教育的需要,與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請(qǐng)書上簽字,他的心理疾病已使他幾乎無(wú)法正常生活,我知道這一簽可能毀了其一生,師德讓我拒簽,把他帶在了身邊,關(guān)心他開導(dǎo)他,后來(lái)他成功了,考了博、結(jié)了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生,兩年留級(jí)讓他到了退學(xué)的邊緣,多次的促膝談心終于觸動(dòng)了他,師德的力量把他拉了回來(lái),終于本科畢業(yè)了。隨后,他又做了一個(gè)驚人的決定,要報(bào)考他最尊敬的人——我的研究生,旁人都認(rèn)為可笑、不可思議,其實(shí)我可以婉拒,但我給了他鼓勵(lì)的承諾,他成功了,419分,以全校六千余名考生總分第5的排名考入。
4年前寒冬的一個(gè)夜晚,我的一個(gè)學(xué)生找到我,羞澀不安的談起自己生活很艱難,他接受了我兩次總計(jì)七千元的資助,但這次我被蒙蔽了,據(jù)說(shuō)他加入了傳銷,我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭,2月xx日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件:"對(duì)不起,老師,感謝您還掛念著我,其實(shí)有時(shí)候我做夢(mèng)都在回想讀書的那段歲月,可惜后來(lái)發(fā)生了很多事,也改變了我的人生軌跡,很多事情回不去了",從他此音信杳然。我失敗了,但我不后悔,我的師德已印記在他的身上,相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內(nèi)疚,或許有一天他幡然悔悟,師德的力量就會(huì)在現(xiàn)。
在我們高等學(xué)府中,往往讓徜徉在科研、xx、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向,削弱甚至缺失了師德的建設(shè),甚至少數(shù)人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化,觸碰了道德的底線。我感覺(jué),課題價(jià)值可以經(jīng)費(fèi)數(shù)額來(lái)衡量其大小、xx水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎(jiǎng)等級(jí)來(lái)鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數(shù)來(lái)衡量其輕重,但師德用什么來(lái)衡量呢?它高無(wú)頂、大無(wú)邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過(guò)程,其無(wú)法度量,不求回報(bào)。
良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"為天下儲(chǔ)人才,為國(guó)家圖富強(qiáng)"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)!
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