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全國一等獎師德演講稿4篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在當下社會,越來越多地方需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的全國一等獎師德演講稿,希望能夠幫助到大家。
全國一等獎師德演講稿1
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們本身的話說就是對得起本身的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對本身提出更高要求。
做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以本身的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們必然會喜歡。我班有一位淘氣,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,按照他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的.是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)本質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。
最后,師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點。那么我們必需用愛澆灌,為愛盛放,奉獻本身的愛心,呵護學生的成長。離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”!皭邸币岳斫、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥。在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐漸懂得:愛是人類最漂亮的語言,教育要從愛開始。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學生,愛得專心致志,愛得大公無私,讓愛撒向每一個角落,讓每一朵花都淋浴陽光。
全國一等獎師德演講稿2
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自我要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。所以一個合格的教師,良好的師德師風并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:
一、擁有良好的師德師風,要有豐富的知識來武裝自我。
常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。所以,多學習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我們不懂,所以,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,僅有教師自我本身不斷充電,充實自我獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班團體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。所以,在工作中我率先示范,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力。就此刻我?guī)У囊荒昙墎碚f,學生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會理解別人的愛,卻從來不明白怎樣去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一齊動手吧,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一齊值日,邊干邊支配他們怎樣做,做什么,怎樣找活做,怎樣合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。
總之,在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自我,照亮了別人。教師的無私奉獻精神體此刻全心全意為學生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的,教師必須要有職責感,勇挑重擔,樹立堅定的夢想,克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負職責的行為。所以,在教育教學工作中,我們要做到一下幾點:
1、教師要愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自我能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自我的學校,熱愛自我的學生,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,教學上,把學生放在第一位,尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡,我們沒有權(quán)利不愛自我的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學生在學習中的失誤,讓學生時刻感受到教師是他們學習上的好幫手,更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學生。
在新課程改革全面鋪開的今日,教師的主要理念是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,僅有尊重學生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近教師,期望與教師合作,向教師袒露自我的思想。教師要對學生堅持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優(yōu)秀生,也不歧視個別學困生,異常是去幫忙一些自信不足的學生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當然,在跟學生交朋友,相互關(guān)愛的同時,我想自我也應(yīng)當時刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛字包容。
3、教師要愛護學生
教師要有愛心,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風范。我認為沒有愛,教育就難于開展,任務(wù)就難于完成,效果就不夢想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的'譏笑中有愛迪生!碧障壬鷱膫(cè)面教育我們不能冷落,岐視學生,應(yīng)當信任他們,幫忙他們解決困難,用深情的愛去激勵他們。
師愛應(yīng)當是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報的,我們應(yīng)當憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去!钡乃枷,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻付出,決不能夠把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學生、尊重學生,帶著一顆寬容的心對待他們。
4、教師要理解寬容學生。
有人說:“寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對,讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上的教師,而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說:“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自我的志向、自我的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童!庇辛死斫,你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想:學生還只是個孩子呢!你只要想想,我自我也曾是個孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學生所理解所理解的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課。”值日生低下了頭,為自我的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,我會不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學生一愣,繼而會心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)當忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一位學生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘墙處煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。善于愛的教師會細心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。
作為新時期山區(qū)的人民教師,應(yīng)當拋開功利觀念,要加強自身的師德師風修養(yǎng),始終堅持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育完美的明天!
全國一等獎師德演講稿3
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,但問耕耘。
千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,總是靜靜地奉獻著本身。最美的花,不必然要有華麗炫彩的外表,不必然要有沁人心扉的香味,不必然要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張漂亮、張秀麗姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學生,一個個聾啞兒童走出了無聲世界,一個個智障兒童有了自理能力,一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎,3名學生考入了聾人大學。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學生今天的成就?! 只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著本身的.承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著。
他們不是演員,卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒本身,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實的學識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最漂亮的花,開在最安靜的地方。
全國一等獎師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師:
大家下午好!
今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。
寫下這個題目,我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,作為一名教師,在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了很多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在很多平凡的日子里,我們一起書寫著平凡的感動,詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。
古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義,探尋過無數(shù)的教育方式,但其中亙古不變的真諦,我想便是愛了。
愛,是在平凡的日子里日復一日的堅持。
記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭,來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn),面對寒冷的氣候,不便的交通,簡陋的校舍,舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候,我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生,一位患有先本性腿疾的學生。她叫楊桂香,家在勐嘎芒牛壩,每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間,從不遲到、缺課。聽課最專注的是她,第一個舉手回答問題的是她,笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候,她總是默默地把黑板擦好,拉好被同學撞歪的桌椅,然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁,從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也巴望集體的溫暖,當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候,我的心隱隱作痛。我必需為這孩子做點什么,因此我特別安排了一次話題作文,并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發(fā)地幫她提水,洗衣服,打飯……當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西,還有一張字條,上面是楊桂香清秀的筆跡:王老師,端午節(jié)到了,這是本身做的粑粑,還有自家種的糯米,請您嘗嘗。老師,謝謝您!……我的眼眶濕潤了,多么好的孩子!多么堅強的靈魂!我要感謝你,是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師,幾年如一日,最早一個出現(xiàn)在教室,最晚一個離開,正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。
愛,是跨越身份的理解與包容。
用大愛做小事,是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴,因此很多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲,于是師生關(guān)系緊張,課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的'犯錯,在春風化雨中挽救學生的心靈,我們?yōu)槭裁床环畔录茏,海納百川地接納學生的一切呢?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師,她沒有男子般偉岸的身材,沒有西施般嬌美的容貌,沒有領(lǐng)導般的威信,但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷,她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長,課下她是和學生一塊聊天的姐姐,籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位同意跨越身份放下架子的老師,用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。
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