師德師愛演講稿10篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多人會去使用演講稿，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的師德師愛演講稿，歡迎大家分享。
師德師愛演講稿1
各位老師，各位同學：
大家好，今天我演講的題目是《愛心，責任》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的'回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢。謝謝！
師德師愛演講稿2
我想大家可能都聽過這樣一個故事，“智慧”、“成功”、“愛”三位天使來到人間。一位母親想請他們到家中做客�？商焓箓儏s說：“我們只能去一個，請您商量一下，再做選擇。”最后母親決定把“愛”請回家�？善婀值氖牵爸腔邸�、“成功”也跟著進了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”“智慧”、“成功”笑著說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！笨梢姟異邸莿恿Γ異邸窃慈�。老師，只要您不吝嗇您的愛，‘智慧’、‘成功’便會隨處可見！
今年暑假由于工作繁忙我沒有回家，安排好留校學生正常上課外，我把全部精力投入到穩(wěn)定新生的工作中去，剛來的孩子不熟悉這里的環(huán)境，很想家很想父母，我用自己的愛心和耐心與他們溝通交流著，讓他們盡快熟悉這里，喜愛這里，留在這里�？墒前嗽路輥淼膞x同學讓我大傷腦筋，他父母離異，媽媽不能很好的約束他，就將他送到了西山學校。臨走時，家長拉著我的手說：老師全靠你們了，望著家長期盼的眼神，我暗下決心，一定要把他教好、管好，讓他在西山健康快樂的成長�？墒莿偱c他交流時他對我不理不睬，一言不發(fā)，我沒有灰心，堅持天天去宿舍看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？一天中午我到宿舍去看他，發(fā)現(xiàn)他的手上有幾個小紅包，分明是被蚊子叮咬的，我跑到商店買來風油精，給他抹上，找來蚊帳給他掛上，笑著問，對我的服務還滿意嗎？他奇怪的抬起頭問：老師，您為何對我這樣好？有了他第一次開口，接下來的工作就好做多了。課余時間，我陪她練習打乒乓球，給他講如何勇敢面對人生的故事，漸漸地，他變得開朗了，堅強了，想做的事和能做的事越來越多�，F(xiàn)在的他身心健康，學習努力，像一顆生機勃勃的小樹向上伸展著，家長也給我打來感謝的電話。
我們班轉來了一個新同學，她叫小燕，性格很孤僻，整天愁眉苦臉。在班上很少和同學交流，總是一個人默默地坐在教室里。我試著和她拉家常，她沒有回應，安排她和同學一起玩，她也沒有熱情。后來，通過招生老師，我了解到：原來在小燕五歲那年，由于一場無情的車禍，永遠奪走了媽媽的生命，爸爸也在車禍中壓傷了腿，成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個天真可愛的小姑娘變得沉默寡言。
我好想幫她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空，我想讓受傷的心不再害怕，我想讓她變成陽光，變成天使。于是，我把她帶進了英語興趣小組，教她唱英文歌，給她買新衣服穿�？伤琅f一言不發(fā)，只是呆呆地看著，靜靜地聽著。我常想：孩子呀，老師多想讓你像小鳥一樣歌唱！像雄鷹一樣飛舞，我相信總有一天你會走出苦難的陰影，敞開了心扉來歌唱。
中秋節(jié)那天晚上，我們班根據(jù)學校的安排，組織全班同學到悅心湖邊去賞月，共同慶祝中秋佳節(jié)。看著天上圓圓的月亮，閃閃的.星星，同學們都想家想媽媽了，于是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開口唱歌了：“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花�！睅啄炅耍e壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發(fā)了。她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛著我。我再也忍不住，一把抱住了她：小燕，想唱你就大聲地唱吧，想哭你就大聲地哭吧！老師知道你想媽媽了�！蓖蝗�，她說話了：“老師，為什么我沒有媽媽？為什么媽媽不要我了？只有媽媽這樣抱過我，只有媽媽給我買新衣服穿。您送的衣服我舍不得穿，每天晚上睡覺我都抱著，就像抱著媽媽一樣！”這是我第一次聽見她說話。從那以后，她變了，變得陽光燦爛，如同天使。
小燕的生日到了，我們班組織了一次前所未有的生日party。當小燕穿著我給她買的紅裙子，深情地唱著《魯冰花》時，所有人都驚呆了。世界上沒有愛破不了的堅冰，沒有愛啟不了的心靈。那一刻，我流下了幸福的淚水，因為我知道，那是愛的力量。
因為有愛，一個人的智慧可以變成幾十、幾百、幾千人的智慧；因為有愛，一個人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德；因為有愛，一個人的貢獻可以變成幾十、幾百、幾千人的貢獻。我一個普普通通、平平凡凡的人民教師 ，就用自己的實際行動，詮釋著愛的真諦，讓奉獻之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
師德師愛演講稿3
20xx年10月，在一個“金秋送爽,桂子飄香”的日子里，我邁著堅實的腳步走進了這山清水秀、溫馨和諧的校園。
然而，一個多月后的那場期中考試卻在我班掀起了軒然大波：數(shù)學、英語依然名列前茅，我的語文科卻下滑了，不過僅僅只是下滑了一個名次！可是，學生嘩然，家長質疑，甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學校，查看孩子平時的作業(yè)和試卷，似乎不肯放過一個疑點……
“不就是一次普通的期中考試嗎？他們的反應怎么卻如此強烈？”原來，這個班的前任班主任是當年感動xx的先進典型人物。在她的引導下，整個班級班風正，學風濃，每個學生都不甘示弱。數(shù)學、英語成績每次都名列年段第一，語文也排在前三、前二的位置，可突然之間換了一個人地生疏的我走進班級，他們怎么能放心得下呢？學生和家長們強烈的反應震撼著我的心靈，激起了我無窮的斗志和高度的責任感。我決定毫不退縮，不僅要讓語文迎頭趕上，甚至要有所超越！
當目標確定以后，在生活上，我不斷調整自己的生活規(guī)律，以期盡快適應xx的快節(jié)奏；在思想上，我教育學生要團結一致，戒驕戒躁，讓他們認識到“唯有上下同欲，方可出奇制勝”；在管理上，我常常犧牲自己的休息時間，走進學生的宿舍，走進他們的生活，與他們傾心交談，急他們之所急，想他們之所想；在教學上，我虛心向各位精英學習，積極采用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式，努力打造高效課堂，不放棄一個學生，不歧視一個學困生。
就這樣，經(jīng)過后半學期不懈地努力，我終于如愿以償。班級成績再攀新高：在確保數(shù)學、英語第一的情況下，語文也刷新了記錄，獲得了第一名的好成績。喜訊傳來，（７）班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學生成績抓得實在，得到了家長們的認可，最令我擔心的班級招穩(wěn)生工作也迎刃而解，最終順利地完成了學校下達的各項指標。
記得去年春季的那次招生工作，下到片區(qū)的時間是將近一個月，然而陰雨天氣就持續(xù)了四十多天，在這種惡劣的天氣里與家長頻繁地溝通、交流，嗓子必然難受。下到片區(qū)不到一個星期，嗓子就嘶啞了，但招生工作的.壓力讓我絲毫不敢松懈。
直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴，氣溫回暖，而且正好是星期天。這是一個多么難得的機會！空氣是那么清新；天空是那么明朗；陽光是那么明媚。我想：“今天終于有自己的時間了，可以帶孩子去逛逛街，嗮嗮太陽，呼吸一下外面沒有了壓力的清新空氣�！笨墒�，我錯了。八點左右，一位新生家長忽然打來電話，說準備帶著孩子來校參觀，需要與我這位招生老師當面溝通�！凹议L的需求就是命令！——盡管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了�！泵鎸⒆喻鋈簧駛难凵瘢龈赣H的我只能說：“對不起，孩子！咱們再往后推推吧！”
“一分耕耘，一分收獲�！闭怯辛似綍r這點點滴滴的付出，有了領導的支持，有了大家的幫助，幾年來，無論是班級的管理與教學，還是片區(qū)的招生工作我都取得了良好的成績。
在一個全新的環(huán)境里，在立足未穩(wěn)的時刻，我堅定地選擇了高度！在教學工作緊張，班級工作繁雜，招生工作又是重心的多重壓力下，面對一個又一個的問題與困難，我執(zhí)著地選擇了堅守！在新一輪班級的教學工作中，我又信心滿懷地繼續(xù)前行！
工作的閑暇之余，后面的那座大山是我常常要去拜訪的一位友人。每當站在高山之巔，仰望蒼穹，俯視大地，看到xx校園這幅壯麗畫面的時候，我不禁要問自己：是什么力量讓我們選擇了堅定與執(zhí)著？是什么力量讓我們譜寫了華章？是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續(xù)前行？我想，這一切都源自于我們對教育這片沃土的無限熱愛！
我堅定！——我執(zhí)著！——我前行！
師德師愛演講稿4
各位領導、評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。文秘站版權所有!
我是20__年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡*事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的.呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20__年春季，教師優(yōu)質課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20__年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農(nóng)歷20__年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20__年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德師愛演講稿5
各位領導、各位前輩、各位同事：
大家好！昨天接到領導老楊電話，給我布置任務，讓我今天在大會上談談做班主任過程中的育人經(jīng)驗和師德師風方面的體會。說實話，接到這樣一個任務，我心里有些惶恐，教書時間不長,作為班主任更是個新兵，哪里有什么經(jīng)驗可談，倉促中應承下來，理理思路，想想能談的也只有我個人入職后特別是擔任班主任工作以來，在育人方面的一些做法和體會,權做是向大家匯報、交流，不當之處見笑大方，懇請各位領導，各位前輩理解、指正。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德，以愛育人》。
師德是什么？我常常問自己。為此，我曾特意查閱過師德的含義，詞條里是這樣解釋的：師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
回頭想想我不長的育人教書生涯，雖然我沒有刻意去想、去做，但我發(fā)現(xiàn)，在踐行師德這個問題上，我的實踐與師德的要求是不謀而合的。其實我對師德的理解很簡單：用一顆對學生的真心，贏得學生對我教育的認可與配合。如果說，一個優(yōu)秀教育工作者，培養(yǎng)、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務虛的話，那么踐行師德，把要求、境界化為自身的具體行動來感化影響學生就是實實在在的務實，這一虛一實，在我看來，無可缺一，共同構成了對一名教育工作者教書育人的全部要求。
記得陶行知陶老師說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學生，以無盡的愛心來感染學生。這句話至今我仍印象深刻，它時刻提醒著我，作為一名教師身上肩負著多么大的責任。正是基于這樣的認識，在我實際的育人工作的中，我也努力的踐行著這樣一個理念。
下面我就具體談談我工作中的兩個方面：
一、身體力行，化師德為具體行動
育人是一個言傳身教的過程，這個過程中往往身教的力量會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的，“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！本褪沁@個道理。學生每天接觸最多的就是老師，老師的行為習慣無形當中就會成為學生模仿的對象。如果老師能夠做到對工作認真負責，一絲不茍，那么這種態(tài)度也會潛移默化的影響學生，使學生逐漸學會認真負責的態(tài)度。如果老師每天用積極樂觀的態(tài)度來面對工作，讓正能量充滿身心，那么無形中，學生也會被這種正能量所感染和影響。
比如，在解決班級晨讀秩序這個問題上，我就體會到了身教大于言傳的力量。我要求班級同學7:30前進教室，40分開始早讀。但接班初期，情況并不是理想，遲到、早讀混亂現(xiàn)象時有發(fā)生。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯，在和學生交流，查找癥結的過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生往往會以老師也不守時來作為搪塞的理由。學生的這個托詞，讓我忽然意識到了老師的一舉一動對學生的巨大影響力。鑒于此，在班上我提出，要求學生做到的，老師先做到。就這樣，作為班主任的我，開始當起了學生的表率，我家住相城，每天上班花在路上的時間就要50分鐘，盡管如此，我依然堅持每天早晨7:30之前到校，盡量做到不遲到，不曠班，為學生做好榜樣，用自己的切實行動，兌現(xiàn)給學生的承諾，我的堅持也讓學生大為感動，經(jīng)過一段時間的調整，晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見，即使是最愛遲到的楊同學，經(jīng)過我的努力與堅持，也能在班級規(guī)定的時間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天，已經(jīng)內(nèi)化為了班級同學的一種習慣。鑒于這件事的.示范效應，在此后的班級管理過程中，我更加注意自己的一言一行，目的就是想通過自己的以身作則，身體力行，達到教育轉化學生行為習慣的目標。經(jīng)驗證明，這種做法在育人工作中，效果顯著，屢試不爽。
二、真誠溝通，用尊重筑起育人的根基
蘇霍姆林斯基蘇老師說：“沒有愛，就沒有教育�！苯處熡袗�，師生之間就會沒有阻隔。一名優(yōu)秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。
說到愛學生，在我看來它的外在表現(xiàn)首先是尊重學生，把學生當做一個個體，一個和自己一樣平等的人來對待。
每學期我給自己布置了一項必須完成的工作——和每位學生談心、聊天。每天課間或放學后，只要時機適當，我都會主動叫上幾位學生和我聊聊天，話題主要是請他們給自己的老師提提意見，對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，對每位學生的談話，我都十分專注地傾聽；對每位學生遇到的苦惱，我都朋友樣地給以真誠地幫助。
其實，與每位學生聊天，受益最大的不是學生，而是我自己，正所謂，親其師，信其道。因為經(jīng)常與學生們真誠而平等的交流，師生之間彼此加深了了解，不僅使我能更準確地洞察到他們的觀點、態(tài)度和內(nèi)心活動，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，隨時反思調控自己的教育行為，更主要是這種基于對學生尊重的做法，使我身邊多了幾十個最純真無邪的朋友，他們愿意也樂于接受我的意見與教育，來實現(xiàn)自身的轉變和進步。
再如，在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關愛，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。班上的一位學生，一直對老師的教育陽奉陰違，無心向學，很多老師對他也多是批評。他自認老師看不起他，自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄。我深入了解了他的情況后，常利用課外時間，與他談心，從學習和生活上給予他無微不至的關懷，讓他感到老師沒有歧視他，把他和優(yōu)等生一樣看待，而且對他是“偏愛”的，同時，教學時我給他多個“優(yōu)先”，即發(fā)言優(yōu)先，質疑優(yōu)先，輔導優(yōu)先，訓練優(yōu)先，對他在學習或紀律上的一點點進步都給予肯定和表揚，但同時又指出今后的努力方向。隨著時間的推移，他慢慢消除了自暴自棄的心理，不論是學習還是紀律方面都有了較大的進步。
李鎮(zhèn)西李老師說：教育，無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成，都離不開我們每一位教育工作者在實踐中踐行師德，用愛育人這一前提。在今后的工作中，我會繼續(xù)秉承這一理念，做一個在育人教學上踏實耕耘的實踐者。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
師德師愛演講稿6
親愛的各位老師、同學們：
大家好！
我是一名普普通通的教師，年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入教師崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟學生取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的'力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于學生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與教師事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
謝謝大家！
師德師愛演講稿7
教師被稱為人類靈魂的工程師。教師要想塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師不僅要用言行來教育學生，還要用行動來教育學生，行動比言行更重要。因此，教師必須加強職業(yè)道德，具有良好的品德和高尚的情操。
一，愛學生是師德的核心內(nèi)容。
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，作為一名教師，最本質、甚至是最重要的品質就是愛學生。愛學生，就要理解學生，尊重學生，時刻牢記學生，觀察學生的內(nèi)心世界，關注學生在學習和生活中的健康發(fā)展，同情學生的痛苦和不幸，與學生建立和諧友好的師生關系。
一個師德高尚的老師愛的不僅僅是少數(shù)學生，而是每一個學生，所有的學生，尤其是家庭困難、學習落后、有疾病的學生。
于成和王茂宇是兩個重度聽力障礙的聾兒，戴上助聽器后的聽力不到正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交流帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了很多難以想象的困難。面對聰明可愛又渴望新知識的.孩子，我的內(nèi)心被靈感深深震撼。作為一個人民教師，有責任讓他們接受正常的教育，讓他享有其他孩子所能享有的一切權利。上課的時候，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常替他講五六遍。下課后，為了讓他讀一封信準確，我把那些單調的讀音跟他們重復了幾十遍；為了消除與他的溝通障礙，我努力研究聾啞兒童課后的心理，仔細揣摩他們獨特的個性；為了建立他們的自信心，我抓住一切機會鼓勵他們上進，讓他像其他師范生一樣參加唱歌跳舞等集體活動；面對他們的惡作劇和惡作劇，我一次又一次煞費苦心地和他們交談，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。有志者事竟成。通過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、數(shù)、唱、跳、動手實踐等方面都達到了正常孩子的水平。
二、尊重父母，是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是孩子的第一任和永久的老師，在人的一生成長中起著重要的、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著共同的理想，朝著一個方向行動。在造人的工作中，兩個雕塑家沒有對立的立場是極其重要的�！敝挥凶鹬丶议L，引導家長理解、參與和監(jiān)督學校教育，家長才能充分發(fā)揮監(jiān)督和教育的作用，將學校教育與家庭教育有機結合。家長是一個很有教育潛力的團隊，很多人的素質并不比老師差。教師只有放下架子，經(jīng)常虛心聽取家長的批評和建議，才能激發(fā)家長參與學校教育教學的積極性，工作才能不斷提高。
三、教書與勤奮，是師德的最高境界。
通過對師德的研究，我深刻認識到，中國優(yōu)秀教師魏書生對教師勞動“三重收獲”的認識是非常正確的。他認為教師的勞動是收獲各種人才，收獲學生真摯的感情，收獲科研成果。正是這種“三重收獲”的理念，引導我在教育教學的征途上不斷調整自己的步伐，專心研究學習教學的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細體會教書育人給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
為了培養(yǎng)更多更好的人才，今天我珍惜我的崗位。備課、聽課、批改作業(yè)、管理班級，對我來說不再是普通瑣碎的單調工作，而是展示個人才華的舞臺。
教師工作的熟練源于他積極進取和勤奮的精神。只有教學快樂、勤勤懇懇的教師，才能充分深刻地認識到教育工作的重大意義，才能被教育工作本身的樂趣深深吸引。越努力，越能體會到老師工作的無限魅力。
綜上所述，通過對師德的學習，我意識到加強師德培訓可以促進我的教育教學工作。我相信在未來的教育生涯中，我會不斷提高對師德的認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的進步不斷更新自己，以身作則，率先垂范，真正做到德教結合，為人師表。
師德師愛演講稿8
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！碧招兄f過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他還說過：“德高為師，身正為范�！睅缀趺總�有關教師的名言都在詮釋著這樣一個觀點：教師是旗幟，教師是路標！
我是一名剛競爭上崗的新教師，對于特教這個行業(yè)，我更是一個中重度弱智教師。所以，值得我去學習的還很多很多，不是這半個月來就能學會的。我很榮幸，能成為這個學校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個愛的海洋中自由的揚帆。愛的力量是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅實的腳印，讓我踏著這堅實的腳印，順利地掀開我人生新的篇章。
我們學校有著比其它學校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯后，帶著孩子們晚自習的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個感覺，她們對孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的.，有誰知道老師也會從事這樣的工作呢？從我們選擇做教師的那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無緣！教師，不僅僅是在三尺講臺上綻放光芒，任何有學生的地方，都會是教師師愛洋溢的絢麗舞臺。
我每天最遲七點半就到校了，可是我卻不是第一個到校的老師，在我前面的有校長、主任、書記，他們都來得很早，在學校第一個走讀生到校前把學校的常規(guī)工作都做好，迎接第一個學生的到來。還記得教師節(jié)那天早上，那是我人生的第一個教師節(jié)，黃校長在校門口迎接我們，徐校長親自把百合花送到我手里，祝我節(jié)日快樂！說實話，我很感動！他們的愛不光留給了學生，還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師。那個時候，有多少人想到他們也是教師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學不會改打印機的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機，每次要用投影儀的時候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來的我更是不知道一些課堂常規(guī)，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見了，不但沒有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！
我還年輕，要學的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會我在辦公室做人的規(guī)矩，學校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我糾正的！其實，她們很偉大，冒著被我記仇的危險教育我，讓我學會做人的道理，我將永遠銘記于心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅持，這也是一件不容易的事��！
我和左老師搭班，所以學習上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領域的我，連學校的常規(guī)會議都聽不懂，這半個月，在左老師的幫助下，上個星期五的業(yè)務學習，我已經(jīng)可以聽懂校長在上面講的內(nèi)容了。這些都是小事，早讀課、晨會課、語文課、數(shù)學課、課間、放學后、辦公室里，都是她對我不吝賜教的地方，教會我課堂常規(guī)管理的辦法，介紹了我們班每個學生的情況。只要是我不會的，不管我什么時候問，不管她有多忙，她都會不厭其煩的教我！戴老師是我?guī)煾担业慕贪�，她每篇都詳細的給我修改，我的課只要她有空，她一定會來聽，然后給我最誠懇的建議！平時的談話中，她總給我一些方法，策略來提高課堂教學的質量。對我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進步，在教學中形成自己的一套教學風格以及解決問題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴格遵循做老師的一套行為規(guī)范，給我做了一個好榜樣。可以說，我們學校的任何一個老師對新來的我都照顧到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當代作家賈先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。只有多了解我所在的領域，我才能更好的教育我的學生，才會更珍惜我現(xiàn)在的一切。
教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。我們學校的老師，注定不能桃李滿天下，注定要甘于寂寞，注定要把平淡的生活過的不平凡，注定要把師愛詮釋的更加完美！他們對我無微不至的關懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
隨風潛入夜，潤物細無聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時間，我一定會表現(xiàn)給你們看的！給我們老師時間，她們也一定會集小愛成大愛，在平淡的生活中過活著不平凡的過活！
師德師愛演講稿9
檢查前方的路，我一直走在夢想和現(xiàn)實的邊緣；回想起來，我一直在努力讓自己的夢想與現(xiàn)實保持同步。
當老師是我童年的夢想；做一名教育工作者是我此生的夙愿。
依附于老師，注定要教書育人一輩子。十八年的教學生涯，從一個有些“兩歲”的孩子，到一個中學的一級數(shù)學老師，我突然意識到，老師的情結凝聚在我的心里，就像是一張膠水和堅持的蜘蛛網(wǎng)。
一個穿著運動衫的農(nóng)民，微笑著看著自己的半個土地，成熟的瓜和豐碩的果實，吮吸著土地的芬芳，——。那份淡定踏實，是我此刻整個心情的寫照。
我的教師情結是從啟蒙開始的。是父親的“當老師保險”的指令，在我天真的心里種下了“跳出農(nóng)場大門”的'希望。更何況農(nóng)村小學的私教激起了我老師的夢想。他用他地道的__話“收拾”一群頑童是常事，他很聽話。他的內(nèi)心真的很燦爛：老師真的很神奇，能教人重生，忍不住生
師德師愛演講稿10
尊敬的各位領導，各位老師：
首先感謝各位領導和同仁對我的鼓勵，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學習的楷模。而我作為一名小學普通的小學老師，從來沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領導、老師的指導、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機會，我就簡單的談一談。
這么多年來，我對師德的詮釋就是業(yè)務上有恒心，對學生有愛心，生活中有顆平常心。
先說業(yè)務上的恒心。在小學英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學經(jīng)驗和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新�！笆谥~不如授之以漁”，在教學中，注意對學生學習過程與方法的考查，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教學生學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同的學生情況，采取靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標的深入進行，我認真地鉆研新課程標準和相應的理論書籍，及時地領悟到新課程標準的理念，通過具體的教學實踐，進一步改變教育觀念，教學模式和教育行為。我深知，樂學、敬業(yè)讓我在教學道路上漸漸成長起來。
“每個人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛。”在平日的教育教學工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
20xx年，因工作需要，我擔任了五年二班的班主任。在這一學年中，我不僅有機會在課堂中帶領孩子沒在知識的海洋中翱翔，更有機會與孩子們建立一種團結向上的真正的“師友情”。
記得班級中有個叫翟夢影的小女孩，在和同學一起上學的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢利導，給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。
班級中曾有個叫張永名的學生，在給他們上第一節(jié)課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當場全班四十多個孩子哄堂大笑，有幾個學生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學生，他的智商有問題�！蔽以谑疽鈴埻瑢W坐下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當時，我被震撼了，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學的語文作業(yè)到處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的`生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學獻愛心，時刻關注和鼓勵他。就這樣，全班同學被帶動了，張永名同學自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯字也少了，數(shù)學成績甚至達到了七、八十分。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。
是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的。
最后，說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力。認真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的�？傊矣X得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
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