立師德鑄師魂演講稿(合集12篇)
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在我們平凡的日常里,越來越多地方需要用到演講稿,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家整理的立師德鑄師魂演講稿,希望對大家有所幫助。
立師德鑄師魂演講稿1
領導和同事:
大家下午好!
我是定平小學最年輕的老師,在那里連續(xù)工作了16年。這16年里,那里的美景,那里的清澈河水,那里的新鮮空氣,還有那些德才兼?zhèn)涞睦蠋,都深深地熏陶著我。在我心中,定平小學永遠是世界上最美的農(nóng)村小學。所以我今天演講的題目是《美麗源于師德》。說說我們定平小學的`人和事,還有我們定平小學的美。
第一,我們定平小學的老師都是老黃牛。
每個去過我們定平小學或者關注過我們定平小學的人都會這樣感嘆:沒想到這里的學校這么漂亮!沒想到這里的老師團隊這么優(yōu)秀!是的,我們定平小學有一條長長的遮天的樟樹路,一個綠草如茵的大操場;有鋪著彩磚的寬闊活動場地,有粉花綠葉的荷塘;這里有四季輪流開花的各種花草樹木,也有一年四季生產(chǎn)生態(tài)果蔬的菜園……這里的美景大部分都是靠著只有10個老師的常年辛勤勞動維持和創(chuàng)造的。我們現(xiàn)在的校長陳大金同志,經(jīng)常在業(yè)余時間揮舞剪刀、鋸子等勞動工具,為創(chuàng)造美好校園做出貢獻。在陳校長的帶領下,我們定平小學的老師在課間主動為學校植樹種花,帶領學生給花草澆水除草,創(chuàng)造了一個美麗的校園。定平小學的老師已經(jīng)把他當成了一種時尚。
立師德鑄師魂演講稿2
尊敬的各位前輩:
大家好!
很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點想法。
從20xx年正式走上工作崗位,到現(xiàn)在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺上的時候,看著下面一張張稚氣的小臉,我內(nèi)心的興奮之情難以言表,恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西,對他們的錯誤也只是溫和的提醒。但一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)和學生的關系看似親近的同時,在課堂上似乎逐漸失去了對學生的掌控,有時候他們在課堂上做小動作,我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時我意識到,老師與學生之間應該存在一定的距離,我從心底關心他們的同時,也有必須遵循的相處原則。我對學生的愛是無條件的愛,但必須表達成一種有條件的愛,在這個前提下我學會了和學生約法三章,并且要求自己在必要的時候一定保持嚴肅的`態(tài)度。
我愛我的學生,因為我是教師。我表達給學生的愛是有限的,因為我是教師。
有時我會回憶自己當初為什么會決定從教。說出來大家別見笑,主要是因為讀書的時候每天看新聞接觸很多負面消息,然后覺得對社會有點失望了。在我讀高三的時候,當時有相當長一段時間,我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變,向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學校,也發(fā)生在家庭生活中、社會生活中,但為什么大家把學校教育看得如此重要?我覺得,除了學校能系統(tǒng)的傳授知識、培養(yǎng)能力之外,學校教育還是將家庭教育和社會教育聯(lián)系起來的樞紐,它一方面幫助學生脫離家庭教育的一些不良影響;另一方面讓學生形成正確的價值觀、人生觀和端正的品德,然后走進社會、影響社會,提高社會的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負面信息,我們的學生也不可避免的接收各種負能量。如何幫助學生樂觀積極的面對將來的社會,如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會,是我作為教師在傳授知識外應該肩負的責任。
可能因為這個原因,周圍很多人都覺得教師偉大,說教師是園丁,是蠟燭,是靈魂的工程師,是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師,我清楚:我自身并不偉大,但我相信心里的抱負。
我只是一名教師,一個普通的人,在一個普通的崗位上,做著不那么普通的事情。我只是一名教師,我有自己的小家,也有學校的大家;我把愛奉獻給了父母和親友,也把愛奉獻給了我的學生。
我只是一名教師,我對學生的責任,也是我對社會的責任,亦是我對未來社會的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。
我要成為的是海中領航的船燈,探索、引領,無所畏懼,不忘初心。
立師德鑄師魂演講稿3
我是一個幼兒教師,每天迎著朝霞播種,踏著夕陽收獲,與孩子為友,以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中,我用鼓聲詮釋著對人生的追求,用生命感受無悔的付出。在一聲聲叮嚀中,我把關愛寫進孩子們的記憶里;在心與心的交流中,讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中,讓孩子們自信地擁有自己頭上的一片藍天。
我喜歡冰心老人的一句話:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨機開花,將這一徑長途,點綴得花香彌漫”。人生漫漫,有過風、有過雨,但歷經(jīng)風雨之后,留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師,苦與樂,酸與甜,如同大海珍藏珊瑚、大地蘊有黃金,我保存著孩子們成長的每一個足印。
我們班有一個小朋友在讀中班時,經(jīng)尿褲子,差不多是每天都尿,尿褲子尿的連他自己和他的家長都不好意思了,他媽媽苦惱的跟我講:“老師啊,我這孩子是不是比別人傻呀。”我則安慰她:“別著急,我們一起來找原因,幫助孩子改掉這個壞毛病。”我是以一個教育者應有的'心態(tài)面對這件事,當周圍孩子對他尿褲子的事件進行取笑時,我及時給予解圍幫助,并且引導孩子正確看待這件事,使他在平日活動中能無所顧忌,維護了他在同伴眼中的自尊。同時對他進行特別的觀察,尋找他每次尿褲子的具體時間和規(guī)律,按時提醒他上廁所,在我的督促下,他尿褲子的次數(shù)越來越少,后來基本上消除了這個問題。我想,這就是老師對孩子的愛,這種愛是純潔的、無私的,不摻雜一絲雜質(zhì),愛讓孩子從無知變得聰明,從無理變得禮貌,從自私變得寬容,老師的愛讓我真正感受了作為一名人民教師應有的責任。這正如印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
有一句話說得好:“以心換心”,我用母親般的心關懷、呵護著每一個孩子,孩子們也用自己獨特的方式悄悄地愛著我,那次,我下樓一不小心拐了腳,孩子們看到后匆匆跑過來,一雙、兩雙……許多雙小手扶著我,圍在我身邊,一個說:“老師,你哪兒疼,我給你揉揉!币粋說:“我家里有傷膏,明天我叫媽媽拿來!蹦莻班里最調(diào)皮的小男孩,還飛快地拿起小椅子讓我坐下,又用小拳頭捶著我的背……面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對老師的關心和愛戀,我的心為之深深感動。心清如水的孩子啊,我唯有用最慈愛的心,才能回報你們的這一份真情!
如果把幼兒期喻為人生的春天,那么我們猶如季節(jié)之神,要帶領幼兒順利地自春至夏至秋至冬,肩上的擔子多么重大!我也知道,所有與我一樣從事著幼教職業(yè)的人都很平凡,蕓蕓眾生之中,是一個不起眼的角色;茫茫大千世界中,占一個微不足道的位置。但是,當一個個幼小的生命與我們朝夕相處時,我們將賦予他多少的愛和關懷、開掘他多深的智慧和潛能,這何嘗不是一種偉大呢?
從師之路,是平凡之路,但卻讓我深深地體會到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命,卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語;也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露,但在陽光下,卻折射出了奪目的光彩,我們的人生平凡而又輝煌。
我想告訴所有的幼兒教師,孩子的父母付出了一切,只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數(shù)顆水晶般的童心,我要說:“這很值!”其實,幸福無時無刻圍繞在我們身邊,只要用心體會,你會發(fā)現(xiàn)這個世界原本很美,我們正生活在愛的環(huán)境中,原來我們每個人都是那么的幸福,其實幸福離我們并不遙遠。
立師德鑄師魂演講稿4
各位領導,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《用愛心鑄造輝煌》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。 正是懷著這份愛心,我成了一名光榮的幼兒教師!
在工作的十多年中經(jīng)常有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實,在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受——太累!工作上的壓力,生活中的瑣事,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤“我要媽媽”;當你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當你苦口婆心,鼓勵加示范,他仍然握著筆對著張白紙一動也不動;當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時,你能不煩嗎?每當這時,我總是告訴自己:“記住,你是一個老師!”我深深地體會到,對一個幼兒教師來說,“愛”是多么的不容易!直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽;直到有一天,我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點;直到那么一天,當畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見了》時,我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認同的幸福,一種付出的幸福,一種當教師的幸福!當幼兒教師的幸福!
正如陶行知先生所說:“捧著一顆心來,不帶半棵草去!弊鳛槔蠋,就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著清晨的陽光,踏進明亮的教室,一張張稚氣的笑臉,就像鮮花開放,而一雙雙信任的眼睛,正期望著我?guī)ьI他們遨游知識的海洋,此刻,我會讓我的愛像太陽一樣,溫暖身邊每一個孩子,照亮每一顆幼小心靈,讓我的'愛化作無盡的力量,給孩子自信、自強,讓每個孩子成為未來的棟梁!因為我知道,作為老師,就要像父母之于子女,農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛,如果不是從心的深處,熱愛你的學生,你便教不好你的學生,我深信這是十分正確的.所以,要做一個優(yōu)秀的老師,必須熱愛孩子,理解孩子,樂于與孩子生活在一起。
想想初到幼兒園的我,對一切都是那么陌生的時候,孩子們那怯怯的眼神,那故意的調(diào)皮,想想現(xiàn)在的……真的,真的讓我感慨萬千! 高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”也有人說: 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。 工作這幾年中,我在不斷的摸索與實踐中找到了一些靈丹妙藥——用愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:名字上光榮榜,笑臉送給你。誰是學習小標兵,誰是環(huán)保小衛(wèi)士,誰是進步之星等等,盡量尋找每個孩子身上的閃光點,盡量讓每個孩子樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關系。因為老師的一句鼓勵的話,平日的小懶蟲肖誠浩、劉路洋、蘇豪……還有很多很多孩子為了爭當“值日小班長”“護旗小衛(wèi)士”,六點多鐘就起床了,難怪父母們反應“老師說的話就像圣旨一樣,老師講一句頂我們父母講十句”。其實我們都清楚, 正是因為有了這樣的愛才改變了他們,也正是因為有了這樣的愛,才實現(xiàn)了我們作為一名幼兒教師的真正價值。對于一名教師,一名優(yōu)秀的教師而言,這樣的愛應當是給每一個孩子的,這樣的愛應當是民主的,這樣的愛更應當是無私的。
在這里我想對所有的幼教工作者說上一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動幫助幼兒;讓我們愛在幼兒園,愛在每一天!
立師德鑄師魂演講稿5
尊敬的領導和各位老師們:
大家上午好!
我演講的題目是:立師德,鑄師魂。聽到這個題目,我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語,比如,說老師是紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;還有人說老師是燈塔,為孩子們指引方向,為孩子們的人生領航?梢娙藗兘o了老師高度的評價。
聽到這些,也許有的老師會撇嘴一笑:抬得高,摔得響!我們老師在社會上的經(jīng)濟地位如何,社會地位如何?我們只能兩袖清風,我們只能甘于清貧,只有看著別人穿名牌,開好車,住好房,尤其是那些工資少得入不敷出的老師,像我,駕駛的車只能比人家少一個輪或兩個輪。對這些,我只能說,老師們啊,我們可不能把目光局限在這里,心思放在這里。∥覀円胂耄覀兯ぷ鞯膶ο罂墒悄切┨煺鏌o邪、渴求知識、需要幫助,等待我們引領人生方向的孩子呀!所以,我們不能怨恨被抬得高,現(xiàn)實的殘酷,我們要明確地認識到:這一切皆是由我們的職業(yè)特點所決定的。我們選擇了教師,就只能選擇了無悔。
我們知道有句話說:親其師,信其道。尤其是小學的孩子,更具有向師性。常有學生的家長對我說:“老師,孩子如果不聽話,你盡管給我好好地管,狠狠地打!我們說的話他不聽,他聽老師你的。”我欣然一笑:“打就免了,孩子就是孩子嘛,需要耐心引導。你放心吧,我們會盡力幫他進步的!”老師們,請我們一起來想一想,面對孩子們天真,純潔無瑕的心靈,我們要以什么樣的“道”來引領他們呢?在我的班里,有的比較聰明機靈的孩子,看到我的工作的辛苦,我的穿著的普通,曾在我們討論人生理想時,口無遮攔地說:“長大了,我才不當老師呢,太辛苦了!工資太低了!”我靜靜地一笑:“干什么不辛苦呢?有付出才有回報!我當老師雖然不富有,但我天天跟你們在一塊兒真情相處,共同進步,共同成長,我卻覺得我精神上是快樂的,我是幸福的!”慢慢地,孩子們似乎懂了,他們更聽話了,更認真地去對待我布置給他們的學習任務了。這使我想到:“學高為師,身正為范”,也使我牢記:“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從!
試想一下,那些極個別的混到教師隊伍中的敗類,他們能把孩子引到什么“道”上去呢?尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手,骯臟的手的極個別的敗類!我們憤怒,我們痛心,我們痛恨:令人發(fā)指呀!但我們這些謹記“學高為師,身正為范”的老師們,我們清楚地認識到,那些有辱師德的丑聞,只是極個別極個別的,他們終究會毀滅在自作自受的境地,他們終究會被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊伍,他們根本不是真正的教師。我們說的高尚的師德與他們無關。我們教師的'主流隊伍是正義凜然,堅不可摧的!我們每位有著責任心的老師,都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補充著正能量。
那么,我們該怎樣共同力行“立師德,鑄師魂”的神圣使命呢?“千里之行,始于足下”,就讓我們從身邊的小事做起,從眼前應盡的責任開始。我們要用心地去完成自己的本職任務,去認真地備課,好好地上課,批改作業(yè),輔導學生。課后,我們還要好好地反思,好好地學習。我們不光關心孩子的學習,還關心孩子的思想、生活。對于情況特殊有困難的孩子,我們要付出更大的耐心,去幫助,去扶持,去期待!好吧,就讓我們這樣腳踏實地,一步一步走下去!不負社會的期待,不愧人們的贊許,不辱燈塔的使命!走吧!
我的演講完了,謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿6
我國偉大的人民教育學家陶行知說過:”千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人!弊屑毱肺镀鋬(nèi)涵與外延,無不包涵著對學生的熱愛,對祖國教育事業(yè)的熱愛。寓意深刻,影響巨大,具有深遠的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作,為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻。先生的教育思想,先生的教育實踐,先生的高尚情操,先生的責任意識,先生的奉獻精神,無不顯示出偉大的”師愛”精神。
人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè),周濟部長在XX年12月14日全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中明確指出:把愛獻給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育,沒有愛就談不上教育,正是對工作的強烈的責任心,對學生極端的熱忱,才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里,才使得我們許多的老師在日常的教育教學中譜寫了”愛的教育”的新篇章。
怎樣才能把愛獻給教育,讓愛的春風吹拂每一位學生,讓愛的陽光照耀每一位學生,讓愛的心雨滋潤每一位學生?
怎樣才能用大海一樣的胸懷,用大山一樣的氣魄,用藍天一樣的思維,讓愛在我們心中流淌,在我們手中傳遞?
首先應從師愛的基礎——責任心出發(fā),因為沒有責任就辦不好教育,沒有責任就不會熱愛學生,沒有責任就教不好學生,沒有對學生負責,對社會負責,對國家負責的責任之心來從事教育,是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的,是達不到”捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛之最高境界的。
責任心是每個教師教學成功的基礎,對學生的責任之心,小而言之,為學生負責,為學生的未來負責,大而言之,為國家、為民族的未來負責,平凡的教育關乎國家民族的榮辱興衰?v觀古今中外的優(yōu)秀教師,他們無一不具有熱愛學生的良好美德和思想境界。教育是造福于人類的事業(yè),教師首先要有對學生對教育高度負責的心理基礎,才能與學生建立良好的師生關系,才能達到我們的教育目的。從這個角度上講,有強烈的責任心是教育事業(yè)對教師提出的內(nèi)在要求,只有教師把”責任”二字內(nèi)化在心靈深處,教師才能在教學活動中,時時處處體現(xiàn)出熱愛學生的實質(zhì)內(nèi)涵。
那么教師怎樣才能具有責任心呢?人民教育家陶行知早在二十世紀年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生”。這是一個教師熱愛學生具有強烈責任心的具體表現(xiàn)形式,對于一位有責任心的教師來說,他對學生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑,他還會真誠地與學生交朋友,使自己的教育充滿人情、人道、人性,在此基礎上,以對學生對國家的責任之心去鑄造學生的偉大人格,點燃學生的愛國愛民感情,培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)造能力,這就是教師熱愛學生所具備的責任心的最高體現(xiàn)。
愛心之表現(xiàn),要以平易近人、親切和藹之心對待學生。因為熱愛學生,熱愛教育僅有責任心是不夠的。
平等之心,某種意義上說是許多教育家的偉大之處,因為真誠平等的態(tài)度不但會使教師自然而然地走進學生的心靈,走進學生的情感世界,去感受他們的純潔童心,去感受他們的喜怒哀樂,更重要的是心甘情愿地為老師,以感情贏得感情,以心靈感受心靈,成為學生真誠的朋友。
走出倫理觀念上的誤區(qū),也是平等之心的.一個富有實效的步驟!贝蚴翘,罵是愛,不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認,這樣做的動機是善意,但實際操作卻不一定具有善的意義,這種”寧給好人,不給好臉”的做法,這種表面看是”愛之深”,但實際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為,往往造成對學生人格尊嚴的傷害,對學生人格平等的剝奪,對學生身心健康的摧殘。
另外,有些教師喜歡在學生面前表現(xiàn)出”高深莫測”、”凜然不可侵犯”的”派頭”,從中體驗著自己的威嚴,真正的威嚴,真正的尊嚴是敬重而非敬畏,師生在人格上是平等的,教師不應自視比學生”高人一等”。因此,我們對學生的愛,不應是居高臨下的平易近人,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,對孩子的愛,這種愛是無微不至的,又是不由自主的。
教師熱愛學生,對學生來講,還有一個重要的含義,這就是理解、尊重、信任。作為教師,只有理解學生,才會尊重信任學生,而尊重信任學生,這是為師執(zhí)教對學生應有的態(tài)度和行為,缺乏對學生尊重信任,不僅是一個能不能做好教師的工作問題,還是一個有沒有為人、為師應有的道德問題。從這個意義上講,對學生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責的,因為這種態(tài)度和行為有意或無意地損害或踐踏了學生為人的尊嚴和權利,是對學生人格的漠視和對學生身心的傷害。一個教師如果對學生最基本的尊重信任都沒有,是做不好教育工作的。
熱愛學生,熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻,為學生、為教育奉獻出自己的一切。原蘇聯(lián)教育學家贊可夫講過:”對學生的愛,首先應當表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,以便在對自己的學生和教育事業(yè)上,在他們的精神成長上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在紀念曉莊實驗鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中講:”鄉(xiāng)村教育之能改造,最要緊的是要問我們能不能把整個心獻給鄉(xiāng)村兒童”,并真誠地大聲疾呼:”不要你的金,不要你的銀,只要你的心”。這是何等的人生觀,又是何等徹底的無私奉獻精神。
在今天,社會主義市場經(jīng)濟大潮洶涌澎湃,有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè),這樣就會逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻之心作為”師愛”的最高境界,其基本精神在于”愛崗敬業(yè),盡職盡責”。教育工作是辛苦的,教師的勞動是長周期的,是穩(wěn)定的,沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動性。教師每天進行著大量平凡瑣碎的工作,由日到周,由周到年,備課、上課、批改作業(yè),班級管理……重復性勞動,單調(diào)而缺乏新鮮感,而且教師的社會地位和生活待遇相對來說比較低,那么,在這種情況下,是什么構成了無數(shù)教師愛崗敬業(yè)、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?又是什么使教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當人梯呢?又是什么使教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見,忍受了社會的誤解,理解了種種不公,義無反顧地投入教育事業(yè),忠于職守,以奉獻為樂趣、為幸福,為國家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢?這就是教師的奉獻之心,是無數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻自我的精神化成對國家、對民族的一種帶有崇高意蘊的承諾,正是這種奉獻之心,這種崇高的承諾,決定了我們在履行自己的職責,克盡職守的過程中,必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益,滿足他人或社會的需要,”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。
立師德鑄師魂演講稿7
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌。我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的`生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿8
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
我為大家演講的題目是“立師德,鑄師魂”,我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目,更是作為教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。常言道,學高為師,德高為范。教師這個特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際,談談如何成為一名優(yōu)秀的小學教師:
一、樹立良好的師德和職業(yè)操守
人們都說:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學老師,我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任,充分認識到自己所從事工作的重要性,要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,愛崗敬業(yè)、關愛學生,以真情、真心、真誠來教育和影響學生,做到“以高尚的人格塑造人,以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”,才能成為學生的良師益友,成為他們健康成長的指導者和引路人。要正確對待自己的工作,淡泊名利、志存高遠,樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書、潛下心來育人,努力成為一名受學生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當前的教育面臨的環(huán)境很復雜,受社會不良風氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧靜,要多提高自己,少埋怨環(huán)境,努力去適應現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。
二、不斷提高自身的理論和教學水平
作為一名正在成長的小學教師,我們要努力提高自身的學習能力,進一步增強自身素質(zhì)。不僅要深入學習教育教學方面的專業(yè)知識,而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中,要有目的,有方向,合理安排。我們不管學什么,都要與教育教學工作結(jié)合起來。要有一種學習的危機感、緊迫感,把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務,把學習當作一種工作,牢固樹立終身學習的觀念,要通過學習,不斷提高教育教學水平,提高知識水平,增強教育教學工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性。隨著社會的發(fā)展,教育教學工作面臨的新情況、新問題也會越來越多,工作任務也將越來越繁重。要使教育教學工作再上新臺階,必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路,要以扎實的專業(yè)知識,以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求,把心思用在工作上。
三、根據(jù)兒童的心理特點,因人施教
教育的基本準則是以“淵博的知識培養(yǎng)人,科學的方法引導人”。小學生是祖國的花朵,國家未來建設的棟梁。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個適應的過程。因此,與中學及高等教育不同,小學教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學。首先,要科學安排教學內(nèi)容、方法、手段,充分調(diào)動學生的學習興趣。兒童的知識接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識不宜安排過多,而且在教學的過程中要通過反復溫習來加深學生的記憶。其次是充分調(diào)動學生的學習興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠,所以要用多表揚與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的'注意力。三是要著力培育學生的主動精神,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,才能培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
四、真誠耐心,努力成為學生的良師益友
付出了,總是希望會有回報,這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,但現(xiàn)實往往不如人愿。我們評價一個學生不要只是看他的成績?nèi)绾,看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下,那我們對自己的價值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學習方面表現(xiàn)并不是很出色,但是,也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際。那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生,所謂“三百六十行,行行出狀元”不正是說的這個道理嗎?對于每個孩子我們都應該懷有關愛之心,用平等的態(tài)度去看待每個孩子,給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值,其實每個孩子都是聰明可愛的。所以,我們在教學過程中,要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”,要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法,一切不能都以成績說話。
在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象,這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學生,切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,甚至采用體罰的極端措施,要給予他們更多的關愛,諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。
總之,要成為一名優(yōu)秀的小學教師,就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng),提高自己的教學水平和職業(yè)水平,從兒童心理學的角度出發(fā),平等地對待每一位學生,“用智慧開啟智慧,用愛心托起愛心”,為他們的精彩人生構筑堅實的基座,為祖國的建設輸送更多優(yōu)秀的人才。
我的演講到此結(jié)束!
謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿9
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望,那就是:我也要做一名人民教師,用心去關愛每一位學生。
是啊,當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的不僅僅是一個職業(yè),更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
我時刻提醒自己,我每天所面對的不是一臺臺冰冷的機器,而是一個個鮮活的靈魂。我要努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關心每一學生,用智慧和愛鑄師魂。用智慧和愛引領學生健康成長。愛心無言,卻深沉凝重,她要用責任和毅力作依托;愛心無聲,卻馨香遠播,她需用汗水與淚水來澆灌;
愛心無形,卻有跡可循,她運用理論與實踐作支撐; 愛心無價,卻永駐心間,她宜用心靈與行動來感悟。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。 我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時;當看到同學們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時,一種感動和自豪油然而生。原來付出就有回報,教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。
這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
是啊,在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關鍵,是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生,愛學生的一切。
當然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的`愛與責任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學生的生命,他就是譚千秋老師。
當?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊,大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護學生的形象,是我們一生也忘不掉的。
作為一名新時代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。 常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會的新形勢,新任務,面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。既然選擇了遠方,就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!學中領會教師工作的幸福內(nèi)涵,并感受教育不是犧牲,而是享受;不是重復,而是創(chuàng)造。他會用智慧開啟思維,用創(chuàng)造開拓未來,他會在付出青春年華,付出苦汗熱血的同時,收獲桃李芬芳,體現(xiàn)自我價值,從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂,常綠、常青。
我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將達到理想的彼岸。 祝愿各位領導、同行朋友們健康、快樂!
謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿10
十二年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡??教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在,這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學習。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領神會。
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背、口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的.那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地,我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺,我為學生傳道解惑,對學生噓寒問暖,與學生打成一片。在這三尺講臺,我可以釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想?v然兩袖清風,縱然清貧如水,縱然浮華散盡??但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當清晨走進美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當教師節(jié)時,孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,我又是那么激動,那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是
放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責,呵護著學生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無怨無悔!
我驕傲,我是一名小學教師!
立師德鑄師魂演講稿11
尊敬的各位領導,各位評委:
大家好!我演講的題目是《心有大愛鑄師魂》。
當早晨的第一縷陽光照亮夢想,當春天的第一滴甘霖滋潤心房,當校園的第一抹新綠染上枝頭,當孩子的第一聲問候快樂蕩漾,我們——新時期的人民教師,驕傲地行走在幸福的教育大道上!而道路的兩旁,是我的前輩和伙伴用無私大愛繪就的美麗風光!今天,我將借這一方講臺,講講這些平凡人的不平凡的事——關于愛的故事。
首先要講的是我們的領頭人——劉xx校長。她是xx省十二屆人大代表,xx縣十二、十三屆代表,全國基礎教育科研先進個人、全國學校文化建設先進工作者。她用女性的細膩,將涓涓細流匯成無私的大愛。
劉校長愛教育。20xx年在省人大會上她提交《關于加強貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊伍建設》的建議案列為年度重點建議案,由郭xx副省長親自辦理,成功地為貧困山區(qū)教師、教學點教師爭取了福利待遇。20xx年她提交了《關于加快發(fā)展山區(qū)縣學前教育的建議》, 20xx年她提交了《關于調(diào)整xx省義務教育階段生均公用經(jīng)費的建議》《關于請求改變山區(qū)縣城區(qū)學校被邊緣化的建議》,她還與縣長詹紅運、宏源藥業(yè)老總尹國平等多位代表聯(lián)名提交了關于加快xx基礎設施建設的多個建議案,均引起省委、的高度重視和關注,相關問題正在逐步解決、落實。全國期間,還她委托全國人大代表劉xx、劉xx帶去建議,為山區(qū)教育爭取更多的惠教政策。
劉校長愛學校。來實小半年多時間,她以敢為人先的氣魄,審時度勢的智慧,重新研究制定了學校的發(fā)展方向和工作思路,大膽又切合實際地提出了“依托名校,共建遠程教育示范學校”的戰(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學目標,把“為孩子編織快樂幸福童年”作為辦學的出發(fā)點,把“幸福和創(chuàng)新”作為學校整體改革的主旋律,以“教育思想超前化,教育設施現(xiàn)代化,教師隊伍專業(yè)化”為辦學思路。整個學校煥發(fā)了生機,教師隊伍充滿了活力,辦學境界逐漸提升。
劉校長愛課堂。雖然學校公務繁忙,但她把工作的主陣地放在課堂上,把心沉浸在課堂中。半年時間,聽了70多節(jié)課,與70多位青年教師交流,她說,她要與教師們一起在課堂中成長。
在劉校長的帶領下,實驗小學凝聚了一個平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛使得校園里的每個人有了風采與神韻,他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術教育的專家朱磊,年過半百,仍然以飽滿的熱情,浪漫的笑容,與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱;數(shù)學名師劉備荒,以扎實的理論功底,先進的教學思想,嫻熟的教學技巧,輕松活潑的教學風格,帶領著一批批年輕教師成長;語文教研組長李洪鈞,扎根課堂,用理論支撐課堂,用課堂豐富理論。她主持了省級課題《健康課堂下師生關系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預學,共學,延學三環(huán)教學模式;59歲的體育教師梁xx,以他健康的'生活方式影響著同事和學生,他單車走天涯,騎車到上海看世博會,到北京看故宮,到xx環(huán)xx湖,到xx朝拜布達拉宮。他組織全國各地的車友,驅(qū)車挺進大別山,為推介xx不遺余力;更有那用生命堅守信念的陳xx。在十七歲的花季里,她患上了被醫(yī)學界稱之為“不死的癌癥”的類風濕性關節(jié)炎,關節(jié)嚴重變形,行動艱難,渾身疼痛難忍。但在病魔面前,她沒有退縮,沒有消沉,反而以堅韌的毅力扼住命運的咽喉,與之進行頑強的抗爭,以滿腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴重,手關節(jié)變形,吃飯拿不住筷子,她卻用雙手艱難地握住粉筆;她的腿腳變形,無法久坐久站,她就倚著講臺支撐著病體,每當下課鈴聲響起,她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學生身臨其境的感受課文意境,她總是忍著疼痛,該唱的時候唱著,該舞的時候舞著,盡情地發(fā)揮著肢體語言的妙用。對于風濕病人來說,電扇的風好似扎進骨頭的針,然而在炎炎夏日里,她用厚厚的外套把自己包裹嚴實,卻打開電扇為學生送去涼爽,她用自己的一身痱子換來了學生的安逸。每天晨曦漸露的時候,她一手牽著心愛的女兒,一手夾著教本,步履蹣跚地踏進校園,臉上是一貫的微笑,眼神是一貫的堅毅,姿勢是一貫的優(yōu)雅……學校領導考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤,她卻微笑著婉拒:“只有站在講臺上,我的人生才有意義!”
在我的身邊,諸如此類心存大愛的教師比比皆是,感人至深的愛的故事是數(shù)不勝數(shù)。
是啊,其實教育的所有意義與真諦都與愛有關,都與幸福有關!愛是獻身教育的無怨無悔,愛是全心付出的不計名利,愛是不斷學習的樂此不疲!愛是播撒陽光,照亮孩子們前行的道路;愛是俯下身子,托起孩子們騰飛的翅膀!只要我們努力付出,我們都能享受教育的幸福,都能成就幸福的教育!
師德師風演講稿-洗盡浮華鑄師魂
曾經(jīng)有一件事強烈地刺激著我:有一位青年教師,堅決不去參加難得一聚的同學會,因為他覺得有的同學成了老板,而自己一介教書先生,實在寒酸;蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊,如今已構成了大多數(shù)人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活,正如我的演講題目:
立師德鑄師魂演講稿12
各位領導,各位老師:
各位下午好。
寒假期間有幸看了《做不抱怨的教師》這本書,很高興今天能和大家分享交流和閱讀的收獲。作為新人,我經(jīng)驗不多,這里就說說自己的看法。
我從這本書中學到了很多。其實我也是一個愛抱怨的人;丶页燥,和家人聊天,總會時不時抱怨幾句。學生不聽話,工作壓力大等。有人給我建議,說既然有這么大的意見我就不干了,既然想干就別那么抱怨了。但我不這么認為。我是委婉的說“我在緩解壓力。如果我說出來,壓力就小了,工作也認真了!。但是,看完這本書,我覺得自己是個醍醐灌頂?shù)娜。這種抱怨不是為了緩解壓力,而是在潛意識里給自己一個心理暗示:因為學生不聽話,因為我新,沒有經(jīng)驗,因為工作難,那我就不用那么努力了。反正就是差不多。因為這個暗示,給了我作品不完美的最好理由。一瞬間,我知道這樣的投訴對我的傷害有多大。他讓我失去了拼搏的'動力,阻礙了我的進步。他把我關在自己織的籠子里。還好,還不算太晚。學會停止抱怨,不僅要讓自己心情愉快,還要讓自己保持高昂的斗志。
抱怨也說明我不夠熱愛這份工作。我總是先看到他的負面,卻看不到他給我?guī)淼恼嬗绊。只看到這份工作讓我很煩惱,卻沒有發(fā)現(xiàn)他也給了我廣闊的展示平臺。學著換個角度思考,突然發(fā)現(xiàn)沒什么好抱怨的。俗話說,想做一行,愛一行,既然選擇了這個行業(yè),就要腳踏實地的投入進去。記得有一句話:“如果把教育看成一種職業(yè),職業(yè)的真諦在于奉獻;如果把教育當成科學,科學的價值在于求真;如果把教育當成藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新!边x擇教師職業(yè),意味著踏上一段艱辛而漫長的“育人之旅”,要立足教育,服務教育,無愧于“教師”的神圣稱號,“有心來,不取半草”。
我們能深刻理解的是,我們的言行總是受到學生的關注。有一件事讓我印象深刻,有一次我走進教室還沒開始上課,坐在前排的一個學生小聲對我說,老師,你看起來心情不好。我愣了一下,發(fā)現(xiàn)是的,有些擔心,有點慚愧。當我把它寫在臉上寫得這么清楚的時候,它是如此明顯,以至于學生們發(fā)現(xiàn)了它,這種情緒也會給他們帶來很大的負面影響。尤其是我們小學生,對老師的模仿和依賴很強,我們的行為都是在他們眼里看到,在他們心里記住的。在沒有形成正確的是非觀之前,教師做什么都是對的,即使不做,也可以效仿。老師成為標桿,正直不能保證所有的學生都是正直的,但如果老師是傾斜的,那么學生就不能正直,魚開始在頭上發(fā)臭。不一定是家長,而是老師。如果我們每天抱怨工作累了,苦著臉去上課,我們可以想象我們的學生會怎么樣。他們有更好的理由抱怨他們的作業(yè)和書,因為這是他們的老師抱怨的。
有人說過,照亮別人,首先要心中有光;點燃別人,首先要有自己的火種。不要抱怨,心中永遠有信心,努力工作,腳踏實地的教育人,才能成為真正快樂的老師。
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