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愛(ài)滿天下師德之魂演講稿

時(shí)間:2022-12-02 17:55:26 師德演講稿 我要投稿

愛(ài)滿天下師德之魂演講稿

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編精心整理的愛(ài)滿天下師德之魂演講稿,歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)滿天下師德之魂演講稿

愛(ài)滿天下師德之魂演講稿1

  愛(ài)滿天下—師德之魂鑄造師德靈魂的就是一顆愛(ài)孩子的心,如果一個(gè)老師不懂得愛(ài)孩子,又如何談師德呢?正因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的愛(ài),對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn),才迎來(lái)了人們對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)數(shù)贊譽(yù)。因此,在工作中我就是用愛(ài)去和孩子們交朋友,用愛(ài)孩子的心換來(lái)家長(zhǎng)的信任和尊重。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛(ài)孩子。”那么,我們應(yīng)該如何去愛(ài)孩子呢?我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面去完成:

  一、愛(ài)孩子就要尊重孩子陳鶴琴先生告訴我們:“孩子有自己的力量,孩子有自己的思想,不讓孩子做他所能做的事情,不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發(fā)展!币虼,每當(dāng)孩子遇到困難或者有新發(fā)現(xiàn)時(shí),我總是鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法,允許和鼓勵(lì)孩子提出不同的見(jiàn)解,即使孩子的見(jiàn)解是錯(cuò)的,也為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并自己揪錯(cuò)。但僅僅尊重孩子的選擇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尊重孩子更應(yīng)滲透到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。記得在一次家訪中,一位家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講述了一件小事:“一天早上入園時(shí),我的孩子叫了老師早,可老師當(dāng)時(shí)在和別的家長(zhǎng)講話,沒(méi)有聽(tīng)到,我的孩子很失望地走進(jìn)了教室!甭(tīng)了這件事以后,我的心久久不能平靜:因?yàn)槲业囊淮涡⌒∈韬觯棺尯⒆佑仔〉男撵`蒙上了一層陰影。從此以后,我引以為戒,每天早上入園時(shí),不管我在忙什么,只要有孩子走進(jìn)教室,我就立即迎上去,微笑著說(shuō):“早上好。”在實(shí)踐中我明白了尊重孩子不是光靠嘴說(shuō)出來(lái)的,而是要用真誠(chéng)的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的。”

  二、愛(ài)孩子就要關(guān)心孩子工作七年了,我深深感到教師不僅僅是授業(yè)解惑之人,更應(yīng)是孩子生活中的媽媽,游戲中的伙伴,應(yīng)從各方面去關(guān)心孩子。已記不清有多少次為尿濕的孩子換洗褲子;又多少次被哭鬧著不愿上幼兒園的孩子踢打過(guò)。從學(xué)習(xí)到游戲,從吃飯到睡覺(jué),從喝水到入廁,我就是這樣從方方面面的生活細(xì)節(jié)中去關(guān)心照顧我的孩子們。雖說(shuō)我的工作是如此平凡而瑣碎,但當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业南ば恼樟舷陆】刀顫姡鞓?lè)而無(wú)憂時(shí);當(dāng)孩子們悄悄走到背后為我捶背時(shí);當(dāng)孩子們戴著紅領(lǐng)巾回來(lái)看我時(shí),我的心中就會(huì)充滿無(wú)比的幸福感,我想:“教師不光是愛(ài)的奉獻(xiàn)者,更是一名收獲者——她撒播著愛(ài)的種子,收獲的是愛(ài)的果實(shí)!

  三、愛(ài)孩子就要理解孩子每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,他們之間存在著個(gè)體差異性。每個(gè)孩子都有一片屬于自己的內(nèi)心世界,要想走進(jìn)童心,就必須用心去理解他們。在與孩子們相處的日子里,我總是關(guān)注他們的一言一行,了解他們的內(nèi)心世界。我時(shí)常在想:“如果我是孩子,如果是我的孩子……”帶著這份情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。記憶中閃過(guò)這樣一個(gè)片段:有個(gè)叫琛琛的小女孩,有天中午就是哭鬧著不愿喝湯,當(dāng)我把她摟過(guò)來(lái)喂她喝湯時(shí),它一揮手將碗碰翻了,整碗湯淋在了我新買的白褲子上。當(dāng)時(shí),怒火一下子涌了上來(lái),真想大吼一聲,但當(dāng)我看到孩子淚汪汪的雙眼時(shí),我又平靜了下來(lái):‘不能嚇著孩子,這其中一定有原因’。于是,我笑著對(duì)孩子說(shuō)道:“別哭別哭,老師知道你是不小心的,去幫老師拿條毛巾擦干凈就好啦。”琛琛一聽(tīng),馬上小跑著幫我拿來(lái)了毛巾,我一邊擦一邊對(duì)她說(shuō)“琛琛真能干呀,這么快就幫老師拿來(lái)了毛巾,謝謝你了!”這時(shí)候,琛琛一聽(tīng)自己幫助了老師還受到了表?yè)P(yáng),一下子不好意思的笑了起來(lái),還小聲說(shuō)了句“不用謝”?粗⒆拥那榫w穩(wěn)定下來(lái),我又說(shuō),“琛琛,老師不逼你喝湯,你能告訴我你為什么不想喝湯嗎?”琛琛猶豫了一下才說(shuō)“我怕湯喝多了,睡覺(jué)的時(shí)候又尿床,媽媽又要罵我了!痹瓉(lái)小家伙是在擔(dān)心這個(gè)呢!我連忙說(shuō)“別擔(dān)心,張老師幫你少盛一點(diǎn)湯,睡覺(jué)之前再上次廁所,保證你不會(huì)尿床了。要是你還是尿床啊,就讓媽媽批評(píng)張老師,因?yàn)槭菑埨蠋熞愫葴模脝?”琛琛?tīng)了這才放心地喝下了湯。人與人的交往離不開(kāi)相互理解,老師和孩子之間就更需要理解。讓我們的孩子在被理解中也學(xué)會(huì)理解別人,這就是給孩子最好的愛(ài)。

  四、愛(ài)孩子就要信任孩子孩子雖小,但卻有著無(wú)窮的潛力?涿兰~斯就曾說(shuō)過(guò):“讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們!”不要害怕孩子失敗,他們完全能靠自己的力量重新獲得成功;不要害怕孩子犯錯(cuò),他們必將在不斷的摸索中找到正確的方向。信任就是多肯定少否定,信任就是多鼓勵(lì)少批評(píng)。每當(dāng)孩子膽怯地說(shuō):“老師我不會(huì)”時(shí),我就會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“加油,只要再多練習(xí)一下,你就一定能學(xué)會(huì)了!”每當(dāng)孩子面對(duì)新的挑戰(zhàn)裹足不前時(shí),我就會(huì)用堅(jiān)定的聲音告訴他:“孩子你是最棒的,老師相信你一定行!”

  我就是這樣愛(ài)著我的孩子們的。俗話說(shuō)得好:“沒(méi)有愛(ài)的教育如同一方?jīng)]有水的池塘!睈(ài)是師德的靈魂,愛(ài)是生命的主旋律。“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子!背@個(gè)目標(biāo),我將繼續(xù)努力!

  我們XX小在改革中發(fā)展、在奮進(jìn)中崛起,全體教師認(rèn)真遵照學(xué)校的精神,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,主動(dòng)開(kāi)展工作,譜寫(xiě)了一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的成績(jī)。這是因?yàn)槲覀兊男iL(zhǎng)有超前的思想意識(shí),遠(yuǎn)大的眼光,執(zhí)著的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上,以身作則,朝氣蓬勃;各條線負(fù)責(zé)人工作主動(dòng),各年級(jí)組長(zhǎng)工作熱誠(chéng),全體教工以事業(yè)為重,不分彼此,積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的面貌。

  團(tuán)結(jié)就是力量。長(zhǎng)期以來(lái),各年級(jí)的老師都能相互關(guān)心,相互幫助,配合默契。學(xué)校青年教師多,為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。

  有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)了,其他老師就主動(dòng)幫他代課,不讓學(xué)生缺一堂課。這樣,減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),他們的教學(xué)任務(wù)就加重了,但他們毫無(wú)怨言。

  學(xué)校有公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),除了能看到公開(kāi)教學(xué)承擔(dān)者認(rèn)真鉆研教材、細(xì)心琢磨課件的身影,還能看到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極幫助、指導(dǎo)的身影,看到電教組老師幫忙制作,并且優(yōu)化美化課件的身影,看到同規(guī)老師積極配合,組織學(xué)生做好試課的身影……

  六年級(jí)面臨升中學(xué)的考試,時(shí)間特別緊張,但不忘抽時(shí)間定期開(kāi)展教研活動(dòng),交流學(xué)術(shù)上的不同見(jiàn)解,形成共識(shí),達(dá)到集思廣益,共同提高的目的,形成一個(gè)有凝聚力的群策群力的集體。

  學(xué)校每年都要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),半天時(shí)間就能順利完成賽事,充分體現(xiàn)出體育組老師做了充分的準(zhǔn)備工作,活動(dòng)中班級(jí)老師的積極配合,工作人員的分工合作精神。

  市小學(xué)生文娛匯演、小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì),小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽,我校取得了一年比一年驕人的成績(jī),這里凝聚了我們輔導(dǎo)老師多少的心血,傾注了校領(lǐng)導(dǎo)多少的關(guān)心,也有我們各班主任的諄諄教誨,主動(dòng)配合……

  各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢(shì),新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,其樂(lè)融融,整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷探索,勇于實(shí)踐,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得了顯著成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  最讓人印象深刻的可算上學(xué)期的素質(zhì)教育展示活動(dòng),有多少個(gè)晚上我們留在學(xué)校里,指導(dǎo)老師精心、耐心地講解,學(xué)習(xí)老師認(rèn)真、細(xì)心地聽(tīng)講,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)、熱心的關(guān)懷。各有關(guān)條線都積極行動(dòng)起來(lái),各位既分工又合作,出色地完成了任務(wù)。

  一件件生動(dòng)的事跡,一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們看到了XX小老師心往一處想、勁往一處使,講實(shí)干、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的精神,讓我們深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量是多么的巨大。一個(gè)集體只有有團(tuán)結(jié)的精神,奉獻(xiàn)的精神,才能有凝聚力、戰(zhàn)斗力。

  我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,更為自己是XX小的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步而激動(dòng);我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩;我為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學(xué)生一切的一切,凝聚著全體老師的努力和汗水。

  有人問(wèn)我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中,我知道,我的力量來(lái)自于我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和協(xié)的集體氛圍。每當(dāng)我看到老師們那慈祥親切的笑容,聽(tīng)到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候,每當(dāng)我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的'時(shí)候,每當(dāng)我看到同事們精心策劃每一次活動(dòng)辛勤忙碌的時(shí)候,看到他們認(rèn)真研究教材、熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候……我的內(nèi)心就在震撼著,感動(dòng)著,那是因?yàn),三尺講臺(tái),有他們無(wú)盡的愛(ài),三尺講臺(tái),也有我的愛(ài)!

  從學(xué)校的團(tuán)結(jié)中我看到了力量,才有了毅力,如既往地走我的路。我深信:即使命運(yùn)從不發(fā)芽,我不惋惜千百次的凋零零;即使我永遠(yuǎn)找不到大海,我不停息尋覓的歌聲,即使足印被風(fēng)雪掩映,我也珍惜走過(guò)的路程。這里是講臺(tái),這里有我的愛(ài),這里有XX小全體老師的愛(ài),讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光,讓我們團(tuán)結(jié)一致,奉著千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人的人生真諦,面對(duì)XX小這片熱土去迎接它的富饒,它的自由,它的榮光,創(chuàng)造XX小更輝煌的明天。

愛(ài)滿天下師德之魂演講稿2

親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  你們好!

  鑄造師德靈魂的就是一顆愛(ài)孩子的心,如果一個(gè)老師不懂得愛(ài)孩子,又如何談師德呢?正因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的愛(ài),對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn),才迎來(lái)了人們對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)數(shù)贊譽(yù)。因此,在工作中我就是用愛(ài)去和孩子們交朋友,用愛(ài)孩子的心換來(lái)家長(zhǎng)的信任和尊重。

  著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛(ài)孩子!蹦敲,我們應(yīng)該如何去愛(ài)孩子呢?我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:

  一、愛(ài)孩子就要尊重孩子

  陳鶴琴先生告訴我們:“孩子有自己的力量,孩子有自己的思想,不讓孩子做他所能做的事情,不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發(fā)展!币虼,每當(dāng)孩子遇到困難或者有新發(fā)現(xiàn)時(shí),我總是鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法,允許和鼓勵(lì)孩子提出不同的見(jiàn)解,即使孩子的見(jiàn)解是錯(cuò)的,也為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并自己揪錯(cuò)。

  但僅僅尊重孩子的選擇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尊重孩子更應(yīng)滲透到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。記得在一次家訪中,一位家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講述了一件小事:“一天早上入園時(shí),我的孩子叫了老師早,可老師當(dāng)時(shí)在和別的家長(zhǎng)講話,沒(méi)有聽(tīng)到,我的孩子很失望地走進(jìn)了教室!甭(tīng)了這件事以后,我的心久久不能平靜:因?yàn)槲业囊淮涡⌒∈韬觯棺尯⒆佑仔〉男撵`蒙上了一層陰影。從此以后,我引以為戒,每天早上入園時(shí),不管我在忙什么,只要有孩子走進(jìn)教室,我就立即迎上去,微笑著說(shuō):“早上好。”在實(shí)踐中我明白了尊重孩子不是光靠嘴說(shuō)出來(lái)的,而是要用真誠(chéng)的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的!

  二、愛(ài)孩子就要關(guān)心孩子

  工作七年了,我深深感到教師不僅僅是授業(yè)解惑之人,更應(yīng)是孩子生活中的媽媽,游戲中的伙伴,應(yīng)從各方面去關(guān)心孩子。已記不清有多少次為尿濕的孩子換洗褲子;又多少次被哭鬧著不愿上幼兒園的孩子踢打過(guò)。從學(xué)習(xí)到游戲,從吃飯到睡覺(jué),從喝水到入廁,我就是這樣從方方面面的生活細(xì)節(jié)中去關(guān)心照顧我的孩子們。雖說(shuō)我的工作是如此平凡而瑣碎,但當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业南ば恼樟舷陆】刀顫,快?lè)而無(wú)憂時(shí);當(dāng)孩子們悄悄走到背后為我捶背時(shí);當(dāng)孩子們戴著紅領(lǐng)巾回來(lái)看我時(shí),我的心中就會(huì)充滿無(wú)比的幸福感,我想:“教師不光是愛(ài)的奉獻(xiàn)者,更是一名收獲者——她撒播著愛(ài)的種子,收獲的是愛(ài)的果實(shí)!”

  三、愛(ài)孩子就要理解孩子

  每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,他們之間存在著個(gè)體差異性、每個(gè)孩子都有一片屬于自己的內(nèi)心世界,要想走進(jìn)童心,就必須用心去理解他們。在與孩子們相處的日子里,我總是關(guān)注他們的一言一行,了解他們的內(nèi)心世界。我時(shí)常在想:“如果我是孩子…,如果是我的孩子……”帶著這份情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。記憶中閃過(guò)這樣一個(gè)片段:有個(gè)叫琛琛的小女孩,有天中午就是哭鬧著不愿喝湯,當(dāng)我把她摟過(guò)來(lái)喂她喝湯時(shí),它一揮手將碗碰翻了,整碗湯淋在了我新買的白褲子上。

  當(dāng)時(shí),怒火一下子涌了上來(lái),真想大吼一聲,但當(dāng)我看到孩子淚汪汪的雙眼時(shí),我又平靜了下來(lái):‘不能嚇著孩子,這其中一定有原因’。于是,我笑著對(duì)孩子說(shuō)道:“別哭別哭,老師知道你是不小心的,去幫老師拿條毛巾擦干凈就好啦!辫¤∫宦(tīng),馬上小跑著幫我拿來(lái)了毛巾,我一邊擦一邊對(duì)她說(shuō)“琛琛真能干呀,這么快就幫老師拿來(lái)了毛巾,謝謝你了!”這時(shí)候,琛琛一聽(tīng)自己幫助了老師還受到了表?yè)P(yáng),一下子不好意思的笑了起來(lái),還小聲說(shuō)了句“不用謝”。

  看著孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái),我又說(shuō),“琛琛,老師不逼你喝湯,你能告訴我你為什么不想喝湯嗎?”琛琛猶豫了一下才說(shuō)“我怕湯喝多了,睡覺(jué)的時(shí)候又尿床,媽媽又要罵我了。”原來(lái)小家伙是在擔(dān)心這個(gè)呢!我連忙說(shuō)“別擔(dān)心,張老師幫你少盛一點(diǎn)湯,睡覺(jué)之前再上次廁所,保證你不會(huì)尿床了。要是你還是尿床啊,就讓媽媽批評(píng)張老師,因?yàn)槭菑埨蠋熞愫葴,好嗎??/p>

  琛琛聽(tīng)了這才放心地喝下了湯。人與人的交往離不開(kāi)相互理解,老師和孩子之間就更需要理解。讓我們的孩子在被理解中也學(xué)會(huì)理解別人,這就是給孩子最好的愛(ài)。

  四、愛(ài)孩子就要信任孩子

  孩子雖小,但卻有著無(wú)窮的潛力?涿兰~斯就曾說(shuō)過(guò):“讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們!”不要害怕孩子失敗,他們完全能靠自己的力量重新獲得成功;不要害怕孩子犯錯(cuò),他們必將在不斷的摸索中找到正確的方向。信任就是多肯定少否定,信任就是多鼓勵(lì)少批評(píng)。每當(dāng)孩子膽怯地說(shuō):“老師我不會(huì)”時(shí),我就會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“加油,只要再多練習(xí)一下,你就一定能學(xué)會(huì)了!”每當(dāng)孩子面對(duì)新的挑戰(zhàn)裹足不前時(shí),我就會(huì)用堅(jiān)定的聲音告訴他:“孩子你是最棒的,老師相信你一定行!”

  我就是這樣愛(ài)著我的孩子們的。俗話說(shuō)得好:“沒(méi)有愛(ài)的教育如同一方?jīng)]有水的池塘。”愛(ài)是師德的靈魂,愛(ài)是生命的主旋律!耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切,為了一切的孩子!背@個(gè)目標(biāo),我將繼續(xù)努力!

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