《愛,師德之魂》 師德演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿在演講中起到的作用越來越大,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的《愛,師德之魂》 師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
《愛,師德之魂》 師德演講稿1
師德是指人民教師的職業(yè)道德,是教師在從事教育過程中應當遵守的是道德原則和規(guī)范的總和。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵,以身作則、為人師表、嚴謹治學都是自古以來社會對教師個人品德的要求。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師的人格是進行教育的基石!备呱卸挥绪攘Φ膸煹率且徊炕畹慕炭茣。
教師是世界上最崇高的敬語,教師是奉獻的代名詞。教師的道德不僅是“他律”而更重要的是“自律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,面對金錢與名利的誘惑,面對行業(yè)不正之風的侵蝕與社會偏見的壓力,安守清貧,甘為人梯,敬業(yè)愛崗,默默奉獻。多少個月轉(zhuǎn)星移,她們搞好每一個活動從深夜到黎明,多少個冬去春來,他們把全部的愛奉獻給自己的學生。正是她們——我身邊的教師,讓我真正理解了什么是“師德”,正是她們,讓我真正體會了什么叫平凡之中孕育著偉大,也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。
由衷地熱愛自己的學生是教師必備的美德,師愛是師德之魂,師愛是寬容與理解,師愛是尊重與信任,師愛更是責任與期待。一直以來我在努力地奉獻著這種愛,傳遞著這種愛,播種這種愛。
記得我曾教過這樣一個女孩,那是一個身上的皮膚找不出一塊完整的地方,稍微碰一下就會出血從小,她養(yǎng)父母說她是先天性的皮膚病,就因為這個原因使她一出生就被她的親生父母所遺棄,她的性格異常的自卑,從小到大除了家人,沒有其他的朋友,碰到生人也不說話,她的父母把最后的希望寄托在我和陳麗媛老師的身上。我耳畔時刻回蕩起一個著急父母的重托:“陳老師、劉老師,孩子我們交給你們了,我不期望她有多大的前途,只希望她能成為一個活潑、開心的孩子!
那時我剛參加工作第三年,陳麗媛是一個參加工作多年的教師了,她對我說的一句話讓我至今難忘,那就是:“對于我們教師一個孩子只是我們班級中的幾十分之一,而對于一個家庭將是他們的全部希望!边@句話讓我深知自己的責任,而陳麗媛老師用實際行動告訴我應該怎樣做,她主動關(guān)心她,抓住她聰明的特點,尋找她能力強的閃光點,讓她當小組長、值日生,給了她有生以來從未有過的尊重與信任。當她過生日時又為她精心準備了一個小小的生日會,小朋友、老師都為她準備了一份自己動手制作的禮物、為她表演了節(jié)目,和她一起吃為她準備的生日蛋糕,奇跡終于出現(xiàn)了,她變了,變活潑、開朗了,下課時她能和小朋友們一起玩,再不會害怕別人笑在她而一個人躲在教室里;上課時她能勇敢地舉起自己的小手,教育是一種充滿愛心的雙向交流,是心靈與心靈的碰撞,情感與情感的共鳴,實踐讓我們感到你播種愛就必將收獲愛。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陳麗媛笑了、我也笑了。
隨著記憶閘門的'打開,一位位默默耕耘在教育田地里的教師形象展現(xiàn)在我們的面前:生了病,仍然奮戰(zhàn)在教學第一線的夏文娟園長;傾情付出、以片片靈動的綠色詮釋生命魅力的陳麗紅老師;幾十年如一日的石紅芳老師;孩子病了,仍堅持在工作崗位的石宏麗老師;孩子吐了,忍住陣陣惡心,幫孩子們收拾干凈的孔國娟老師;放學前,彎腰幫孩子們整理衣褲的陸惠珍老師;喉嚨啞了,仍在進行教學活動的陳煒英老師……從園長到普通教師,從鬢染秋霜的老教師到頰映朝陽的年輕人,哪個又不是將“俯首甘為孺子!毖堇[成了美麗的風景?一個個細節(jié),一個個故事,讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵:教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門,任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們都將永守心中的希望之燈,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起教育的藍天!
誰說老師像蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,誰說老師像粉筆,留下了知識,耗盡了生命。不,老師是感情的富有者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。
親愛的姐妹們,新的時代新的教育理念為我們提出了新的課題,讓我們立師志,修師德,練師功,用師愛喚醒那沉睡的心靈,驅(qū)散孩子們心靈天空的烏云,幫助孩子走出心靈的沼澤,敲響那希望之鐘。
《愛,師德之魂》 師德演講稿2
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁:
大家好!我演講的題目是——《師愛,師德之魂》。
世上有很多東西越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”
身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識,還是豐富的教學經(jīng)驗?在十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。
孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:使鵝卵石臻于完美的,不是槌的打擊,乃是水的且歌且舞。魯迅先生指出:什么是教育?教育就是愛。
“每個人都需要愛”,在多年從事教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里,一切都充滿了陽光。
林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣! 的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。
可是,教師的愛心來自何處呢?
我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。
國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本;師德大計,師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心:
有人說:“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才!钡拇_,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決于教師的教育才能,更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻身。
獻身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻身教育的情感和精神,才能油然而生對祖國、對社會、對學生的使命
感和責任感,才能自覺擔負起教書育人的崇高職責,才能勤奮學習、鉆研業(yè)務(wù),才能對學生滿腔熱情、誨人不倦,才能嚴于律己、為人師表,才能關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作。
愛崗敬業(yè)、無私奉獻是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,將心血、智慧澆注到學生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,樂于奉獻于日復一日、年復一年的單調(diào)中,于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè),只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻,因為我們平凡的生命,只有在奉獻中才能得到升華和完善。
熱愛學生是師德的基本內(nèi)容。 也是教育好學生的前提條件,雖然它是師德對每一位教師提出的基本要求,但實踐在教師身上它是一種美德,我們班的數(shù)學馬老師,非常疼愛學生,學生也特別喜歡他,每次一下課,他們就圍著馬老師削鉛筆,圍著馬老師講個不停,給老師講同學之間的事,講自己家里的事,這時馬老師就慈祥的看著他們,愛撫地用手在他們的小腦袋上摸著,親切的和他們交談,并用不同方式鼓勵著:你真乖!你真棒!你真厲害!你特別聰明!??班中孩子的情況他比我當班主任的了解的多。還有我們同組的田春、李婉慧老師,當孩子走進辦公室時,他們就夸:我們班的這個蛋蛋聰明,這個蛋蛋好學,這個蛋蛋乖巧懂事習慣好??看著老師夸學生時臉上洋溢的幸福微笑時,我深深懂得:一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表,主要來自于他對學生無私的愛。愛學生、尊重學生,學生才會親近你、相信你,愿意接受你的教育。因此,作為教師,我們要愛學生,愛他們的每一個閃光點,愛他們極大的可塑性,愛他們的主觀能動性,愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛,才能動人、感人、育人。
有人說:“教師是船長,于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸!
是啊,教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學生的心,一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!
《愛,師德之魂》 師德演講稿3
各位領(lǐng)導老師:
大家好!今天我演講的題目是《愛,師德之魂》
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
沒有愛就沒有教育,是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻。
“用心去愛每一位學生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
多少年以來,人們對教師作出了高度的評價,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師是甘為人梯,默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。
從教十余年,我不敢說自己是一名出色的教師,但是我可以自豪地說:“我愛教育,我愛學生,我熱愛我的事業(yè)!”這種愛,對于我來說,是我一生不變的情懷。當我站在孩子們面前的時候,看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。工作之中,我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻精神,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷。在學校組織的教師會議、教研活動中,我感到了學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng);在學校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠;在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助,忘不了埋頭苦干的青年教師們"因材施教,形式多樣"的教學特色、還有豐富多彩的興趣小組,寓教于樂的藝術(shù)教育,這一切使得我們的學校成為了一座以人為本、全面發(fā)展的特色學校、藝術(shù)學校和家長學校。
我們學校的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。在優(yōu)秀老師的熏陶下,我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。自然,在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求,平時做到精心備課,認真上課,主動聽課,不斷積累知識經(jīng)驗,扎扎實實做好每一項工作,為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。路在腳下延伸,而我已經(jīng)起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
走上三尺講臺,我們教書育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴怼;厥鬃哌^的歲月,我真切地感受到:真愛無言,幸福無價!師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園,用我們的愛與責任撐起教育的藍天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻,把我的知識、我的一切美好的愿望在我學生身上得到延伸,得到延續(xù)!
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