學(xué)校師德主題演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的學(xué)校師德主題演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校師德主題演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!钡拇_,周老師也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔。
平凡的老師無(wú)處不在,每個(gè)普普通通的人民教師都有我們不常察覺(jué)到的另一面,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我要說(shuō)說(shuō)我走上崗位以來(lái)所敬佩和愛(ài)戴的老師——周運(yùn)輝老師。
周老師是一名鄉(xiāng)村女教師,她就職于**縣**鄉(xiāng)的一所農(nóng)村小學(xué)里——**小學(xué)。雖然今年已經(jīng)五十幾歲了,但是她仍然活躍在教學(xué)的第一線,關(guān)心著她時(shí)刻掛在心上的學(xué)生們,用一顆紅心,培育春天的花蕾。
我雖然從事這個(gè)職業(yè)不足一年,但發(fā)生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸,讓我總是不自覺(jué)地就把她當(dāng)做一面鏡子,不斷地反思自己作為一位教師是否合格,也不斷地為自己制定一些新的目標(biāo),希望自己也能成為她那樣的優(yōu)秀教師。
那么,她究竟是怎樣的一名教師呢?
有她的地方,就有父母般的關(guān)愛(ài)。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
**小學(xué)里的學(xué)生大部分都是留守兒童,孩子們的父母每年就算過(guò)節(jié)也不見(jiàn)得回來(lái)一次,家里大部分都是爺爺奶奶照顧著,家里爺爺奶奶忙農(nóng)活也顧不上孩子,沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài),可想而知。
看到這些可愛(ài)的“丑小鴨”,周老師總是會(huì)耐心地把他們領(lǐng)到辦公室里擦擦洗洗,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們要講究衛(wèi)生。她也知道光跟學(xué)生說(shuō)是沒(méi)有用的。
于是她已經(jīng)習(xí)慣了牽著一個(gè)個(gè)臟兮兮的孩子回來(lái),耐心地整整他們的衣服,擦擦他們的小臉,剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著,她總是拉著孩子們,微笑著警告孩子們,要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個(gè)臟小豬了,而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著享受著這一“特殊”待遇。
輔導(dǎo)學(xué)生,盡心盡力。
也許在許多老師中午休息的時(shí)候,周老師還在工作。她總是在學(xué)校跟孩子們一塊兒吃午飯,吃完午飯就開(kāi)始輔導(dǎo)一些學(xué)生,雖然她總是開(kāi)玩笑說(shuō):“我呀,長(zhǎng)得太胖了,把這些孩子叫過(guò)來(lái)輔導(dǎo),是幫助他們的消化,也是幫助我自己消化消化,減減肥,呵呵……”
有次我問(wèn)她:“你怎么總是這么急著備課?也不歇一歇!”她說(shuō):“我班里有幾個(gè)學(xué)生接受能力慢,學(xué)習(xí)有些落后,我著急干完手頭的活兒,替他們補(bǔ)一補(bǔ)!泵看文切┙邮茌o導(dǎo)的學(xué)生一有進(jìn)步,她就會(huì)驕傲地對(duì)其他老師說(shuō):“這次***終于有些進(jìn)步,看來(lái)我的努力不白費(fèi)呀!”就好像那進(jìn)步是屬于她自己似的。
對(duì)她而言,還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)更讓教師感到幸福的呢?
關(guān)心學(xué)生,噓寒問(wèn)暖。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。教師熱愛(ài)學(xué)生,情感傾注于學(xué)生,這本身就是一種無(wú)私的、高尚的奉獻(xiàn)。
那次,有個(gè)學(xué)生說(shuō)肚子疼,她首先摸摸孩子的頭,看看是否發(fā)燒。確定了孩子不發(fā)燒,她才放下心來(lái)。當(dāng)時(shí)我就問(wèn)了:“他說(shuō)他肚子疼,你摸頭干嘛?”她說(shuō):“孩子小,有時(shí)候不會(huì)表達(dá)身體各方面的不適。要是小孩子發(fā)燒,那情況就嚴(yán)重了。咱們這個(gè)地方交通不便,有的孩子住得遠(yuǎn),爺爺奶奶也不會(huì)騎車子,只能靠步行。等他們慢慢走到學(xué)校,再把孩子慢慢背到醫(yī)院去治療,這期間燒壞了孩子就不好了!
還有一次,她班里的有個(gè)男孩兒總是說(shuō)肚子疼,還一直吐,在附近的醫(yī)院檢查后,也沒(méi)什么毛病。家長(zhǎng)因?yàn)檗r(nóng)忙,家里也沒(méi)人照看孩子,就把學(xué)生硬塞到學(xué)校。結(jié)果孩子還是不停的吐,周老師看在眼里疼在心里。她請(qǐng)了兩節(jié)課的假,把孩子送到孩子家中。
回來(lái)后氣沖沖地說(shuō):“那孩子的父母也真是的,孩子病了那么多天,他們也不著急!真是服了他們了!蔽覀儐(wèn)她去了孩子家后,跟他父母咋說(shuō)的。她說(shuō)孩子家里條件不好,總是認(rèn)為去大醫(yī)院里看不起病,不過(guò)她告訴孩子家長(zhǎng),現(xiàn)在都有農(nóng)村合作醫(yī)療了,看病后可以報(bào)銷大部分的錢(qián)。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫(yī)院去看一看。
工作以來(lái),周老師始終用自己的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)學(xué)生,用自己的靈魂去塑造學(xué)生。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“雖然不能保證讓我的每一位學(xué)生都成材,但我會(huì)盡自己的全力,讓我的每一位學(xué)生都成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人!
從周老師平凡的教學(xué)生涯中,我們不難看出,她的平凡中透著偉大和無(wú)私。對(duì)小學(xué)生而言,他們會(huì)覺(jué)得每天出現(xiàn)在眼前的不是一名教師,而是一名給予學(xué)生們無(wú)限關(guān)愛(ài)的慈祥的奶奶。
周老師用一顆紅心,培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中,教師才能擁有幸福。我覺(jué)得我們每一位教師,這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠(yuǎn)的幸福。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
學(xué)校師德主題演講稿2
尊敬的xx:
今天要演講的主題是“強(qiáng)師德”、“樹(shù)形象”
先來(lái)談?wù)勎覍?duì)師德的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
學(xué)生喜歡的老師師德就高尚,學(xué)生都討厭的老師,師德就低下,這話對(duì)嗎?
昨天晚上,我認(rèn)真的思考了這個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得這是個(gè)很有意思,也很重要的問(wèn)題,把這個(gè)問(wèn)題弄清楚了,什么是師德,就迎刃而解了。同時(shí)也有助于我們今后的工作。
上學(xué)期,學(xué)校搞了一個(gè)教師教育教學(xué)情況學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果出來(lái)以后,老師們的反應(yīng)不同,有的默不作聲,有的郁悶無(wú)比,可能有的老師比較滿意,畢竟自己的付出得到了學(xué)生的承認(rèn),有的老師則十分、非常、及其的郁悶,自己那么努力的付出,那么辛苦,學(xué)生們都看不到,反而不如一些副科老師,而作為班主任,尤其是作為年輕的班主任,說(shuō)老實(shí)話,也是提心吊膽的,真希望自己和那些老師換個(gè)位置,而這也是一廂情愿,實(shí)在沒(méi)有辦法。
雖然是教師教育教學(xué)情況調(diào)查,但一個(gè)班級(jí)幾十名同學(xué),難免帶入了對(duì)老師的個(gè)人喜惡成分,學(xué)生畢竟是未成年人,他們認(rèn)識(shí)可能還不全面、客觀,可能他們現(xiàn)在對(duì)一個(gè)老師的印象,和他們?nèi)舾赡旰髮?duì)這個(gè)老師的印象會(huì)大不同,可能有那個(gè)機(jī)會(huì)被“平反”,但那也是以后的事情了,即使發(fā)生了,老師可能也不會(huì)知道,所以從目前來(lái)看,對(duì)老師的確有些不公。這里我并不想討論其合理性,我只是想,在這里面我們是不是應(yīng)該獲得什么啟發(fā),能不能對(duì)自己做一些改變,是否有什么兩全其美的法子呢?
提起李陽(yáng)老師,大概都很了解,尤其是南區(qū)的老師們,在這方面,個(gè)人認(rèn)為,她的確夠得上模范,甚至是應(yīng)該作為“形象”加以樹(shù)立的。和她一起七年,對(duì)她佩服得五體投地,“一塌糊涂”,夸李陽(yáng)老師的話,可能五十分鐘也不能解決問(wèn)題,我這里只想從她身上獲得啟發(fā),她是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師,學(xué)生們對(duì)其喜愛(ài),是發(fā)自內(nèi)心的,是那么的強(qiáng)烈,持久,而且這種喜愛(ài),這些贊譽(yù)之詞,絲毫不會(huì)引起其他同事的嫉妒,因?yàn)榇蠹乙捕枷矏?ài)她,敬佩她,我想,把這種李陽(yáng)現(xiàn)象(姑且稱之為現(xiàn)象,不知是否合適)好好研究,真的研究透了,師德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。
概括起來(lái),四個(gè)字:嚴(yán)、愛(ài)、勤、鉆。由于時(shí)間的關(guān)系,我只能重點(diǎn)講前兩點(diǎn)
李陽(yáng)老師的嚴(yán),在以前的六中是出了名的,無(wú)論帶普通班還是重點(diǎn)班,從來(lái)沒(méi)有人反映她的課堂紀(jì)律,她發(fā)起火來(lái)十分嚇人,批評(píng)起學(xué)生來(lái),滔滔不絕,學(xué)生們都很敬畏她,更不用說(shuō)敢頂嘴什么的,從來(lái)沒(méi)有,也絕對(duì)沒(méi)有,所以“母老虎”的名頭不是蓋的。
其實(shí)交往多了,會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛(ài)心的老師,舉兩個(gè)例子,一是,她關(guān)心學(xué)生無(wú)微不至,她很細(xì)心,她不會(huì)天天跟學(xué)生噓寒問(wèn)暖,但是她一直堅(jiān)持和學(xué)生周記交流,哪個(gè)學(xué)生遇到了什么心理上的難題,她的工作絕對(duì)及時(shí),絕對(duì)到位。身教不如言教,學(xué)生最感動(dòng)的是,班上學(xué)生總共捐多少,她個(gè)人就捐多少,汶川地震班上學(xué)生捐了近一千,她也毫不猶豫的捐了,而且是放在班上一起,多么偉大。我想學(xué)生一定為有這么高尚的老師而感動(dòng),而自豪。
古人云,“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán),為了博得學(xué)生的喜愛(ài),從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài),任由學(xué)生,放任不管,這是害了學(xué)生,但如何才能不顧此失彼呢,就要嚴(yán)而有愛(ài),大愛(ài),博愛(ài),把愛(ài)帶給每位學(xué)生,當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦,要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,我是我關(guān)于師德的一點(diǎn)體會(huì)。謝謝。
學(xué)校師德主題演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
早上好!
今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū),發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài),再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)的確如此!愛(ài),才是師德最核心的體現(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,有愛(ài)才有一切。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,你考慮一下,想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋,母親驚訝地問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有愛(ài),哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛(ài)就有一切!
從20 年開(kāi)始,中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng),透過(guò)電視屏幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師,他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá),也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。
當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生,哭著說(shuō):“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑,走出大?”的'時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年,為了學(xué)生,15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,身為教師一員中的我,更懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大。看到他們,我才真正明白教育就是身體力行,教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載,可以有許多度過(guò)的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人,都對(duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的,那就是愛(ài)!對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽(tīng)教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽(tīng)著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過(guò)后,他們喊著“老師,終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài),漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國(guó)的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任,就是用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng),用愛(ài)成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳剩辉龠b不可及,我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行,才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!
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