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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-05-27 14:13:09 師德演講稿 我要投稿

【推薦】師德師風(fēng)演講稿范文錦集十篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,用到演講稿的地方越來(lái)越多,相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膸煹聨燂L(fēng)演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《責(zé)任大于天》。

  首先請(qǐng)大家跟我一起思考一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)教育工作者最需要的品質(zhì)是什么呢?我想大家想到的答案一定會(huì)是:愛(ài)。無(wú)數(shù)的文章謳歌過(guò)師愛(ài)的的偉大,強(qiáng)調(diào)過(guò)師愛(ài)的重要性。但是我卻覺(jué)得還有比愛(ài)更重要的東西,那就是:責(zé)任。因?yàn)闆](méi)有責(zé)任支撐的愛(ài)是蒼白無(wú)力的,是無(wú)法撐起教育事業(yè)的雄偉大廈的。

  走進(jìn)二中這個(gè)大集體的一年中,每一天,我都被一些可愛(ài)的事、可敬的人感動(dòng)著,二中人以對(duì)崗位一絲不茍的執(zhí)著堅(jiān)守揭示了一個(gè)平凡而樸素的真理,那就是:責(zé)任大于天。

  二中的同仁們,相信你與我一樣不能忘記,二中第一批學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的那八天八夜里,朱校長(zhǎng)與三位分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)各處室負(fù)責(zé)人堅(jiān)守在工作的第一線,白天指揮協(xié)調(diào)各方面的問(wèn)題,晚上親臨學(xué)生宿舍噓寒問(wèn)暖、排憂解難;相信你與我一樣不能忘記,那八天八夜里,我們所有的班主任與學(xué)生同吃同住,像父母照顧自己的孩子一樣對(duì)學(xué)生倍加關(guān)注,了解到有的學(xué)生因?yàn)榈谝淮巫⌒,不能忍受離家的孤獨(dú)而淚流滿面,班主任就及時(shí)勸慰疏導(dǎo);了解到有的學(xué)生生活自理能力不強(qiáng),班主任就手把手地對(duì)他教導(dǎo)幫助;了解到一些學(xué)生過(guò)生日,班主任就倡導(dǎo)全班同學(xué)給他們齊唱生日歌,給他們最真誠(chéng)的祝福,讓他們體會(huì)家一般的溫暖;那八天八夜里,為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境,每天所有的領(lǐng)導(dǎo)與班主任都要連續(xù)工作十六七個(gè)小時(shí),有的領(lǐng)導(dǎo)自己病了卻無(wú)暇去看,有的老師孩子病了卻無(wú)法分身照看。但是所有的人并不以自己的辛苦為意,心頭念念不忘的還是學(xué)生的問(wèn)題。是什么力量在支持我們二中人上上下下團(tuán)結(jié)一心不知疲倦地忘我工作呢?答案只有一個(gè),那就是:對(duì)工作、對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任心。因?yàn)橛懈叨鹊呢?zé)任心,二中人才有了火熱的情懷,鋼鐵的意志,不知疲倦的忘我精神!

  高一二部的所有老師,相信你與我一樣不能忘記,去年冬天,當(dāng)一個(gè)女學(xué)生因?yàn)樵庥鲞^(guò)車(chē)禍,腦部常常疼痛不已因?yàn)椴豢叭淌芴弁粗喽x家出走后,我部的賈明主任一邊親自帶領(lǐng)老師和學(xué)生四處尋找,一邊迅速向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。校領(lǐng)導(dǎo)立刻派出全體處室人員展開(kāi)拉網(wǎng)式的搜索,踏遍了學(xué)校的每一個(gè)角落,走遍了臨汾城所有的交通要道,找遍了臨汾城所有的車(chē)站,當(dāng)通過(guò)火車(chē)站的監(jiān)控錄像得知這位同學(xué)已經(jīng)買(mǎi)上車(chē)票去往西安時(shí),已經(jīng)連續(xù)找了二十幾個(gè)小時(shí),中間只打了兩個(gè)小時(shí)盹的劉金生主任又與賈明主任陪同學(xué)生家長(zhǎng)一起奔赴西安,一下車(chē)顧不得休息片刻,立刻兵分三路,開(kāi)始了更為艱難的尋找。偌大的西安,人流如海,以三個(gè)人的力量尋找一個(gè)離家出走的小女孩,何其之難?時(shí)間拖得越久,尋找的希望就會(huì)越加渺茫,而女孩子的安危也會(huì)愈加令人擔(dān)憂?紤]到這一點(diǎn),劉金生主任與賈明主任盡管疲憊至極,卻一點(diǎn)也不敢放慢尋找的步伐。困得實(shí)在不行了,就在環(huán)城車(chē)上打個(gè)盹;餓得實(shí)在厲害了,就買(mǎi)個(gè)餅子一路走一路吃;腿酸了不敢稍作停歇,腳腫了也來(lái)不及撫摸一下。又是三十幾個(gè)個(gè)小時(shí)的艱難尋找,終于在人海茫茫的西安街頭,找到了神思恍惚的女學(xué)生,成功地把她帶到了家長(zhǎng)的身邊。沒(méi)有人知道在那一刻劉金生主任與賈明主任已經(jīng)累得幾乎快癱倒在地了。如果不是擔(dān)心女學(xué)生的安危,不是心中有強(qiáng)烈的責(zé)任心,他們完全可以裝裝樣子,隨便找找,然后找個(gè)賓館歇一歇疲憊的身體,找個(gè)飯店慰勞一下饑餓的腸胃,然后以茫茫人海找人不易來(lái)進(jìn)行推脫。家長(zhǎng)能責(zé)怪他們什么呢?領(lǐng)導(dǎo)又能批評(píng)他們什么呢?他們之所以不眠不休地不住尋找,正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心呀。在他們的心里學(xué)生的安全是大于自己的休息,大于自己的舒服,大于一切的呀!

  二中的同仁們,相信你與我一樣不能忘記,開(kāi)學(xué)之初,沒(méi)有校車(chē)運(yùn)行的時(shí)候,我們克服重重困難騎著自行車(chē)電動(dòng)車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)到校的自豪經(jīng)歷;忘不了為了輔導(dǎo)弱科學(xué)生我們加班加點(diǎn)的所有細(xì)節(jié);忘不了我們?nèi)諒?fù)一日?qǐng)?jiān)守崗位早出晚歸的苦辣酸甜;忘不了晨曦初露校園里劉書(shū)記與朱校長(zhǎng)視察校園的身影;忘不了深夜時(shí)分宋校長(zhǎng)辦公室依然亮著的燈光……試問(wèn),有哪個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)有如此這般兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守?有哪個(gè)學(xué)校的班主任會(huì)如此高度負(fù)責(zé)勤勉執(zhí)著?這么多感人的事情我們?cè)跄苓z忘?

  二中的同仁們,我們雖然沒(méi)有”敢叫日月?lián)Q新天“的豪言壯語(yǔ),但我們有”俯首甘為孺子!暗哪瞰I(xiàn);我們雖然沒(méi)有”拋頭顱,灑熱血“的可歌可泣,但我們有”為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔“的無(wú)悔付出;我們雖然沒(méi)有”贏得身前身后名“的實(shí)惠追求,但我們有”得天下英才而教之“的自豪與喜悅。二中人的同仁們,讓我們繼續(xù)把”責(zé)任大于天“這五個(gè)燙金的大字深深地刻在心上吧,讓我們以我們無(wú)愧于天地的言行舉止來(lái)奏響更雄壯更激烈的人生凱歌吧!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  剛剛畢業(yè)邁出學(xué)校大門(mén)的我,成為了一名人民教師。

  唐代韓愈的《師說(shuō)》中曾說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑者。”教師,不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一種責(zé)任。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭。但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝,耕耘不輟。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的,每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年。是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn),勤勤懇懇,甘當(dāng)人梯的呢?我想,那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情。是這種熱情讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)。這更是一種責(zé)任。以教書(shū)育人為己任的高尚責(zé)任讓他們?yōu)橹腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  作為一名教師,我時(shí)常問(wèn)自己:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?答案是,作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是師德的核心。是熊熊的火焰,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路途。

  冰心老師曾說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!蔽疑钌畹伢w會(huì)到這句話中蘊(yùn)含的道理。在日常的教學(xué)工作中,我要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇心門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,是師生為未來(lái)共同奮斗的過(guò)程。對(duì)此我不敢有絲毫懈怠,要將我所知的全部傳授給學(xué)生因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。

  作為一名人民教師,我是幸福的。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面。

  在座的諸位老師,每天早上看到你們帶著自信的笑容,邁著從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這是每個(gè)教師的人生寫(xiě)照。我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯定還記得他曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父,已為人母的學(xué)生的心中依然記得他年輕的容顏,鮮活的背影。我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。到最后,我依然會(huì)義無(wú)反顧的感嘆:我無(wú)悔于我的選擇,無(wú)悔于我的生命。

  最后,就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束的我的演講吧:

  熱愛(ài)生命

  ——汪國(guó)真

  我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程

  我不去想能否贏得愛(ài)情,既然鐘情于玫瑰,就勇敢地吐露真情

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影

  我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛(ài)生命,一切,都在意料之中。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家一定還記得,今年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,漳平一中的特級(jí)教師葉青柏,這位因病左腿高位截肢、行動(dòng)不便的殘疾人,拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧,堅(jiān)持教學(xué)第一線,連續(xù)帶了十五屆高三畢業(yè)班。二十幾年如一日,以頑強(qiáng)的毅力向我們一路走來(lái),在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),譜寫(xiě)出師德的新篇章。還有那位感動(dòng)中國(guó)的帥小伙徐本禹。他是一名在校研究生,卻選擇了到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室,忍受著孤獨(dú)和寂寞,用愛(ài)心呵護(hù)著貧瘠土地上的花朵。在他身上閃耀著博愛(ài)的光輝。他也以他那質(zhì)樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹(shù)立了鮮活的榜樣。

  他們的事跡,使我們感動(dòng),讓我們震撼!他們也是肉體凡胎,難道他們不懂得享受優(yōu)越的幸福生活嗎?難道他們天生就喜歡受苦受累嗎?不!不是的!因?yàn)樗麄冇袩o(wú)比高尚的情操,無(wú)比博大的胸懷。為人民、為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己是他們至高無(wú)尚的追求,為人民服務(wù)使他們感到莫大的幸福和自豪,他們忘卻的是自己,造福的是別人!這是多么崇高的人生觀!

  我是一名教師,人們都說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師!钡拇_,在我的身邊,數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)圣潔的職業(yè),他們兢兢業(yè)業(yè),甘愿吃苦,用自己的`一言一行詮釋著自己的榮辱觀。

  我校的陳家梅校長(zhǎng),在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了近三十年,她無(wú)比熱愛(ài)自己的事業(yè),以一顆拳拳赤子之心為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱,她始終堅(jiān)持教學(xué)第一線,敬業(yè)愛(ài)生,用自己的一言一行履行著教師的光榮使命。她常說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育。為了教育事業(yè),付出是快樂(lè),收獲是滿足,能為同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)多盡一份力是我的榮耀!

  我校的文生老師,愛(ài)人沒(méi)有工作,一家人的生活僅靠他微薄的工資維持,家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,女兒去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)還是東拼西湊借來(lái)的,而他自己身體又不好,但他不要學(xué)校照顧,堅(jiān)持帶病工作,從不叫苦叫累,而且始終保持著快樂(lè)開(kāi)朗的情緒。是什么力量在支撐著他?在鼓舞著他?是他深愛(ài)著的教育事業(yè),是他始終不變的高尚信仰和追求。

  令我最為感動(dòng)的還是我在農(nóng)村工作時(shí)遇到的許許多多的山村老師,他們生活條件艱苦,但清貧樂(lè)教。下課了,他們是家里的頂梁柱,爭(zhēng)分奪秒趕著去田里種莊稼,家里勞動(dòng)力不夠,農(nóng)活不等人!上課了,他們是孩子們的老師,在三尺講臺(tái)上播種文明,啟智傳真,用熾熱的情懷點(diǎn)燃孩子們智慧的火花。農(nóng)村教學(xué)條件差,修補(bǔ)坑洼的黃泥路,修補(bǔ)破壞的門(mén)窗、自來(lái)水管,學(xué)校里的一切事務(wù)都得老師自巳干,沒(méi)有專門(mén)的幫工,他們既是老師也是工人,是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表。

  我身邊這些平凡的人,不正是在用自己樸實(shí)的行動(dòng),踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎?我,做為新時(shí)代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌?從他們身上我懂得了自己肩負(fù)的責(zé)任與使命,更懂得了作為一名教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓他們懂得做人、求知的真諦,讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀,讓他們從小明是非、辨善惡、審美丑。

  偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛(ài)迪生。為了祖國(guó)未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生不在我的手中埋沒(méi),我愿將滿腔的愛(ài)傾注給我的學(xué)生。學(xué)生羅超產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,我動(dòng)之以情、曉之以理,喚起他學(xué)習(xí)的信心;學(xué)生程翔不慎小腿骨折,我親自護(hù)理他,扶他上樓下樓……多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生促膝談心;多少個(gè)夜晚,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我卻還在燈下認(rèn)真地備課、改作,教師的工作雖然平凡、辛苦,但我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。

  有人說(shuō):“20xx年的春天是道德教育的春天!笔堑,那年的教育有如春風(fēng)吹遍了中國(guó)的大江南北,使每一個(gè)中國(guó)人都明白:明榮知恥,是為人之道,明榮知恥,是時(shí)代的強(qiáng)音。我們堅(jiān)信,只要樹(shù)立了正確的榮辱觀,只要我們對(duì)教育事業(yè)傾注了這份真摯的愛(ài),那么愛(ài)與愛(ài)的交融一定會(huì)碰撞出智慧的火花,碰撞出多姿多彩的人生。

師德師風(fēng)演講稿 篇4

  我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受,后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過(guò)和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名,初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就主動(dòng)面對(duì),課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的父母進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛(ài)的學(xué)生,只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè),我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。

  有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿愛(ài),我們一定會(huì)取得中考的勝利,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  如果說(shuō)工人用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造祖國(guó)著財(cái)富,那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說(shuō)農(nóng)民用一把鋤頭開(kāi)墾著四方土地,那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月;如果說(shuō)戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土,那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識(shí)的篇章;如果說(shuō)花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠,那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而有偉大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)的,主動(dòng)的沿著老師指出的方向邁進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生親近感,信任感,期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才會(huì)向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情,曉之以理,寓理于情,情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而做到較好的德育。

  著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!备魑焕蠋,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強(qiáng)師能,育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心,責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。

  親愛(ài)的老師們,就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛(ài)去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家上午好!

  很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),其次,我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中,還有把責(zé)任擔(dān)在肩上并一起為之奮斗的中層伙伴們。一個(gè)人該怎樣對(duì)待這份事業(yè)呢?教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,身正為范”,在這里,我想結(jié)合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>

  我認(rèn)為在我們?yōu)I河人身上體現(xiàn)最明顯的是:積極向上、公平正直、敬業(yè)奉獻(xiàn)和無(wú)怨無(wú)悔的團(tuán)隊(duì)精神,拿焦校長(zhǎng)的原話“努力到無(wú)能為力,拼搏到感動(dòng)自己”,這可稱之為我們?yōu)I河人的生動(dòng)寫(xiě)照。

  這學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了校園文化建設(shè),焦校長(zhǎng)給我們制定了整體思路和借鑒原則。董校長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作,我們?nèi)w班子成員和教師都參與其中。從標(biāo)語(yǔ)的選擇到;盏脑O(shè)計(jì);從櫥窗的設(shè)計(jì)到道旗的安裝,都凝結(jié)了我們太多的汗水。特別是;赵O(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了20余次的修改,其中讓我感動(dòng)的是王銀萍老師為了學(xué)校校名的英語(yǔ)翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法并認(rèn)真的給我講解。還有葉主任對(duì)櫥窗文字的校正,精益求精、一絲不茍“吳書(shū)記:第四塊版面精英團(tuán)隊(duì)的漢語(yǔ)拼音拼錯(cuò)了,第七塊贏字打錯(cuò)了,這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該為頓號(hào)等等”。有時(shí)為了一點(diǎn)的改動(dòng)老師們凌晨給我發(fā)信息,這種大家齊心協(xié)力關(guān)注學(xué)校發(fā)展,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,追求完美的精神深深的打動(dòng)了我。最終我們的櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位,為學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

  五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。首先,寫(xiě)稿子趙主任熬了兩個(gè)晚上,拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論,修改,反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來(lái),然后進(jìn)行實(shí)景拍攝,在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭,有時(shí)反復(fù)7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí),已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,當(dāng)天溫度35度多,連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間,又過(guò)啦吃飯點(diǎn),同學(xué)們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過(guò),我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們,最后終于過(guò)關(guān),在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們?yōu)I河師生,精神飽滿,積極向上,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。

  完成了實(shí)景拍攝工作才進(jìn)行了一半,后期制作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的熬夜活。連續(xù)三天晚上盯守在電視臺(tái)和編輯人員反復(fù)的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上,我正和剪輯人員討論細(xì)節(jié)如何處理,忽然接到焦校長(zhǎng)的詢問(wèn)電話,才發(fā)現(xiàn)已是深夜,等十二點(diǎn)多回到家,見(jiàn)妻兒已經(jīng)熟睡,一時(shí)間內(nèi)疚之情涌上心頭:“每天5點(diǎn)起床去學(xué)校,回家卻已夜深人靜,雖然每天回家,但孩子已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸了!

  而轉(zhuǎn)念我想到了濱河一個(gè)個(gè)同我一樣早出晚歸、默默奉獻(xiàn)的同事:像趙主任今年48歲了,擔(dān)任兩班語(yǔ)文、班主任、年級(jí)部長(zhǎng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等,經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢,班主任都走了,他還不放心,再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車(chē)悄悄的回家,第二天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班情況,無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻,被大家親切的稱為“新鐵人”精神,這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么?亓主任今年52歲了,為了學(xué)校老師和學(xué)生們的一切,他總是微笑著、熱情的為我們服務(wù),不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關(guān)主任、付主任、王主任。他們?cè)诮虒W(xué)工作中精益求精、誨人不倦:他們?cè)诠芾韻徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn);他們從學(xué)校的大局出發(fā),以身作則、嚴(yán)于律己、勇于把責(zé)任擔(dān)在肩上,站好每一班崗、值好每一個(gè)班,為師生營(yíng)造了平安有序、和諧文明的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。在此,我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任教師和班子成員,送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿!

  從5月18日—6月18日,我們學(xué)校重點(diǎn)工作是招生和迎接洛陽(yáng)市課改特色學(xué)校驗(yàn)收。招生分三個(gè)階段,首先,下鄉(xiāng)宣傳,我們分四個(gè)小組,四個(gè)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)、中層全部參與,還抽調(diào)了王干強(qiáng)、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨干教師參與其中,他們頂著炎炎烈日、冒著傾盆大雨奔走于各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校,宣傳我們學(xué)校、講解我們的招生政策。第二階段就是優(yōu)秀學(xué)生逐一家訪。我們下午5點(diǎn)半開(kāi)完分工會(huì)后,左校長(zhǎng)和關(guān)主任就迅速行動(dòng),連夜趕到白沙、豆村、葉村進(jìn)行家訪,等把優(yōu)秀生全部家訪完成,回來(lái)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了。還有劉祖樂(lè)、沈迎芳老師他們?yōu)榱藢W(xué)校工作,積極投入到家訪行動(dòng)中去。為圓滿完成第二階段的招生工作做出來(lái)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后、迎接家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)地參觀我們學(xué)校。先后有白元中心校,葛寨中心校,實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū),彭婆文正中學(xué)等1200余名師生和家長(zhǎng)到我校實(shí)地參觀查看。我們都給予熱情的接待和詳細(xì)的講解,受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng),截止目前可以高興的告訴大家,我們學(xué)校20xx年招生情況良好。

  忙完啦招生,忙監(jiān)考。高招剛結(jié)束,洛陽(yáng)市特色學(xué)校驗(yàn)收就迫在眉睫,9號(hào)返校上班,12號(hào)來(lái)驗(yàn)收。給我們的準(zhǔn)備時(shí)間僅有3天。而分給我的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校的課改宣傳文化標(biāo)語(yǔ)、六塊版面和整理出版三本書(shū)《優(yōu)秀教案集》、《優(yōu)秀學(xué)案集》、《1311高效課堂模式》。當(dāng)我接受任務(wù)時(shí),大腦一片空白,韋校長(zhǎng)看出了我的遲疑。他說(shuō)“這件事交給你我放心,這三天你就盯好這三件事,相信你一定能把它辦好”。走出韋校長(zhǎng)辦公室,來(lái)到教導(dǎo)處看到老師們都在埋頭整理檔案,有忙著建立網(wǎng)頁(yè)的,有忙著整理標(biāo)簽的,有忙著打印裝訂的,有干的焦急而甩筆抱怨的,空氣異常的緊張、壓抑、沉悶。面對(duì)桌子上堆滿了如山的檔案盒,趙主任一屁股坐在那里一動(dòng)不動(dòng)、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大,我輕輕的問(wèn)“趙哥還沒(méi)吃飯吧?我倆到外邊走走,屢屢思緒”。一碗面條還沒(méi)吃完,電話又響啦。轉(zhuǎn)身我們各自又投入到了工作中。

  有句話我非常欣賞:“你真的很累嗎?累就對(duì)了,因?yàn)榭唷⒉攀侨松,累、才是工作,變、才是命運(yùn),忍、才是歷練,做、才是擁有!如果此時(shí)你感到自己很辛苦,告訴自己:容易走的都是下坡路,堅(jiān)持住,因?yàn)槟阏谧呱掀侣。”回首五月有太多的感?dòng),有太多太多感人的故事……

  韋校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作,加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說(shuō)不出來(lái),用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。

  郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生,孩子對(duì)她說(shuō)“媽媽,你好久沒(méi)陪我過(guò)兒童節(jié),我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節(jié)”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒(méi)想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學(xué)校,投入到了工作之中。

  趙志輝老師本來(lái)在教學(xué)崗位上勤懇踏實(shí),有著優(yōu)秀的表現(xiàn),但因?yàn)閷W(xué)校后勤董志遠(yuǎn)老師、曹啟龍老師代表學(xué)校下鄉(xiāng)扶貧,后勤僅剩下石建勛老師一人,而他又是我們學(xué)校年齡最大,今年已經(jīng)55歲了。在后勤最需要人的時(shí)候,趙志輝老師二話不說(shuō),立馬轉(zhuǎn)入后勤工作,修水管、換電棒、疏通下水道,不辭辛苦,不說(shuō)臟累,任勞任怨。

  還有石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師,他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作,同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作,每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇,直到學(xué)生都安靜下來(lái),將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對(duì)濱河的熱愛(ài)和滿滿的正能量。

  相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生,演繹著奉獻(xiàn)與追求。

  老師們,我們?yōu)I河高中要辦好,需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍,卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn),往往是由集體的形式出現(xiàn),而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn),理由很簡(jiǎn)單,他們受到同樣作風(fēng)的影響,養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí),首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的,他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。

  老師們,讓我們帶著對(duì)濱河精神的追求,厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn),全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧!讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè)善、至誠(chéng)至真,明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè),用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái);用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂!

師德師風(fēng)演講稿 篇7

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  你們好!

  教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  俗話說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工xx年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

  尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)演講稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的老師們:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

  也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長(zhǎng)大了。今天,它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí),在他的周?chē)倗蝗猸h(huán),“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師也是平凡的,普通的,就如一顆小小的鋪路石,而我也只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純凈,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。

  初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她們告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我用從老教師那里得到的靈丹妙藥“愛(ài)心”去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天早到校,晚回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后反思。大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,自己就必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做一名合格的教師、合格的班主任而努力!

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表。”是這個(gè)時(shí)代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,甘做一顆小小的鋪路石,貢獻(xiàn)我的一份力量!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

  謝謝!

師德師風(fēng)演講稿 篇10

  當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:你可曾想過(guò),那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?

  晨光中,孩子們涌來(lái)了,像一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的枝桿上,像一簇簇鮮花裝點(diǎn)了霞光中的花園。朋友們:那就是教師,一個(gè)伴著春天和朝霞的事業(yè)。1997年9月,袁靜來(lái)到了育紅幼兒園,踏上了幼兒教師這一神圣而又光榮的崗位。從教九年來(lái)一直都嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)取,用自己的愛(ài)心給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、親切的氛圍。

  總有人說(shuō):“教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航人,教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者,人類靈魂的工程師……”。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的就是幼兒教師了,這句話深深體現(xiàn)了幼兒教師肩上責(zé)任的重大與神圣,那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

  列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果教師只愛(ài)事業(yè),那他會(huì)成為一名好教師;如果教師只愛(ài)學(xué)生,那他也會(huì)是一名好教師;如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他才是一個(gè)完美的教師。因此,袁靜時(shí)刻要求自己,在愛(ài)事業(yè)的基礎(chǔ)上,更發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,教育好孩子。

  也許你們會(huì)細(xì)心地觀察到每天早晨朝霞升起的時(shí)候,孩子們跟著他的爸爸、媽媽高高興興地來(lái)到幼兒園,可是家長(zhǎng)剛一轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi),孩子就眼淚汪汪的,有的還噘著小嘴兒追著大人喊:“媽媽,早點(diǎn)來(lái)接我!”家長(zhǎng)呢,則一步三回頭,回頭滿目愁。由此,袁靜深深地感受到:孩子對(duì)幼兒園的生疏,家長(zhǎng)對(duì)子女的牽掛,就像寒暑表一樣測(cè)量著教師的工作責(zé)任心,測(cè)量著教師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂(lè)園,就需要幼教工作者不懈地努力,用慈母的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子。

  每學(xué)期新生入學(xué)是老師最犯難的事,有的幼兒甚至踢打熱情接待他的老師,每次遇到這種情況,為了穩(wěn)定幼兒的情緒,袁靜都甘愿領(lǐng)略拳腳。其中有一個(gè)小朋友入園的情景一直讓袁靜別有一番滋味,他在哭鬧中給了袁靜一個(gè)“大嘴巴”,當(dāng)時(shí)她也想“教訓(xùn)教訓(xùn)”這個(gè)不聽(tīng)話的小朋友,可是出于職業(yè)的本能,道德的要求,使她努力克制自己,仍然耐心地去哄著哭鬧的小朋友,抱著他在幼兒園玩,讓他熟悉幼兒園,并和他講道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這個(gè)小朋友入園情緒好了,他的媽媽很感謝袁老師的“自我犧牲”精神,說(shuō):“多虧你有耐心、會(huì)教育,把孩子交給你們真放心!彪m然這句話很樸實(shí)、簡(jiǎn)單,卻來(lái)之不易,因?yàn)樗侵腔奂雍顾拓?zé)任加信任的合成體。

  一天下午活動(dòng)時(shí),忽然袁靜聞到一股臭味,她知道一定是有小朋友把大便解到身上了,于是詢問(wèn)了小朋友,可沒(méi)有人承認(rèn)。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)有小朋友走路姿勢(shì)不正常,她立刻走到那個(gè)小朋友身邊輕聲問(wèn)她,她點(diǎn)了點(diǎn)頭。袁老師馬上把她帶到廁所,脫下她的褲子,原來(lái)是拉肚子了。袁靜一邊通知她家人帶干凈褲子來(lái),一邊幫那個(gè)小朋友擦洗屁股,雖然那臭味熏得人直惡心,但她仍堅(jiān)持做完了一切。那個(gè)小朋友經(jīng)常把大小便解到身上,這與她精神緊張有關(guān),所以不能批評(píng)她,那會(huì)讓她更緊張更易犯錯(cuò)。袁老師在以后的工作中注意經(jīng)常提醒她去方便,后來(lái)她不再把大小便解到身上了,并且能主動(dòng)把自己的需要告訴老師。

  袁靜在工作中還時(shí)時(shí)警戒自己,幼兒教師不僅是看孩子,重要的是教孩子,也不僅僅是熱愛(ài)孩子,更應(yīng)該培養(yǎng)孩子。因此只有一顆愛(ài)心是不夠的,還要有豐富的知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平。為了充實(shí)自己,她一直利用下班后的時(shí)間參加美術(shù)教學(xué)的?啤⒈究频膶W(xué)習(xí),廣泛閱讀幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)等幼教專業(yè)書(shū)籍。有了深厚的理論基礎(chǔ)還不夠,重要的是把所學(xué)理論應(yīng)用于幼教實(shí)踐。正確指導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué)”和在“學(xué)中玩”可不是一件非常容易的事情。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,她除了刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外,還積極地參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)探索中堅(jiān)持運(yùn)用游戲這一重要教育手段,首先調(diào)動(dòng)起全體幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后由淺入深地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),使幼兒在“玩”和“學(xué)”中既學(xué)到知識(shí),又體驗(yàn)到樂(lè)趣。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中表現(xiàn)較好,又被大家推選為英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),她在以身作則完成英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)能很好地組織教研組成員按時(shí)按質(zhì)地進(jìn)行教研活動(dòng)。

  袁靜對(duì)幼兒園的工作非常支持,能接受園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù),并能認(rèn)真、較好地完成。02年11月幼兒園團(tuán)支部改選,她被大家推選為團(tuán)支部書(shū)記,在團(tuán)員活動(dòng)中積極主動(dòng),多次帶領(lǐng)青年教師利用休息時(shí)間排練舞蹈,參加幼兒園、社區(qū)、教育局、區(qū)政府組織的各項(xiàng)活動(dòng),在她的帶領(lǐng)下育幼團(tuán)員教師每次都能很好地完成各種演出任務(wù)。04年10月18日她結(jié)婚,按規(guī)定晚婚婚假要休23天,結(jié)婚是人生中的一件大事,再加上她的愛(ài)人在銀行工作,平時(shí)都沒(méi)有假期可以出去旅游,本來(lái)她準(zhǔn)備好好地到外地游玩度蜜月?墒钱(dāng)時(shí)正逢幼兒園參加安徽省一類幼兒園評(píng)估準(zhǔn)備階段,幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù)很多,人員也安排不過(guò)來(lái)。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)和袁靜談到幼兒園的實(shí)際困難時(shí),她決定放棄23天婚假,盡早上班,休完幾天婚假上班第一天就加班到晚上九點(diǎn)才回家,但是她沒(méi)有一句怨言。今年4月和袁靜配班的李老師要手術(shù),需要請(qǐng)假一個(gè)月。她們班是英語(yǔ)特色班,本來(lái)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)就比較多,李老師承擔(dān)了其它幾個(gè)小班英語(yǔ)興趣活動(dòng)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在她要請(qǐng)假一個(gè)月,本來(lái)教英語(yǔ)的老師就少,沒(méi)有別的老師能替代她的工作。園領(lǐng)導(dǎo)也知道袁靜的工作任務(wù)比較重,可是實(shí)在沒(méi)有辦法只好找她談了情況,她在一番思考后決定承擔(dān)下這項(xiàng)工作,一是為了讓李老師能夠放心的手術(shù),好好休養(yǎng)身體;二是為了幼兒園能夠正常運(yùn)作,支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。在李老師休息的一個(gè)月里,袁靜除了每天早上給本班的孩子上英語(yǔ)外,還要給英語(yǔ)興趣班的孩子上課,經(jīng)常上一上午課后,嗓子都“冒煙”了。

  袁靜踏實(shí)認(rèn)真地工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,近年來(lái)撰寫(xiě)論文、個(gè)人和輔導(dǎo)幼兒參加各種競(jìng)賽活動(dòng)都多次獲獎(jiǎng),去年還被批準(zhǔn)加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為一名預(yù)備黨員。面對(duì)接踵而來(lái)的榮譽(yù),她淡淡地說(shuō):“我只是幼教戰(zhàn)線上的一名普通教師,如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心幫助,要取得成績(jī)是不可能的。只要相信自己,愛(ài)自己的工作,全身心地投入到工作中,以愉快的心情、以豁然開(kāi)朗的美麗心境去對(duì)待身邊的每一個(gè)人,每一件事,在普通的工作中、在繁瑣的生活中,就能體驗(yàn)到平凡與精彩,你就能收獲更多的快樂(lè)!這使我再一次堅(jiān)定了對(duì)幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念,我將沿著我心中描繪的美麗藍(lán)圖一步一步的努力實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想:用我的慈愛(ài)去呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟幼小的心靈;用希冀去放飛兒時(shí)的理想;用我最摯熱的心去托起明天的太陽(yáng)!”

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