關(guān)于師德師風(fēng)演講稿錦集5篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機�！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！币粋�鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時，我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。
數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!!!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責(zé)任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同學(xué)們，我一定會堅強!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
親愛的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒園教師，年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
剛剛畢業(yè)邁出學(xué)校大門的我，成為了一名人民教師。
唐代韓愈的《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者�！苯處�，不僅僅是一個職業(yè)，更是一種責(zé)任。講臺催人老，粉筆染白頭。但教師們卻無怨無悔，矢志不渝，耕耘不輟。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的，每天進行著大量平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻，勤勤懇懇，甘當(dāng)人梯的呢？我想，那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情。是這種熱情讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)。這更是一種責(zé)任。以教書育人為己任的高尚責(zé)任讓他們?yōu)橹腥A民族的明天貢獻自己的力量。
作為一名教師，我時常問自己：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的是什么？是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？答案是，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有優(yōu)美的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心。是熊熊的火焰，點燃學(xué)生的夢想，是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路途。
冰心老師曾說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我深深地體會到這句話中蘊含的道理。在日常的教學(xué)工作中，我要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇心門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識的構(gòu)建與生成的過程，是師生為未來共同奮斗的過程。對此我不敢有絲毫懈怠，要將我所知的全部傳授給學(xué)生因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
作為一名人民教師，我是幸福的。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面。
在座的諸位老師，每天早上看到你們帶著自信的笑容，邁著從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@是每個教師的人生寫照。我常常想，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然，但我堅信：校園的一草一木肯定還記得他曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父，已為人母的學(xué)生的心中依然記得他年輕的容顏，鮮活的背影。我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。到最后，我依然會義無反顧的感嘆：我無悔于我的選擇，無悔于我的生命。
最后，就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束的我的演講吧：
熱愛生命
——汪國真
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真情
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅。星星點點，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。
沒有小花的嬌艷，就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的'精彩，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎？偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎？宏大的事業(yè)，必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。
在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責(zé)任感。
看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？
今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查。
回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對學(xué)生具有強烈的責(zé)任感在“三平”精神的指引下，我必須提高認識，加強自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實踐者！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
小時候，我最敬佩的人是老師，在我的眼里，老師是知識的使者，愛的化身。小學(xué)五年級時，我有一次不小心摔傷了腿，疼得我眼淚直淌，班主任賈老師急忙把我背進診所，并輕輕地問：“孩子，疼嗎？”望著老師那關(guān)切的眼神，我的心里無比幸福。從那時起，我就想，長大了我也要做一個向他一樣的老師，去愛每一個孩子。
今天，我終于如愿以償，站在了這三尺講臺上。這一刻，我才深深體會到，當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好教師更不容易。這意味著你將無私的付出很多，很多。你要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的要有愛心——對工作的熱愛，對同事的敬愛，對學(xué)生的師愛，愛心就是師德的核心內(nèi)容。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平日的生活中就要處處以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。因為，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！币郧�，我們班的環(huán)境衛(wèi)生很差，果皮紙屑隨處可見，我也曾經(jīng)多次在教室里說教，但效果總是不明顯。記得有一次進教室上課，黑板沒擦，粉筆扔的到處都是。面對這種情景，我沒有說任何話，只是一個人默默地擦掉黑板上的字跡，將粉筆盒整理好，然后就開始上課，在同學(xué)們寫作業(yè)的間隙，我又把地面上的廢紙一一撿起來，放進垃圾箱里。雖然沒有任何言語，但我發(fā)現(xiàn)兩位值日生的臉紅了。從那以后，我們教室里的環(huán)境有了很大的改觀：地面上的廢紙消失了，課間時黑板擦干凈了，講臺上的書本擺放整齊了。這次無言的身教給了我很大的震撼，教師的一舉一動都深深的影響著學(xué)生，正所謂“見賢思齊”，我們只有自己身正了，才能給學(xué)生以積極向上的形象，才能夠取得學(xué)生的信賴，做一名合格的教師。
去年汶川大地震，為了對學(xué)生進行愛的教育，我每天都從電視和報紙上記錄下來一些難忘的場面，利用晨讀的時間讀給我們班的學(xué)生聽，看到那一幕幕悲慘的情景，聽到那一個個感人的故事，同學(xué)們感同身受，一次又一次淚流滿面。習(xí)作課上，我們的作文題目是《給災(zāi)區(qū)朋友的一封信》，丁瑤同學(xué)寫到：“親愛的伙伴們，請不要哭泣，你們雖然失去了家園，但你們還有祖國這個大家；你們雖然失去了媽媽，但我們所有的媽媽就是你們的媽媽�！睂O昊同學(xué)寫到：“災(zāi)區(qū)的朋友啊，你們一定要堅強，災(zāi)難并不可怕，因為祖國永遠是你們強大的后盾。如果你們房倒屋塌，請來我家吧，我愿意和你分享我擁有的一切�！薄且痪渚浒l(fā)自肺腑的呼喚，感動著所有人的心。在捐款活動中，我們班的鞏敬宇同學(xué)一下就捐了500元，在他的帶動下，同學(xué)們也紛紛慷慨解囊，100、50、20……我們班成為全校捐款最多的班級。通過這次事件，同學(xué)們的心靈受到了全新的洗禮，愛心得到了充分的發(fā)揚。
如果教師只愛事業(yè)，那他會是一名不錯的教師；如果教師只愛學(xué)生，那他會是一名有口碑的教師；如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅定如初。
今年我去徐莊小學(xué)支教，教的是四年級語文并擔(dān)任班主任工作，一個星期有23節(jié)課，但我從未叫苦叫累，雖然離家很遠，卻也是風(fēng)雨無阻，從未遲到過一次。開學(xué)伊始，我照例向其他老師詢問每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點和家庭情況，以便更好的開展教學(xué)工作。這時，有人勸我說：“你就在這兒干一年，只要盡到責(zé)任就行了，何必費那么大勁兒呢？”我馬上反駁說：“不，這不符合我的性格。我這個人就有一股子犟勁兒，不管什么事，要么不做，要么就爭取做到做好，雖然只有一年，但我也要對得起自己的良心�！�
愛心是教育的最基本的條件，北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣�！�
我所接手的這個班級只有14名學(xué)生，其中有5個是留守兒童，父母常年不在家，爺爺奶奶雖然對他們的生活照顧的無微不至，但對學(xué)習(xí)確是不管不問。這幾個孩子不僅學(xué)習(xí)成績差，而且身上還有許多壞習(xí)慣。針對每個孩子的具體情況，我多次進行家訪，了解他們的生活，為他們專門量身定做不同的教育方案，既在學(xué)習(xí)和生活上幫助他們，又在心靈上給予他們安慰。同學(xué)們都說：“新來的老師真好�！甭牭竭@句話，就算再苦再累，我也覺得自己做的值。
我們班有一個叫徐帥的學(xué)生，母親是精神病患者，情緒時好時壞，父親跟著建筑隊出去干活，每天早出晚歸，根本無暇顧及兒子的學(xué)習(xí)。徐帥這個孩子非常聰明，但學(xué)習(xí)成績很差，在學(xué)校是出了名的調(diào)皮學(xué)生，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿不在乎的表情。面對他，我沒有進行過多的說教，而是用心去走近他，看他臉上臟了，我把他帶到辦公室去洗干凈；沒錢買輔導(dǎo)資料，我把自己的拿給他；犯了錯誤，我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他；有了進步，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，既給他保留了自尊，又讓他樹立了信心。在我的努力下，徐帥有很大的進步。
從徐帥的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感，真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造的完美結(jié)合。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春年華。愛是陽光，能融化冰雪，愛是甘露，能滋生萬物，愛是春風(fēng)，能撫慰心靈，愛是橋梁，能溝通感情，愛學(xué)生，是教師的天職，沒有愛就沒有教育。縱然兩袖清風(fēng)，縱然默默無聞，但青春無悔，奉獻無悔。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己的雙手，擎起希望的火炬，讓愛的青春在奉獻中閃光！
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