精選師德師風演講稿范文集合6篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的師德師風演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風演講稿 篇1
尊敬的各位領導，各位老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》！
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧中重復每一天，最終你會放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖悖J為自己學習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在？我是否能勝任一名肩負著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因為，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有著各自的優(yōu)點和缺點，而我們需要科學的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝酆⒆樱�要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創(chuàng)造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注著每一個孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔！
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。"到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學習。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、提高自身素質。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。
三、尊重、關愛每一位學生學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)�，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
師德師風演講稿 篇3
各位領導，各位教師：
午時好！
今日我作為五年級的代表，能在那里和大家交流師德師風建設的一些感受。我感到很榮幸。
應對教育系統(tǒng)開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建設。也許我們想得很多很多。可是我感覺師德師風不是口號，它離我們并不遙遠。在這個學校里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。
我們年級組一共十位教師，能夠說是老、中、青的結合。像我們的楊教師已經50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的提高，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。
記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配合學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說：“是你做的就勇敢地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔心，治傷的錢楊教師幫你出�！彼环矫婺托募氈碌卣覍W生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。
俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五（三）班的徐教師是半路接手，應對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀律好了，成績也提高了。
我們還有一些年青的教師，也充滿熱情，進取投入到工作中。比如五（一）班的汪教師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮經常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪教師放學后跟著這位學生到他家去了解情景，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，缺少關心和愛護。在汪教師的細心關心和愛護下，最終轉變了這位差生。此刻這位學生也能按時完成作業(yè)了，成績也提高了。
當然，我們學校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時間關系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知�？墒撬麄冊谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。當學生求知時，我們引導他；當學生悲痛時，我們安慰他；當學生生病時，我們照顧他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？
師德師風的建設除了需要我們每個人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神，創(chuàng)造一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自我的才干：有的教師經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的教師溫柔大度，吃苦耐勞；有的教師敢想敢做，有開拓精神；有的教師有板有眼，踏實認真；有的教師熱情大方，充滿愛心；有的教師善良樸實，穩(wěn)重老練。
說實話我們每個教師都是很出色的，在每個教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個教師的優(yōu)點整合在一齊才能構成合力，才能構成良好的風尚。師德師風建設才能出新的成果。
大家明白我們五年級參加了數(shù)學奧林匹克競賽活動。活動中，我們的教師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責。有的教師上網查資料，有些教師去新華書店找題目，有的教師去向經驗豐富的教師請教，有的教師對學生進行個別輔導。經過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強了交流，促進了相互了解，不僅僅使教學成績得到了提高，并且增強了團隊精神，師德師風得到進一步體現(xiàn)。
當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風的建設也不是經過一次活動，一次交流能夠完成�？墒俏蚁嘈庞形覀儗W校領導的大力重視，有教師們的全力配合。愛崗敬業(yè)，無私奉獻�！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”。必須使我們年級組以至我們學校的師德師風建設再上一個臺階，更好地提高我們的教學水平，辦學本事。建一個人民滿意的學校。
以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家批評指正。幫忙我提高思想和教學水平。
多謝大家！
師德師風演講稿 篇4
尊敬的學校領導，各位教師：大家好!
我是來自八年級團隊的___。很榮幸能站在那里與大家交流。自20xx年來到我們房寺中學這個大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事，取得了一些成績，也得到了學校領導，家長，學生的認可，很充實也很有成就感，下頭我就和大家分享一下我來房寺中學后的這些事兒。
學校體育事務方面：
為什么先說這一點呢?大家都明白我是體育教育專業(yè)出身，很自然與體育教師這個稱呼永遠脫不了關系。20xx年來到房寺中學以后，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當時拿到備查器材清單后，還被告知學校有一個老的體育器材室，我便拿了清單來到老器材室，推開門，我的頭就大了，能夠看出這個體育器材室已經荒廢很多年了，器材也是98年普九時配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴重，當時做的第一件事兒就是把這些老器材點清數(shù)目，確認哪些能用，哪些不能用。與清單對照還缺幾種，缺多少，記得當時不知犧牲了多少中午休息時間和課間休息時間，體育器材室從無到有建立起來了，看著寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室，能夠說成就感滿滿，流再多的汗也值了。
除此之外，學校的三個籃球場，兩個排球場，一個羽毛球場也都是利用中午和課間休息時間用小刷子一刷子一刷子畫出來的，雖然每次畫完一個場地都會腰酸背痛好幾天，但看著從無到有的體育場地也是成就感滿滿。
自20xx年以來，在體育方面，每學期要做的常規(guī)工作有第一學期的禹城市中學生籃球賽。選拔隊員，組隊訓練，報名參賽，元旦文體藝術節(jié)的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個年級學生體測數(shù)據的采集，省級和國家平臺雙線上報工作。第二學期的籌備學校田徑運動會，禹城市田徑運動會的運動員的訓練與參賽工作，每一天早晨五點半起床訓練籃球隊員。為什么每一天早晨五點半堅持訓練籃球隊員呢?記得帶隊參加第一屆禹城市中學生籃球賽時，我�；@球隊兩戰(zhàn)兩敗，其中對陣齊魯中學時比分為109比9。大家能夠想象當時的畫面，作為教練的我只想找個地洞鉆進去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓，決不能讓杯具重演。立即組隊。每一天五點半訓練，手把手的訓練學生就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中學生籃球賽時，我當時帶的是初二和初一的學生，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績，看著學生手里捧著金燦燦的獎杯，成就感滿滿，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學之外所做的，雖然很充實，可是很有成就感。
學科教學方面：
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來到房寺中學，我教了兩年的歷史，三年的語文。由歷史轉語文我是主動申請的，想挑戰(zhàn)一下自我，體育教師教語文，習武的卻教文。所以我必須勤奮，每學期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長辦公室把歷年來所有的期中期末試卷全部找齊，回來后仔細研究考題，以便知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學期要教授的教材，爭取在教學時能站的高一些，看的遠一些，教學更有針對性一些。五年來十個學期，我都是這樣做的，在歷史和語文教學上也取得了一些成績，在那里也十分感激張校長，焦校長和所有語文組教師們對我的耐心指導，助我成長。
班級管理方面方面：
大家都明白我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉，勤盯，勤說，五年來，我堅持每一天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事就去教室里轉一圈。這也是我管理班級的要訣吧!這幾年，我所帶的班級成績和紀律都還不錯，在管理班級上我沒有質，所以只能加量。在此我異常感激世軍校長，明賓主任和八年級團隊的所有教師們的共同管理，我們的團隊很團結，很和諧，不管哪個班級有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來說，在管理班級時，我完全能夠狐假虎威。比如我經常對學生說，這件事兒不能違犯，要是讓年級主任逮住，你就慘了。我覺得優(yōu)秀的年級團隊就應當是這個樣貌，在學校和年級管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。
以上就是我來房寺中學所做的這些事，總而言之，我的本事不高，但我很勤奮，累并歡樂著，感激大家的聆聽，多謝。
師德師風演講稿 篇5
各位領導，老師：
大家好!
首先感謝領導給我這次與大家學習交流的機會——做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得自己所做的事情太平凡，太平常，也太平淡，根本無經驗可談，實乃有些為難和慚愧!下面我結合09年四月蘭州班主任培訓和自己短暫幾年班主任生涯的切身經歷談一些感受，以其拋磚引玉與各位前輩和同仁共勉。
今天發(fā)言的題目是《做個有人性化魅力的班主任》
著名教育家韓玲老師說：“班級穩(wěn)定了，學校也就辦好了，班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打出來了。學校管理的好不好，關鍵在于班主任�！钡拇_班主任的班級管理工作是學校工作的重中之重�？砂嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，大事小事，層出不窮，那么怎樣才能做一個優(yōu)秀的有人性化魅力的班主任呢?我認為應做到“三會三忌”就足夠了：即(會人性化的教學忌羅嗦;會人性化的管理忌粗暴;會人性化的生活忌庸俗)
一、會人性化的教學忌羅嗦：簡單的說即一名好的班主任必然是一名好的教師：
作為教師如果你的課上的不好，再怎么忽悠也白搭，因此班主任必須盡快成為教學高手或教學能手。我認為教師一旦進入課堂，就應做到“五像”：即：
一、教師上課時的感情應像京劇演員一樣，生旦凈末丑，精氣神十足，教師一定要以飽滿的`激情去充分的感染和征服學生，要讓教育的激情永蕩課堂!我認為這是課堂教學成功先入為主的一步(例：)
二、教師講課應像講故事一樣精彩不斷，教師應通過跌蕩起伏、精彩紛呈的教學過程和趣味橫生、妙筆生輝的教學藝術設計去充分的吸引學生探究新知的欲望。我認為這是課堂教學成功關鍵性的一步(反問：咱們當老師的經常為學生上課不聽課而生氣，試想一下如果你的課上的像講故事一樣精彩，能有學生不聽嗎?請記住這樣一句話：最失敗的教學是使學生厭學，最成功的教學是使學生樂學);
三、教師上課時的眼神應像雄鷹盯住野兔一樣，炯炯有神，教師應學會并善于時刻運用犀利的眼神暗示并提醒學生，絕對不能讓學生在課堂走神，從而達到調控課堂教學的目的。我認為這是課堂教學妙手回春的一步(另外，教師可通過后排走動，特別站位，3分靜默等有效方法來調控課堂和威懾不聽課的學生，總之一句話：上課只要跟著老師走，教師就是學生成績的救世主);
四、教師的教學過程應像科學家搞科學研究一樣注重方法，以方法促效率，用方法出質量，從而達到事半功倍的奇效。我認為這是課堂教學錦上添花的一步(舉例1：河姆渡遠古居民的農耕生活知識的記憶口訣);
五、教師對課堂教學效果的追求應像資本家對剩余價值的重視一樣，教師要真正向40分鐘要質量，盡可能讓學生用最短的時間學最多的東西，爭取課堂教學的最優(yōu)化。我認為這是課堂教學效果成功畫龍點睛的決定性一步(概括：總之，過去那種離開課堂教學效果，以延長勞動時間和增強勞動強度去抓的教學，其效果可想而知。一句話：要讓學生會也要會，不會也要會，爭取最大限度的當堂會!那種只問耕耘，不問收獲的教學，傻瓜都不會這么干)
二、會人性化的管理忌粗暴：簡單的說即方法出效率，激勵出質量：
美國著名軍事家小埃德加·普里爾說過：“由一頭獅子帶領一群羊將戰(zhàn)勝由一只羊帶領一群獅子”。我看這話用在學校管理和班級管理方面再合適不過了。俗話說“將帥無能，累死三軍”，說的就是這個道理。不會管理或管理的不好，大家在堡壘中苦苦掙扎，這時的集體猶如一把散沙，握的越緊就越分散;當然管理的好，學生的積極性被充分的調動起來，每個人的潛能被最大的激發(fā)出來，這樣的班集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，才是優(yōu)秀的班集體。因此。隨著時代的發(fā)展，對班主任的管理水平提出了更高的要求：班主任必須注重教育管理方法，用人格魅力征服學生，用熱情感染學生，為此應具體做到“四用”：(用人性化的贊賞激勵學生;用發(fā)展性的眼光看待學生;用精細化的方法引導學生;用軍事化的思維要求學生)
1、用人性化的贊賞激勵學生：我們都知道只要是人，他總是希望能得到別人的承認和肯定。因此，教師要學會用稱贊的魔棒指揮學生、用賞識的神奇果激勵學生。有這樣一句話：“贊美仇人，仇人成為朋友;贊美朋友，朋友成為知己;贊美學生，夸出一批優(yōu)生;學生好比花朵，贊美猶如陽光，沒有賞識就沒有教育”。因此，對孩子要多表揚少批評，因為人是靠優(yōu)點活著的，也因為優(yōu)秀是夸出來的。同樣一個孩子，你把他看作壞孩子，他會和你對著干，你把他看成好孩子，他會跟著你去干”愿我們每個老師學會用“放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”別把學生想的那么壞，畢竟他只是一個孩子，年輕人犯錯誤上帝都會原諒的。
2、用發(fā)展性的眼光看待學生：用發(fā)展的眼光看學生，用發(fā)展的理念辦教育。陶行知老先生說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛迪生，你可別忙著把他們趕跑、你可不要等到坐火輪、點燈泡、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。記�。好恳欢涿倒宥加胁煌幕ㄆ�，落后的學生只不過是那一朵遲開的玫瑰，只要愛心的澆灌，耐心的等待，就一定能等到那綻放的花蕊。其次請不要用成人的標準要求和衡量孩子(例子：崔永元患上“數(shù)學恐怖癥”)
3、用精細化的方法引導學生：咱們做老師的誰也比誰高不到那里去，要說優(yōu)秀，只能是看誰比別人“更勤，更細，更精，更新”。但無論怎樣，教育方法應是第一位的。成功管理學生的關鍵是要會攻心，而尊重學生是以情攻心的起點。從小事著手，溫暖學生的心，拉近與學生的距離�？傊�，教育是有規(guī)律的，教育是重方法的，但沒有一條規(guī)律和方法適合于所有學生。學生不是不可能教好，或許只是暫時沒有找到更適合他的方法。請記住：越是野性難馴的馬兒，越要合適的加以訓練，就越能馴成千里馬。
4、用軍事化的思維要求學生：這就是我們平常所說的嚴格要求學生：嚴格要求學生，但絕對要尊重學生。愛的前提是尊重，沒有尊重就沒有愛。但絕不要借愛的名義傷害學生。我們應讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。嚴格要求學生就必須做到遇事冷靜要“四有”：即“嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恒”。(例子：打學生)
三、會人性化的生活忌庸俗：簡單的說即：細節(jié)影響成敗，精細產生成效，
天下大事，必做于細。簡單的招式練到極致便是絕招。
精細化的教育，首先要求一個優(yōu)秀的班主任，必先是一個終身學習理念的引領者。京劇大師梅蘭芳老師說：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”。我想這句話也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課”。因此，班主任應學會給自己充電，尤其是多讀教育名著;當然也要最大限度的引領學生學習和閱讀�？傊肝覀兊男@真正是書香校園!
其次，精細化的教育要求一個優(yōu)秀的班主任，還應是一個現(xiàn)代文明生活的倡導者和“快樂理念活動”的組織者：往往越細小的地方，越能顯現(xiàn)教育的品質。今天，人們越來越關注教育的系統(tǒng)性和完整性，越來越關注學生生活的全部。從這個角度來說，高雅的生活情趣即孩子的“玩”決不是一個可以忽視的小問題。童真活潑、生性好動、喜愛豐富多彩的活動是少年兒童的天性。兒童的全面發(fā)展是在多樣而全面的活動中實現(xiàn)的。教育要有效地促進學生的全面發(fā)展，就必須科學、規(guī)范、精心地組織，正確地引導學生開展豐富多彩的游戲活動。讓那些健康、活潑的活動，成為孩子生活的重要內容。因此班主任應創(chuàng)新性的組織開展各種校園活動，做到：“周周有活動，周周有特色”真正做到寓教于樂，活動育人的目的。讓我們的校園真正充滿歡聲笑語!
總之，人性化教育的“三會三忌”概括起來就是一句話：離開課堂談教學是舍本逐末之舉、離開方法談效率是事倍功半之拙、離開人文談管理是自欺欺人之混，只能是一灘越來越渾濁的死水!
各位老師：媒體開放了，社會多元了，學生不和從前了，這就要求我們更注重人性化管理方法了。最后，我要用三句話來概括今天的發(fā)言了：
1、(領導)：人性化時代呼吁人性化管理：別拿班主任不當主任!
2、(班主任)：不要著急，只要你想干就一定能干好。當咱們的班主任，讓別人去說吧!
3、(教師)：把工作看成樂趣，人生即天堂;把工作看做負擔，人生即地獄;把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中;看成魔鬼，你就生活在地獄之中
最后，值此20xx年的新春佳節(jié)來臨之際，真心的祝愿各位同仁春節(jié)快樂，合家幸福!
謝謝!
師德師風演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書，具體介紹了：智慧——尋求智慧達成優(yōu)美、觀念——師德與教師的教育觀念、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實踐——師德與教師的職業(yè)實踐、求索——復雜教育情境中的理性思考等內容。
有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是教育的神圣�！苯逃旧砭鸵馕吨且粋�靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量�？芍淖骷腋郀柣终f：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！彼嬖V我們，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
要使學生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。師德是教育的根，它來自于教師自身的心靈感悟。
一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者。這既是教育事業(yè)對教師的要求，也是教師自身成長的需要，同時也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時期，我更要加強學習，樹立終身學習的觀念，在學習中不斷更新教育觀念，用先進的教育觀念不斷武裝自己的頭腦，以身促教，完善自我、實現(xiàn)自我、提升自我。
總之，為人師表，身教育人是教師完成教育教學任務的重要保證。正如葉圣陶先生所說：“身教最為美，知行不可分”。只有以身立教，才無愧于社會、家長和學生；無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。
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