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職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿（精選12篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在的社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 1
各位老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的.素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。
第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
為了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 2
各位老師：
大家好！
我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養(yǎng)適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了學生，真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中，新老教師結對子一幫一，在教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導對老師的關心和培養(yǎng)。同樣，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色；數學教師“自學、發(fā)現、精講、巧練”的教學藝術；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術教育。我們的學校是所優(yōu)秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責任感、無私的奉獻精神。
還記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的'事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光。
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 3
尊敬的領導，教師：
大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心，是教師的教導幫我實現當一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”這句話的.深刻含義。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花�！泵總�人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻的典范。遵照著這些，我在與學生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學生在陽光燦爛的日子里成長。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
作為一名青年教師，和老前輩們相比，我實在是微不足道，沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！讓我們共同托起未來的世紀！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 4
尊敬的領導和老師：
大家好！
教師是“人類靈魂的工程師”，對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素質，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、有創(chuàng)新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為：傳道授業(yè)。其實這只是教師“教書育人”的一個方面，“以身作則”對教師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；教師風格是教師職業(yè)的時尚。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不知疲倦的教書育人，不教書育人，都是師德。對于老師來說，最好的回報就是得到孩子的真心支持。良好師德師風的一個具體體現就是保持一種師生人格平等。互相學習，互相尊重。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝說教。在實際工作中為孩子樹立榜樣，而不是簡單的說教，是精神的.體現，是深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛是每個孩子都期待的。老師要愛教育，愛孩子，積極經常彎腰和孩子交流，愿意和孩子做朋友，建立平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)火，不恐嚇人，做事公平合理，不抱有偏見，平等對待自己所有的孩子，樹立很高的威信。
老師要尊重孩子，不要變相體罰。如果孩子做錯了什么，應該給他解釋的機會，老師會安靜，這樣他可能不會生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象，如教師形象，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣栏褙撠煛薄坝哪L趣”“熱情活潑”；對于教師的素質，要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機智”的特質；對自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質修養(yǎng)水平的追求。教師應注重提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴于律己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為孩子樹立榜樣。教師要有高度的工作責任感。名師要對社會、對父母、對孩子、對自己高度負責，努力做好教書育人的每一個環(huán)節(jié)。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識，還渴望得到老師的關心。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛心。因此，在孩子們的心目中，一個有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更有魅力。
因此，在教育過程中，無私奉獻的愛心不僅是教育成功的關鍵，也是衡量一名教師素質的重要內容。所以，老師不要體罰孩子，訓斥孩子，要善良、嚴謹、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強。老師對孩子的批評，恰如其分，是一種激勵；不恰當，會成為一種傷害，甚至導致逆反心理。大多數孩子不喜歡老師的批評，大聲責罵，這傷害了他們的自尊心。
因此，在日常生活中，教師要把握批評的“度”，無論是表揚還是批評，變“不聽勸告”為“順耳勸告”。應該改為表揚和鼓勵孩子。正如德國教育家陀思妥耶夫斯基所說，教育的藝術不
在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。
謝謝大家！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 5
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質�！敖處煹膼凼堑蔚胃事叮词箍菸男撵`也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融�！泵總�學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?
為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”
教師是一個寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的`身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標兵作為自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人務必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和職責感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們就應摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、職責重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家!
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 6
教師們，同學們：
大家好！
我國戰(zhàn)國時期思想家墨翟先生曾說過：志不強者智不達。的確，我國古往今來的大人物們都有“鴻鵠之志”，所以，我認為，一個人不能沒有夢想。
我作為在座中的一員，也有夢想。而我的夢想，則是成為一名科學家，所以，我崇拜的人物就是。
我深知，做一名科學家，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感�！焙筇斓呐Γ浅蔀樘觳排c否的關鍵。先生去世后，科學家們對他的大腦研究，認為這是科學界的一大謎團。但事實上，先生年幼時也被教師斥為低能兒，那么，我由此得出結論：天才是后天鍛煉出來的，腦子越用越靈。
我的夢想是成為一名科學家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假設前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經中說“沒有愿景，人就會消亡。”不幸則是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會為我的愿景作出奮斗，努力去實現我的愿景。我們常說：“你的夢想決定你成什么樣的器�！蔽艺J為，我的夢想不能完全主宰我的命運，科學家不是靠空想就能當上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
我們要為我們的夢想、我們的.愿景去奮斗，那么，奮斗的目標和方式呢在中學生中走紅的作家韓寒因為在“七門紅燈”之下落榜，所以極力去諷刺我國的應試教育，我個人則認為，應試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的必須是會閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學習潮流中被沖下下游。我們常說“力爭上游”。我個人則認為為夢想而奮斗之一場人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽而戰(zhàn)，為了我們的夢想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的夢想、我們的夢想將會在這場意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！
小學階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，回想起我們在小學階段中的“磨刀”磨出來的成品究竟用于砍柴能砍多久。在過去的六年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬斷亂麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊膲粝胨冻龅膽B(tài)度。
科學家需要有過人的智慧、冷靜的頭腦和善于觀察的雙眼。相信在座的同學們大都想成為卓越的科學家，都有遠大的抱負。如果你和我一樣的話，那么就要思考一下我們的這三點具不具備，然后根據實際的情景來確定我們的奮斗目標，然后努力把它變成前景。
可是在考試的面前，即使你有再大的聰明才智，過不了這一關也是白搭。記得有一篇作文，講述了一個美術天才因為年年因英語和政治可是關考不上自我心儀的美術學院，所以郁郁而終。在應試教育的實際考察面前，夢想和愿景都是其次的我們的目標是在做好基本的準備后再去為愿景而奮斗。
各位的夢想肯定都各有各的不一樣，可是為它奮斗的過程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫到：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為求“索”，我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平，而我，也不例外。
為了夢想，為了明天，奮力沖向光輝的頂點吧！
我的講話完了，多謝。
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我今日演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思索我的價值；我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌我愛我的同學，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
老師的愛，就是春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求回報的“大愛”。老師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛；老師的愛，是“有教無類、細心施教”的神圣的愛。
三年前，懷揣著漂亮的'幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是讓知識帶有溫度。
柳暗花明又一村的驚喜。
路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于，我深愛老師這個平凡而又神圣的職業(yè)。
早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞盼望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
感謝大家！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 8
尊敬的各位領導，友愛的老師們，可愛的同學們：
大家好！
今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。
首先告知大家，我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用漂亮的畫面吸引觀眾；我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。
然而，我是一名老師，我要用凝重的感情，對待我的同學；我要用深深的思考，釋放我心中的神秘；我要用蜜蜂的精神，推動我前進的步伐。
眾所周知：老師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；老師的愛，是用語言播種而結果的圣潔的愛；老師的愛，是專心血滋潤的高尚的愛。把嚴峻當負責，我不敢茍同；把工作當樂趣，我信念滿懷；把師愛當信念，我始終信任。你同意我的觀點嗎？
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不遲疑地回答：“是老師”。不錯，在我的心靈里，我就喜愛老師。在父親的教導下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民老師。
站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張絢爛的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個以往賜予我?guī)煇鄣睦蠋熐Ю镏�，始于足下趙利華老師，就是他激起我對老師的喜愛，就是他堅決了我的幻想。
在那困難的歲月里，趙老師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個高中，兩個學校，還有一個學校，那幾十元的工資就是他們家的經濟來源，生活之困難可想而之。就是在這樣的情景下，趙老師還給我們沒吃午飯的同學，買來白花花的大饅頭。
年幼無知的同學，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉過身，蹲下去撿起一個不懂事同學，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕鋪張一點點，而后一口一口的咽下，悄悄地連同那咸咸的淚水一起咽下。
如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等宏大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深化心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質樸暖心的愛。
趙老師在平凡的教學崗位上所付出的辛苦，不會是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結果了。
我們班的同學，兩極分化特別嚴峻。那些成果差的同學早已對學習失去信念�？粗浑p清亮透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改平常的嚴峻，用慈祥的身份拉近和同學的距離，用伴侶的身份關懷他們，用鼓舞的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個老師。
慢慢地我發(fā)覺，三天兩頭不進校的同學再也沒有逃課了，并且每一天都早早來到學校；從來沒有回答過問題的'同學也頻繁地舉起了手；從不提筆的同學也按時交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅守老師的這方凈土。
我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉瞬間，我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的讓知識帶有溫度。
熟識，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們信任嗎？
友愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽來裝飾，我們也不需要多少掌聲來滿意。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。
我愿我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子，在愛的滋潤下健壯成長，我愿全部的人，都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 9
尊敬的校領導、親愛的同事們、各位學生朋友們：
大家上午好！
今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我對職業(yè)大學輔導員師德師風的理解和感悟。作為輔導員，我們肩負著引導學生成長成才的重要使命，師德師風更是我們履行職責的基石。
首先，我想談談“師德”。師德，即教師的職業(yè)道德，它涵蓋了教師的思想品質、道德情操、職業(yè)態(tài)度等多個方面。作為輔導員，我們要始終堅守教育初心，牢記育人使命，以高尚的師德影響和感染學生。我們要有愛心，關心學生的成長，關注學生的`需求，用心傾聽學生的聲音；我們要有耐心，對待學生的問題和困惑，要耐心解答，悉心指導；我們要有責任心，對學生的未來負責，對社會的發(fā)展負責，努力培養(yǎng)出有道德、有知識、有能力的優(yōu)秀人才。
其次，我要說的是“師風”。師風，即教師的職業(yè)風范，它體現在教師的言行舉止、工作作風等方面。作為輔導員，我們要以身作則，樹立良好的師風。我們要嚴于律己，遵守學校的規(guī)章制度，做到言行一致，表里如一；我們要勤奮工作，盡職盡責，不斷提高自己的業(yè)務能力和綜合素質；我們要勇于創(chuàng)新，敢于實踐，不斷探索新的工作方法和思路，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。
在師德師風的建設中，我們還需要注重以下幾個方面：
一是加強學習，不斷提高自身素質。作為輔導員，我們要不斷學習新知識、新技能，不斷提高自己的業(yè)務能力和綜合素質，以更好地適應教育事業(yè)的發(fā)展需求。
二是強化服務意識，為學生成長成才提供全方位支持。我們要關注學生的全面發(fā)展，提供個性化的輔導和指導，幫助學生解決學習和生活中的困難和問題。
三是加強師德師風建設，樹立良好的職業(yè)形象。我們要注重自身的言行舉止和工作作風，做到言行一致、表里如一，為學生樹立榜樣。
最后，我想說的是，師德師風建設是一個長期的過程，需要我們每一個輔導員的不斷努力。讓我們以高尚的師德和優(yōu)良的師風為引領，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗！
謝謝大家！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 10
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
今天，我站在這里，深感榮幸，也倍感責任重大。作為一名職業(yè)大學的輔導員，我深知師德師風的重要性。它不僅關乎我們自身的形象和修養(yǎng)，更直接關系到學生的成長和學校的未來。因此，我想借此機會，與大家分享一些關于師德師風的思考和體會。
首先，我們要明確師德師風的內涵。師德，是教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學工作時應遵循的行為規(guī)范和準則。它包括了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面。而師風，則是教師在教育教學活動中所表現出來的風氣和風貌，是教師個人品質和教育理念的集中體現。
作為輔導員，我們首先要做到愛國守法。我們要熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī)，不傳播違法違規(guī)信息，不參與非法活動。同時，我們要堅守教育底線，維護教育公平，為學生營造一個健康、安全、和諧的'成長環(huán)境。
其次，我們要愛崗敬業(yè)。輔導員工作雖然繁瑣而辛苦，但我們要始終保持對工作的熱情和投入。我們要關注學生的需求，積極解決他們的問題，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們要用自己的專業(yè)知識和經驗，為學生的成長提供有力的支持和指導。
再次，我們要關愛學生。學生是我們的工作對象，也是我們的朋友和伙伴。我們要關心他們的學習、生活和情感狀態(tài)，尊重他們的人格和選擇。我們要用真誠和耐心去傾聽他們的聲音，用理解和支持去鼓勵他們前行。我們要關注學生的心理健康，及時發(fā)現和解決他們的心理問題，幫助他們健康成長。
此外，我們還要做到為人師表。我們要以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要遵守社會公德和職業(yè)道德，做到言行一致、表里如一。我們要注重自身的修養(yǎng)和素質提升，不斷提升自己的教育水平和能力。我們要積極參與學校的各項活動，為學生樹立積極向上的精神風貌。
最后，我們要保持終身學習的態(tài)度。作為一名輔導員，我們要不斷學習和進步，跟上時代的步伐。我們要關注教育領域的最新動態(tài)和研究成果，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我們要積極參加各種培訓和學習活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
各位同事，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。讓我們一起努力，以高尚的師德和優(yōu)良的師風為學校的發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 11
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
今天，我站在這里，非常榮幸能夠與大家共同探討關于職業(yè)大學輔導員師德師風的話題。師德師風，是教師職業(yè)道德的核心，也是教育工作的靈魂。作為職業(yè)大學的輔導員，我們肩負著培養(yǎng)高素質技術技能人才的重要使命，更應該以身作則，樹立良好的師德師風。
首先，我想談談“師德”。師德，即教師的職業(yè)道德，是我們在教育工作中應該遵循的基本準則。作為輔導員，我們應該具備高尚的師德，以身作則，為學生樹立榜樣。我們要熱愛教育事業(yè)，關心學生成長，尊重學生個性，關注學生的心理健康，用心傾聽學生的聲音，幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更加專業(yè)的態(tài)度和方法，為學生提供更加優(yōu)質的服務。
其次，我想談談“師風”。師風，即教師的教風學風，是我們在教育工作中應該展現出來的良好風氣。作為輔導員，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們勇于探索、敢于實踐。我們要關注學生的興趣愛好和特長發(fā)展，為他們提供多元化的學習和實踐機會，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造力。同時，我們還要積極營造和諧的師生關系和校園文化氛圍，讓學生感受到溫暖和關愛，激發(fā)他們的歸屬感和榮譽感。
在師德師風的建設中，我認為有幾點是非常重要的：
一是要堅守初心，牢記使命。我們要始終牢記自己的職責和使命，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我們要以高度的責任感和使命感，全身心地投入到教育工作中去，為學生的未來奠定堅實的基礎。
二是要不斷學習，提升自我。我們要不斷學習新的教育理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我們要積極參加各種培訓和學習活動，拓寬自己的視野和知識面，為更好地服務學生提供有力保障。
三是要關愛學生，用心服務。我們要用心傾聽學生的聲音，關注他們的'需求和困難，為他們提供及時有效的幫助和支持。我們要關心學生的心理健康和成長發(fā)展，為他們提供溫暖和關愛，讓他們感受到家的溫暖和歸屬感。
四是要團結協(xié)作，共同進步。我們要加強與其他教師和部門的溝通和協(xié)作，共同為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。我們要相互學習、相互借鑒、相互支持，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
最后，我想用一句話來總結我的演講：“師德師風建設永遠在路上”。讓我們共同努力，不斷提升自己的師德師風水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
職業(yè)大學輔導員師德師風演講稿 12
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
今天，我站在這里，深感榮幸和激動。作為一名職業(yè)大學的輔導員，我深知師德師風的重要性。它不僅是我們的行為準則，更是我們育人的靈魂。今天，我想與大家分享我對師德師風的理解和感悟。
師德，是教師的職業(yè)道德，它涵蓋了教師的敬業(yè)精神、責任意識、關愛學生、為人師表等方面。作為輔導員，我們不僅要傳授學生知識，更要引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要以高尚的師德，為學生樹立榜樣，讓他們在我們的言傳身教中，學會做人、學會做事。
師風，是教師的教育風格，它體現了教師的教育理念、教學方法和人格魅力。在職業(yè)大學，我們的學生來自不同的背景，擁有不同的興趣和特長。作為輔導員，我們要尊重學生的.個性，關注他們的成長，采用靈活多樣的教育方式，引導他們發(fā)現自己的潛力和價值。同時，我們也要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地滿足學生的需求。
師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我認為，我們要從以下幾個方面入手：
首先，我們要堅守職業(yè)道德。作為教師，我們要時刻牢記自己的使命和責任，以敬業(yè)、奉獻的精神投入到工作中去。我們要關心學生、愛護學生，為他們提供溫暖和支持。同時，我們也要堅守原則，公平公正地處理各種問題，樹立和維護良好的師德形象。
其次，我們要注重自我修養(yǎng)。作為教師，我們的言行舉止都會對學生產生影響。因此，我們要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自己的品德素質和文化素養(yǎng)。我們要以高尚的人格魅力感染學生，讓他們在我們的影響下，成為有道德、有文化、有紀律的人。
最后，我們要勇于創(chuàng)新實踐。在職業(yè)大學，我們的教育任務繁重而復雜。因此，我們要勇于創(chuàng)新實踐，不斷探索新的教育方法和手段。我們要關注學生的需求和發(fā)展，為他們提供個性化的教育服務。同時，我們也要積極參與學校和社會的各項活動，拓展自己的視野和經驗，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
各位同事，師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，需要我們共同努力。讓我們攜手并進，以高尚的師德和優(yōu)良的師風，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
謝謝大家！
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