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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2022-01-26 18:52:58 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)幼兒園師德演講稿模板匯編8篇

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在社會(huì),越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的幼兒園師德演講稿8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園師德演講稿模板匯編8篇

幼兒園師德演講稿 篇1

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。

  改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛(ài)心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿 篇2

  幼兒教師,光榮而崇高,很多人說(shuō):“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)!”確實(shí),每天在幼兒園里,和孩子們快樂(lè)地生活、游戲,使我更加充實(shí),生活更加豐富多彩!幼兒既是我的學(xué)生,又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事,走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,去聆聽(tīng)他們的新聲,去感悟他們的世界,對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。兒童說(shuō):“我們心靈的圍墻有二十英尺,而成人的階梯卻只有十英尺,他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界!

  但是走進(jìn)幼兒的心靈,了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界,才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)!作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,就要善于觀察孩子,觀察我們周?chē)餐沫h(huán)境,以便與孩子達(dá)成共識(shí),而且由于孩子對(duì)周?chē)磺械淖兓舾、更好奇,所以我們還必須具有童心,才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,去認(rèn)識(shí)事物,和他們交上朋友。

  我們都深知,我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!钡袝r(shí)為了一些外在的形式,或因?yàn)槿狈ν模焕斫夂⒆拥囊恍┬袨,或者忽視了孩子的感受,尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正!钡墓ぷ鲿r(shí),我們往往不能容忍,不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候,我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察。

  可有一次在上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,我當(dāng)時(shí)非常生氣,就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時(shí),我的表情一定很難看,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。忽然我覺(jué)得自己好笨,飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命,熱愛(ài)自然嗎?于是我調(diào)整情緒,換了語(yǔ)氣,宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課,我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來(lái)。這才讓我感到我們又貼近了。

  我和孩子生活在一起,游戲在一起,我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí),去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,喜歡用那小手撫摸我,喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài),只有在這時(shí),我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福。

  善于觀察,做孩子的朋友,可以使我們更快地了解孩子的需要;通過(guò)觀察孩子的需要,可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),使他們有一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年。

幼兒園師德演講稿 篇3

親愛(ài)的學(xué)生們:

  我在網(wǎng)上看了部分《你為誰(shuí)工作》這本書(shū),其中有這樣一則小故事深深地打動(dòng)了我。喬治做了一輩子的木匠工作,并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰,喬治對(duì)老板說(shuō),自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板十分舍不得他,再三挽留,但是他去意已決,不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭,但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭,心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格,做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里,但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后,老板將鑰匙交給了喬治!斑@是你的房子,”老板說(shuō),“我送給你的禮物!崩夏窘炽蹲×,悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華麗豪宅,最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

  同樣一個(gè)人,可以蓋出華麗豪宅,也可以建造出粗制濫造的房子,不是因?yàn)榧妓嚋p退,而僅僅是失去了責(zé)任感。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn),就必須在心中種下責(zé)任的種子,讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量,使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠。如果他知道是在為自己建房子,他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù),然而現(xiàn)在呢,一切都已經(jīng)來(lái)不及了。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠。每天,我們砌一塊磚,釘一塊木板,壘一面墻,最后,我們發(fā)現(xiàn),我們居然不得不居住在自己建成的房子里?墒牵竭@時(shí),一切都已經(jīng)注定,我們已經(jīng)無(wú)法回頭了。這就是人生。充滿(mǎn)了遺憾和嘲弄。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了。人生中最重要的事,就是及早認(rèn)識(shí)到,我們是自己命運(yùn)的播種者。我們今日所做的一切,都會(huì)在將來(lái)深深地影響到自己的命運(yùn)。種瓜得瓜,種豆得豆。有幾分耕耘,就有幾分收獲。認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作,意味著自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì)。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé),自己激勵(lì)自己進(jìn)步,才能掌握自己的命運(yùn)。這是最根本的問(wèn)題。如果我們甚至不愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)任,不愿意自己督促自己進(jìn)步,那將不會(huì)再有力量能使我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上站住腳跟了。不要停留在自己的安適區(qū)里,不再成長(zhǎng)和進(jìn)步。不要讓環(huán)境牽著鼻子走。即使環(huán)境、工作、老板、同事有再多再多不令人滿(mǎn)意的地方,也應(yīng)該知道,我的所作所為,是為了自己,而不是為了他們。自己也這樣反思可曾因?yàn)閷?duì)你的老板不滿(mǎn)而消極怠工?可曾因?yàn)閷?duì)工作待遇失望而推諉卸責(zé)不思進(jìn)取?可曾陷入對(duì)環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔,卻一直沒(méi)有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了。這是我自己的工作,我自己的人生,一切的惡習(xí),最后受傷害的人只能是我們自己。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力,你的老板可能受損失,但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充實(shí)美好的人生。

  無(wú)論是什么人,都必須是自我負(fù)責(zé)、自我激勵(lì)的人,如果連自己都不能對(duì)自己負(fù)責(zé),不在乎自己,不努力提升自己,就連上帝也幫不了你,何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了。從今日起,自己為自己而活,自己為自己工作。自己是自己的主宰。自己是自己的`導(dǎo)師。自己是自己的老板。從今日起,自己決定自己的命運(yùn)。從今日起,自己為自己制定目標(biāo)。知道自己要走向何處。知道自己的未來(lái)在哪里。從今日起,不迷茫,不抱怨,不消極等待,不懷疑,不自我欺騙,不將就,不應(yīng)付,不得過(guò)且過(guò),不投機(jī)取巧,不隨波逐流。從今日起,樂(lè)觀、積極、充實(shí)、塌實(shí)、自制,讓今日的自己比昨天成熟。從今日起,忠誠(chéng)是為自己,敬業(yè)是為自己,努力是為自己,付出是為自己,信用是為自己。不求任何回報(bào),因?yàn)檫@是為了我們自己。

  從今日起,珍惜時(shí)間,珍惜每一個(gè)幫助我的人、可能在將來(lái)會(huì)幫助我的人、向我提意見(jiàn)的人、逼迫我成長(zhǎng)的人,珍惜我的家人和我自己。

  謝謝大家。

幼兒園師德演講稿 篇4

  成長(zhǎng)是一件很自然又很神秘的事。每個(gè)人都是在自己的不知不覺(jué)中長(zhǎng)大的。普通人在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)經(jīng)歷病痛。挫折,這也是一件很自然甚至必然的事情。

  我的侄子在成長(zhǎng)的14個(gè)月中得過(guò)幾次感冒,一次嬰兒急診,一次秋季腹瀉,從床上摔下兩次。近幾個(gè)月來(lái),磕磕碰碰的事更是不斷?伤麐寢審奈匆虼藥メt(yī)院打針吃藥,別人都說(shuō)她膽子大,其實(shí),我認(rèn)為表姐的做法未必是不可取的。孩子的情況做媽的心里最清楚。遇到孩子生病,首先,得告訴自己不必太緊張,一切都會(huì)好的,因?yàn)閶寢尩那榫w會(huì)影響孩子,孩子本來(lái)就不舒服,再發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上失去平日的笑容,換上一臉緊張的神情,他就會(huì)更加不知所措,于是乎更加哭鬧,這不僅對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有絲毫幫助,而且會(huì)影響自己的判斷能力,感到事態(tài)更加嚴(yán)重。其實(shí),不緊張不等于不關(guān)心,通過(guò)仔細(xì)觀察,父母完全可以從孩子的表現(xiàn)中推斷出情況的嚴(yán)重程度,然后再找出相應(yīng)的對(duì)策。顯然,我的表姐算得上是育兒高手了。

  有一次看到過(guò)一本書(shū),名字叫《育兒百科》,作者是日本的松田道雄先生,他有40多年的兒科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn),見(jiàn)多識(shí)廣,在這本書(shū)里,松田道雄先生一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的個(gè)性與天性,不要千篇一律的對(duì)待孩子。就拿幼兒園里的午餐:“蝦仁蒸蛋”一事來(lái)說(shuō)吧,可能在有些班里,有些孩子不愿意.不喜歡吃蝦仁,而老師卻一味地要求孩子吃,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)蝦仁的營(yíng)養(yǎng)及其美味,有些孩子在勸說(shuō)下吃了,可還有些孩子不為所動(dòng),即使是把蝦仁塞進(jìn)了嘴巴,可最終還是會(huì)毫不猶豫的吐出來(lái)。原本吃飯是一種享受的事兒,可此時(shí)為何會(huì)變得如此痛苦呢?后來(lái)在看了這本書(shū)后,才恍然大悟,原來(lái)吃飯也像走路。說(shuō)話一樣有早有晚,孩子到了想吃時(shí)自然會(huì)吃,而且會(huì)吃得很好。在對(duì)待孩子的選擇的時(shí)候,又何必如此教條呢?

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的身高。體重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意,有時(shí)候?qū)Α斑_(dá)標(biāo)”這個(gè)詞顯然是很苛刻的,想想孩子們也是很辛苦,長(zhǎng)個(gè)子,長(zhǎng)肉,不僅要長(zhǎng)在自己的身上,還長(zhǎng)在爸爸媽媽的面子上。其實(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),最重要的無(wú)非兩點(diǎn):一是身體健康;二是心情愉快。假如每頓飯都要吃上一個(gè)多小時(shí)的話,那不如先帶孩子們?nèi)ネ饷嫱嫔弦粫?huì)兒,等肚子餓了,花上十幾分鐘就可以搞定了。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間在外面玩,呼吸新鮮空氣,用手摸摸樹(shù),看看小狗奔跑,小鳥(niǎo)飛翔,都要比吃一口山珍海味愉快得多,同時(shí)豐富了孩子的眼界,這難道不是做父母的最大愿望嗎?

  有些家長(zhǎng)喜歡用自己的“時(shí)髦”方式來(lái)教育孩子,卻忽略了孩子才是教養(yǎng)“本身”。時(shí)髦這個(gè)東西善變,越時(shí)髦越善變。就拿給孩子選擇衣物來(lái)說(shuō),我最不贊成給孩子選時(shí)髦衣服了,不是因?yàn)閮r(jià)錢(qián)的高低,很多衣服是一種廉價(jià)的時(shí)髦,犧牲的是質(zhì)地和品質(zhì),得到的成人化的款式。孩子的衣服只要干凈。舒適就好。另外也不妨選好品牌的衣物,其優(yōu)點(diǎn)在于不易壞。不易過(guò)時(shí),質(zhì)地質(zhì)量都有保證,大家又何樂(lè)而不為呢?

  由以上我們可以總結(jié),育兒,何必太教條!作為成年人,更該悟童心!

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),看到了一首歌,歌詞大意是這樣的:

  如果是我喜歡的,就是我的;

  如果東西在我手里,就是我的;

  如果能從你手里奪過(guò)來(lái),那就是我的;

  那東西我剛拿過(guò)來(lái),就是我的;

  如果東西是我的,不管怎樣它永遠(yuǎn)不會(huì)看來(lái)是你的;

  如果我堆砌什么,所有積木都是我的;

  你玩的玩具放回原處時(shí),它自動(dòng)變成我的。

  這首歌讓我深思,作為一名幼兒教師,我對(duì)孩子們的內(nèi)心到底了解多少?他們?yōu)槭裁匆獡屚婢?只因(yàn)樗麄冇X(jué)得我喜歡的就是我的;東西在我手里就是我的;我玩的玩具永遠(yuǎn)是我的。孩子們有錯(cuò)嗎?沒(méi)有,他們幼小的心靈就是這么想的。我們所要做的,就是以孩子的本來(lái)面目看他們。以孩子的角度采取措施,不能只看表面解決現(xiàn)象,要多觀察。了解孩子內(nèi)心世界,才有可能更好地解決問(wèn)題!

  讓我們以“孩子的眼。孩子的心”看孩子吧!

幼兒園師德演講稿 篇5

  在一個(gè)教師家庭,媽媽曾在教育戰(zhàn)線上工作多年,受她的影響,從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢(mèng)——長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名人民教師。歲月匆匆,如今我當(dāng)了一名幼兒教師,終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。在幼教戰(zhàn)線上我已工作了十年。俗話說(shuō):“三百六十行,行行出狀元!敝灰θプ鼍蜁(huì)有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作,喜歡孩子們,我相信做自己喜歡的工作會(huì)做得更出色。

  有人問(wèn)我:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì)不加思索地回答道:“愛(ài)心”。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。愛(ài)心是對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)孩子的熱愛(ài)。有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情,有了愛(ài)才會(huì)舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽?zhuān)芨惺艿浇處煹膼?ài)對(duì)孩子的重要,更能體會(huì)到孩子對(duì)教師愛(ài)的需求,教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn).

  托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生,那么他將不比那種雖然讀過(guò)許多書(shū),但卻不愛(ài)事業(yè),也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師!庇脨(ài)心啟迪幼兒的智慧,用愛(ài)心塑造幼兒的心靈,用愛(ài)心激發(fā)幼兒的熱情。

  首先,愛(ài)心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來(lái)到陌生的幼兒園,來(lái)到老師的身邊,這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng),他們會(huì)自然地把對(duì)父母的各種思想、感情、期望與愛(ài)的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛(ài)撫,有時(shí)甚至把老師的愛(ài)看得比父母之愛(ài)還重。孩子們的滿(mǎn)足,就是我的滿(mǎn)足。

  作為一位教師在日常生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用真心與他們

  交朋友,努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛(ài)心去呵護(hù)他們,孩子們一定會(huì)向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

  其次,愛(ài)心有利于增強(qiáng)幼兒從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師的愛(ài)心有助于幼兒良好的思想品德的培養(yǎng),可以建立起良好的師生關(guān)系。教師關(guān)愛(ài)幼兒,幼兒感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),會(huì)更加樂(lè)于接近教師,更愿意接受教師的教育。實(shí)踐證明,教師熱愛(ài)幼兒,會(huì)帶來(lái)師生關(guān)系的融洽、和諧,情感相通,伴隨著這樣的氣氛,各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流流入幼兒的心田,有一位教育家說(shuō)過(guò):“沒(méi)有教師對(duì)兒童的愛(ài)的陽(yáng)光,學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán)!笨梢(jiàn),教師對(duì)幼兒的愛(ài)心在教育上多么重要。

  最后,愛(ài)心是教師高尚的精神境界!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去!边@是我國(guó)著名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達(dá)到這種高尚的境界,就首先要熱愛(ài)學(xué)生。作為一個(gè)當(dāng)代的幼兒教師,不僅要尊重信任學(xué)生,更應(yīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,應(yīng)把兩者很好的融為一體,在崇高的育人事業(yè)中,展現(xiàn)高尚的精神境界。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深地感到:教師對(duì)幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對(duì)自己孩子的愛(ài),對(duì)待他們比對(duì)待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子,始終想著兩句話,“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我認(rèn)為教師的心、

  教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子,心靈才能是純潔的、美好的,長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對(duì)社會(huì)有用的人。

  記得我產(chǎn)后剛接小班,也是第一年擔(dān)任班主任工作,和剛剛走上工作崗位的吳老師配班,我班來(lái)了一名患有自閉癥的幼兒,我們沒(méi)有拒絕他,也沒(méi)有鄙視他,更沒(méi)有嫌棄他,而是樂(lè)意的接受他,當(dāng)時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好,并對(duì)全班孩子進(jìn)行了關(guān)愛(ài)他人的教育。孩子從不說(shuō)話,到能和老師簡(jiǎn)單的問(wèn)好,從獨(dú)自一人,到能和小朋友一起,從坐不住,到能坐著聽(tīng)課,有時(shí)實(shí)在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著孩子的需要陪著他。每天放學(xué)后,我們都和孩子家長(zhǎng)面談,交流孩子的情況,并針對(duì)孩子存在的問(wèn)題及時(shí)采取有效的措施和方法,幫助孩子漫漫地成長(zhǎng)和進(jìn)步,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種欣慰,對(duì)家長(zhǎng)也是一種滿(mǎn)足,家長(zhǎng)為感謝幼兒園,感謝老師送來(lái)了“愛(ài)心天地”的錦旗,然而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是成績(jī),也不是榮譽(yù),而是一種激勵(lì)和鼓舞,他會(huì)時(shí)刻鞭策著我,告訴我,愛(ài)是一種不經(jīng)意的行為,愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”幼兒是祖國(guó)的未來(lái),他們發(fā)展如何關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不愛(ài)護(hù)幼兒的教師不是一個(gè)好教師。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái),我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路。愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的,也不是在紙上寫(xiě)出來(lái)的,愛(ài)是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來(lái)的,愛(ài)是一切的源泉,我們的愛(ài)不求回報(bào),讓愛(ài)心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,讓我們每一位幼兒教師的愛(ài)心象涓涓細(xì)流匯成愛(ài)的海洋,讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛(ài)的樂(lè)園!

幼兒園師德演講稿 篇6

各位教師、評(píng)委:

  大家上午好!

  今天我要演講的題目是:愛(ài),我最美的奉獻(xiàn)。說(shuō)起愛(ài),大家都非常熟悉,甚至是個(gè)“老掉牙”的話題了,但我想:無(wú)愛(ài)不成教,愛(ài),是教育的靈魂,不管你是領(lǐng)導(dǎo)也好,普通的教師也罷,熱愛(ài)孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛(ài)去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導(dǎo)他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

  走過(guò)了十四個(gè)年頭的我,深有體會(huì)。下面,我就從兩個(gè)方面來(lái)闡述在教育中對(duì)孩子的愛(ài)。愛(ài)特殊的孩子愛(ài)自己的孩子很容易,不說(shuō)也會(huì)去愛(ài),愛(ài)別人的孩子有點(diǎn)難,說(shuō)了也不一定去愛(ài)。而要去愛(ài)那些有著特殊性格、脾氣的孩子,不說(shuō)也知道:更難!但我想:做一個(gè)稱(chēng)職的老師應(yīng)該做到這一點(diǎn)。于是,在日常工作中,我便朝著“愛(ài)”的方向前進(jìn)。

  記得四年前我教小班的時(shí)候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來(lái)園都要哭,而且整正哭了兩個(gè)學(xué)期,也許是比較少見(jiàn)的。那時(shí)我們?nèi)珗@的教職工工都知道,說(shuō)實(shí)話我也很頭疼,甚至看到她就有點(diǎn)反感,孩子的家長(zhǎng)也比較著急,問(wèn)我該怎么辦?放棄她就意味著孩子要退學(xué)。我狠了狠心,哭吧,我接受!于是,孩子每天來(lái)時(shí)的哭我就當(dāng)它是一首晨間交響樂(lè),哭了抱,抱了哭,我習(xí)慣了。我知道她是因?yàn)槟懶《@樣,就如她爸爸說(shuō)的:欣兒是個(gè)“十步”大王,跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥(niǎo)了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。。慢慢的,孩子對(duì)我產(chǎn)生了信任,不再隨意的哭。到了中班的時(shí)候,孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài),成了聰明、懂事的孩子。

  上小學(xué)了,她去了叔同小學(xué),我很擔(dān)心她不適應(yīng)那里的環(huán)境,卻不知她適應(yīng)得很快。有次去家訪,路上遇見(jiàn)了她奶奶,她奶奶說(shuō)欣兒很想我,想到幼兒園來(lái)看看我。聽(tīng)到這樣的話,我比什么都開(kāi)心!隨著社會(huì)的進(jìn)步,離異家庭的孩子越來(lái)年越多,家庭的破裂或多或少給了孩子一定的影響:孩子變的不愛(ài)說(shuō)話了,變的脾氣暴燥了,變的沒(méi)有了自信心。我看到了,我有責(zé)任讓他們開(kāi)心、健康地成長(zhǎng);現(xiàn)如今母親外出打工的也越來(lái)越多,沒(méi)有了媽媽在身邊,孩子的穿戴變的不夠整齊,平時(shí)也缺少了必要的母愛(ài),我看到了,我同樣有責(zé)任讓他們開(kāi)心!抱一抱,聊一聊,幫助把衣角翻好……一個(gè)個(gè)微不足道的舉動(dòng)卻溫暖了孩子,讓他們感到了媽媽般的照顧,孩子們開(kāi)心了,我也就放心了。

幼兒園師德演講稿 篇7

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè);有人說(shuō),教師是自我幸福的把控者;也有人說(shuō),教師是孩子幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中,教師永遠(yuǎn)都是親切、智慧和奉獻(xiàn)者的形象。

  很小的時(shí)候,我就有一個(gè)夢(mèng)想,這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后,我如愿以?xún)敗!皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的這句話,幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,充實(shí)著自己的夢(mèng)想。如今,我每天辛苦而努力地工作著,盡可能完美每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中接受教育、健康成長(zhǎng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著,我緊張著也愉悅著,我生氣著也享受著,我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己,快樂(lè)生活,一起成長(zhǎng)。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間,可每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí),我的心靈瞬間地就會(huì)被感化,一種職業(yè)的自豪感和回報(bào)的幸福感油然而生。

  有句話是這樣說(shuō)的:誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。學(xué)高為師,德高為范。愛(ài)是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在,愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著忘卻自己,愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)。高新幼兒園,這里就是一個(gè)滋養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。這種愛(ài)陪伴著我,

  讓我從青澀走向成熟;這種愛(ài)感化著我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠(chéng);這種愛(ài)教育著我,讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。秦穎老師,我的前任班長(zhǎng),溫柔而漂亮。從她的身上我就學(xué)到了這種愛(ài)。她在自己平凡的崗位上,盡職盡責(zé),不怕苦累,不計(jì)個(gè)人得失,全身心用在工作上,細(xì)心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情。她的親力親為,她的誨人不倦,她的默默堅(jiān)守,就是對(duì)愛(ài)最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友,也感謝她對(duì)我的寬容、信任和鼓勵(lì)。周?chē)h(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛(ài)、理解愛(ài),并用這愛(ài)去教育、愛(ài)護(hù)和影響更多的人。或許,我現(xiàn)在并不完美,但我堅(jiān)信,懂得愛(ài)、釋放愛(ài)、傳遞愛(ài)的人在人生的道路上才會(huì)走得更愉悅更順暢。選擇一種職業(yè),就是選擇一種生活方式;選擇一個(gè)單位,就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境。我慶幸選擇了這份職業(yè),也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業(yè),也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位,不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。

  因?yàn)橛袗?ài),我們才懂得欣賞;因?yàn)橛袗?ài),我們才心懷感恩;因?yàn)橛袗?ài),我們才享受幸福。愛(ài),永遠(yuǎn)是生活中最大的正能量。

  謝謝大家。

幼兒園師德演講稿 篇8

  當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫的告訴她“是我的幼兒老師”。她細(xì)心、溫柔,象媽媽一樣照顧我;她聰明、智慧,總能告訴我許多神奇的故事;她美麗、活潑,象個(gè)大姐姐一樣陪我玩!L(zhǎng)大后我毅然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),并且愿意為她無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻(xiàn)。

  我自豪,我成為了一名幼兒教師。每當(dāng)我走上工作崗位,站在孩子們的中間時(shí),一種神圣的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會(huì)的希望,是未來(lái)的棟梁,他們是小苗,他們是蓓蕾,而我是讓他們成長(zhǎng)為小樹(shù)、綻放出花朵的園丁。每天,我為他們灌溉、剪枝、修葉,是我讓他們健康,是我讓他們茁壯,是我讓他們成長(zhǎng),是我讓他們綻放,我把真善美帶給他們,讓他們遠(yuǎn)離丑惡和自私……想想這些,我就會(huì)會(huì)心的微笑,我為我的選擇而驕傲。

  我幸福,我成為了一名幼兒教師,孩子們每一聲甜甜的呼喚,每一個(gè)信任的目光都讓我幸福不已,他們?cè)谖揖牡暮亲o(hù)下,盡情的享受陽(yáng)光,快樂(lè)的吮吸雨露,健康的成長(zhǎng)綻放……想一想,這是多么令人幸福的情景呀!也許,明天的明天孩子們長(zhǎng)大了,他們具有不同的性格,從事著不同的職業(yè),甚至在不同的城市、不同的國(guó)家為社會(huì)、為人類(lèi)做著不同的貢獻(xiàn),但是在他的腦海里永遠(yuǎn)會(huì)留下我的影子。

  我快樂(lè),我成為了一名幼兒教師。每當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄饡r(shí),我覺(jué)得自己也變成了一個(gè)快樂(lè)的孩子,我走進(jìn)了他們的心靈,這是一個(gè)多么美妙的童話世界呀:天是藍(lán)藍(lán)的、云是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起游戲、一起開(kāi)心、一起快樂(lè)!這時(shí),我就遠(yuǎn)離了塵世的喧囂,遠(yuǎn)離了一切煩惱,我知道,這是孩子們的純真使我的心靈得到了凈化,使我享受到了安寧。

  記得一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):孩子們的心靈是最純潔的白紙。

  教師,就是在這些白紙上作畫(huà)的人。每天清晨,迎著明媚的陽(yáng)光,我從家長(zhǎng)手中接過(guò)每一個(gè)孩子、每一份信任、每一個(gè)希望,我就會(huì)在心里提醒自己:要小心運(yùn)用你手中的畫(huà)筆呀!要知道,任何一個(gè)不經(jīng)意的敗筆都會(huì)在這些潔白的紙上留下永久的污跡。我要在這些白紙上用紅色的畫(huà)筆畫(huà)上‘真誠(chéng)’;用綠色的畫(huà)筆畫(huà)上‘善良’;用橙色的畫(huà)筆畫(huà)上‘熱情’;用紫色的畫(huà)筆畫(huà)上‘幻想’;而后抹去黑色的憂(yōu)郁、灰色的自私……

  既然我選擇了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),我就要在這些最純潔的白紙上畫(huà)最美的圖畫(huà)!

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