有關(guān)教師師德演講稿模板合集十篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師師德演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德演講稿 篇1
在我所教的班級中有一位小朋友，他很聰明，但也很調(diào)皮．在他的眼里，同學(xué)不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設(shè)法想引起大家的注意．對于這樣的小朋友，一味地說教并起不了什么作用．當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí)，我說：“你今天讀得簡直比金夢佳還好，不僅發(fā)音準(zhǔn)確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星．”當(dāng)他吃飯時(shí)，我都會(huì)去看看他吃得怎么樣．午睡時(shí)，看他睡不著想起來找同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)默默地注視他，直到他入睡才離開．有一次，我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他．那是在做完早操后，他突然從隊(duì)伍中跑了出去，我以為他又去摘花了．同學(xué)們忙為他解釋：“不，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了．”我馬上向他道了歉，并表揚(yáng)了他．孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我．終于，在一節(jié)語文課下課后，他跑到我身邊說：“老師，我跟你說句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我說：“是我嗎？”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭．
還有一位小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小，學(xué)習(xí)成績趕不上人家．因此，他漸漸地對學(xué)習(xí)失去了信心，上課注意力不集中，作業(yè)也不能及時(shí)上交．有一次，大家正在吃飯．突然，我聞到周圍有一股異味，忙問：“是不是有小朋友拉尿了？”只見他怯生生地說：“老師，是我拉大便了．”我剛想責(zé)備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去．等我?guī)退梁蒙碜樱瑩Q上干凈的衣服時(shí)，他轉(zhuǎn)過身，對我說：“老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，作業(yè)再也不拖拉了．”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼．
教師師德演講稿 篇2
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢。謝謝！
教師師德演講稿 篇3
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫�？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn).親愛的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,”于里之行始于足下”,”萬事從一開始”.不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾.人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷.讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.
教師師德演講稿 篇4
今天我們演講的主題是“師德”，提起師德就不能不提教育，提起教育就不能不追溯教育的發(fā)展與傳承的歷史。古往今來，中國一直尊師重教，而那些尊師重教的人也名垂青史。古時(shí)有生命的大智者老子，永遠(yuǎn)的`“至圣先師”孔子，積極而瀟灑的退守者莊子，民本思想的先驅(qū)者孟子，不是“醇儒”的荀子，“大一統(tǒng)”的設(shè)計(jì)者董仲舒，理學(xué)集大成者朱熹，“致良知”說的宣導(dǎo)者王守仁，民主思想的啟蒙者黃宗羲，被遺忘的隱居思想家王夫之；近代有蔡元培、胡適、梁啟超、王國維，現(xiàn)代有馬寅初、陶行知；當(dāng)代也不乏一些教育名家，有大家熟知的魏書生、竇桂梅、李希貴等等。他們或許真的做到了教育的本真——傳道授業(yè)解惑。
不知道“師德”這個(gè)詞語是什么時(shí)候開始流行的，我在網(wǎng)上搜索了一下“師德”的意思，大抵就是指教師的職業(yè)道德規(guī)范。意思就是作為一名教師，就要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，當(dāng)然這也是毋庸置疑的�？墒钱�(dāng)下，提到“師德”這個(gè)詞語，總是跟隨著負(fù)面報(bào)道為大家所熟知。教師這個(gè)職業(yè)本是最純真最偉大的一項(xiàng)事業(yè)，沒有了教師，人類文明何以傳承，何以發(fā)展？既然教師擔(dān)當(dāng)了傳承文明的重任，為什么社會(huì)上又有那么多人誤解教師這個(gè)職業(yè)？在我看來，根源在于教育跟不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)用空腦袋看富口袋。經(jīng)濟(jì)利益至上的觀念，已然滲透到教育領(lǐng)域。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“頭懸梁錐刺股”、“鑿壁偷光”、“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這些圣賢名句不再被后人推崇和傳承，反而被束之高閣。做學(xué)問的人不在專心，連著教學(xué)問的人也如坐針氈，他們忙著辦輔導(dǎo)班、忙著在外兼職，守不住清貧。更甚者為了追上高速教育的快車，不惜踩踏高壓線——打?qū)W生、罵學(xué)生�；厥子^望，在這條高速發(fā)展的教育快車道上，誰敢拍著胸脯說，我是最遵守師德的優(yōu)秀教師，恐怕沒有幾個(gè)人。而我們能做到的就是對得起自己的良心，對得起人民教師這個(gè)泛著金色光芒的神圣稱號。我曾經(jīng)寫過一篇博文，里面有我的困惑、迷茫，也有我的堅(jiān)持，和大家分享一下其中的一個(gè)片段。（我不知道教師這個(gè)行業(yè)對于別人是什么樣的存在，對我而言，不僅僅是一個(gè)“鐵飯碗”，更是理想的延伸與傳承。當(dāng)今社會(huì)，信息與科技日新月異，有什么是一成不變的呢？賺錢的行業(yè)有很多，如果靠教師這個(gè)行業(yè)升官發(fā)財(cái)，可能不能如愿。所以，守得住清貧者，便守得住理想。）
最后，我想說的是，如果把“師德”看成緊箍咒，則愈怕愈緊，為何不把它當(dāng)成引領(lǐng)教師成長的燈塔呢？掬一捧清泉給教育，清則自清，明則自明。
謝謝大家的聆聽！謝謝！
教師師德演講稿 篇5
山的偉大在于峻峭，海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢？人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一樣頂天立地，像海一樣兼容并蓄。我們高年級數(shù)學(xué)組在組長張玉蘭老師的組織下，團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，全身心地投入工作，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。
有人說，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花，躍下懸崖則形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤萬物。人的生命中最寶貴的是信念。同對教育事業(yè)的摯愛，讓我們戰(zhàn)勝了生活中、教學(xué)中的各種困難，放棄了一次次改行的機(jī)會(huì)；對學(xué)生的熱愛使我們兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。組中有五位已從教二十多年的教師，他們是王振華、石一覺、王琴芬、談?dòng)廊A、羅永芬老師。二十年來，他們一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不知教過多少個(gè)畢業(yè)班，問他們苦不苦？當(dāng)然苦，但很充實(shí)，很幸福，因?yàn)槲覀兊膬r(jià)值在學(xué)生身上充分體現(xiàn)了出來。
他們又說：數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻�，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅。
多么富有深意的話語。實(shí)際上是他們用寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)對我們青年教師提出的殷切希望。
使我們明白：數(shù)學(xué)教師的工作絕不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是滲透數(shù)學(xué)思想方法，以使學(xué)生終身受益。為此，我們遵循"以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線"的教學(xué)思想，積極探求"課堂教學(xué)素質(zhì)化"的新途徑，著力追求三十五分鐘的課堂效益。
知識(shí)的更新越來越快，教學(xué)的要求也越來越高，因此我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真上好每一次教研活動(dòng)，爭取與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)槲覀兿嘈牛航虒W(xué)是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好。
榮譽(yù)伴隨著汗水，奉獻(xiàn)贏得了鮮花。
溪水因奔流而不干涸，大海因廣納而壯麗遼闊，我們的如水生命將永遠(yuǎn)澆灌學(xué)生心田。
教師師德演講稿 篇6
帶著夢想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇�！币�?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是
那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
教師師德演講稿 篇7
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖?……
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
那是20xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了，但我已沒有了信心，因?yàn)榕畠簺]照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒想到，學(xué)生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許，有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我是來自于夾津口鎮(zhèn)之樸中學(xué)的李艷敏。今天，能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到無比榮幸。在此，我向支持和關(guān)懷青年教師成長的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁表達(dá)我最誠摯的謝意。
20xx年8月大學(xué)畢業(yè)的我，懷揣著夢想，離開了家鄉(xiāng)焦作市溫縣，踏上了鞏義這片熱土，成為了夾津口鎮(zhèn)之樸中學(xué)的一名教師。學(xué)校在管理上處處滲透著“以人為本”的理念，不僅重視學(xué)生的成長，還十分關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。為了全面提高青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，學(xué)校鼓勵(lì)我們青年教師積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們不斷汲取先進(jìn)的教育理念;組織我們參加教體局組織的講課比賽和“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)提高業(yè)務(wù)的平臺(tái);堅(jiān)持開展“名師帶徒”活動(dòng)，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助我們青年教師迅速成長。同事們扎根山區(qū)教育事業(yè)無怨無悔無私奉獻(xiàn)的精神，無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我，鼓舞著我，鞭策著我。正是同事們的優(yōu)秀激勵(lì)著我不斷地追求進(jìn)步，激勵(lì)著我用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在他們的關(guān)心和幫助下，我逐漸融入了這個(gè)集體，喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。一年來的努力付出，我也取得了一些小小的成績，獲得了之樸中學(xué)星光班主任稱號，在教體局和團(tuán)市委組織的演講比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
教師職業(yè)很辛苦，做一名山區(qū)教師更辛苦。這一年里，我擔(dān)任七年級一班的班主任和英語教學(xué)工作。作為班主任，我處處以孩子的成長為已任，既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)，每天我都會(huì)把工作安排的滿滿的。在軍訓(xùn)時(shí)，為了磨煉孩子們的意志，我陪著孩子們站軍姿，甚至下大雨了還和他們一起堅(jiān)持到底;在教學(xué)工作上，我積極探索，大膽實(shí)踐，結(jié)合山區(qū)孩子的特點(diǎn)開展了英語分階教學(xué)工作，并且取得了很好的教學(xué)效果。課堂外，為做好學(xué)生的思想工作，我也常常犧牲休息時(shí)間開展家訪活動(dòng)，了解他們的成長經(jīng)歷：我們班有個(gè)孩子曾經(jīng)一直是我眼中的陽光少年，但寒假過后卻總是一副心事重重的樣子，成績也不斷下滑，詢問原因他也不肯說。帶著疑惑，我利用周末走了好幾里山路到他家去做家訪，原來他父母外出打工，他成了留守兒童，每天與爺爺奶奶生活，缺少父母的關(guān)愛，心理上遇到了前所未有的困難。家訪后我們建立了“秘密信箱”，每周讓他與父母通過電話溝通，我也經(jīng)常與他談心，每天關(guān)注他的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，經(jīng)過細(xì)致入微的工作，孩子逐漸打開心結(jié)，那個(gè)陽光少年又重新回來了。然而工作也不都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)遇到孩子們成長中的問題，我也會(huì)束手無策;面對工作中的困難與勞累，我也曾彷徨猶豫;然而孩子們對知識(shí)渴望的眼神，家訪后家長那樸實(shí)而真誠的感謝之詞，同事的鼓勵(lì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，又重新給了我信心和動(dòng)力，讓我勇敢的戰(zhàn)勝一切困難。
由于工作上的努力付出，我在這一年里收獲了很多，迅速完成了由大學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。由于工作態(tài)度和成績得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的認(rèn)可，今年學(xué)校又安排我擔(dān)任了教導(dǎo)處副主任、七年級年級主任等職務(wù)，我感到了前所未有的壓力，也深深地感到了一份沉甸甸的責(zé)任。
然而，我想說的是，能做為鞏義教育這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。我將一如繼往地做好本職工作，立志扎根農(nóng)村，付出比別人更多的辛勤與汗水，腳踏實(shí)地為山區(qū)孩子的成長成才奉獻(xiàn)出自己的青春力量。我也借此機(jī)會(huì)代表廣大青年教師鄭重承諾：我們定將以更飽滿的熱情投身于工作，把教書育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為祖國的未來、為鞏義的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好。
我演講的題目是《做一個(gè)文明儒雅的教師》
你曾經(jīng)遭遇過尷尬嗎？面對過刁難嗎？此時(shí)的你是如何為自己解圍的呢？不同的人有不同的辦法。我這兒也有一個(gè)與尷尬有關(guān)的故事。
我們國家的法學(xué)家王寵惠在倫敦時(shí)，有一次參加外交界的宴席。席間有位英國貴婦人問王寵惠：“聽說貴國的男女都是憑媒妁之言，雙方?jīng)]經(jīng)過戀愛就結(jié)成夫妻，那多不得勁�。∠裎覀�，都是經(jīng)過長期的戀愛，彼此有深刻的了解后才結(jié)婚，這樣多么美滿！”
在交際場合，經(jīng)常會(huì)遭遇到這類涉及生活習(xí)俗的問題。不同的民族有不同的生活習(xí)俗，各方本來應(yīng)該互相尊重。然而，這個(gè)英國貴婦人的話卻帶有明顯的譏笑嘲諷的意思。對于這樣的問題，自然可以說“不”。不過，那樣往往會(huì)破壞友好的氛圍。這時(shí)，機(jī)智的回答不僅可以將“不”巧妙地說出，還能夠給人以雋永的回味。王教授是怎么回答的呢？
王教授笑著回答：“這好比兩壺水。我們的一壺是冷水，放在爐子上逐漸熱起來，到后來沸騰了。所以中國夫妻間的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起來，因此很少有離婚的。而你們就像一壺沸騰的水，結(jié)婚后就逐漸冷卻下來。聽說英國的離婚案件比較多，莫非就是這個(gè)原因？”
在這里，王教授巧妙地用“兩壺水”來比喻中國與英國男女婚戀上的差異，生動(dòng)、貼切，睿智，把英國貴婦人盲目自大的氣勢削去大半。這就是一種文明儒雅的表現(xiàn)。
說到這兒，我們多么希望自己也能成為一個(gè)溫文爾雅、彬彬有禮的人，那么，作為教師的我們，如何才能成為一個(gè)文明儒雅的人呢？
文明儒雅，不僅僅是講文明知禮儀，更要講究人的綜合素質(zhì)。
文明儒雅的教師是智慧幽默的。他既不會(huì)唬著臉大聲嚷嚷，也不會(huì)陰陽怪氣，諷刺別人。他總會(huì)用睿智的話語，平靜的語氣去化解尷尬的局面。
文明儒雅的教師是充滿愛心的。這是成為“好老師”的重要條件。蘇霍姆林斯基說：一個(gè)好老師，首先意味著他是一個(gè)什么樣的人。他愛孩子，他覺得和孩子交往時(shí)一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘，自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子。
文明儒雅的教師是尊重信任學(xué)生的。如果一個(gè)教師失去了文明儒雅的姿態(tài)，可能會(huì)有一些粗暴粗魯?shù)男袨�，這不僅有損教育者的形象，也會(huì)違反相關(guān)的法律法法規(guī)，甚至造成不可挽回的后果。
文明儒雅的教師，應(yīng)該有廣闊的胸懷與寬容的心態(tài)，淵博的知識(shí)與豐富的閱歷，不懈的追求與創(chuàng)新的意識(shí)，不凡的談吐與超脫的氣質(zhì)。
如果我們能做到這些，那么我們就能成為文明儒雅的教師。祝愿我們都能成為文明儒雅的人，既有美好的形象，更有一顆美麗的心靈。
教師師德演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
在xx省農(nóng)村有這樣一個(gè)人，出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師，剛拿起教鞭時(shí)，他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學(xué)過程。“跪行”感動(dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里，日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。
xx年， 22歲的大學(xué)生，只為"喜歡教那些孩子"，放棄了高分考取的公費(fèi)讀研究生的機(jī)會(huì)。 走進(jìn)大山深處，成了一名支教老師，你能想象嗎？在這個(gè)幾乎是封閉的孤島上，不通公路、不通電話，晚上只能點(diǎn)油燈照明。你能理解嗎？在這個(gè)物欲橫流的世界，他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他是感動(dòng)中國的徐本禹。
xx年的大地震中，中學(xué)教師xx撐住課桌，護(hù)住幸存的學(xué)生。xx年的xx省，最美教師張麗莉，生死之間推開學(xué)生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。
但面對他們的事跡，我想說的是，比起他們的成就，他們多年的堅(jiān)守同樣動(dòng)人；比起他們的聲譽(yù)，他們無悔的奉獻(xiàn)更加耀眼。比起他們的轟動(dòng)事跡，他們對學(xué)生的真愛才是根源。面對他們的事跡，我想說的是，比起他們的成就，平凡教師的堅(jiān)守同樣美麗，比起他們的聲譽(yù)，平凡教師的無悔奉獻(xiàn)更加感人，比起他們的轟動(dòng)事跡，平凡教師的點(diǎn)滴真愛同樣偉大。是��！我想說的是，是千千萬萬同他們一樣真愛學(xué)生，默默奉獻(xiàn)的普通教師，用對教育最誠的心，用對學(xué)生最真的愛，詮釋著最動(dòng)人的師者之魂。是啊！我想說的是，是今天在座的各位，用對工作的最大熱情，用對師德的最大敬畏，譜寫著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻(xiàn)之歌。是我身邊的你們，用愛心，用無私，用奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)感染著我，激勵(lì)著我：于平凡中默默奉獻(xiàn)，從點(diǎn)滴中真愛孩子。
真愛孩子，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，讓微笑灑到每一張課桌。
真愛孩子，給孩子解釋的機(jī)會(huì)。這是我從一則笑話中得到的啟示，說的是，一個(gè)人看到一面墻上寫的宣傳語，“投案自首是犯罪”之后大惑不解，甚至勃然大怒的事，因?yàn)樗麤]有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路。”看到這你一定想起，我們有多少次批評學(xué)生時(shí)，都是憑著主觀印象，甚至于不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，遲到，不交作業(yè)，不是先問原因，而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評，這樣做的結(jié)果，是解了自己的心頭悶氣，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因?yàn)槿绱�，我愿意多給孩子一些機(jī)會(huì)，而從不把他們一棒子打死。
真愛孩子，給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛，所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒，也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要，甘心接受的。因此，遇到問題，我總是，站在孩子們角度去看看，他們真正需要的是什么。
真愛孩子，給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育。為了更好地提高學(xué)生成績，自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，研究的路上有苦，但我甘于奉獻(xiàn)，研究的路上有甜，因?yàn)槲艺鎼蹖W(xué)生。從韻語教學(xué)到小學(xué)語文整體改革實(shí)驗(yàn)，自己從研究中逐漸成長；從教研聽課，到集體備課，自己在磨課中不斷進(jìn)步。
筆墨春秋，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺(tái)歲月，浸透著我默默奉獻(xiàn)的不懈追求。但情在左，愛在右，走在人生道路的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開。怎能忘學(xué)生提高成績時(shí)的笑臉，怎能忘學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤時(shí)的淚眼，怎能忘學(xué)生畢業(yè)時(shí)不舍的流連。
我幸福我是一名普通的人民教師，我驕傲我是在座諸位中的一員，我要用我的一生，用最凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求，為教育工作奉獻(xiàn)無悔。
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