【精品】師德演講稿集合十篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在當(dāng)下社會(huì),演講稿使用的情況越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的師德演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
責(zé)任是樹,愛就是藤,愛融入在責(zé)任之中,如影相隨,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),“責(zé)任”又是愛的化身,“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂,也是幼兒教育永恒的話題。
我常常在思考,我該給孩子們一個(gè)什么樣的愛?是熱烈的愛,或縱容的愛,還是冰冷的愛?當(dāng)我們看到個(gè)別孩子喜歡用武力解決問題時(shí),我們該怎么辦?要嚴(yán)厲的批 評,還是輕描淡寫地說一句:下次不要這樣了,就了了而之呢?當(dāng)孩子拿著模糊的畫畫給我們看時(shí),我們應(yīng)該用怎樣的語言對孩子說,是用表揚(yáng)還是敷衍的話語對孩 子說呢?有哪個(gè)孩子不喜歡被老師重視的,有哪個(gè)家長不希望自己的孩子得到更多的關(guān)愛呢?出于責(zé)任,讓我們用理性的愛來代替冷愛,溺愛,熱愛吧!讓我們用愛 給孩子撐起一片廣闊的天空,讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛如熾光燈般去點(diǎn)亮孩子的理想。平等交流,微笑贊美,分享欣賞……這一切才是教 育的真諦,才是愛的真諦。
因?yàn)樨?zé)任,愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛不再冷酷!幼兒教師是平凡的,幼兒教師的責(zé)任又是重大的,“任重而道遠(yuǎn)”,就是對幼兒教師工作 的寫照。幼兒教育工作如履薄冰,時(shí)刻要把孩子們的安全放在首位!這是幼兒教師常掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒,扭傷了腳,是不是比他的 家人還要著急?也許有人會(huì)覺得做教師責(zé)任太重,壓力太大,但是,沒關(guān)系,愛會(huì)讓幼兒教師的心胸變得寬廣,愛會(huì)緩解幼兒教師緊繃的神經(jīng)。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛在左,責(zé)任在右,它們合在一起,就是幼兒教師同舟共濟(jì)的船槳!
還記得那年我?guī)∫话啵覀儼鄟砹艘幻厥獾暮⒆咏小鞍滓藯睢。入園時(shí),她雖然比班上其他幼兒大,但她的語言發(fā)育滯后,處于學(xué)習(xí)語言的模仿階段,說話分不 清人稱、時(shí)間、空間,不能清楚的表達(dá)自己的意愿,不會(huì)與同伴交談、游戲,自我封閉,過分依戀成人,帶班教師不組織幼兒活動(dòng)時(shí),她揪著教師衣角寸步不離,教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),她要么,一聲不吭,要么,嘴里不停地說著她從電視里學(xué)到的廣告詞,教師稍不留神,她便會(huì)自由散漫地往戶外跑。戶外活動(dòng)游戲時(shí)她不合群,遠(yuǎn)離集體,獨(dú)來獨(dú)往,不管教師怎么說,她也不予理睬,我行我素。幼小的她既沒有安全意識,更沒有自我保護(hù)能力,一點(diǎn)自我控制能力也沒有,經(jīng)常對班上的幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊,對班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也經(jīng)常隨意去破壞。對于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。起初白宜楊這樣我行我素的行為,牽扯了班上老師大量的精力,班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的干擾,其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也將無法保證,事故隱患時(shí)時(shí)存在,班上其他幼兒家長意見紛紛。面對著一邊是群體,一邊是極其特殊的個(gè)體,我感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦?按照以往慣例,我完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他 退回。但每當(dāng)我將要做出這樣的決定時(shí)還是猶豫了,我深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)該是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒,不使他們失去最佳的受教育時(shí)機(jī)。但 是,接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。經(jīng)過了激烈的思想斗爭,人民教師的責(zé)任感、使命感,促使我堅(jiān)定信念,迎難而上,把奉獻(xiàn)與愛心熔鑄在平凡的崗位上,把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,白宜楊有了巨大的進(jìn)步,現(xiàn)在已經(jīng)成為班里深受大家喜愛的一員了。
現(xiàn)在的我,時(shí)刻牢記:我是一名幼兒教師,要對孩子負(fù)責(zé),要平等的對待、欣賞每一位孩子,不能以貌取人,厚此薄彼,為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。讓孩子在和諧、溫馨、安全的環(huán)境中健康成長。我是一名幼兒教師,要對家長負(fù)責(zé)。要向家長一樣呵護(hù)孩子,又要培養(yǎng)孩子的各種能力和良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子探索世界的奧秘,讓家長放心吧孩子交到我的班上。我是一名幼兒教師,要對我的幼兒園負(fù)責(zé)。不但要毫無怨言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好幼兒園的各項(xiàng)工作,還要做個(gè)智慧型的老師,把每天重復(fù)簡單的事做好,把平凡瑣碎的事做好。用平常心對待工作,讓自己快樂的工作。
冰心老人有一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。我珍愛我從事的幼教事業(yè),我不敢說我為工作付出了多少,我也沒有做出什么驚人的壯舉,但正是在這平凡和樸實(shí)中,督促著我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值觀。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘教師,人類靈魂的工程師’,“人類靈魂的工程師” 是社會(huì)對教師的美譽(yù),對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人說師者:傳道、授業(yè)、解惑也。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。
教師的職業(yè)道德應(yīng)是思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。首先,作為一名教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),樹立忠誠教育,教書育人的信念。
其次,一個(gè)師德高尚的老師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)高為師、身正為范的老師,也就是要有高尚的品德,良好的修養(yǎng),高深的學(xué)識。德行和良知是做人的根本,存善心,行善舉;憐憫貧病,慈悲為懷;抑惡揚(yáng)善,敬老恤孤;堅(jiān)持正義,泊談名利;謙恭禮讓,誠信正直;注重操守,守護(hù)良知;有高貴的精神和豐富的靈魂。
第三,師德高尚的老師一定是一個(gè)精心呵護(hù)學(xué)生、熱心關(guān)愛學(xué)生的老師。呵護(hù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生包括充分尊重學(xué)生,全面了解學(xué)生,公平對待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,熱心幫助學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的創(chuàng)造,尊重學(xué)生的隱私。了解學(xué)生的思想、感情、生活和志向。對待學(xué)生要有教無類,讓學(xué)生有同等的提問機(jī)會(huì)、平等的質(zhì)疑機(jī)會(huì),對成績、評優(yōu)、資助、入黨等方面要有一顆平等心,一碗水端平。嚴(yán)格要求學(xué)生,明辨是非,分清善惡,獎(jiǎng)罰嚴(yán)明,一視同仁。熱心幫助學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造性,真心幫助那些經(jīng)濟(jì)有負(fù)擔(dān)、生活有壓力、學(xué)業(yè)有困難、情感有困惑、心理有障礙、就業(yè)遇挫折的學(xué)生。要設(shè)身處地想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生,愛生如子。
最后, 一個(gè)師德高尚的老師還是一個(gè)明志淡泊、求知若渴、終身學(xué)習(xí)、筆耕不輟的老師。他會(huì)把學(xué)識和研究作為自己的一生追求,成為生命的一部分。不管社會(huì)有多躁動(dòng),不管誘惑有多強(qiáng)大,都能波瀾不驚,靜如止水!安彭殞W(xué)也,學(xué)須靜也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)!弊鰧W(xué)問、搞研究不僅僅是為了發(fā)篇論文或評個(gè)職稱,而更是心靈需求、生命追問。讀書和研究是源頭活水,可以滌蕩靈魂,豐富精神,充實(shí)生命,是一種生存狀態(tài)和一種生命形式。以這樣的精神狀態(tài)來求索和學(xué)習(xí)的老師,其師德一定很高尚,其學(xué)問一定很高深,其生命一定很高貴,其生活一定很美好。
經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊(yùn),做一名名副其實(shí)的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起來一方理想的天空。
我對演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇3
XX年8月,是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢想,成為了新紀(jì)元教育集團(tuán)的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的憂傷,有過收獲的快樂,也有過痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛的學(xué)生,還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。
漫步于校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī),“勵(lì)志、明德、健身、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。小橋,流水,假山,魚兒,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請靠右行走”,“請小聲說話”等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環(huán)境友好相處!白屆恳粔K石頭說話,讓每一堵墻都閃光,提供師生更多展示自己的舞臺”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識,在學(xué)校的走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書畫作品,和各種活動(dòng)的剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣外的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著我,感染著我,我就一心一意用情工作著,當(dāng)我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,我能不自豪嗎?我能不因?yàn)槲沂且幻處煻院绬幔?/p>
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說過:“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人!币愫媒虒W(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽見了,我看見了,家長喜悅的心情,放心的眼神,我看見了,也感覺到了,我心開始快樂,我心開始無悔,我開始相信自己的選擇!
記得剛到這個(gè)學(xué)校,我就做六二班的班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,何況是在我們這種全寄宿制學(xué)校。但是,我想說,你不做班主任,你怎能感受到做班主任的樂趣?你不做班主任,你怎能體驗(yàn)到做老師的豐富多彩?你不做班主任,你怎知道學(xué)生童話一般的內(nèi)心世界?
在我做班主任時(shí),我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中,我堅(jiān)持使用普通話,只要有我的學(xué)生在,我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過來,雖然說的不是太好,我鼓勵(lì)他,貴在要堅(jiān)持。記得一個(gè)家長說過,只要一接電話聽到是個(gè)說普通話的女聲,那就一定是陽老師了。就這一點(diǎn),許多家長都被感動(dòng),說孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流,還說,外國語學(xué)校就是不一樣。吃飯時(shí),我坐在孩子們身邊,我主動(dòng)做到不挑食,不浪費(fèi),并保持餐桌的衛(wèi)生。并經(jīng)常把好吃的,讓給周圍的孩子,孩子從潛移默化中受到了感染,記得有一個(gè)女生彥玲總是喜歡先到,然后把別人盤里的大雞腿換給自己吃,后來,她能主動(dòng)幫助同學(xué)了,還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了?吹胶⒆拥淖兓,我能不高興嗎?
學(xué)生休息時(shí),我總是和生活老師一起到寢室,督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服,教學(xué)生整理柜子、床鋪,告訴學(xué)生不能躺在床上看書,有時(shí)和孩子一起談?wù)勑模鲎鲇螒。許多孩子親切地稱我為“媽媽老師”。有一次,我在寢室和孩子們高興的交談著,突然王小宇對我說:“陽老師,以后我工作了,我要請你坐飛機(jī)周游世界!睆垪唇又f:“好老土喲,我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空,那才叫美呢!”多么可愛的孩子,多么令人感動(dòng)的童真。感受著孩子對我的喜愛,我能不幸福嗎?
班上有一個(gè)學(xué)生小雪,哪個(gè)老師提到他都頭痛,損壞東西,動(dòng)手打人,出口罵人,對著女生就說“i love you”,根本不想做作業(yè),一天可以違反8、9次紀(jì)律。班上沒有一個(gè)孩子愿意和他同桌。為了他,領(lǐng)導(dǎo)和老師們,真的操碎了心!我主動(dòng)找他,了解他身處單親家庭,從小就缺少父愛,另外他特怕孤獨(dú)。其實(shí)他來以前很多學(xué)校都不收他。我每天都要和他至少談三次話,和他一起去散步,打乒乓球,周未帶他回我家,上公園,做他喜歡吃的飯菜,陪他去照相,陪他去買他喜歡的“城市寶貝”衣服…只要發(fā)現(xiàn)他有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,我就會(huì)在班上表揚(yáng)他!直到他和我成了無話不說的朋友。到畢業(yè)的時(shí)候,他留給我一張大大的,特別精美的卡片,上邊寫著:“陽老師,你和我的親媽媽一樣親,您是我最值得尊敬的老師,在我放棄自己的時(shí)候,在其他學(xué)校所有的老師都放棄我的`時(shí)候,是您挽救了我,是你用一份真誠的愛喚醒了我,是你用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了中學(xué)大門,我永遠(yuǎn)感謝您!”。多么純樸的孩子,多么令人回味的話語,感受著孩子對我的信任,我能不幸福嗎?
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師,各位家長:
大家好!
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對待集體:一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮,達(dá)成共識:所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。
語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。
二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
師德演講稿 篇5
我很容易感動(dòng),別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問候,一次及時(shí)的幫助,一幕動(dòng)人的場景,常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。躺在被窩里或者坐下來喝一杯熱茶,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充滿了幸福和溫暖.感動(dòng)是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜,細(xì)細(xì)地品味,盡情地享受。
感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng),它是春風(fēng)般無聲的輕柔,它是雨后晴空中彩虹般的燦爛。生命中的感動(dòng),除了要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。
在我工作的第一個(gè)學(xué)期,我開了一門課外活動(dòng)課叫“構(gòu)成書法”,上課的內(nèi)容是介紹書法是怎樣構(gòu)成的,也就是書法的結(jié)構(gòu)怎么理解。當(dāng)時(shí)在我的班里有不同年級的學(xué)生,為了讓大家都聽得懂,容易學(xué),我把書法當(dāng)作生活來詮釋,把生活的每個(gè)人當(dāng)作筆畫,把一個(gè)字比喻成是每個(gè)人的參與、理解和協(xié)作。事實(shí)上,我教學(xué)生書法,更直接的說是教學(xué)生學(xué)做人的道理。有好多次課堂,下課時(shí)間早已過去,但學(xué)生們總是不愿離去,直到我把大家“攆走”。到現(xiàn)在我還記得李文菊老師他們班的一位學(xué)生譚曉銀每次都十分努力和認(rèn)真的形象……我希望我的課堂象春天的芽,到了夏天可以收獲濃濃的綠!而我的學(xué)生分明讓我看到一雙雙希望的眼光,這些眼光一直朝著生機(jī)勃勃的綠,似乎他們感悟到了枝上新芽無限的生命的張力!
我不止一次被這樣的眼神感動(dòng)許久,許久。
剛開始做老師時(shí),一些朋友問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?而我只是笑而不答。說起來,教師這份職業(yè)到底給了我什么,一份可以矜持的心態(tài),一種相對安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……,我不知道,或許都有吧,又或許都不全是吧。身為一名教師,從此就有了一份以愛為主題的職業(yè),愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住我的心靈。
人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!庇浀梦以讵(dú)山幼兒園精彩的每一天,我看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真實(shí),我在被孩子們感動(dòng)的同時(shí),也在想:時(shí)刻被感動(dòng)所包圍的孩子,長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
感動(dòng)孩子,讓我們用賞識的目光去注視他們——夸美紐斯早就指出:應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識,我們要時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)給予欣賞、贊美,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,而不是讓他們在“我是壞孩子”的意念中沉淪。我們的每一個(gè)鼓勵(lì),賞識都是一個(gè)無窮的動(dòng)力源泉,甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。
感動(dòng)孩子,讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界。讓我們回到從前擁有他們一樣的童心,和孩子們一起嬉戲,學(xué)習(xí),用他們的眼光去看待一切,對孩子設(shè)身處地的想象,理解和愛。用老師的學(xué)識去為他們指引理想的方向,因?yàn)檎业街,就能找到快樂,因(yàn)榭鞓,我們才深深的感?dòng),因?yàn)楦袆?dòng),我們才幸福。
呼吸青春的氣息,感悟誠摯的交往,我倍感溫馨與愜意,選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂。
感謝我所有的老師,是他們給了我一顆顆的珍珠,我試著把這些珍珠串成一只美麗的項(xiàng)鏈,讓項(xiàng)鏈的光芒永遠(yuǎn)照耀我的學(xué)生。
師德演講稿 篇6
師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆.豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?
師道在勤.只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn).
師德演講稿 篇7
各位老師、各位同學(xué):
下午好!
我國著名教育家陶行知先生有名句言:學(xué)高為師,身正為范。告訴我們,教師不但要有淵博的專業(yè)知識、精深的科學(xué)素養(yǎng),還要具備最基本的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。"身正"就是師德,教師的師德會(huì)給學(xué)生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用,其影響力對接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠(yuǎn)的,老師優(yōu)良的師德會(huì)對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本,這就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率,用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,讓他們在潛移默化中受到感染,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識,還應(yīng)是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的見證。
師德,她融進(jìn)了教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
對事業(yè):忠誠堅(jiān)守、全心全意、無怨無悔、鞠躬盡瘁;
對工作:兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精;
對學(xué)生:一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助;
對同事:融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛"源于高尚的師德,"愛"意味著無私的奉獻(xiàn),它出自社會(huì)的需要、教育的需要,與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請書上簽字,他的心理疾病已使他幾乎無法正常生活,我知道這一簽可能毀了其一生,師德讓我拒簽,把他帶在了身邊,關(guān)心他開導(dǎo)他,后來他成功了,考了博、結(jié)了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生,兩年留級讓他到了退學(xué)的邊緣,多次的促膝談心終于觸動(dòng)了他,師德的力量把他拉了回來,終于本科畢業(yè)了。隨后,他又做了一個(gè)驚人的決定,要報(bào)考他最尊敬的人——我的研究生,旁人都認(rèn)為可笑、不可思議,其實(shí)我可以婉拒,但我給了他鼓勵(lì)的承諾,他成功了,419分,以全校六千余名考生總分第5的排名考入。4年前寒冬的一個(gè)夜晚,我的一個(gè)學(xué)生找到我,羞澀不安的談起自己生活很艱難,他接受了我兩次總計(jì)七千元的資助,但這次我被蒙蔽了,據(jù)說他加入了傳銷,我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭,20xx年2月12日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件:"對不起,老師,感謝您還掛念著我,其實(shí)有時(shí)候我做夢都在回想讀書的那段歲月,可惜后來發(fā)生了很多事,也改變了我的人生軌跡,很多事情回不去了",從他此音信杳然。我失敗了,但我不后悔,我的師德已印記在他的身上,相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內(nèi)疚,或許有一天他幡然悔悟,師德的力量就會(huì)在現(xiàn)。
在我們高等學(xué)府中,往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向,削弱甚至缺失了師德的建設(shè),甚至少數(shù)人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化,觸碰了道德的底線。我感覺,課題價(jià)值可以經(jīng)費(fèi)數(shù)額來衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎(jiǎng)等級來鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數(shù)來衡量其輕重,但師德用什么來衡量呢?它高無頂、大無邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過程,其無法度量,不求回報(bào)。
良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"為天下儲人才,為國家圖富強(qiáng)"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家上午好!今天我演講的題目是《師德為燈 師風(fēng)作伴》。
像今天所有站在這里的老師一樣,我有很多感慨,還有一點(diǎn)緊張。我感覺自己的手都在微微顫抖,雙腿也跟著打顫。這種感覺就好像我第一次站在講臺上,以教師的身份來傳道授業(yè)解惑!靶『⒆用矗痪褪呛鍑?”這是我的第一印象。那時(shí)候,我覺得小學(xué)的教育工作并不那么辛苦,也不那么難做。
之后不久學(xué)校組織了一次觀影活動(dòng),正是這次活動(dòng),這部電影,讓我意識到教育工作并沒有我想象的那么簡單。電影的名字叫作《可愛的你》,講述了名校校長呂慧紅拼盡全力拯救一所面臨倒閉的學(xué)校的故事,特殊的是這個(gè)學(xué)校里的只有五個(gè)孩子,或因?yàn)榧彝ヘ毨Ы徊黄饘W(xué)費(fèi),或因?yàn)樯眢w缺陷無法融入集體,最終都被認(rèn)為是“異類”,孤零零地呆在那所破舊的學(xué)校里。富有愛心的呂校長在丈夫的支持下毅然前往,在幫助孩子們勇敢追夢的過程中,也收獲了巨大的感動(dòng)。她成了孩子們眼中那個(gè)“最可愛的人”。當(dāng)學(xué)校面臨資金短缺無法維持時(shí),呂校長向外界求援卻屢屢受挫。她看著淚眼汪汪又滿懷期待的孩子們,不禁感慨:“我是個(gè)教師,我和商人不同。教師不僅僅是在教書,更是在做一件很有意義的事情,是身教,以生命影響生命!”
“以生命影響生命”!“五個(gè)人的教育”!多么熟悉的場景啊。你也許會(huì)奇怪,我哪來的“熟悉感”?因?yàn)樗屛一叵肫,五年前我第一次來到了上陽小學(xué)時(shí)的情景。我清楚地記得,那是一個(gè)陽光明媚的上午,我滿懷欣喜地走進(jìn)了那間斑駁的教室,當(dāng)我推開門的一霎那,我的心像被揪住了一樣。其實(shí),我早已預(yù)料到了教室里脫落的墻皮、陳舊的桌椅,但讓我震驚的是諾大的教室里只有六個(gè)孩子!當(dāng)他們用期待的眼神看著我時(shí),眼睛里充滿了對知識的渴望,我的心里五味雜陳。我不知道我是怎樣上完那節(jié)課的,但我清楚的知道,正是從那時(shí)起,教書育人成了我畢生的夢想!
五年里我在這個(gè)平凡的崗位上默默地付出,沒有城市的燈紅酒綠,沒有所謂的年少輕狂,是的,這僅僅就是一個(gè)普通的學(xué)校,一個(gè)安靜的村莊,也正是這五年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我更加看清了我未來的路,更加堅(jiān)定了我在這里教書育人的夢想。說實(shí)話,鄉(xiāng)村的孩子有他的特殊性,就像我們班上的那六個(gè)孩子里,有四個(gè)來自于單親家庭,兩個(gè)是留守兒童。今天在這里我只講一件小事,有一天我回辦公室的路上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我,當(dāng)我把他叫過來的時(shí)候,他沒有說話,只是羞澀地將一個(gè)紙條塞進(jìn)了我的手里,然后飛快地跑開了。我很好奇,打開一看,上面只有一句話:老師,你真像我的媽媽,我以后能偷偷地叫你媽媽么?那一刻我終于明白,幾年的付出換來的不僅僅是優(yōu)異的成績,更是孩子們無條件的信任和滿滿的愛。
師德演講稿 篇9
尊敬的評委,老師們:
大家好!所謂學(xué)校非謂之大樓之謂也,有大師之為謂也。今天我要講的是工業(yè)學(xué)校的一位女老師。
如果你曾在清晨的時(shí)候漫步于工校的校園里,那么當(dāng)你走到舞臺西側(cè)的時(shí)候,你一定見過到這樣的一位女老師。高高的個(gè)子、英姿颯爽,神采奕奕,在學(xué)生的簇?fù)砝、在蒼松翠柏的影印中,在工校第一縷陽光的照耀下,老師和學(xué)生們構(gòu)成了一幅最美的風(fēng)景。你可能不知道老師的名字,但只要你見過她眼里勇氣的光彩,聽過她聲音里飽含情感的狀態(tài),你就一定會(huì)被這幅畫面所深深的打動(dòng)。
這位老師叫張鷺。我在想,我該怎么向大家介紹她呢?她有好多的頭銜。高級講師、排球一級裁判、舉重二級裁判、全國冶金職教師德標(biāo)兵、巾幗建功標(biāo)兵、先后多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、師德先進(jìn)個(gè)人等等等等……要是張老師聽到了,她準(zhǔn)會(huì)擺擺手,說:"我只是一名普通的老師。我最大的成就就是我的學(xué)生們。"張老師愛學(xué)生,是出了名的。有位學(xué)生在微博里這樣寫到:教過我的老師無數(shù),有循循善誘的,有和藹可親的,有溫柔大方的,還有橫眉冷對的?墒牵业膹埨蠋,她是護(hù)短的。
張老師常對我們說,我們教學(xué)生就是要給學(xué)生自信,要讓學(xué)生們的內(nèi)心充滿力量。張老師是一位嚴(yán)師,她對體育的追求是止于至善的,但她更是一位慈母,她像愛孩子一樣愛著學(xué)生。每一屆的學(xué)生中,都有張老師特別青睞的學(xué)生,要是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好苗子她就恨不得用自己全部的心血去培養(yǎng)她。不僅是在早上晨練的時(shí)候悉心的教導(dǎo),每周還會(huì)義務(wù)的為學(xué)生單獨(dú)上兩次課,她會(huì)給大家開書單,讓她們讀美學(xué),要求他們寫讀書筆記。有時(shí)候別人看到張老師和學(xué)生們走到一塊兒就會(huì)問她:"張老師啊,這是誰呀?"這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì)特別慈愛的說,"這個(gè)呀,是我的孩子。"
在她的家里,有這樣一面照片墻,上滿密密麻麻的掛滿了學(xué)生們的照片,他們中有奮斗在教育戰(zhàn)線上的老師,有各行各業(yè)杰出的人才。張老師說:"這叫正能量墻,當(dāng)學(xué)生們到家里來看到這一面墻他們就會(huì)明白,上天不會(huì)辜負(fù)肯努力的人,當(dāng)他們在前進(jìn)的道路上遇到挫折的時(shí)候,他們就會(huì)鼓起勇氣,萌發(fā)信念。"在人的一生當(dāng)中,我們會(huì)遇到很多的老師,但能稱得上恩師的,不多。張鷺老師,就是那個(gè)給了我們恩情的人,是我們在困惑和迷茫的時(shí)候,給我們力量和希望的人。
城軌14班,校級優(yōu)秀班集體;城軌專業(yè)風(fēng)采隊(duì)列展示活動(dòng)一等獎(jiǎng);"十人十一足"比賽一等獎(jiǎng);拔河比賽一等獎(jiǎng);跳大繩比賽二等獎(jiǎng);第二十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)……這么優(yōu)秀的班集體,班主任就是我們的張鷺老師。很慶幸,去年我從東北師范大學(xué)研究生畢業(yè)后來到工業(yè)學(xué)校,這也是我的第一個(gè)班級,我擔(dān)任他們班的語文老師。也很幸福,見證了他們的成長。獲得文明宿舍,張老師會(huì)自掏腰包請班上的同學(xué)到對面瀚海北金的自助餐去飽食一餐;獲得獎(jiǎng)項(xiàng),張老師帶著十一個(gè)大男孩到旁邊的大盤雞吃上三份最大盆的大盤雞;落葉繽紛,張老師帶著全班同學(xué)到黃河迎賓館去集體郊游,精心烹制的兩鍋紅燒肉在10分鐘內(nèi)被全班同學(xué)一掃而光……她就像媽媽一樣,無微不至的照顧著這些孩子們。她說學(xué)生就是我的心,我的肝,我的命。
師德演講稿 篇10
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
xx年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)誰想到,久而久之,我在講臺上,學(xué)生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。
然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。
慢慢地,我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了此時(shí)此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。
失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動(dòng)在學(xué)生中我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。
放棄了講臺,走到了臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲我恍然大悟,講臺,其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸,我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個(gè)腳印的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧:
林中有兩條小路都望不到頭,我來到岔路口,佇立了好久一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙,屬于我的這一條,我要一直走到天涯!
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