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愛與責(zé)任師德演講稿

時間:2021-12-22 17:51:15 師德演講稿 我要投稿

愛與責(zé)任師德演講稿錦集10篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在日新月異的現(xiàn)代社會中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的愛與責(zé)任師德演講稿10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

愛與責(zé)任師德演講稿錦集10篇

愛與責(zé)任師德演講稿 篇1

  學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

  平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!

愛與責(zé)任師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)們:

  大家好!

  教師作為人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神,注重自己的師德修養(yǎng)。一個好的教師,應(yīng)該時時處處是學(xué)生的榜樣,時時處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生,使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價值觀。

  1、平凡之中的偉大追求

  教師是辛勤工作的園丁,學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校,愛護(hù)學(xué)校,珍惜學(xué)校榮譽(yù),便是教師的責(zé)任。做人,應(yīng)清正而剛毅,樂觀且豁達(dá)。做為教師,應(yīng)癡情于講臺,教書更育人,當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力,沒有刻意去追求什么效應(yīng),但要影響著學(xué)生的心靈。傳道,授業(yè),解惑,要真正做到了為人師表、道德高尚。在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。

  2、平靜之中的滿腔熱情

  一個好的教師,首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛自己所從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情,永無止境的積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”,熱愛自己的教育事業(yè),你會覺得其樂無窮;熱愛自己的事業(yè),你就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨;熱愛自己的事業(yè),你就會覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自己的事業(yè),你就不會去計(jì)較個人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時,就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望,少了怯懦與畏縮,進(jìn)而化消極為積極,勇敢的面對困難,挑戰(zhàn)困難,努力去做生活的強(qiáng)者。

  3、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感

  教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。時間長了,多少會有一些厭倦作為一個好的教師,不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。愛教育事業(yè),最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。高爾基曾經(jīng)說過:誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,才能教好孩子。學(xué)生是成長中的人,他們是不斷變化發(fā)展的。對他們的愛,最集中的體現(xiàn)就是對他們負(fù)責(zé)任。師愛是每個教師的精神財(cái)富,也是人類的精神財(cái)富。教師要具有無私的愛,必須高度重視個人修養(yǎng),端正教學(xué)思想,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。

  教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn),教師榜樣像一面旗幟,樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性。教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,近朱者赤,近墨者黑,不是空論。以身作則,才能為人師表。擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信,得到敬重。教師應(yīng)以良好的心理品格,道德水平,敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信、可親,從而才不負(fù)于人類靈魂工程師這個光榮稱號。

  愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。有人說:有愛才有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名教師,所面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!

  一、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

  俗話說得好:嚴(yán)師出高徒!敖滩粐(yán),師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的,不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。

  二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

  愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

  三、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

  四、對學(xué)生除了所給予的愛以外,還應(yīng)有一份責(zé)任感。

  如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其實(shí)責(zé)任也是一種愛,正如歌德所說的那樣:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。

  我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

  總而言之,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會愧對教師的這個稱號。

  我們一定要把開展“三平精神”學(xué)習(xí)教育活動擺上重要議事日程,認(rèn)真落實(shí)在工作中。我們要認(rèn)真參加主題學(xué)習(xí)會、座談會、報(bào)告會、演講會等活動,深入學(xué)習(xí)“三平精神”并深入討論,真正把“三平精神”落實(shí)到日常工作中;要充分利用各種形式,努力做“三平教師”,學(xué)習(xí)“三平精神”,要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯;學(xué)習(xí)“三平精神”,要熱愛學(xué)生、熱愛教育,以德修身、以德施教、以德育人; 學(xué)習(xí)“三平精神”,要堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn),以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育,從而在工作中真正做“三平教師”; 學(xué)習(xí)“三平精神”, 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平,增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,爭當(dāng)師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人,以微薄力量推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

  謝謝大家!

愛與責(zé)任師德演講稿 篇3

  20xx年12月5日到9日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學(xué)生,從沒有向一個學(xué)生家長告過狀,從沒有讓一個學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來!;盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。 愛與責(zé)任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無私奉獻(xiàn),搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動地說:“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當(dāng)這樣的老師!

  我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻(xiàn)精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  作為一名教師,報(bào)告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報(bào)告會,才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我 要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)。

愛與責(zé)任師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我演講的題目是她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺!

  一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!

  是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱?h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會主席于紅英老師。

  每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時候,作為一名高中學(xué)生母親,于主席就開始了忙碌的一天:5點(diǎn)半,為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20,簡單整理房間,迅速沖向菜場;7點(diǎn)時,作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多,上完課作業(yè)還沒改完,作為學(xué)校的工會主席的她接了個電話,又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,她和個別的家長又溝通起來

  當(dāng)我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

  她經(jīng)常說:“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時,我就覺得我的付出是值得的!

  于主席是這么說的,更是這么做的。

  上學(xué)期的后半學(xué)期,班上一名男生病了,近兩個月沒有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時間幫他補(bǔ)了起來,使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助;班級里一旦哪個學(xué)生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂送還這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢?

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;多少個業(yè)余時間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,利用一切可以利用的時間來“自我充電”。

  在與學(xué)生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信:沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生的承諾,所以,她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,而且遙遙。

  從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。.

  長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),她一定會毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻(xiàn)我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。

愛與責(zé)任師德演講稿 篇5

  老師,在我童年的心目中,是一個溫暖的詞語,因?yàn)槲以龅竭^很多值得我銘記一生的老師,他們純樸、善良。

  能夠走上三尺講臺,是我兒時的夢想,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年,是我一生中最美好的年齡,我把它獻(xiàn)給了我熱愛的教育事業(yè),無怨無悔。

  打開記憶的大門,我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已,那個對未來充滿憧憬的自己,懷揣著美麗的夢想,踏上了教學(xué)的舞臺,這個大舞臺,讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂,不善言辭,但是我樂于與孩子交流,樂于和孩子們做朋友。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈憹M了真誠,他們的心靈像泉水一樣清純,天天和他們打交道,我也會童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不會有驚天動地的壯舉,但我熱愛這份職業(yè),因?yàn)樗褪俏胰松淖非蟆?/p>

  “學(xué)高為師,德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話。是啊,教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國之基。人們常常說教師是最光輝的職業(yè),而我要說教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué),熱愛教育事業(yè)。在平時的業(yè)余時間內(nèi),我經(jīng)常反思自己,學(xué)生的健康成長究竟需要什么?我又能給學(xué)生什么?又該給學(xué)生什么?”眾所周知,教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅僅是手段,育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師,還是美術(shù)老師,我們在傳授知識本身的同時,更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長。

  我們現(xiàn)在雖身為人師,但回想自己的學(xué)生時代,我們心目中又何嘗沒有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢。那時的我們,喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡博學(xué)多才的老師,喜歡溫柔可親的老師,喜歡公平待人的老師……總而言之,我們喜歡愛學(xué)生的老師。雖然時代在變遷,但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時候一樣,需要的不僅僅是老師傳授的知識,更多的是老師的愛,這種愛要像陽光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。這種愛又是雙向的,老師愛孩子,孩子自然而然也會愛老師。老師對學(xué)生的愛出于責(zé)任,而學(xué)生對老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,使老師對學(xué)生的愛更無私,更理性,更純真,更久遠(yuǎn)。教育其實(shí)就是用充滿愛的心靈去感染另一個,這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。

  我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話:在學(xué)生面前,教師就是一面鏡子。我牢記這句話,在管理班級和教育學(xué)生方面,做到率先垂范、嚴(yán)于律己。是啊。身為教師,言行舉止,學(xué)生都看在眼里,刻在心上,他們正處在善于模仿的成長階段?鬃诱f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”身體力行,從小事做起,是一個貌似容易,卻難以做到的自我要求。我們這個時代,并不缺乏認(rèn)識,缺乏眼光,真正缺乏的是從自身做起,從小事做起的一種意識。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時到班不準(zhǔn)遲到的時候,我們的教師是否也存在遲到的呢;當(dāng)我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時,我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不可諱飾,這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在,無形中降低學(xué)生對老師的可信度。因此,作為一名教師,應(yīng)時時刻刻注意自己的形象,應(yīng)端正自己的思想,純化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己做起,時時、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣,教育才能達(dá)到潤物無聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,為了率先垂范,正面影響學(xué)生,在勞動方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時,我不是“監(jiān)工”,常常是勞動中的一員。學(xué)生們勞動時的積極主動性增強(qiáng)了,如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書、育人雙重使命的班主任老師來說,自己的一言一行,一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,成為學(xué)生的效仿對象。因此,我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說得天花亂墜、頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果!皾櫸锛(xì)無聲”老杜的這句美妙的詩句,將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。

  感謝我的學(xué)生,感謝我的同事,感謝教師這份職業(yè)?傆幸环N真情讓我感動,并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責(zé)任感和使命感,讓我不斷加深對教育真諦的感悟,讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂!

  聽潤物之聲,悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路,路的兩旁埋藏了很多種子,需要我們用適當(dāng)?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們,就像農(nóng)民給稻子施肥那樣,太少了,稻子長不壯,太多了,稻子反而會倒掉。久而久之,美麗的鮮花開滿路的兩旁,我們會聞到越來越濃的花香,尋著花香轉(zhuǎn)頭,滿眼果實(shí)累累。

  如果一個學(xué)生看到老師,臉上充滿著微笑,而沒有絲毫的懼怕,那你就是一個好老師;如果一個學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑、苦惱向你訴說,把你當(dāng)成朋友一樣,那你就是一個好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯,我一直在向一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié),看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候,我的內(nèi)心充滿著溫馨,我知道這是專屬于教師的幸福!十六年的光陰,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有過苦惱,有過彷徨,就這樣一路走來,一路思索,我在收獲,我在成長。

愛與責(zé)任師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《往前走,永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報(bào),他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  XX年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育!秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教育的前提,沒有愛便沒有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛每一位學(xué)生,不論他們學(xué)習(xí)的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。

  三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),師之惰。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛,要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微處。作他們知識上的導(dǎo)航者,生活上的引領(lǐng)者。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面:在對待學(xué)生的知識上,老師要嚴(yán)格要求,不能讓他們得過且過,做一天和尚撞一天鐘。要對學(xué)生負(fù)責(zé),要嚴(yán)格要求他們,要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們在知識上日有所獲,身心、心理上日有長進(jìn)。

  每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時,我認(rèn)為自己便做到了稱職。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn),教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。對照教師十要十禁,我會熱愛教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請假,無病呻吟,要關(guān)愛學(xué)生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學(xué)生,要認(rèn)真施教,禁止隨意加減課,接打手機(jī),要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)評價學(xué)生,語言文明,禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言,舉止端莊,衣著得體,廉潔自律,不向?qū)W生亂收費(fèi),亂發(fā)資料,亂推銷商品,要遵紀(jì)守法。

  人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅(jiān)持!

愛與責(zé)任師德演講稿 篇7

尊敬的各位老師:

  師德,它不是多少證書與獎金的別名,不是多少鮮花與榮譽(yù)的堆砌,更不是掌聲背后虛榮心的膨脹!師德,是一種責(zé)任,一種良知,更是一種讓孩子眼睛鋪滿陽光的愛!時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10余個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。20xx年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時的'火熱衍變成了今日的綿長不息。

  常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假...”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。教育工作者是辛苦的,小學(xué)教師更是如此,每天都進(jìn)行著大量的平凡而瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。

  當(dāng)我剛從俚島完小來到幸福街小學(xué)時,面對全新的環(huán)境和學(xué)生,感到很不適應(yīng),巨大心理落差使我的信心動搖了,然而,當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們,

  尤其是年紀(jì)比較大的教師無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)時,我不由的反思:是什么使他們勤于奉獻(xiàn),默默耕耘?現(xiàn)在,我終于明白:使他們義無反顧地投身于教育事業(yè),在平凡而偉大的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的。讓我們作葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙虛的!蔽覀冃腋=中W(xué)教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)!于是,我不在苦惱,不再彷徨,我要把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給這葉的事業(yè)!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

  在五年級第一學(xué)期開學(xué)時,因我們同年級的王軍霞老師因病不得不休假,在這樣的情況下,我毅然接受了五年級兩個班的語文教學(xué)工作,盡快熟悉學(xué)生。但因?yàn)殚_學(xué)初沒有老師管教,學(xué)生們思想上有些放松,我及時發(fā)現(xiàn)問題,和孩子們談心,細(xì)心督促學(xué)生們更加嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)大家共同參與管理班級。

  小弘是在我的班里的一個孩子,在學(xué)校里,喜歡惹是生非;課堂上,愛搞小動作,玩東西,一副漫不經(jīng)心的樣子,可是當(dāng)哪位同學(xué)回答錯了問題的時候,他就會呵呵呵地笑個沒完。預(yù)備鈴聲響,同學(xué)們都坐得端端正正的,再看他,不著急,慢慢吞吞地往抽屜里找書本或是學(xué)習(xí)用品,最后,在我目光的注視下,泰然自若地坐好。下課后,我耐心地開導(dǎo)他,指出他的缺點(diǎn),他的臉上沒有任何表情,眼神很冷漠,嘴角微微向下撇著,一言不發(fā)。面對這樣的學(xué)生,我很困惑,也曾想過放棄。但是 “沒有教育不好的學(xué)生,只有不成功的教育”這句話常在我的耳邊回響,矛盾與困惑在我心中交融,“相信總有一天他會改變的”于是,我苦口婆心地循循善誘,努力挖掘他身上的閃光點(diǎn)......令人興奮的是,他看見老師能點(diǎn)頭微笑了,作業(yè)上的字跡清楚工整了,作值日認(rèn)真了。只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

  平凡的日子里,瑣碎的事情上,我把無私的師愛奉獻(xiàn)給學(xué)生;汶川地震后,我從那些“用生命為學(xué)生開道”的老師身上感悟到了更深的責(zé)任感。當(dāng)5月12日,震撼撕裂了汶川大地時,我們記住了生命完成的一種姿勢:像雄鷹一樣張開雙臂,死死護(hù)住自己的學(xué)生!他們只是一群平凡的老師,然而,他們的行為卻讓世人感動,億萬人心潮難平。用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生的希望!

  我們將永遠(yuǎn)不會忘記那一個個閃光的名字,那一幕幕震撼人心的情景:“孩子,愛你的人是我,有前途的人是你;危難時有我,把希望留給你!”當(dāng)善良美麗的向倩老師青春定格在21歲時,譜就了一首不朽的生命之詩。當(dāng)向老師的遺體被找到時,出現(xiàn)了驚人的一幕:她的身體已斷為三截。而她依然雙手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊擁在胸前,像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子,人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!這是世上最崇高的師愛,最偉大的母愛!我們誰都不期盼災(zāi)難,但隨時準(zhǔn)備著應(yīng)對災(zāi)難。每一次學(xué)校逃生演練,“輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生先走,班主任斷后!”這就是愛與責(zé)任!師德之魂。

  冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

愛與責(zé)任師德演講稿 篇8

  尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。

  小時候,我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者,帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身,記得在一次勞動中,我不小心被石頭砸傷了腳,班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,小心地給我緾上紗布,輕輕地?fù)崦业念^,說:“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,我糼小的心靈分明感受到,那就是媽媽的眼神。∮谑牵蠋煹难劬、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,我想,以后我長大了,也要做一個老師。

  20xx年,我毅然告別繁華的都市,告別昔日的同窗,踏上那條本屬于我的生命之旅,6月8日,一個難忘的日子,我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,放飛了童年的夢想,通過了湖口縣教師招聘,成了一名光榮的人民教師。

  然而,當(dāng)我背著行囊,來到我的學(xué)校,那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)——長江小學(xué),我夢想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存,心里莫名地升起許多失落與惆悵,城市與農(nóng)村不可同日而語啊,一幢兩間兩層樓房,樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,只有32個孩子,和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我:學(xué)校北面是長江,西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤,32個學(xué)生,看起來不多,管起來很難啊!特別是很多孩子的父母不在家,我們這里叫他們留守的娃,他們無人照看,其實(shí)也夠可憐的。說話間,眼里流露出無奈與憂郁?粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門一下子打開,啊,老師的眼神,那是萬般惦記,那是無限牽掛,是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛,恰似一江春水,緾綿委婉,緩緩流淌。我做夢也沒想到,這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué),后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。

  我第一次走進(jìn)了教室,第一次登上了講臺,32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,也許是水鄉(xiāng)的洗禮,孩子們一個個皮膚黝黑,也許是父母不在身邊,他們一個個都衣衫不整,也許是由于我的穿著,他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到,必須找到我們之間的共同語言。

  不經(jīng)意間,周玲闖進(jìn)了我的生活,這是一個聰明的女孩子,學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個,可是有一段時間里,她突然沉默起來,學(xué)習(xí)成績急劇下降,我和張老師都分別找她談了幾次,可她就是不說一句話,看著蓬頭垢面的周玲,我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

  一次偶然的機(jī)會,我看到了周玲的日記,寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水!那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道:

  爸爸媽媽,不是說好了,國慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國慶節(jié),怎么卻看不到你們的身影!爸爸媽媽,你們好狠心啊!過年到現(xiàn)在,孩兒只是在夢里見過你們幾回,你們要知道,我才十歲啊!……媽媽,我好想你!

  我的眼睛模糊了,對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,我想起了童年時代的班主任劉老師,想起他那慈祥的臉,那充滿愛意的眼神,想起了老師的職責(zé),在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時候,難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎?當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r候,難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎?

  第二天,我單獨(dú)找到周玲,想與她有一次心與心的溝通。

  “周玲,想爸爸媽媽了吧!”我問周玲。

  “其實(shí),我也很想念自己的媽媽!蔽易匝宰哉Z地說。

  “老師,你也想念媽媽?”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外,同時也似乎看到了希望。

  “是!我媽媽都六十多歲了,可依然時常惦記我的冷暖,上次天氣突然變冷,我媽媽還特意打電話給我,要我注意保暖,都那么大歲數(shù)了,還惦記著我的健康!

  “哦?!”周玲似乎感到很驚訝。

  “其實(shí),天下每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉。∧愕陌謰屢埠臀覌屢粯,無時無刻都在關(guān)心著你,愛著你,為了生活,他們外出打工,為了你讀書,為了你的將來,他們拼命地掙錢,其實(shí),他們的內(nèi)心也很苦。∩洗文悴宦犜,爺爺打了你,你媽知道了,打電話給我,哭著對我說,老師,求求你告訴她爺爺,玲玲是個聽話的孩子,千萬不要打她,她還小啊!……”

  沒等到我說完,玲玲一下站起身來,撲倒在我懷里,哭著,喊著“老師,我要媽媽,我要媽媽……”我一把摟住周玲,淚水奪眶而出,在我的臉上緩緩流淌。此時此刻,我突然覺得成了天底下最幸福的人,我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū),此時此刻,我為我的職業(yè)驕傲不已,我深刻領(lǐng)會了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的深刻含義。

  從此,我成了32個孩子生活中的不可缺少的一部分,32個孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來,這就是愛!劉老師的眼神,張老師的眼神都是一種深沉而又無私的愛!是的,“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”

  去年12月,團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作,我和周玲都受到鐘書記的接見,鐘書記對我們的工作給予高度的評價,鐘書記興致勃勃地說:“同志們,很了不起啊,你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業(yè)!”

  是的,我們的崗位是平凡的,但我們和孩子們在一起,我們干的是充滿青春活力的事業(yè),我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。每天清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),每天傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意,凈化了我的心靈,激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己,那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

愛與責(zé)任師德演講稿 篇9

  生活的確是黑暗的,除非有了渴望;所有的渴望都是盲目的,除非有了知識。一切的知識都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛。-----題記

  如果走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),一個個步履匆匆的身影,一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺催人老,粉筆染白頭,來不及回味,人生的春天被我們匆匆越過。

  緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末,這是每位教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭,卻又都不是轟轟烈烈,在社會中從來都不是耀眼的星 ,甚至還得不到社會的承認(rèn)。

  我們常常會聽到有人說:“你是老師?不孬。風(fēng)吹不著雨淋不到的,一年還有寒暑假,工作穩(wěn),收入高,還能補(bǔ)課賺外快。。。。。!,等等等等。每次聽到這些,我們心中很不是滋味,但是我們只是一笑了之。

  我們明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。

  他們不明白,我們老師干的是良心活,吃的是良心飯,心累。。。

  他們不明白,教師的辛苦,每一張導(dǎo)學(xué)案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對待;上學(xué)、放學(xué),課間活動,午間休息、晚就寢,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護(hù)。

  他們不明白,教師的無私奉獻(xiàn),多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,我們還在認(rèn)真鉆研教材;多少個業(yè)余時間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,我們還在循循善誘;多少個節(jié)假日,我們放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研新課標(biāo)新課改。

  他們不明白,我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長而舍棄了自己孩子和家庭,我們個人的生活空間幾乎被擠壓占盡。

  他們不明白,學(xué)校無小事,教育無小事,我們塑造了一個個有用之才,更承載著一個家庭的幸福,一個國家的興衰,一個民族的命運(yùn)。而我們又承擔(dān)了多少壓力。

  他們不明白,教師工作的意義,我們從事的不僅僅是一個職業(yè),我們用我們的全部來成就的是偉大的事業(yè)

  而我們明白,所以我們選擇了教育,用愛與責(zé)任詮釋著我們的工作,捍衛(wèi)著我們的尊嚴(yán)。

  所以,每時每刻我們都對自己的工作充滿了敬畏,每時每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè),是我的頭等大事,這是我的責(zé)任,這是我的使命。”

  選擇了教育,就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時我們也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時我們也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時時告誡我們:你是老師,你要給這些尋夢的孩子引路,怎敢有絲毫的懈怠。

  選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn)。許多教育名師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們從來沒有把教師簡單的作為謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,不計(jì)名利,無怨無悔。

  教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她同樣有著別人無法體會到的幸福,我們付出了愛,但是我們收獲了更多的愛,我們承擔(dān)了責(zé)任,但是我們贏得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我們的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,我無悔于我的選擇,做老師,挺好!

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,笑問客從何處來”的凄然,但我們堅(jiān)信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我們的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,挺好!

愛與責(zé)任師德演講稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》。

  教師是平凡的,教師的責(zé)任也是重大的,當(dāng)我莊重的說出“我是教師”四個字時,我不禁捫心自問,自己該如何去做,才無愧于教師這神圣的稱號。

  作為教師,我把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。課外活動我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級的學(xué)生,天真、活潑、可愛,但也不乏調(diào)皮。xxx同學(xué)訓(xùn)練時總是動作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動作給她看,與她并排一起練習(xí),并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來的每一次練習(xí)中,xxx非常刻苦,等到去園區(qū)參加比賽時。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績時間,更是開心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個不停。

  作為教師,我嚴(yán)于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆:現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí),動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢的,這是任何媒體都無法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上,我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評比中獲得最佳創(chuàng)意獎的好成績。想想訓(xùn)練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅(jiān)持站在烈日下,一遍一遍,做著示范動作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無怨無悔,同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,沒有一個喊苦喊累,堅(jiān)持著訓(xùn)練,雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績。

  作為教師,我們無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無怨無悔。他對得起學(xué)生,對得起自己神圣的職業(yè)。

  有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!

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