【必備】教師師德演講稿模板合集10篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的教師師德演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！今天我演講的題目是《春天如畫》。
歷經(jīng)幾度寒暑苦，又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了，小草笑了，桃花開(kāi)了，一派迷人春色，一縷和煦春光，映襯著六中校園內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生，徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……
燕子回時(shí)，柳絮飛揚(yáng)，美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的，優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心�？粗瑢W(xué)們埋頭演算，聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書聲，我很是高興。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思，我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽！
還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí)，××同學(xué)的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，“我的孩子到現(xiàn)在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會(huì)不會(huì)出什么事？于是我放下電話，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有同學(xué)的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時(shí)自制力差，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常性的曠課遲到，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎愛(ài)搭不理�？斓郊視r(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個(gè)家��！屋里沒(méi)一件象樣的家具，黑黑的墻壁，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到他手里意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“××同學(xué)，要爭(zhēng)氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了�！迸R走時(shí)，他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)一定還你�！�
春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形。××同學(xué)由于成績(jī)太差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下，他更沒(méi)有了信心。但是，經(jīng)過(guò)那次家訪后，他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)，行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來(lái)告訴我，“××同學(xué)把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：××同學(xué)，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院，等安頓好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶�，我到班里一看，××同學(xué)正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著頭，紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是��！孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱��！他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖，在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘！于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公，只有通過(guò)自己的努力才能改變，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。快到家門口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚，明天勇敢地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
春雨細(xì)微，潤(rùn)物無(wú)聲，真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，××同學(xué)顯得更有信心了，盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力，取得了第五名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話便是，：“老師，我又為咱們班爭(zhēng)的2分�！蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到，“好樣的！××同學(xué)，你是咱們班的功臣�。 �
綠樹成蔭下，我已看到了他活潑可愛(ài)的笑容；繁華似錦時(shí)，我已聽(tīng)到了他快樂(lè)的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊，老師的愛(ài)就是春天播下的種子。
忘不了！
忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒陽(yáng)的病魔纏身；是誰(shuí)？給了她們春天般的溫暖；又是誰(shuí)？給了她們母親一樣的愛(ài)！
明天我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài)，便會(huì)有關(guān)懷！
心中時(shí)刻裝著學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，呵護(hù)他們成長(zhǎng)的老師是可親的！能把自己的愛(ài)無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田，這樣的愛(ài)是高尚的！看看我們的身邊吧：趙惠麗老師，幾次暈倒在講臺(tái)上；屈雅文老師上手術(shù)臺(tái)前心中依然牽掛著畢業(yè)班的孩子；已退休老教師尚玲鳳，心里裝著學(xué)生又回來(lái)了；年輕老師高海燕精心輔導(dǎo)學(xué)生，多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里，眼巴巴地盼著遲遲不來(lái)接她回家的媽媽……
為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)的深沉！
為什么春天美如畫？那是因?yàn)橛辛四銈�！那是因�(yàn)橛辛藧?ài)！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《對(duì)得起自己的良心》。
記得小時(shí)候，父親常常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”
是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升。長(zhǎng)大后，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是兒時(shí)的游戲，而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？是擁有淵博的知識(shí)？端莊的儀表？?jī)?yōu)雅的風(fēng)度？還是健康的體魄？而我認(rèn)為這些都不是最重要的，要成為一名優(yōu)秀老師，首先要對(duì)得起自己的良心。
教學(xué)是一個(gè)良心活兒！ 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，桃李滿天下是每個(gè)教師最終的夢(mèng)想，當(dāng)然也離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。
我們學(xué)校的薛老師，騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘，然而兩年了，她每天都是早早到校，一天假也未曾請(qǐng)過(guò)。有時(shí)候我也會(huì)好奇：“薛老師，你離家那么遠(yuǎn)，怎么從不見(jiàn)你遲到？”她淡淡地說(shuō)：“我知道自己家離得遠(yuǎn)，所以總是早早起床，收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)�！薄澳窃趺匆膊灰�(jiàn)你請(qǐng)假？”“人呀，總要對(duì)得起自己的良心，尤其是我們老師。有事，攢到星期天一塊辦；有病，吃點(diǎn)藥也就扛過(guò)去了。”退休教師賈老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤勤懇懇三十余載，教學(xué)有方法，成績(jī)上得去，桃李滿園，譽(yù)滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣，她總是淡然一笑：“什么秘訣呀！教學(xué)是個(gè)良心活，我們要對(duì)得起自己的良心。對(duì)得起自己的良心了，也就教得好了�！� 是啊，對(duì)得起自己的良心，這就是師德最樸素的詮釋。
一直以來(lái)，我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生。他叫任淸軒，干活是一把好手，但是學(xué)習(xí)實(shí)在不行，每次語(yǔ)文都是二十多分。教吧，比登天還難，放棄吧，對(duì)不起自己的良心。就這樣，我試著發(fā)揮他的特長(zhǎng)，讓他擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員，平時(shí)下課找他談?wù)勗�，情況漸漸好了起來(lái)。有一次，他不小心砸了腳，我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼，親自給他貼上去，貼的時(shí)候，他的腳趾在微微顫抖，當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，我分明看見(jiàn)眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來(lái)，他的成績(jī)有了很大進(jìn)步。現(xiàn)在，他幾經(jīng)上初一了。去年，圣誕節(jié)的時(shí)候，他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個(gè)包裝精美的蘋果，隨后又趕緊去上課了，此時(shí)我終于體會(huì)到為人師的欣慰和驕傲！
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心！我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的一草一木可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人“這是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就是這種高尚的師德——對(duì)得起自己的良心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但是無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們“對(duì)得起自己的良心”，便問(wèn)心無(wú)愧。讓我們捧著一顆心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干教育，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅(jiān)信，今天用真心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)在點(diǎn)滴》。
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許我對(duì)教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學(xué)校門的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師，也一直為之而探索、努力著。我常常會(huì)問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢？
有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度；還有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑，我走進(jìn)了市二七小學(xué)，在這里任教的近一年時(shí)間里，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些事跡使我長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑找到了答案。
就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧，她為人和藹可親，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛(ài)戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中，我了解到一件事，令我感動(dòng)不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)，陳老師外出參加教研活動(dòng)，在路上不幸遭遇了車禍，當(dāng)時(shí)便不省人事，被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)后，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了，她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。
“是學(xué)生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰�？粗橇嚯p充滿依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試，我實(shí)在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。
每一份付出都會(huì)換來(lái)收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分，在學(xué)校名列前茅。
自從聽(tīng)說(shuō)了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心，前幾天聽(tīng)說(shuō)的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了，當(dāng)時(shí)，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學(xué)的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。
有一次，陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院，而陳老師正好帶著畢業(yè)班，她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，硬是狠下心來(lái)，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責(zé)備她，她卻說(shuō)：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心，可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。
后來(lái)，女兒的病情加重了，需要到北京做手術(shù)，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛(ài)的學(xué)生，哪一邊都割舍不下呀！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后，主動(dòng)安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣，陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。
陳老師就是這樣一個(gè)人，她把學(xué)生看得比自己的`孩子還要重。為此，她常說(shuō)：“面對(duì)自己的女兒，我不是一個(gè)稱職的媽媽；但面對(duì)自己的學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧�！币舱蛉绱耍惱蠋熕痰陌嗉�(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
在我校，像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多。我清楚地記得，學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師，為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，毅然放棄了休息，整整兩個(gè)月，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話，可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書中，我看見(jiàn)了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她忘我地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)，在教育這片土地上躬耕不輟！
除此之外，時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜；安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)的中年教師孫明霞等，也都是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領(lǐng)悟到，教師的一生是奉獻(xiàn)、博愛(ài)一生的真正意義。
在這些榜樣的引導(dǎo)下，我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍之中：前幾天，學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì)，為取得好成績(jī)，隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間，幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒(méi)有下降，反而有了小幅度的提升。看到這些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。
冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！睙o(wú)論是教學(xué)還是管理，一切都是因愛(ài)而生。只要你付出了愛(ài)，就一定能夠得到回報(bào)。雖然目前，我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地；但是，我每天都充滿了希望，我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)，用愛(ài)心耕耘終生。
清晨，我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室，靜靜地聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，對(duì)我而言，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；黃昏，我踏著夕陽(yáng)的余暉走出校門，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了，未來(lái)，還有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛(ài)心與熱忱，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用自己無(wú)私的奉獻(xiàn)，塑造孩子們輝煌的明天。
教師師德演講稿 篇4
“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！狈彩亲x過(guò)冰心作品的人都會(huì)記得她的這段話，這段話激勵(lì)著多少人為這個(gè)世界奉獻(xiàn)自己，無(wú)怨無(wú)悔。可是今天，我卻只想用它來(lái)贊美一個(gè)老師，一個(gè)普通的老教師——XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的XXX老師。孔老師用熱情和執(zhí)著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠(chéng)和愛(ài)心寫下了人生最燦爛的詩(shī)句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。
孔老師的熱情很真實(shí)。回首她的教育生涯，她走過(guò)的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉(xiāng)知青，她從繁華的大上海來(lái)到偏僻的小島長(zhǎng)涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對(duì)對(duì)教育事業(yè)傾注了無(wú)比的熱愛(ài)和激情。走近她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠(chéng)的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚(yáng)，，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語(yǔ)文同行和我們進(jìn)行新課程實(shí)施情況和初三復(fù)習(xí)研討交流時(shí)，孔老師代表初三語(yǔ)文組向他們介紹中考復(fù)習(xí)策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個(gè)嵊泗同學(xué)對(duì)我說(shuō)：我真的被孔老師感動(dòng)了。她是一個(gè)充滿激情的老師。我很佩服她�！� 是的，和孔老師接觸過(guò)的人都會(huì)被她的熱情所感染。孔老師說(shuō)：只有對(duì)工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂(lè)!這種健康的積極的心態(tài)不正是熱愛(ài)工作的最好體現(xiàn)嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對(duì)工作全身心的投入與傾注。它會(huì)讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)一座豐饒博大的精神家園。
孔老師的勤勉很執(zhí)著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現(xiàn)了“三勤”，即勤學(xué)、勤思和勤省。新的時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求，發(fā)起了更大的挑戰(zhàn)�？桌蠋熌苌羁痰卣J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，她努力地學(xué)，謙虛地問(wèn)。在辦公室聽(tīng)到她說(shuō)最多的就是：孔老師年紀(jì)大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學(xué)習(xí)，教教孔老師。記得孔老師剛到實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)全新的多媒體教學(xué)，起初她一籌莫展。因?yàn)殡娔X對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是 “門外漢”�？墒撬彩菑淖罨A(chǔ)的打字學(xué)起，總是利用休息時(shí)間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習(xí)打字。經(jīng)常拉著我們辦公室的年輕教師詢問(wèn)課件制作過(guò)程。一開(kāi)始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，聽(tīng)課最認(rèn)真的是她，筆記做得最詳細(xì)的是她。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在她已能夠熟練地制作課件。作為一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問(wèn)的謙遜態(tài)度令我們欽佩。她把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的思考和反省又積聚成新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生去開(kāi)啟新的語(yǔ)文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養(yǎng)自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學(xué)不倦的精神。這樣才能在在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
孔老師的探索永無(wú)停歇的時(shí)刻。這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在她對(duì)班集體的建設(shè)上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，而且在不斷的自我摸索過(guò)程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個(gè)把“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分” 競(jìng)賽活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中，在她的推動(dòng)下，學(xué)分競(jìng)賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識(shí)和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬(wàn)米賽跑”學(xué)分競(jìng)賽活動(dòng)，完善了各學(xué)分競(jìng)賽的細(xì)則，并全面開(kāi)展互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的“溫暖工程”。這項(xiàng)競(jìng)賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺(jué)自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的這項(xiàng)“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動(dòng)力。這特別表現(xiàn)在她在對(duì)“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓他們了解自己的長(zhǎng)處，有信心和優(yōu)等生比試。事實(shí)證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。20xx年計(jì)算機(jī)二級(jí)考試她的班41人通過(guò);公共英語(yǔ)考級(jí)36人通過(guò)，創(chuàng)造了歷年考級(jí)的最高記錄。她并沒(méi)有因?yàn)樽约洪L(zhǎng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長(zhǎng)者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。 雖然她是班主任隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位，但卻有和年輕人同等的教育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時(shí)期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。
孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛(ài)是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會(huì)以一個(gè)慈母的身份噓寒問(wèn)暖，打個(gè)電話通知家長(zhǎng);天氣多變時(shí)，她天天收看天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛(ài)的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛(ài)讓我有了歡樂(lè)，成為生活的強(qiáng)者。真誠(chéng)地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛(ài)是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。愛(ài)就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對(duì)學(xué)生如此，對(duì)周圍的人她也一樣付出自己的愛(ài)心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)，她也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評(píng)選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說(shuō)：年輕教師是學(xué)校的未來(lái)，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作�！彼宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹立了無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣。
教師師德演講稿 篇5
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛(ài)心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。十二年前，我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊(duì)伍，站在了縣街小學(xué)的講臺(tái)上。當(dāng)我穿過(guò)“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。?
在縣街小學(xué)這個(gè)集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了學(xué)生一生的發(fā)展，老師們不遺余力地付出、無(wú)怨無(wú)悔。?
李愛(ài)葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點(diǎn)一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛(ài)都給了學(xué)生，給了她摯愛(ài)的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候，李老師愛(ài)的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開(kāi)顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時(shí)的陪護(hù)。望著病床上的父親，望著最疼愛(ài)自己的父親，李老師怎么忍心離開(kāi)半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，李老師選擇了堅(jiān)守崗位。她走進(jìn)病房，望著剛剛從昏迷中醒來(lái)的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說(shuō)：“走吧，孩子們?cè)诘饶恪甭?tīng)到父親的話，李老師強(qiáng)忍住淚水說(shuō)，“爸，我一下班就回來(lái)。”說(shuō)完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們?cè)谛@里快樂(lè)游戲時(shí)，他的父親永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。在父親的遺體前，她長(zhǎng)跪不起，洶涌的淚水怎么也無(wú)法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會(huì)原諒自己女兒的，因?yàn)槔先酥雷约旱呐畠菏墙處煛?
“教師”這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或?yàn)槿烁改�，或�(yàn)槿俗优Ｕl(shuí)不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當(dāng)家庭和工作需要選擇的時(shí)候，老師們心中總是充滿了對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就會(huì)義無(wú)反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛(ài)是無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表白的。?
愛(ài)學(xué)生，就是要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做為教師，我們要將心中的愛(ài)播灑在每一個(gè)孩子的心田。我們學(xué)校有個(gè)從外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，叫小林。剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，成績(jī)只能以個(gè)位數(shù)來(lái)計(jì)算。平時(shí)，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級(jí)里沒(méi)有他這個(gè)人似的。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后，及時(shí)與他談心，但被小林拒絕了。無(wú)論楊老師怎么說(shuō)、怎么問(wèn)，他都一言不發(fā)。楊老師沒(méi)有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個(gè)孩子在智力上存在一定的缺陷，內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對(duì)于這個(gè)孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說(shuō)：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學(xué)習(xí)的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當(dāng)即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。
從那以后，楊老師就開(kāi)始了對(duì)小林的個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)是楊老師為他講題，有時(shí)是教他做操，有時(shí)是鼓勵(lì)他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買來(lái)新衣服。在楊老師愛(ài)的感召下，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他開(kāi)始發(fā)言了，課間他開(kāi)始和同學(xué)們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切，楊老師感到無(wú)比的欣慰。六年級(jí)畢業(yè)了，小林和父母一起來(lái)向老師告別。孩子的眼里滿是淚水，父母也激動(dòng)得不知該說(shuō)些什么，只是拉著楊老師的手，不停地重復(fù)著一句最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“謝謝，謝謝……”?
是啊，這就是愛(ài)，這就是我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。有了這些愛(ài)，空氣便有了溫度，有了這些愛(ài)，冰山也會(huì)熔化;有了這些愛(ài)，一切都將變得美好。?
縣街小學(xué)這個(gè)擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個(gè)春秋過(guò)去了，縣街小學(xué)越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的生機(jī)：
首批開(kāi)始新課改實(shí)驗(yàn)，取得了豐碩的教改成果;
作為“全國(guó)少年軍警校示范校”二十多年活動(dòng)不斷創(chuàng)新;
堅(jiān)持近十年到黃河岸邊植樹護(hù)綠;
開(kāi)封市的大街小巷更是活躍著一個(gè)個(gè)“小社團(tuán)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂(lè)章。?
大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言。正是有了這愛(ài)，我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出;正是有了這種愛(ài)，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛(ài)，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首調(diào)寄《滿江紅》來(lái)結(jié)束我的演講，表達(dá)我的心聲……?
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?
血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。?
愛(ài)深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。
滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!?
教師師德演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈”。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給你排憂解難，給你指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀(jì)的今天，在這個(gè)日新月異的年代，還有如此深刻的教育實(shí)用意義。難怪他要成為廣大教師心中追尋的偶像，成為心中的指明燈。書中談到100條教育理論。每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。真讓我感觸頗深，受益匪淺。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，尤其是《讓學(xué)生生活在思考的世界里》給我留下深刻印象。
蘇赫姆林斯基在學(xué)校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，課堂上老師必須做兩件事情：一、要交給學(xué)生一定的知識(shí)。二、要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明。很多老師認(rèn)為，教給孩子很多知識(shí)就會(huì)讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識(shí)上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會(huì)思考，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)。這話說(shuō)得很有道理。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越怕思考了，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂(lè)趣，但凡學(xué)習(xí)好的孩子，都把做對(duì)一道題目當(dāng)作一種樂(lè)趣，把思考所得當(dāng)作一種發(fā)現(xiàn)，于是從中得到很多常人得不到的樂(lè)趣，最終成功了，問(wèn)及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)一不說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程是一種快樂(lè)。
可是為什么現(xiàn)在很多的孩子還是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢？原因也很簡(jiǎn)單，孩子沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，依賴思想嚴(yán)重，稍有不會(huì)的題目就問(wèn)家長(zhǎng)，或者等待老師的講解，怕動(dòng)腦筋，即使題目做對(duì)了，他也不引以為自豪，因?yàn)槟鞘歉改富蛘呃蠋熤v解的結(jié)果，他沒(méi)有體驗(yàn)到思考的樂(lè)趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺(jué);誰(shuí)缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力，他就可以被認(rèn)為是死人�！弊寣W(xué)生生活在思考的世界里，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會(huì)成為會(huì)思考的勞動(dòng)者。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和幸福，而這種快樂(lè)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考。
沒(méi)有問(wèn)題意味著沒(méi)有思考，沒(méi)有思考怎么能提出問(wèn)題？較多的學(xué)生早已不會(huì)思考了，忘記了思考的概念，更不知思考的線路，要思考做啥？
那么，怎樣才能使思考的活動(dòng)在學(xué)校生的頭腦里占據(jù)統(tǒng)治地位，怎樣才能使思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，成為一個(gè)人的最主要的精神需要呢？
首先，需要使用教師的智慧。
教師本身應(yīng)該是個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求轉(zhuǎn)變自己的一味填鴨式的教學(xué)方式。 蘇赫姆林斯基說(shuō)：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。學(xué)生生活在思考的世界里，──這就是教師點(diǎn)燃起來(lái)的勤學(xué)好問(wèn)、渴求知識(shí)的火焰。只有教師才有可能向兒童揭示出：思考，這是多么美好、誘人而富有趣味的事。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來(lái)思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來(lái)指揮學(xué)生，用思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛(ài)自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽(tīng)他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信。而那些沒(méi)有什么東西好講，學(xué)生也感覺(jué)出他沒(méi)有什么豐富的思想寶藏的教師，確實(shí)是很可憐的。我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往”。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)二十多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。
當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔”。
教師師德演講稿 篇8
每年的元旦半日開(kāi)放都是由園長(zhǎng)來(lái)擬定：親自游戲、匯報(bào)演出或成果展示+自助餐。
這次園長(zhǎng)說(shuō)她已經(jīng)“江郎才盡”，把選擇活動(dòng)形式的權(quán)力下放給老師們。沒(méi)想到接下來(lái)的半日開(kāi)放各班都搬出了自己的特色，家長(zhǎng)的滿意率極高！小一班結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”，讓家長(zhǎng)能夠看到孩子進(jìn)步的同時(shí)增進(jìn)了親自感情；中二班利用自己的優(yōu)勢(shì)清在教師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人，家長(zhǎng)的身份和工作的性質(zhì)，使齊齊的爸爸組織的節(jié)目很適合家長(zhǎng)們的口味，掀起一個(gè)又一個(gè)高潮；大二班讓孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)介紹主體成果后又展示了武術(shù)《中國(guó)功夫》，最后大家一起報(bào)彩色餃子，紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已，一起包餃子的家長(zhǎng)們也都喜笑顏開(kāi)，仿佛自己也成了一個(gè)孩子……
事后，園長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“要是沒(méi)有這次開(kāi)放活動(dòng)，還真不知道咱們有這么多能干的教師，要是活動(dòng)還由我安排，教師們又失去了露一手的機(jī)會(huì)！看來(lái)，在管理中真需要換幾種眼光看教師！”
換幾種眼光看教師！說(shuō)得多好��！我們經(jīng)常提醒教師在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)重要“多幾種眼光”，而在教師管理中我們卻常常忽視這個(gè)理念。如果我們總是用一種標(biāo)準(zhǔn)和眼光去衡量教師，那么，就只有一小部分符合“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師，那么，所有的教師就都是“好樣的”。
人的能力是多元的，有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當(dāng)出色。眾官教師，每個(gè)人都有其出色的地方，李老師活動(dòng)課上得一般，卻非常善于最家長(zhǎng)能夠工作；劉老師不擅言談卻寫得一手好文章；王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦，每次大型文藝演出她都是骨干……
“沒(méi)有不好，只有不同”我們常常這樣評(píng)價(jià)幼兒，那么，看待教師和廠部該多換幾種眼光呢？
換幾種眼光，多一批人才；換幾種眼光，管理就不會(huì)是一潭死水；換幾種眼光，管理會(huì)更輕松，更全面，更民主！
教師師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安的綠蔓�！碑�(dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。的確，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
為人師者，要有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。教育是開(kāi)啟民智，繼往開(kāi)來(lái)，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國(guó)未來(lái)的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來(lái)迎得桃李滿天下。許多扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識(shí)的甘泉澆灌祖國(guó)花朵的感人事跡，豈不令我們個(gè)別“站三尺講臺(tái)，想四方生意”的為人師者感到汗顏？
為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！做為老師，我們不僅傳授學(xué)生文化知識(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生的人格培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生的身心健康情況。對(duì)于每一位學(xué)生，都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要有遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說(shuō)好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！
為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助，學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互通氣；有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流；看到同事有難處，該出手時(shí)就出手，只有這樣，才能在教師集體中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果。
“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽(yáng)。
教師師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王xx老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王xx主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
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