【必備】教師師德演講稿合集五篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿對我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師師德演講稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師德演講稿 篇1
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢。謝謝！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我是來自xx學(xué)校的一名語文老師，我叫xxx。今天我演講的題目是《愛是師德最好的詮釋》今天我站在這里有些激動，此時我的手正在微微顫抖，不由自主的讓我想起我十六年前第一次以教師這個稱呼，登上三尺講臺上，當(dāng)時我在心里問自己？為什么想當(dāng)老師呢？我將怎么用我的一生去愛這些含苞待放的花朵？
世界上很多東西都是相輔相成的，但有一樣?xùn)|西卻除外，也會你會很驚奇地問：“那是是什么呢？”我將毫不吃遲疑的回答您：“那就是愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲”。
“親其師，信其道”，師愛是一種偉大而神奇的力量，這十六年來我不敢說自己是一名出色的教師，但我可以自豪地說：“我愛我的學(xué)生，我熱愛教師這個職業(yè)，雖然有的是日復(fù)一日平凡瑣碎的工作，但這些細(xì)小的事卻關(guān)系著祖國的未來。小學(xué)教育是人生中很關(guān)鍵的一個階段，兒童是國家的未來，是國家未來事業(yè)的接班人，在小學(xué)教育階段培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，為孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
是每一名小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。小學(xué)語文教師沒有其他階段老師那樣顯著的成績，沒有人民警察的的威明神武，更沒有白衣天使救死扶傷的壯舉，有的只是平凡細(xì)小的工作，可在看到孩子們一張張純真的臉，感覺幸福幾乎每一天都在，每天早上在清脆的鈴聲中走進(jìn)教室，看到孩子們歡天喜地的笑臉，在聽到孩子們甜甜的說道“老師好”的聲響時，頓時，再苦再累也都煙消云散。就這樣積攢著屬于我自己的小幸福，彈指一揮，這樣的小幸福已經(jīng)積攢了十六個春秋，這個幸福的職業(yè)給我?guī)頍o窮的滿足感，我會將我全部的精力放到給這群含苞待放的孩子們身上，讓我們的生活共同變得豐富多彩。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的教會做人，第二才是知識技能，如果說教育是太陽地底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是絢麗的光芒，作為一名人民教師，我深刻明白，教育學(xué)生并不是多上幾節(jié)課，讓學(xué)生多背誦幾篇文章？孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要時刻注意自己的言談舉止，因?yàn)橐谎砸恍卸紝W(xué)生的穿衣鏡，教師在教育教學(xué)活動中對學(xué)生的愛，要面向整個群體。而不能針于個別學(xué)生，教師所肩負(fù)的是祖國未來教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這需要用責(zé)任和愛感化著學(xué)生的內(nèi)心。
其次還需要教師有信心、有耐心、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)孩子，用自己的愛心去溫暖孩子，相信每個孩子都是一支潛力股。教育就是用閃爍著智慧的靈光為小苗抽芽，用太陽般光亮的音容為綠葉撐傘，還有什么比這能讓一個老師感到自豪和榮耀的嗎？作為人類靈魂的工程師要以自己的高尚的人格，用自身的行動來影響學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生吸取肥沃的營養(yǎng)。
其次，要有奉獻(xiàn)精神，教育的目的就是培養(yǎng)人才，老師的本質(zhì)工作就是教書育人，因此每一位教師都應(yīng)樹立正確的價值觀，不斷提高自己的生活閱歷及知識水平。把教書育人作為自己一生的事業(yè)，還要有樂于奉獻(xiàn)的精神，給學(xué)生樹立榜樣，陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，將滿腔的愛賦予了含苞待放的花蕾，在愛的滋潤下未來才會有無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”的出現(xiàn)。
再要有學(xué)會自我約束、廉潔從教，學(xué)生對老師是無比的信任，因此我們每一位教師都為人師表，廉潔從教，伴著三尺講臺，一支粉筆，用自己的品行和知識，使學(xué)生了解人間的美好，以教師為榜樣做對社會有用的人。
“捧一顆心來，不帶半根草”，去守護(hù)心靈的寧靜，只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在教育中愛與責(zé)任，是得相得益彰，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光，但我會努力讓他們在充滿愛的關(guān)懷下，在無憂無慮的環(huán)境中成長，以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，把愛貫穿到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，用心去體會學(xué)生的每一個舉動，讓孩子感受到這份愛。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇3
“我小時候覺得你很厲害，你總是把我們捧得很高.長大后，我變成了你和你……”帶著對“老師”的無限敬意和兒時的夢想，我成為了“孩子之王”，十幾年過去了。這些年來，我一直夢想著盛開鮮花，收獲醉人的芬芳。
幸福是山茶花的輝煌。曾經(jīng)，大家把一個孩子的笑臉比作一朵艷麗的山茶花。現(xiàn)在，我每天面對的都是最艷麗最活潑的花。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們徜徉在知識的海洋里，當(dāng)我們一起在操場上打游戲，當(dāng)我們?yōu)椴煌挠^點(diǎn)而辯論的時候，那是多么耀眼的美麗��！這朵紅花充滿了新鮮的生命力，閃耀著求知上進(jìn)的光芒。在這樣的花海里不是最幸福的事嗎？年幼的孩子是那么單純純真，用簡單可愛的方式回報(bào)老師。有時候我在教室里寫小黑板，會有小孩跑過來幫你撣掉衣服上的粉筆灰。有時候課太多，你站久了，會有一些可愛的人跑過來說：“老師，我們幫你捶背吧�！苯處煿�(jié)和婦女節(jié)就要到了。農(nóng)村的孩子沒有多少零花錢買禮物，卻用靈巧的手折紙鶴和愛心，選擇最干凈的紙畫出自己最滿意的畫，恭恭敬敬地送給老師。這不是最珍貴的禮物嗎？此時的心情是最幸福最美好的。
幸福是梅花盛開。教師的職業(yè)不容易，是一項(xiàng)長期繁瑣的工作，教師背負(fù)著太多的國家使命，教師的工作對象更加特殊，這些都使得教師的工作更加困難，更加有意義。無數(shù)個夜晚的默默耕耘，一次又一次的引導(dǎo)和啟發(fā)，帶來了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。這時候的感覺就像雪后盛開的寒梅，飄逸的清香足以消除一切疲勞。最難忘記的是，有一個叫邵_ _，一年級二年級成績一直很差的學(xué)生，語言考試一直徘徊在50多分，老師和家長都很擔(dān)心他的學(xué)習(xí)。三年級分配到我班。通過前兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力，老師布置的作業(yè)總是寫的很認(rèn)真很聽話。他學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步的原因是什么？我開始特別關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，但是記的很慢，容易記一些，很快就忘了，他自己也很著急。我該怎么幫他？我利用業(yè)余時間幫他整理以前的知識，找出不足之處。對于容易出錯的單詞，我教他通過看字體，編輯兒歌，用熟悉的單詞做偏旁部首來記憶；背誦課文時，要指導(dǎo)他先讀好，再分段背誦，邊背誦邊在腦子里念電影。我經(jīng)常借給他一些書，鼓勵他多讀書，做好筆記，提高閱讀理解能力，豐富語言積累。他還幫他找了個小老師一起學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)逐漸提高了，學(xué)習(xí)的信心也提高了。初三期末考試，語文有了很大的突破，74分�？吹剿θ萑缁�，什么樣的努力值得。
幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵，讓很多人迷失自我，偏離人生的軌跡。老師的職業(yè)讓我清醒，對職業(yè)的執(zhí)著和對孩子的愛讓我面對陌生的現(xiàn)實(shí)，但我依然可以堅(jiān)持原來的方向，堅(jiān)定的走向理想的目標(biāo)。
當(dāng)你愛上了教學(xué)這個職業(yè)，當(dāng)你完全融入到教學(xué)工作中，你的快樂就會像一朵無名的花，在元葉上長滿了生機(jī)，充盈著你的世界，為你的心靈加香。
教師師德演講稿 篇4
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
童年時代，我最不想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就是老師。當(dāng)看得最多的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。方始漸漸對教師的職業(yè)有了認(rèn)識。--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！從對教師的漠視到執(zhí)著的認(rèn)識，從無意中走到教師崗位到對教育的癡情無悔，憑的是年輕的激情。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，就像歌中唱得那樣：“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己”�？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河�！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的.，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚��！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我的最大感想。
社會需要名師，家長追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。
何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。
二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生，走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。
三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。
似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師，當(dāng)我們把每一個學(xué)生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看�。。。 �，
其實(shí)，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。
一個人的生命是有限的，而教師的事業(yè)是常青的。教師的生命在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。無悔于我的生命，更無悔于選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！
最后請?jiān)试S我借用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：
我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠(yuǎn)方， 便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)， 既然目標(biāo)是地平線， 留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠， 把握瞬間的輝煌， 擁抱一片火熱的激情， 裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
教師師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)）殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
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