關(guān)于教師師德演講稿范文合集八篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在生活中，我們都可能會用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的教師師德演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德演講稿 篇1
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《潛心為人師精心育桃李》。
我于1996年徽州師范畢業(yè)，直接分配到際聯(lián)豐登小學任教。第二年我被調(diào)入中心小學任教，在團結(jié)向上的校風中又度過了整整九年。20xx學年我擔任畢業(yè)班語文教學和班主任工作，20xx學年我又找到了新起點——擔任一年級語文教學和班主任工作。去年開學，我原以為可以跟班上，但由于學校的搬遷，人員的大幅度變動，領導又安排我?guī)迨嗳说囊荒昙墶Ｒ荒陙�，我雖然壓力大，工作非常辛苦，但我很順利地完成了教學任務，并取得了較好的成績。為了今后能干版權(quán)所有得更好，現(xiàn)將我這一年來的所做、所為、所感作如下小結(jié)。
當一名班主任，我樂意；成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。雙向管理學生不僅要定期召開家長會，還要根據(jù)學生的具體情況，及時與家長溝通交流。我班汪基超同學頭腦靈活，接受能力強，但課堂紀律差，作業(yè)書寫也馬虎，這些我一有機會便教育他、引導他，看到他不良習慣改正了，我放心了。但有一次，路隊長向我報告，說他排隊回家時，*左走，且邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后，馬上打電話請家長來學校，向家長講清道理，共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長的密切配合，此時的汪基超同學已是宏村隊的路隊長了�；顒訛閷W生提供了表現(xiàn)的舞臺，為學生創(chuàng)造了發(fā)展的機會。一年中，我積極開展各項活動，如秋游、放風箏等，每位學生均以積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中來�？吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉，我感到很欣慰。
我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、版權(quán)所有嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。
我積極參加學校的語文教研活動，不放過每一次實踐的機會。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。
在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也取得了丁點的成績：20xx學年電教優(yōu)質(zhì)課《雪地里的小畫家》獲縣二等獎，撰寫的教育科研論文《淺談學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市三等獎，電教論文《運用電教讓學生動起來，課堂活起來》獲市三等獎。本學年我任教的一年級語文統(tǒng)考成績居同類校（中心級）第三名，本人考核獲得優(yōu)秀等次。20xx學年本人被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
課堂是心靈的藝術(shù)，教學是真誠的交流，教育是愛心的奉獻。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學生一道學習、一塊進步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。
教師師德演講稿 篇2
各位評委：上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解。
領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！說不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！謝謝大家！
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位老師：
大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。
此刻，我的內(nèi)心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關(guān)師德師風的故事，自己深感為難，因為我還沒有經(jīng)歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，其實優(yōu)秀的師德風范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在貴陽一中這幾年的點滴感悟。
我進一中時，正值學校剛搬遷金陽。當時的金陽，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉(zhuǎn)車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守著這塊土地。自從搬遷金陽，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習一直到深夜10點半，如果是班主任，還要等到11點半查完學生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出抗議。雖然搬遷金陽給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但貴陽一中沒有一個人抱怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講臺。所以，什么是良好的師德師風？我想，在大是大非面前，堅定地服從，這就是良好師德風范的具體體現(xiàn)。
金陽的地勢要比貴陽高一些，記得XX年貴陽發(fā)生凝凍災害時，從貴陽到金陽的道路結(jié)了冰，路很滑，很危險。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老教師說的，也許學生有理由可以遲到，但老師絕對不行，因為教室里還有五十多份愛等著你。貴陽一中的老師不僅在給學生“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為學生做出表率，每個一中人想告訴學生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結(jié)果或許很重要，但健康的心態(tài)、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標。所以，什么是良好的師德師風？我想，用自己的言行教導學生，對學生無微不至的關(guān)愛，這就是良好師德風范的具體體現(xiàn)。
曾有很多人懷疑過搬遷后的貴陽一中是否會就此沒落，但是，作為一名貴陽一中人，當我看到這個優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風范的教師團隊時，我堅信一中還會再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成績，貴陽一中每一年都有突破。今年，作為高三年級理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學生的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風？我想，不計功名，安貧樂道，將學生小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風范的具體體現(xiàn)。
以上，就是我的所思所想。接到匯報通知時，學校領導一再提醒，內(nèi)容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時也充滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是貴陽一中人、一群普普通通的人民教師最樸實無華，又真實偉大的師德風范。
教師師德演講稿 篇4
尊敬的領導、老師們：
大家好!
一提起師德，便會讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象，其實作為一個一線的老師，我眼中的師德就是踏實地做好每份工作，不忽視任何細小的環(huán)節(jié)。當每天早晨來園工作時，以精神的面貌、微笑的容顏面對同事、孩子和家長，讓他們從我的身上感受到一個老師積極的狀態(tài)來面對一整天的工作時，這也是老師的一種師德，能讓家長更加放心地把孩子從這一刻開始交到老師的手上，而我手上托付的是家長對老師的一種信任!
當孩子在活動中有了進步的表現(xiàn)時我能及時地發(fā)現(xiàn)，并把每個孩子的閃光點擴大化，讓孩子們在老師的贊許聲中獲得自信和滿足時，這也是老師的一種師德的體現(xiàn)，因為這時我們正培育著每個孩子心中那自信的小苗，需要我們的精心呵護，才能面對以后的風浪，健康地成長!
當組織教學活動前我能認真地思考和準備每個內(nèi)容，能在每個活動過后有自己的深刻的反思，這也是作為一個老師的基本師德。因為只有在不斷地反思中老師才能有不斷地提升，只有渴望學習新東西，擴展自己的知識基礎，才能嘗試更好的方法來獲取成功。
當面對個別家長的片面的質(zhì)問與疑惑時，我作為一個老師能夠以正面的角度去看待問題，不逃避，一同去解決問題，這個也是點滴的師德體現(xiàn)。因為這時我們老師需要與家長之間增強彼此間的信任，共同面對，只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除，取而代之的是家長與老師間的互相信任與支持，因為我們共同的目標都是讓我們的孩子健康、快樂的成長!
每個行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標準，然而這些形象和標準都不是整齊劃一的，而是需要我們?nèi)ニ茉臁＝處熓且粋�平凡的職業(yè)，但是需要我們每個老師在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實實地去做好每一件事，定能把師德之花綻放的更加燦爛!
教師師德演講稿 篇5
在“新世紀”這個大家庭里，充滿愛心的老師又有多少�。∧憧茨菐孜粚＜翌檰�，雖然頭發(fā)已經(jīng)花白，但是為了教師的成長，為了學校的發(fā)展，他們像老黃牛一般，不知疲倦地忙碌著、奉獻著。你看那些老教師，雖然已年過半百，卻從未掉過一節(jié)課，他們精心地在學生的心靈中播撒著知識的種子。每上一節(jié)課，即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，他們都從頭到尾，一筆一劃，認真地寫出教案，匯集和補充大量的新知識、新信息。他們沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的`光環(huán)，只是日復一日，年復一年地用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章，將學生引向知識的彼岸。每每看到學生們一雙雙如饑似渴的眼晴時，我們會伏案工作直至深夜。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺，我們又思維敏捷，精神抖擻�？吹接械膶W生上課開小差，不完成作業(yè)時，我們會不厭其煩地給他們講時間的寶貴、知識的重要……為了學生們，我們甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！聽到學生們的一聲“老師”!
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、評委老師，各位同仁們：
大家好！我演講的題目是《教師的力量有多大》。
今天，在這里，站在臺上的我與坐在臺下的各位，我們擁有一個共同的身份：教師。一直以來，我們做著一份相同的工作：教育。跋涉在教育的征途中，當我們力不從心的時候，當我們倍感疲倦的時候，是不是這樣問過他人，也問過自己：社會在急劇變化，我們教師的力量能有多大呢？
是��！教師的力量有多大呢？
讀中學的時候，我是班上年齡最小的女生，卻也是一個過分早熟的女生。讀書很多，成績優(yōu)異，卻始終揮不去來自心底的憂郁。家庭環(huán)境的壓力，身體上的病痛，以及對于未來莫名的沮喪。這一切，流露在我的一字一句中，表現(xiàn)在我的一言一行中。這一切，都被我的語文老師看在眼里，急在心中。有一天，在發(fā)下來的作業(yè)本中，夾著老師寫的一張書簽，上面寫著這樣的一句話：
“一個能在書鄉(xiāng)中尋覓書香的人，是應能求得心靈的寧靜與安然的�！�
二十多年后的今天，站在這個演講臺上，我想對老師說：
“當初，如果沒有您看似不經(jīng)意的一句話，我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗�！�
我還想對大家說：“今天，你們在我身上看到的積極向上、健康美好，只是因為老師尋常的一句話，撞開了堆積在心底的那座冰山。”
我很幸運，我考上了師范學校，畢業(yè)之后堅持自己喜歡的職業(yè)：教育。每次踏上講臺，面對我的學生，腦海里總有一個畫面呈現(xiàn)出來：教數(shù)學的何老師講完一節(jié)課的內(nèi)容，黑板上留下他工整規(guī)范、條理清晰的板書，像一幅構(gòu)圖精致、線條優(yōu)美的畫。老師仿佛無意地在教室里走動，但他每一次走到后排，總要停下來一會兒，專注地看著黑板。二十多年的從教生涯，當我每一次走上講臺，當我的腦海里閃過老師的身影，閃過老師在黑板上的每一次板書，我落筆的態(tài)度就又慎重了幾分。
你說，教師的力量有多大？哪怕就只是一句話，一些尋常的舉動，改變的卻是一個孩子一生的軌跡與方向。
每個孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹、鮮花，荊棘、雜草就無處生長；我們播灑誠信、友善的種子，欺瞞、邪惡就無處生長；我們傾心付出愛，恨的種子就無處發(fā)芽；我們傳遞積極進取、奮發(fā)向上的能量，消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無處隱藏…….
你說，教師的力量有多大？我們是孩子們心靈的守護神，至高無上。
大家可能還聽過這樣一個故事，故事的大意說：
退潮的海水把很多小魚留在了沙灘上。有一個小女孩，捧起一只小魚把它送回海里。又捧起一只小魚，把它送回海里。小女孩的媽媽說：“沒有用的，根本就救不完，沒有誰會在意一只小魚的生死�！笨墒�，小女孩卻認真地指著手上的小魚說：“這只在乎，那只也在乎�！�
給我講這個故事的人，是我的一位學生。他說：
“老師，您還記得嗎？月考考砸了，被我撕碎的英語試卷，您一片一片粘起來，送回我的手里。偷偷逃學，背著書包踏上駛?cè)サ目蛙�。突然，在車尾的煙塵中,看到您騎著摩托車、追趕而來的身影；我考進醫(yī)科大學，考進警局做法醫(yī)。其實，我就是那只有幸被老師送回海里的魚。您很小、很小的舉動，卻讓一只小魚重獲新生�！�
你說，教師的力量有多大？父母創(chuàng)造生命，教師重塑生命。
我們是教師。教書是職責，育人是大任。
春風化雨，潤物無聲�！叭绶酃P，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！蔽覀兪墙處煟椒驳膷徫�，書寫著不平凡的人生。我們是中華民族“夢之隊”的筑夢人。別問我們的力量有多大，我們的手中都一只魔法棒，點石成金。
我的演講完畢!謝謝大家！
教師師德演講稿 篇7
不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導，同事以及親愛的同學們：
大家好！
我叫xxx，今天非常榮幸能夠在這里代表新進教師進行發(fā)言。首先我代表新進教師感謝龍橋小學給我們這個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我們都為能成為這個大家庭中的成員，而感到高興和自豪�，F(xiàn)在，請允許我代表全體新進教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎！
如何做一名合格的老師，如何做一名優(yōu)秀的老師，如何做一名學生喜歡、受人尊敬愛戴的老師，這是我們作為一名新教師應當思考的問題。當我們踏上三尺講臺，我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務——教書育人。在此，請允許我謹代表新進教師承諾，在以后的工作中我們會努力做到以下幾點：
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
也許新教師選擇了教育這樣一個行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們一定會為自己的行為負責，也請各位領導和老師放心，我們會把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛。
其次，認清教育的本質(zhì)在于育人。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。
古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。所以在今后，我們將注重學生的全面發(fā)展，并且恪守自己的一言一行，作好學生的榜樣。
再次，明確終身學習、追求卓越是教師的根本。
我記得在剛來到學校的時候，問過一位老教師語文要學多久才能學得好，他告訴我很簡單的一句話：“活到老學到老。”這六個字在這以后的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想，這不只是一句口號，作為一名教師，如果我們要給學生一碗水，那么自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，甚至虛心向?qū)W生學習。展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。但我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆平和、充實的心。
同時在這里衷心祝愿各位領導和各位老師工作順利，家庭美滿！祝愿每位同學在新學期學習進步，健康成長！謝謝大家！
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