【推薦】師德演講稿模板合集六篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的師德演講稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的評(píng)委,各位老師:
大家好,我想借助今天的演講告訴自己守著一份寧?kù)o又富麗的師魂,時(shí)間多么美好的事。我這次演講的題目是“守住心靈的寧?kù)o”,我想借這一方講臺(tái),講講我對(duì)師魂的理解,講講我身邊的人和事。
曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎?”的確,在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,教師工作的辛苦與疲備也許沒(méi)有做過(guò)教師的人是難以理解的,我們不用去說(shuō)什么備課上課批改作業(yè)等等,你只要這么去想一下,一個(gè)班級(jí),五六十人,而每一個(gè)人都是一個(gè)世界,都是一本難讀的書(shū),就這份溝通與管理就夠我們受的了。
可是,在坐年高于我的長(zhǎng)輩以及年齡相仿的同行們卻用行動(dòng)給了提問(wèn)者最好的回答,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
每天7:30上班,可是有的老師已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午6:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……
老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的批改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
是啊,在物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前,作為教師,我們只能用廉價(jià)商品來(lái)裝扮自己。我們也曾夢(mèng)想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時(shí)裝,我們也曾為購(gòu)房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平。然而,“師心明如鏡,豈能容纖塵?”當(dāng)我們看到孩子們渴求知識(shí)的雙眸,當(dāng)我們看到自己的真心付出換來(lái)學(xué)生們真情的回報(bào),誰(shuí)還能夠逃避,誰(shuí)還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲呢!
永遠(yuǎn)忘不了同辦公室的一位班主任老師,她頸椎不好,每天都被頸椎疼痛困擾著,幾乎每判十分鐘作業(yè)就要抬起酸困的脖子按摩半天,經(jīng)常是頸椎疼起來(lái),一夜一夜睡不好覺(jué),她曾很擔(dān)心地告訴我:“我這個(gè)頸椎病啊,以前咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了,可現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)重了,醫(yī)生說(shuō)頸椎已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫,骨裂壓迫神經(jīng),隨時(shí)可能會(huì)癱瘓!闭f(shuō)著,眼圈都紅了,我也急了,問(wèn)她:“那還不趕快去治?”可她卻這樣說(shuō):“我扔不下學(xué)生呀,我得把他們都帶出去啊,什么時(shí)候真癱了,到時(shí)候再說(shuō)吧。”這時(shí)的我無(wú)語(yǔ),安靜地看著她,真的讀懂了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。
聽(tīng)另一位老師這樣說(shuō)過(guò):“我的孩子這兩天連一句話都不和我說(shuō)了!蔽覀兌挤畔铝耸种械臅(shū)奇怪地看著他,她繼續(xù)說(shuō):“這幾天教學(xué)任務(wù)太緊。早晨上班了孩子還沒(méi)有起床,晚上回家了又忙著準(zhǔn)備教學(xué),連和孩子玩的時(shí)間都沒(méi)有,等騰出時(shí)間能和孩子說(shuō)說(shuō)話了,孩子卻已滿心怨恨,不想搭理我了,我這個(gè)家呀,全靠孩子他爸啦!”說(shuō)完她用微顫的手端起了杯子遮住了她噙滿淚水的眼睛。這是一位老師啊,在學(xué)生面前是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)與威嚴(yán),而此時(shí)卻只能用淚水表達(dá)對(duì)丈夫和孩子的歉疚。
同事們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議只有用師魂去詮釋。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅(jiān)守著精神家園。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
親愛(ài)的同事們,今天,面對(duì)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)我們更應(yīng)該讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著。把一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處,才會(huì)找到精神家園,才會(huì)感到平凡的課堂是一個(gè)宏大的世界。
讓我們守住心靈的寧?kù)o,將良知固守,讓信念閃光;讓我們守住心靈的寧?kù)o,將真愛(ài)固守,讓愛(ài)心遠(yuǎn)揚(yáng);讓我們守住心靈的寧?kù)o,將自我固守,讓成功——永駐!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,我能有幸來(lái)到這里,主題要談的是自己的師德故事。然而面對(duì)著在座眾多經(jīng)驗(yàn)
豐富的前輩們,我真的不敢妄言師德。我只能借此機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己真正成為教師后,在這一并不太長(zhǎng)的時(shí)間里的一點(diǎn)經(jīng)歷。
做一個(gè)孩子們喜歡的老師,是我兒時(shí)的夢(mèng)想。也是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想,我走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén),從那時(shí)起,做一個(gè)孩子們喜歡的老師,成了我心中無(wú)悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師,并不是一件容易的事!首先,我覺(jué)得一定要有責(zé)任心。
張相公鄉(xiāng)比較偏僻,可能也因此,很多學(xué)生家長(zhǎng)的觀念相對(duì)落后,他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠,對(duì)孩子畢業(yè)后的要求也不高。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散,個(gè)別學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課去外面玩。前年剛擔(dān)任初一班主任,開(kāi)學(xué)才幾天,班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。于是,我連續(xù)一個(gè)月在每個(gè)課間、都去班級(jí)查看人數(shù)。在上課期間,我也去教室外巡視,這樣監(jiān)督的同時(shí)還可以觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。偶爾個(gè)別同學(xué)控制不住,被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課,我會(huì)馬上與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)求家長(zhǎng)和我共同尋找,并與家長(zhǎng)制定監(jiān)督和幫助學(xué)生的計(jì)劃?吹轿疫@樣認(rèn)真,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了,學(xué)生也不再存有僥幸心理。一個(gè)月后,直至初二結(jié)束我休產(chǎn)假,班級(jí)里就再也沒(méi)有無(wú)故缺課的事情了,也可謂一勞永逸。
20xx年5月,我已經(jīng)懷孕7個(gè)多月。那時(shí)劉臺(tái)子、沙河營(yíng)子兩處重新鋪路,我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠、西營(yíng)盤(pán)繞到新地號(hào),而沙河營(yíng)那段有時(shí)走山路,有時(shí)過(guò)小河,甚至還從田間地頭的地壟上走過(guò),一路很是坎坷。每天在車上,我都抱著肚子不敢坐實(shí),深怕前方的某個(gè)溝坎傷著肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假,而我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)即將迎來(lái)生物、地理會(huì)考,如果我請(qǐng)假,換了代課老師,孩子們的情緒一定會(huì)有波動(dòng),勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài),最終影響成績(jī)。會(huì)考那天,我?guī)е?個(gè)多月的身孕,到學(xué)校組織學(xué)生上車,再陪著孩子往返。看到孩子們看見(jiàn)我時(shí)的.那種安心的眼神,雖然身體上倍感吃力,但心里卻甚是欣慰。會(huì)考過(guò)后,即將迎來(lái)的是初二期末考試。按以往的經(jīng)驗(yàn),緊張的會(huì)考過(guò)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)下降很多。為了讓他們答出好的成績(jī),能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完飯就來(lái)到班級(jí),幫助孩子們復(fù)習(xí),同時(shí)也更好的維持了午間紀(jì)律,創(chuàng)造了更有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
或許真的是因?yàn)槊咳疹嶔づc勞累,我的女兒提前半個(gè)月降生了。我對(duì)我的女兒愧疚,同時(shí)也對(duì)學(xué)校里的孩子們愧疚,因?yàn)槲以谄谀┛荚嚨哪莾商鞗](méi)能繼續(xù)陪同在他們的身邊。
耿耿園丁意,拳拳育人心。我希望自己能有一雙巨大的手,將孩子托在掌心中,托上蔚藍(lán)的天空,托向金色的太陽(yáng)……任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共同數(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂。
最后,謝謝大家能聽(tīng)我啰嗦這一大堆,謝謝大家!
師德演講稿 篇3
各位評(píng)委、同行們:
大家好!今天,我演講的題目是《摘下我的翅膀送給你飛翔》。
黑色的5.12大地震席卷了我們的家園,一瞬間奪去了無(wú)數(shù)的生命。在救災(zāi)的過(guò)程中,我們有著無(wú)數(shù)的感動(dòng)。然而,更讓我感動(dòng)的,是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里,他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),他們卻含笑離去!他們用生命為學(xué)生上完最后一課!他們用生命為學(xué)生撐起一片希望的天空......
張米亞,29歲,映秀小學(xué)二年級(jí)教師,他喜歡唱歌,最喜歡的歌詞就是:“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”地震來(lái)臨時(shí),學(xué)生們嚇得就要往外面跑,張老師大聲喊“不要慌,都趴在課桌下面”。前排有人趴得不夠低,張老師就去按他們的頭。幾個(gè)學(xué)生想往外跑,張老師就一手抱住一個(gè),拼命壓在講臺(tái)下面。就在這時(shí)候,房子垮了……當(dāng)救援隊(duì)挖開(kāi)倒塌的教學(xué)樓時(shí),只見(jiàn)他跪仆在廢墟上,雙臂緊緊地?fù)е鴥蓚(gè)孩子,恰似一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!因?yàn)楸Ш⒆拥氖直厶o太緊,救援人員只好含著淚把手臂鋸掉,才把孩子抱出來(lái)。大難當(dāng)頭,張老師用臂膀、用脊梁、用身軀,為學(xué)生撐起了堅(jiān)實(shí)的屏障。生死關(guān)頭,他摘下了年輕的翅膀,把飛翔的希望留給了孩子。
有人說(shuō):面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能。而這位老師的“本能”,正是刻在他骨子里的“師道”,和流淌在他血液中的“大愛(ài)”。在這場(chǎng)生與死的浩劫中,這樣的老師還有很多很多:聶曉燕老師抱出了兩個(gè)孩子,而自己的孩子卻被掩埋在她剛剛救出孩子的房間里;茍曉超老師為了救學(xué)生三次沖進(jìn)搖搖欲墜的大樓,自己被埋在了廢墟下;年輕女老師向倩為救學(xué)生身體斷成了三截……
我已經(jīng)不忍再回顧他們的壯舉,因?yàn)榛仡櫼馕吨販貍,但是,我們又必須回顧,在這場(chǎng)生與死的浩劫中,我們有著不能忘卻的記憶。災(zāi)難面前,生命顯得如此脆弱,但在災(zāi)難面前,教師的形象卻愈發(fā)高大!
張老師、向老師、聶老師,是你們,用生命詮釋大愛(ài)是什么!是你們,用生命詮釋師魂是什么!是你們,用生命詮釋教育是什么?
魂已逝,薪已盡,火才點(diǎn)燃,這團(tuán)永遠(yuǎn)燃燒的火,必將定格成最溫暖人心的火焰,這座用生命樹(shù)立起來(lái)的豐碑,必將奏響教育的最強(qiáng)音!
師德演講稿 篇4
熟話說(shuō):中職學(xué)校招生難,而鞏固更難。學(xué)生的鞏固就是中職學(xué)校班主任工作的頭等大事,也是最頭疼的大事。近幾年,中等職業(yè)教育雖然得到了一定的發(fā)展,社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的看法也有了一定的改善。但總體上,人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還是存在一定的誤區(qū),有的家長(zhǎng)寧可掏高額的學(xué)費(fèi)去普通高中插班,也不愿面對(duì)學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生自己做選擇;有的雖然報(bào)到了職業(yè)學(xué)校,但身在曹營(yíng)心在漢,不到黃河心不甘,一有機(jī)會(huì)就把學(xué)轉(zhuǎn);有的雖然報(bào)定決心上職業(yè)學(xué)校,但畢竟基礎(chǔ)薄弱底子過(guò)單,信心不足情緒易煩,不愛(ài)學(xué)習(xí)只知貪玩,有時(shí)干脆破罐子破摔,混不下去就卷鋪蓋。
面對(duì)這種尷尬而又無(wú)奈的局面,我首先用一顆愛(ài)心去包容他們。有一個(gè)學(xué)生叫李陽(yáng),入學(xué)成績(jī)只有423分,連我們職校的分?jǐn)?shù)線都沒(méi)有上,剛?cè)胄>桶岩恍┎涣剂?xí)氣帶到了班上,偷著抽煙,上課睡覺(jué),有時(shí)甚至還找別人打架。知道這些情況后,我把他叫到辦公室,仔細(xì)地尋問(wèn)他為什么會(huì)這樣。起初,他蠻橫,一副滿不在乎的樣子,還用不上學(xué)來(lái)要挾我,企圖阻止的我管教。我強(qiáng)壓住心頭的怒氣,給他講了一大堆道理,并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對(duì)他進(jìn)行耐心地開(kāi)導(dǎo),終于,他垂下那顆不可一世的頭顱,承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,并保證以后會(huì)盡力好好學(xué)習(xí)。我說(shuō)我相信你,你一定能學(xué)好。果然,在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,他一直都很努力,雖然偶爾也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,但我都裝作不知道,只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ枰蕴嵝、關(guān)照。
三年過(guò)去了,他考上了一所省內(nèi)的高職院校,現(xiàn)就職于某建筑公司,成為技術(shù)骨干,月薪三千多元。在一次師生聚會(huì)中,他對(duì)我說(shuō),其實(shí)那次他根本就不想上了,實(shí)在是因?yàn)榛A(chǔ)太差,他做的那些事是想故意讓老師把他從學(xué)校攆走。是老師的一番話讓他重新認(rèn)識(shí)了自己,也從此改變了自己。聽(tīng)了這些肺腑之言,我也有點(diǎn)震撼:我們一時(shí)一刻的一點(diǎn)愛(ài)心,竟然會(huì)有如此巨大的力量。面對(duì)如此可愛(ài)的學(xué)生,我們還有什么理由不去奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?ài)呢!我們?cè)趺茨苋绦膶⑷绱丝蓯?ài)的學(xué)生從學(xué)校里攆走呢!
我們的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生(或曰后進(jìn)生),他們常常自我評(píng)價(jià)過(guò)低,有極強(qiáng)的自卑感。經(jīng)過(guò)多年的診斷,我認(rèn)為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難生的教育思想之一就是“樹(shù)立學(xué)習(xí)困難生的自信心”,因此在班級(jí)工作中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
陶行知說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這就是愛(ài),這就是對(duì)教育的愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳,繼續(xù)前行》!
20xx年,我來(lái)到了仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級(jí)的班主任、體育老師兼語(yǔ)文老師。在這以前,這個(gè)班沒(méi)有固定的老師,班主任一年一換。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼,被大卸八塊的桌椅板凳,以及教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的垃圾桶,橫七豎八的擺滿了地面。作為班主任更心塞的就是,班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。
這就是我接班時(shí)的大體情況。我默默的對(duì)自己說(shuō):“兩年之后,我不要求剩下的學(xué)生成績(jī)要多好,重要的是品行要好。我堅(jiān)信,小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開(kāi)朗樂(lè)觀的、最懂事聽(tīng)話的、最團(tuán)結(jié)努力的、最有上進(jìn)心的一班同學(xué)!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!
我是2號(hào)選手。我為大家演講的題目是《以愛(ài)為名》。
在人生的辭典里,“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生的方法很多,但我覺(jué)得最好的方法是愛(ài),因此有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一份良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和工作量來(lái)衡量,因?yàn)閷W(xué)生占據(jù)你的不僅僅是時(shí)間,還有你的思想和靈魂。從教以來(lái),多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是孩子們的笑臉;每一次,當(dāng)我的學(xué)生們踏上中考的考場(chǎng),輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不成寐的總是我。20xx屆的學(xué)生,九年級(jí)后成績(jī)一直徘徊不前。作為班主任的我,及時(shí)與科任教師商討對(duì)策,決定利用周日為同學(xué)們進(jìn)行無(wú)償輔導(dǎo)。又因?yàn)橹苋諏W(xué)校飯?zhí)貌婚_(kāi)飯,我就自己掏錢(qián)買(mǎi)菜做飯,讓遠(yuǎn)路的孩子們吃飽吃好。這份愛(ài)的牽掛,簡(jiǎn)單的時(shí)間和工作量又怎么能夠衡量得出它的分量?
教育孩子,是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對(duì)不僅僅是一個(gè)懵懂的小孩,而是他身后的整個(gè)家庭背景,他的家庭環(huán)境,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要操心的不只是他們現(xiàn)在的成長(zhǎng)還有他們未來(lái)的人生。我當(dāng)班主任的班級(jí),在我們學(xué)校,一向是輟學(xué)率最低的,因?yàn)閻?ài)著這些孩子們,無(wú)論怎樣,我都舍不得他們過(guò)早地離開(kāi)校園。xx屆的xx同學(xué),她父親出了車禍,母親聞?dòng)嵭呐K病發(fā)作不幸去世,因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)比較困難,xx同學(xué)家里連處理母親后事的錢(qián)都沒(méi)著落,更別說(shuō)父親的醫(yī)藥費(fèi)了。作為班主任的我聞?dòng)嵑,馬上和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,向全校師生發(fā)起募捐,一天之內(nèi),全校xx多名師生就籌集了xx元,第二天學(xué)校就將捐款全部交到了xx同學(xué)手中。僅是我任教的班級(jí)就捐了xx元,其中我個(gè)人捐了xx元。禍不單行,在xx母親過(guò)世不到二十天,xx同學(xué)的父親在傷情還沒(méi)有好轉(zhuǎn)的情況下堅(jiān)持辦理出院手續(xù),剛回到家就給學(xué)校寫(xiě)了一封感謝信?捎捎诒瘋^(guò)度和傷情惡化,他第二天就撒手人寰,撇下了xx兄妹兩人。學(xué)校聞?dòng)嵑笥竹R上從學(xué)校的愛(ài)心基金里撥出xx元捐助xx同學(xué)。為了xx同學(xué)能夠繼續(xù)學(xué)業(yè),英語(yǔ)老師xx除了每月定額從工資里拿出xx元資助xx,還在Q群發(fā)動(dòng)她的同學(xué)和朋友定期捐款,成立愛(ài)心賬戶并承諾資助xx同學(xué)完成高中學(xué)業(yè)。現(xiàn)在,xx同學(xué)在麻章區(qū)一中繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。
教師的愛(ài),它影響著一個(gè)人的人生,它顯得是那么的博大、無(wú)私!
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里:我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上,奔向遠(yuǎn)方,擁抱幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,我問(wèn)我自己:你因?yàn)閻?ài)別人而幸福過(guò)嗎?回顧十五年的教師生涯,我可以肯定地回答自己:是的,我因?yàn)閻?ài)著我的學(xué)生們,每天都生活在幸福中。每一年的教師節(jié),是我最幸福的時(shí)候,因?yàn)樵谀且惶,?dāng)我在晨曦中醒來(lái),就能夠看到學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信,一整天,我都會(huì)在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過(guò),直到了我晚上休息的時(shí)間,“叮咚”聲才會(huì)戛然而止。這種幸福感,就算是世界上最甜美的語(yǔ)言也無(wú)法描繪得出它的十分之一。教師的幸福,其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單:愛(ài)著你的學(xué)生,并被你的學(xué)生愛(ài)著。
當(dāng)我剛成為一名教師的時(shí)候,我下決心:要成為一名優(yōu)秀的人民教師。從此,我擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。當(dāng)你接受了教師這一份職業(yè),就請(qǐng)你去愛(ài)你身邊的學(xué)生們吧,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧,用愛(ài)心去實(shí)踐我們的誓言!
以愛(ài)為名,我們都是光榮的人民教師!
我的演講完了,謝謝大家!
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