優(yōu)秀師德演講稿錦集七篇
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點,F(xiàn)如今,很多地方都會使用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀師德演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
今天很高興,能有這樣的機會,和大家歡聚,向大家學習。我是步云中心幼兒園的陳桂云,演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時候,放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢想,考入了上杭職專幼師班。
臨近畢業(yè),當時我在XX縣實驗幼兒園實習,為了第二天能上好課,帶好一天的活動,前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案,一直到凌晨一點多。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復檢查教案、教具是否都準備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑,我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪:我可以當老師了!
畢業(yè)后我被安排在鄉(xiāng)下。記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點不知所措。所幸的是,我遇上了王老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責任心。
“愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。記得有一年我們班上有個孩子,叫小杰。他智力發(fā)育較慢,語言表達能力差,每天穿著破舊的衣服,掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個孩子,實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫不清楚。后來我了解到這個孩子的媽媽從小就棄他而去,爸爸又有一只手殘疾,家境很貧窮,每次都要等到賣松油的錢來交學費。小杰由于長期缺乏母愛,性格特別內(nèi)向,不愿與人溝通。面對這樣的孩子,我們更應關(guān)心、呵護他。為了能走進他的內(nèi)心世界,我經(jīng)常有事沒事的找他說話,一開始往往都是我一個人在說,他沒有任何反應,看到這種情況我有點氣餒,但是我并沒有放棄,而是繼續(xù)和他談心,找他說話,漸漸的他能和我進行簡單的交流了,上課也能專心聽講了,教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動,雖然工作很平凡,甚至是瑣碎的,但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,可謂心香一瓣、冰心一片,讓我感到欣慰的是,我的付出終于換來了回報。
從教十三年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!
百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”,沒有強烈的責任心和“愛”,一切都無從做起。
因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
謝謝大家!
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
親愛的老師、同學們:
我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學到大學,我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時的語文老師,高三時的數(shù)學老師和大學時的日語老師。他們的書教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員,我的偶像是生活中實實在在的人。
做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺得這是最難能可貴的,雖然有時候,正直和誠實在社會上并不吃香,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學到的最寶貴的東西
做老師還應該有一顆年輕的心,因為不管小學、中學還是大學,老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒有一顆屬于年輕人的心,做老師會是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂趣可言?而一個人年輕與否,和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的.青年和朝氣蓬勃的老人。而受學生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對生活充滿著熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著自我,不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學生的時候,喜歡的就是這樣的老師,我覺得這也是教師價值觀的一部分。
一個好老師還應該是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致,F(xiàn)在正呼吁為學生減負,也許也該給教師減負。當然,為教師減負,要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先,不要老是強迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說一些想說的話,做一些愛做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應該盡量不把工作帶回家,在學校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,盡量滿足自己不算過分的要求,不要老是壓抑自己。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等?傊裁词履軒Ыo你好心情,就去做吧。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分。
以上是我對教師價值觀的理解。
謝謝大家。
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人。故強哭者雖悲不哀;強怒者雖嚴不威;強親者雖笑不和。真悲無聲而哀,真怒未發(fā)而威,真親未笑而和。真在內(nèi)者,神動于外,是所以貴真也。
真,是一種責任。她,嚴謹謹慎、一絲不茍。一年級的教材,在大家眼中,或許有些簡單,但是要對剛?cè)雽W的孩子說清道明著實不簡單。教書育人數(shù)十載,帶給她的不是離開教材,忽視教材,而是更加一絲不茍的研究,精心的設計教學方案、認真的備好每一次課。一個詞一個句,都是她斟酌的焦點。一種種方法、一種種教具,在她腦中深思熟慮;在她手中得心應手。她說,她有一盒寶貝。其實在我們眼中,或許只是幾根小棒、幾朵小花?墒窃谒壑校@些不起眼的東西可以使一個個抽象的數(shù)字躍然紙上、使一個個抽象的符號生動起來。就是這真的態(tài)度,讓她時刻想著教學,放著一本更厚的書,最終使得一個個枯燥的數(shù)字、符號躍然在孩子的腦中。
真,是一種態(tài)度。她,用心溝通、真誠交流。在她身邊,經(jīng)常圍繞著一個個孩子、一個個家長。她以理服人,或許有些家長不是很重視孩子的成長、教育,甚至有些不太講理,在她的真誠交流、以理勸說下,他們都會有所收獲。她以情動人,孩子們,或許無法真正的理解大道理,但是她們卻體會到了她的真誠,有了最真實的反應,他們向她伸出了稚嫩的小手。有一個小女孩,看似乖巧,卻有很重的心思。在家里或許因為有了弟弟的存在而倍感不受關(guān)注、疼愛,甚至多了許多責罵。小小的心,有些承受不了了,但也沒像其他孩子一樣大吵大鬧,亂發(fā)脾氣,只是將心事放在心中;蚴遣幌胱鲎鳂I(yè),或是不想上學,并且走進了死胡同,越想越不能理解大人的做法,也傷心了,于是給自己做了一個繭子。是她,細心的詢問,耐心的開導,了解了事情的始末,與其他老師共商對策,與家長深入溝通,想了種種辦法,關(guān)心孩子,與孩子建立了深厚的感情。孩子像是美麗的蝴蝶,最后也得以破繭而出臉上也露出了燦爛的笑容。是她,付出了滾燙的真心,伸出了溫暖的雙手手,將孩子牽進了學校,也將孩子牽出了自縛的繭子。
真,是一種本性。她,悉心教導、諄諄教誨。在不斷提升自己各方面能力的同時,她還不忘悉心教導新上崗教師。她像一個使勁旋轉(zhuǎn)著的陀螺,沒有一點停歇的時間。每天送完最后補習的那一個孩子,迎著她的不是回到辦公室休息,而是繼續(xù)輔導新教師說課、上課。她,耐心的傾聽新教師說課,認真的指出不恰當?shù)牡胤,并用心的指導改寫。一遍一遍又一遍,她絲毫沒有露出一絲不耐煩。反而有時不耐煩的是說課的教師,而她總是要求做到精益求精。她的語重心長、諄諄教誨,也讓新教師有了說課的底氣,有了奮斗的信心。
她,就是我身邊親愛的同事——顧英老師。她,用她一顆赤誠的真心,對教學、對學生、對家長、對同事。她選擇了教師,便只顧風雨兼程。她,挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的熱情,裝點生活的風景,裝點教師的生涯。
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!
由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……
20xx年的x月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領略到了江南風光:"江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
x月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了"結(jié)對子"活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!!!
優(yōu)秀師德演講稿 篇5
今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講臺,成為了一名人民教師。
教師的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
優(yōu)秀師德演講稿 篇6
教師,是一個無上光榮的稱謂;大學老師,更是一個給人無限尊崇的職業(yè)。多年前,當我質(zhì)樸的父母得知我即將成為一名大學老師時,他們真心流露的榮耀和自豪,說實話,那是遠遠超過我自己的,而我也深深地受到感染,于是不再羨慕他人收入不菲的工作,而倍覺珍惜能在大學殿堂身為人師的機會。
隨著日月的流逝,經(jīng)驗的累積,在這個光榮職業(yè)中,如今我更加深切體會到父母當年的情愫。經(jīng)過十多年的摸爬滾打,酸甜苦辣各顯其間,同時我也更加感到肩負的重任。作為一名大學老師,我們所面臨的時代對我們提出的要求越來越高。除了更高層次的學歷學位、不斷更新的教育觀念、不斷探索的教學內(nèi)容和方法等能力要求外,對師德的討論如今如火如荼,昭示了社會對師德的殷切希望:學高為師,行為人范。
為全面推行素質(zhì)教育,深化教育改革,中央提出了教師的素質(zhì)要求:“教師要熱愛黨,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民教育事業(yè);要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強實施素質(zhì)教育的自覺性,要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生;要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性,掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段;要遵循教育規(guī)律,積極參與教學科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新;要與學生平等相處,尊重學生人格,因材施教,保護學生的合法權(quán)益!边@既是教師師德修養(yǎng)的目標,又是教師教育活動中要遵循的行為準則。
教師是人類靈魂的工程師,要率先垂范,腳踏實地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。要以高標準嚴格要求自己,本著對學生負責、對家長負責、對社會負責的精神,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務。教育部長周濟同志在全國師德論壇開幕式上就提出,廣大教師要加強道德修養(yǎng),做讓人民滿意的教師。
師道尊嚴,需要學識,更需要德行。大學時期正是青年才俊探索知識、攀登知識高峰的妙齡時光,勤奮刻苦的學生都期待在知識的海洋中自由呼吸,盡情暢游。如果你得到敬意,那是因為你擁有堅實的本學科理論和實踐知識,洞悉本學科最新科研發(fā)展,還因為你認真負責的職業(yè)道德,日復一日、月復一月、年復一年培養(yǎng)而成的一種認認真真的責任感,一份對學生的未來和國家的建設盡職盡責的可敬的責任心。
在網(wǎng)絡上看到讓人為之心動的一句話:“有一種感動叫師德!彼f明了師德的價值取向和情感體驗!皶接新非跒閺,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲。盡管我們的收入并非很高,但老師傳播知識的辛勞,總能得到回報,傳道、授業(yè)、解惑中得到的人生滿足感和社會成就感無與倫比,我們付出的是汗水,收獲的是快樂,是欣慰,是感恩。
師德的內(nèi)涵是豐富的,涵蓋老師對學生的愛和對工作的責任。愛與責任是師德的應有之義,是構(gòu)成師德的兩大基石。具備愛的能力和責任感的教師是受人尊敬的,其自身的世界觀、人生觀、價值觀以及個人言行都會通過這樣或那樣的方式,潛移默化間對學生產(chǎn)生深遠的影響。從實踐的角度看,那些具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,甚至會對學生產(chǎn)生終生的影響,印證了“親其師、敬其師、信其道”的道理,也正是在這個過程中實現(xiàn)了教書育人的根本功能。那樣的老師,正是我們學習的楷模。
讓我們積極行動起來,“知榮明恥,正己立德,為人師表”,做一名知識豐富、業(yè)務精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新、甘于奉獻的教師,以實際行動踐行“八榮恥”的榮辱觀。讓“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的種子播撒在校園的每一個角落,為學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展目標、構(gòu)建和諧校園貢獻力量!
優(yōu)秀師德演講稿 篇7
作為一名普通的教師,我認為:腳踏實地,干點實事,從我做起,從小事做起,無愧于學生,無愧于家長,用愛心鑄就我們最神圣的職業(yè)——這便是我對自己職業(yè)的承諾。
初為人師時,從未想過教師行業(yè)是這樣的,也不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。在老教師們的指導下,當漸漸融入教師這個角色后,才明白我更需要的是一顆真心與摯愛。
彈指一揮間,兩年已過去。經(jīng)過兩年為人師表的洗禮,雖說缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但我固守住了樸實,獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)。
沒有愛的教育是貧乏的、空洞的。因為有愛,我們才能在平凡的工作中鑄造著不朽的輝煌!法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當心中滿滿地充滿了對孩子們的愛時,我們才能讓工作發(fā)出最動人的色彩。
目前農(nóng)村學生條件還比較落后,而他們又處在最佳成長期,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。我力爭多方面關(guān)心、照顧到學生?目慕O絆,代為包扎在所難免;午飯送點熱水的小事也要想到;心理輔導,教育感化的事情我更要做好。針對一些問題學生,我主動了解其家庭背景,對癥下藥,對于那些孤僻的孩子我嘗試著用“情感教育法”交往了解;對于家庭困難的孩子我主動聯(lián)系上社會義工群用經(jīng)濟和愛心幫助他們。
時間悄悄地來,又悄悄地走了,我希望在我的努力下——我和學生們留下的是情誼,守住的是人間真情!而在我的心底深處惟愿他們健康快樂,進步每一天!
為了給學生們更好的教育,我要比別人更加勤學善思。初到學校時,我遇到了不少問題,例如:我飽含激情走進課堂,設置情境提出問題時,學生們卻總是陷入一片沉寂,紛紛茫然的看著我,即使點名提問,學生們也是三言兩語,甚至一言不發(fā)。這可急壞了我,數(shù)學教學注重探索發(fā)現(xiàn)以及解決實際問題的能力,學生不會想,不敢說可怎么辦?通過一次次談心交流,深入了解后,我發(fā)現(xiàn):問題出在我們長時間的教學方法單一,課外知識匱乏等方面上。所以學生遇到問題,不會想,不愿說。
為了改變這種局面,我主動向有經(jīng)驗的老師們學習,運用教育學、心理學的理論知識分析相關(guān)問題,一次次改進、改善教育教學方法。學生們不會想,我就主動引導,多次提示,鼓勵他們?nèi)ハ耄粚W生們不敢發(fā)言,我就用眼神鼓勵,適時點名。哪位學生有了進步,我會帶動大家把微笑和掌聲送給他,讓他感受到成功的喜悅,從而能夠主動思考,愿意回答。此外我還常給學生補充一些音像資料,勵志故事,讓他們貧瘠的心靈之土,逐漸肥沃起來。再上課時,學生們從之前的“老師,我不會”,改成現(xiàn)在的“老師,我會,我會!”。而當這些付出后,我感覺收獲了許多。
當最美女教師張麗莉在危急時刻,毅然挺身而出時,她便把我們的職業(yè)內(nèi)涵演繹的淋漓盡致。當那些最美鄉(xiāng)村教師在極其艱難的條件下,幾十年如一日,默默付出時,更是為我們彰顯了教師的固有情操。也為我堅守教師崗位提供了動力。雖然教師這個職業(yè),可能會注定我一生只能默默無聞,但我非常樂意,自豪。即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,我也要用我的愛心讓學生們,在我們鋪就的平坦道路上奔向那明亮的遠方!
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