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優(yōu)秀師德演講稿

時(shí)間:2021-11-08 17:06:01 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于優(yōu)秀師德演講稿匯編九篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在社會,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?下面是小編收集整理的優(yōu)秀師德演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于優(yōu)秀師德演講稿匯編九篇

優(yōu)秀師德演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  很高興在這個(gè)秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的季節(jié)里,與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話題,剛才聽了前面很多老師的精彩演說,我內(nèi)心無限感慨,原來我過去對于“師德”這個(gè)問題理解尚淺,通過今天的演講,使我對這個(gè)問題有了更深的理解。

  我是一個(gè)剛剛踏出校門,走人社會參加幼兒教學(xué)的女孩,在過去不長的教學(xué)工作中,特別是在高橋幼兒園這樣一個(gè)大平臺,有那么多優(yōu)秀教師的隊(duì)伍中,讓我學(xué)到了很多,也使我知道作為一名老師,最重要的便是一個(gè)“德”字!

  “德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范,品行、品質(zhì)。那么,所謂師德便是作為老師的品行、品質(zhì)。以我的理解,師德最重要的兩點(diǎn)是愛心與責(zé)任。

  小時(shí)候,我們總是用崇拜的目光望著講臺上的老師,都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,“人類心靈的工程師”我知道教師在孩子們心中的神圣地位,那不僅是一個(gè)知識的傳授者,更是言行舉止、行為習(xí)慣、社會認(rèn)知等等等等的引導(dǎo)著。

  當(dāng)我站在講臺上,面對一雙雙熱情單純的眼睛,我的心里總是特別的感動,就是這樣一張張的白紙,等著我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責(zé)任的重大,意義的深遠(yuǎn)。作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該充滿愛心,沒有愛,就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ),有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情,有了愛才會有更多的付出與努力,孩子只有體會到愛,才能從我們身上學(xué)到更多的東西。

  汶川發(fā)生大地震以后,我聽到了這樣一則新聞:遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體坍塌,而此時(shí)80多名孩子正在午睡,除園長在外出差,5名老師都在園內(nèi),他們將孩子一個(gè)個(gè)抱出房間,30多名孩子獲救,救援隊(duì)趕來時(shí),在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小枕頭,小蓋被,也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子,她撲在地上,用后背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板,緊緊護(hù)住了孩子。

  我不知道在坐各位是否聽見過這則新聞,或者聽見了又是怎樣的感受?我當(dāng)時(shí)是在大學(xué)校園里知道了這個(gè)消息的,我的眼淚就那么不期而至了,為天災(zāi),更為瞿萬容偉大的愛心和責(zé)任感深深的震撼!我想不是每一個(gè)人都有這樣的勇氣,不是每一個(gè)人都愿意這樣去付出,而我們的瞿老師,卻是有這樣的勇氣,并愿意去付出的人!

  當(dāng)我揮別校園,踏上了工作崗位,我?guī)е业挠職夂透冻鰜淼搅诉@個(gè)充滿童真的地方!

  我們幼兒園有一個(gè)小朋友叫“鵬鵬”,性格比較自閉,不愛說話,反映也比較遲鈍,老師們并沒有嫌棄他,反而更加關(guān)心他,愛護(hù)他,平時(shí)多跟他交流,提醒他大小便,后來得知鵬鵬奶奶是造成鵬鵬這種性格的主要原因,朱老師便主動聯(lián)系了鵬鵬媽媽,幫助他們解決問題,F(xiàn)在,鵬鵬已經(jīng)能說很多話了,自理能力也有了提高,這離不開老師們的真心幫助。

  我們都是新一代的教師,對于“教師”我們有自己的理解,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨只能說他是個(gè)勤奮的教師,而這個(gè)時(shí)代更需要的是對教育有思考的教師。為了一份責(zé)任能深刻去思考一些問題,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,這才是新時(shí)代、新教學(xué)需要的合格教師!

  今天,我為自己能站在這里感到無比高興與自豪,更為自己能在高橋幼兒園這樣一所全區(qū)數(shù)一數(shù)二的幼兒園學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到幸福!我熱愛這個(gè)舞臺,熱愛這里的一草一木,熱愛每一張幸福的笑臉,我愿意在這個(gè)美好的時(shí)刻,與諸位一起,帶上滿滿的愛心和深深的責(zé)任感,共同遨游在教書育人的芬芳里!

優(yōu)秀師德演講稿 篇2

  我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。講臺下,我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

  教師,我著魔般地愛上了它,不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,不再把夢想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長!皾櫸锛(xì)無聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻(xiàn),奏響這首“愛之歌”最美的旋律!

  我是20xx年9月1日開始做班主任的,在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!

  在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生,父親得了癌癥臥病在床,全靠母親一人做工維持生計(jì),而且他自己正好在暑假中出了意外,將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了,光醫(yī)療費(fèi)花了3萬多,家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜,10月份才到校上課,剛上課一個(gè)多禮拜,父親因病重而去世了,母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活,根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得,經(jīng)常違反紀(jì)律,是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時(shí),都直搖頭。可我卻執(zhí)著地認(rèn)為:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情心會消融?僧(dāng)我滿懷信心,盡己所能給他悉心地呵護(hù),試圖用愛去溫暖他時(shí),才知道,原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話,照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問:難道這個(gè)孩子真的無藥可救了嗎?難道我的付出真的對他毫無作用嗎?那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士,感到灰心喪氣……,可所幸的是自己并沒有因此而放棄,因?yàn)槲覉?jiān)信愛的力量是偉大的。于是,我一如既往地在生活上給予幫助,噓寒問暖。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn),抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無盡的愛的感召下,他變了,變得乖巧,變得懂事了。

  愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子20xx年1月10日,快期末考試的時(shí)候我感冒了,還發(fā)著高燒,躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課,我讓學(xué)生帶著課本來到辦公室,我對他們說:“老師今天身體不好,坐在床上給大家上課,請大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子,我給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),第二節(jié)課的時(shí)候,有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中,對我說:“余老師,希望您的能早點(diǎn)康復(fù)!笨吹窖矍暗那榫,我的眼眶濕潤了,多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢?

  老師們,沒有教不好的孩子,短短5年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

  的確,作為教師,我們失去了很多,本來可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿;本來可以成為科學(xué)家的人無聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙。沒有顯赫一時(shí),沒有流芳百世;有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息!然而,我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù);我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命體來說,不正是超越自身而永生的無限力量嗎?請問,世上還有什么比這更幸福的呢?

  各位老師們,無論是過去,還是現(xiàn)在,抑或是將來,我決不后悔自己的選擇!我愿意用一顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識化為乳汁,把心血化作春雨,滋潤孩子們的心田,在教書育人的崗位上,努力的工作,不斷探索,永遠(yuǎn)拼搏,實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。

  請相信一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧!燃燒自己,照亮別人,燃燒生命得到永恒。

優(yōu)秀師德演講稿 篇3

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了16個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

  “教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生的茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文為我國的科教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)師德也與時(shí)俱進(jìn),新時(shí)代的師德可用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”來概括其內(nèi)涵。師德是為師之本,更是立國之基?梢哉f,師德興則教育興,教育興則民族興。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要。”古人云:“士不可以不弘毅!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的學(xué)生們,因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

優(yōu)秀師德演講稿 篇4

  有一位老師,盡管他相貌談不上英俊,甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子,但他在我心中永遠(yuǎn)留下一分記憶;有一首小詩,談不上韻律很優(yōu)美,甚至談不上完整,但它卻時(shí)常蕩滌我的心靈。這首詩就是那位老師送給我的,有兩句是這樣的:孔雀再美總有掉毛之處,人生再美總有失誤之處……

  事情追朔到我上初中一年級,班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話題,而我為逞口舌之快在班上為他取綽號,造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個(gè)孩子在成長中所犯下的錯(cuò)誤,用最容易說而又最不好把握的“師愛”感化了一個(gè)玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話,為我在班上留足面子。我時(shí)常想:沒有老師特殊的教育,可能就不會有如今的我。二十多年過去了,我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當(dāng)回首往事,依然心存感激。

  因?yàn)樾闹械哪欠萦洃,這些年來,我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年,日復(fù)一日,用自己的拳拳愛心為學(xué)生編織五彩夢想,鋪設(shè)人生之路。課堂上,我是知識迷宮的導(dǎo)游;課堂外,我是學(xué)生生活的長者,也是他們的知心朋友。作業(yè)本上,留下我鮮紅的心跡;考卷上,響著我汗水和信心的重奏。心靈的污垢,我用感情蕩滌,精神的饑餓,我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描繪明天的憧憬,勾勒前程的錦繡。我對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了一聲聲親切的呼喚:“老師你是朋友,你是心理醫(yī)生……你是父母!”

  講臺上的我,身份雖然變了,但我不忍心做一個(gè)“長者”居高臨下,于是我學(xué)會蹲下來跟學(xué)生談話,學(xué)會了用不同的語言贊美學(xué)生,學(xué)會了站在學(xué)生的角度去想問題。只有靠近他們,傾聽他們的心聲,做他們的“朋友”,為他們提供機(jī)會,我們才能走入他們的世界。

  在高中階段,我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,有的嚴(yán)重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)生涯,早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對待這些學(xué)生,我小心維護(hù)他們的自尊,細(xì)心尋找他們的亮點(diǎn),耐心充當(dāng)他們前行的明燈。有個(gè)學(xué)生叫xx,一次上課間,他沒有按要求學(xué)習(xí),我無意摸了摸他的頭,提醒他要學(xué)習(xí),而他表現(xiàn)出相當(dāng)反感的樣子。下課后我找他談話,得知:他認(rèn)為男子漢的頭是摸不得的。我發(fā)現(xiàn)盡管他的成績很糟糕,但他還蠻有個(gè)性,很有自尊心。我告訴他,以后我會非常尊重你,但你作為男子漢,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該拿點(diǎn)虎氣來,讓同學(xué)正眼瞧你。后來,他真的以拼的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。我細(xì)心關(guān)注著他的每一點(diǎn)進(jìn)步,并給予表揚(yáng)和肯定,教他英語學(xué)習(xí)的技巧和方法。在高考中,他的英語成績居然得到108分,比高二時(shí)的期中分?jǐn)?shù)60分整整高出48分。

優(yōu)秀師德演講稿 篇5

  最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深 而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽,上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種 然莫御的感動,多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊!

  夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮 ,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

  夫子是高懸晴空的皓月,是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才, 古爍今, 子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無難事,只要肯登攀“。

  師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

  師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

優(yōu)秀師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好

  我演講的題目是‘愛是師德之本’,從教多年,我為自己能站在講臺上而深深感到欣慰自豪。面對著可愛的學(xué)生,我無法自私地將我所知道的一切囊括在自己懷中,只希望他們從我這里獲得更多知識的同時(shí),知曉更多的為人之道!

  教師作為人類文化知識的傳遞者,更是人類靈魂的塑造者,師德包括多方面,在我看來,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本所在。

  作為教師務(wù)必做到愛崗敬業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生健康成長,成為社會有用人才,是教師的神圣職責(zé),肩膀上挑的不只是學(xué)生的現(xiàn)在,更是是國家和民族的未來,這就是教師工作的整個(gè)世界。而工作消極,敷衍塞責(zé),只會誤人子弟,誤人子弟是人任何時(shí)候都無法原諒的,是教師之大辱,只有恭恭敬敬,一絲不茍,盡職盡責(zé),才能無愧于“人類靈魂工程師”之稱譽(yù)。作為教師,人生一世,從教一生,百年以后,唯一可以含笑離世的也只有是“無愧于自己的育人之職”,而能做到只一點(diǎn)的也只有“愛我教師崗位,盡我教師之責(zé)”。

  關(guān)愛他人是最基本的人性,關(guān)愛學(xué)生是最基本的師德。“愛”被譽(yù)為教育的“潤滑劑”。它像甘泉能滲透、滋潤學(xué)生的心靈;在愛的氛圍中教書育人,能產(chǎn)生最佳效果。 這種“愛”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律。

  可以說,沒有愛也就沒有教育!皭邸笔桥鳎芑鈳熒淠母糸u,是消除師生之間情感障礙的保證。 “愛”也是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情,使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛”更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”進(jìn)而“樂行其道”,對學(xué)生的真誠關(guān)愛所形成的動力是無法估量的,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,也是老師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛”的回報(bào)。

  值得一提的是對學(xué)生的愛是無私的愛、純潔的愛,不帶有任何功利色彩;對學(xué)生的愛與要求是相結(jié)合的。既要愛,又要嚴(yán)格要求。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)中,愛在細(xì)微處。

  我的演講完畢,

  謝謝大家

優(yōu)秀師德演講稿 篇7

  我不是詩人,不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值;更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔,所以選擇;我選擇,我熱愛。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,開始了向優(yōu)秀教師,學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件?鬃釉弧捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。大連艦艇學(xué)院教授方永剛,從事政治理論教學(xué)工作20多年,始終把傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己的神圣使命,廢寢忘食,嘔心瀝血、殫精竭慮,為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在身患絕癥后,他仍鉆研不止,傳播不歇,用自己的實(shí)際行動模范踐行黨的創(chuàng)新理論。他身上體現(xiàn)出的堅(jiān)定的理想信念,對本職工作的高度事業(yè)心責(zé)任感,對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,使我們看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度政治覺悟,一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。

  如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。

  在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干。

  老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺,成就了多少國家棟梁。

  一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

優(yōu)秀師德演講稿 篇8

  作為一名普通的教師,我認(rèn)為:腳踏實(shí)地,干點(diǎn)實(shí)事,從我做起,從小事做起,無愧于學(xué)生,無愧于家長,用愛心鑄就我們最神圣的職業(yè)——這便是我對自己職業(yè)的承諾。

  初為人師時(shí),從未想過教師行業(yè)是這樣的,也不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。在老教師們的指導(dǎo)下,當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色后,才明白我更需要的是一顆真心與摯愛。

  彈指一揮間,兩年已過去。經(jīng)過兩年為人師表的洗禮,雖說缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但我固守住了樸實(shí),獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)。

  沒有愛的教育是貧乏的、空洞的。因?yàn)橛袗,我們才能在平凡的工作中鑄造著不朽的輝煌!法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)心中滿滿地充滿了對孩子們的愛時(shí),我們才能讓工作發(fā)出最動人的色彩。

  目前農(nóng)村學(xué)生條件還比較落后,而他們又處在最佳成長期,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。我力爭多方面關(guān)心、照顧到學(xué)生?目慕O絆,代為包扎在所難免;午飯送點(diǎn)熱水的小事也要想到;心理輔導(dǎo),教育感化的事情我更要做好。針對一些問題學(xué)生,我主動了解其家庭背景,對癥下藥,對于那些孤僻的孩子我嘗試著用“情感教育法”交往了解;對于家庭困難的孩子我主動聯(lián)系上社會義工群用經(jīng)濟(jì)和愛心幫助他們。

  時(shí)間悄悄地來,又悄悄地走了,我希望在我的努力下——我和學(xué)生們留下的是情誼,守住的是人間真情!而在我的心底深處惟愿他們健康快樂,進(jìn)步每一天!

  為了給學(xué)生們更好的教育,我要比別人更加勤學(xué)善思。初到學(xué)校時(shí),我遇到了不少問題,例如:我飽含激情走進(jìn)課堂,設(shè)置情境提出問題時(shí),學(xué)生們卻總是陷入一片沉寂,紛紛茫然的'看著我,即使點(diǎn)名提問,學(xué)生們也是三言兩語,甚至一言不發(fā)。這可急壞了我,數(shù)學(xué)教學(xué)注重探索發(fā)現(xiàn)以及解決實(shí)際問題的能力,學(xué)生不會想,不敢說可怎么辦?通過一次次談心交流,深入了解后,我發(fā)現(xiàn):問題出在我們長時(shí)間的教學(xué)方法單一,課外知識匱乏等方面上。所以學(xué)生遇到問題,不會想,不愿說。

  為了改變這種局面,我主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí),運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識分析相關(guān)問題,一次次改進(jìn)、改善教育教學(xué)方法。學(xué)生們不會想,我就主動引導(dǎo),多次提示,鼓勵他們?nèi)ハ;學(xué)生們不敢發(fā)言,我就用眼神鼓勵,適時(shí)點(diǎn)名。哪位學(xué)生有了進(jìn)步,我會帶動大家把微笑和掌聲送給他,讓他感受到成功的喜悅,從而能夠主動思考,愿意回答。此外我還常給學(xué)生補(bǔ)充一些音像資料,勵志故事,讓他們貧瘠的心靈之土,逐漸肥沃起來。再上課時(shí),學(xué)生們從之前的“老師,我不會”,改成現(xiàn)在的“老師,我會,我會!”。而當(dāng)這些付出后,我感覺收獲了許多。

  當(dāng)最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻,毅然挺身而出時(shí),她便把我們的職業(yè)內(nèi)涵演繹的淋漓盡致。當(dāng)那些最美鄉(xiāng)村教師在極其艱難的條件下,幾十年如一日,默默付出時(shí),更是為我們彰顯了教師的固有情操。也為我堅(jiān)守教師崗位提供了動力。雖然教師這個(gè)職業(yè),可能會注定我一生只能默默無聞,但我非常樂意,自豪。即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,我也要用我的愛心讓學(xué)生們,在我們鋪就的平坦道路上奔向那明亮的遠(yuǎn)方!

優(yōu)秀師德演講稿 篇9

尊敬的謝謝領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  你們好,論師德建設(shè)陶行知老先生曾經(jīng)說過:為師者要“愛滿天下”,要“捧著一顆心來,不帶半根草去”。學(xué)高為師,身正為范。教師只有德才兼?zhèn)洌拍苴A得學(xué)生的尊重,家長的信任,同事的認(rèn)可和肯定。學(xué)生們才更樂意親近你,愛戴你,接受你的教育。為此,我想師德意識應(yīng)該是放在工作的首位,那么什么是師德呢?所謂師德,狹義的說就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平,也有著教師的一份情感。走上教師崗位的時(shí)候,聽說過很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛生如子;象鄭琦老師為農(nóng)村教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的感人教育,他們都是具有良好師德的好教師,他們對學(xué)生的愛是一種不記回報(bào)的、無私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這種愛是神圣的。這種愛是以教師教育學(xué)生的感情為基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。他們敬業(yè)精神和對學(xué)生的真誠關(guān)愛,這份情很真,很純,不夾雜任何功利因素,深深地打動了我的心。做為一個(gè)幼教工作者,不要求自己能有多么的崇高和偉大,但應(yīng)有自己的教育原則,端正好自己的工作態(tài)度,那就是愛孩子,象愛自己一樣的愛孩子。

  為人師表,樹人先樹己。一個(gè)具有良好師德的幼兒教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“!保乙安,不僅專業(yè)知識扎實(shí),而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無邪的孩子,在任何情況下,我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  保持熱愛、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛孩子看作是教師最基礎(chǔ)的美德。幼兒教師的特殊身份,使我擁有了許許多多的孩子,這就督促著我,要對幼兒保持一顆摯誠的愛心。每一個(gè)幼兒都是自己的孩子,時(shí)刻進(jìn)行換位思考,要從被自己批評的幼兒的角度去思考問題,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心。不能涂自己一時(shí)的口頭之快,自己的一時(shí)不查,給孩子留下,可能是一生的陰影。

  在一定程度上,熱愛幼兒也就是熱愛幼教事業(yè)。教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,對待幼兒要盡量做到公平公正,不偏愛聰明可愛的孩子,也不歧視能力較弱的孩子,特別是要去幫助一些特殊兒童,做到對每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。

  處處留心,處處關(guān)心。在幼兒生活中,不安全的隱患處處存在,孩子就象是定時(shí)炸彈一樣,讓你處處需要留心,要把每個(gè)孩子都裝入心中,牢記“安全責(zé)任書”真正意義,要知道孩子的健康是你工作最好的保證。很深刻的記得,你的一個(gè)小小擁抱,一個(gè)不經(jīng)意中的吻會給孩子帶來更多的溫暖,特別是那些性格較內(nèi)向的平時(shí)比較被忽視的孩子。他們會在你的身上體會到愛,并不斷的孕育著,在心里開枝散葉。

  同時(shí),建設(shè)師德意識,還應(yīng)該不停的建設(shè)自身的教育水平:

  一、拜師學(xué)藝不可缺。

  但更多還是要靠自己的不恥下問,多看多學(xué)多積累,并能有效地設(shè)計(jì)出一套適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

  二、鉆研教材、科研不可缺。

  各學(xué)科的知識是融會貫通的,具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性。對于剛接手的班級,首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),再去鉆研教材的內(nèi)容,挖掘教材延伸的知識。在抓業(yè)務(wù)的同時(shí),科研也不能滯后。走上工作崗位,給鉆研科研帶來了契機(jī)。我們年輕教師憑著剛從學(xué)校出來對理論知識的新鮮程度,就應(yīng)該好好結(jié)合自身工作崗位上的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科研鉆研。做為一個(gè)教師,要給自己一個(gè)定位,就是“我想成為一名怎么樣的教師?”,由此,我想每個(gè)教師應(yīng)該進(jìn)行“形象設(shè)計(jì)”,內(nèi)化師德,在心中樹立良好的師德形象。

  三、因人施教不可缺。

  每個(gè)孩子能力水平都存在著差異,這就要求我要積極深入地去了解每個(gè)孩子的能力情況,針對這些不同情況去進(jìn)行因人施教。

  四、與家長保持密切的聯(lián)系不可缺。

  積極地與家長保持聯(lián)系,一方面,通過家長的有效合作可以促進(jìn)孩子的成長;另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗(yàn),更有效地開展工作,通過家長的配合來提高自己的教學(xué)水平。

  五、保持健康的心理不可缺。

  用樂觀開朗的心情,用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今日我進(jìn)班是要去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也應(yīng)該是快樂的;當(dāng)看到孩子們在幼兒園中長高、長大,從連吃飯也不會到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  謝謝大家。

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