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特教師德演講稿

時間:2021-10-31 08:43:57 師德演講稿 我要投稿

特教師德演講稿2篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會,演講稿的使用越來越廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的特教師德演講稿,希望能夠幫助到大家。

特教師德演講稿2篇

特教師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。

  今天我的演講題目是《愛在路上》

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

特教師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我來自金水區(qū)利智學(xué)校,今天我演講的題目是“立德樹人,愛心共筑特教夢”。

  三年前,我懷著初為人師的激情走進(jìn)金水區(qū)利智學(xué)校,成為一名特殊教育教師。第一次以教師的身份站在講臺,感覺一切都是美好的,然而,醉酒方知酒味濃,為師方知為師難。我的學(xué)生是智商還不及三四歲孩子的特殊兒童,他們有的目光呆滯;有的流著口水淌著鼻涕;有的手舞足蹈驚聲尖叫;有的在課堂上不聽指令隨意亂走;有的連最起碼的生活自理都成問題……

  面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子,誰能為他們的人生旅途開辟前進(jìn)的道路?誰又能呵護(hù)這些先天不足的幼苗茁壯成長?對,是我們,是獻(xiàn)身特殊教育無怨無悔的特教老師們!

  在這小小的校園,我們用誠摯的心,握著孩子怯懦的手;用無私的愛,照亮孩子孤獨的心;用無數(shù)的方法,讓孩子抬起自信的頭;用萬語千言,開啟那一個個封閉的心靈……

  學(xué)習(xí)上我們是孩子知識的引領(lǐng)者: a、o、e這些簡單的發(fā)音,老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法,一遍、十遍、百遍……不厭其煩地讓學(xué)生體驗,直到他能做到準(zhǔn)確的發(fā)音;“心中記大數(shù),手指伸小數(shù)”這樣簡單的計算口訣,對于他們來說,并不那么容易理解。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)現(xiàn),“手指伸小數(shù),眼睛看大數(shù),從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法。勞技課上,對于那些自理能力差的'學(xué)生,老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被……

  生活上我們是孩子心靈港灣的庇護(hù)者,由于身心發(fā)展的欠缺,他們成為同齡人眼中的另類,也成為別人嘲笑、諷刺的對象,成為家庭的負(fù)累,甚至于遭到父母家人的唾棄。

  我們班的松松,就是這樣一個自閉癥孩子。我清楚的記得,第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片,她一邊翻看,一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時,她有多么的絕望。丈夫的放棄,家人的埋怨,朋友的嘲笑,鄰居的指指點點,昂貴的康復(fù)醫(yī)療費用,讓這個原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說,每當(dāng)看到松松情緒異常,自傷或者攻擊他人時,作為母親,她有多么心疼,她是多么希望孩子能夠健康快樂成長,能夠?qū)W得一技之長,能夠自食其力。 從那以后,我在心理暗下決心,我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺;我要讓他的生活充滿贊美、陽光、鮮花和掌聲。

  肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的學(xué)生大部分都是腦癱和肢體嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的孩子。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上,班上十幾個孩子,只有一兩個能夠在老師的輔助下完成動作。明明是嚴(yán)重的腦癱,平時走路都搖搖晃晃,更別說站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵下,他仍舊不敢站上去。這可急壞了我,索性就一只手?jǐn)堉难,另一只手挪動他的腳,讓他真切的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經(jīng)11歲了,體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍,一節(jié)課下來,我們都累得滿頭大汗?粗髅鳎腋嬖V自己,只要堅持下去,明明就一定能夠取得可喜的進(jìn)步。事實證明,在之后的訓(xùn)練中,明明對姿勢的控制和平衡能力逐日提高,就算不小心摔倒,他也會笑笑站起來,繼續(xù)練習(xí)。

  特殊教育的最終目的是讓每一個特殊孩子都能夠回歸主流社會,做個自食其力的勞動者。其實,我們的要求從來沒有那么高。我們只是希望,孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙,能干干凈凈出門;我們只是希望,孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品行,能夠融入社會,能夠堂堂正正做人,踏踏實實的做事,能夠真正贏得他人的尊重。

  每一朵花都有她綻放的理由,每一個生命都有她存在的價值。在特教學(xué)校這個大家庭里,我們用自己的愛心鑄造著我們的師魂,鑄造每一位特殊學(xué)生的夢想。雖然一點一滴的摸索舉步維艱,但我們依然滿懷對學(xué)生的期待,對未來的憧憬,憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著,勇敢的肩負(fù)起這一神圣的使命,一步一個腳印去開創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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