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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-10-29 09:03:57 師德演講稿 我要投稿

教師師德演講稿通用15篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿使用的情況越來(lái)越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編幫大家整理的教師師德演講稿,歡迎閱讀與收藏。

教師師德演講稿通用15篇

教師師德演講稿1

尊敬的各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自我博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每一天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈以前為我們老師寫過(guò)一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!

  讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

教師師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!今天我演講的題目是《對(duì)得起自己的良心》。

  記得小時(shí)候,父親常常問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”

  是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升。長(zhǎng)大后,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是兒時(shí)的游戲,而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?是擁有淵博的知識(shí)?端莊的儀表??jī)?yōu)雅的風(fēng)度?還是健康的體魄?而我認(rèn)為這些都不是最重要的,要成為一名優(yōu)秀老師,首先要對(duì)得起自己的良心。

  教學(xué)是一個(gè)良心活兒! 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘,一份收獲,桃李滿天下是每個(gè)教師最終的夢(mèng)想,當(dāng)然也離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。

  我們學(xué)校的薛老師,騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘,然而兩年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾請(qǐng)過(guò)。有時(shí)候我也會(huì)好奇:“薛老師,你離家那么遠(yuǎn),怎么從不見(jiàn)你遲到?”她淡淡地說(shuō):“我知道自己家離得遠(yuǎn),所以總是早早起床,收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)!薄澳窃趺匆膊灰(jiàn)你請(qǐng)假?”“人呀,總要對(duì)得起自己的良心,尤其是我們老師。有事,攢到星期天一塊辦;有病,吃點(diǎn)藥也就扛過(guò)去了!蓖诵萁處熧Z老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤勤懇懇三十余載,教學(xué)有方法,成績(jī)上得去,桃李滿園,譽(yù)滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,她總是淡然一笑:“什么秘訣呀!教學(xué)是個(gè)良心活,我們要對(duì)得起自己的良心。對(duì)得起自己的良心了,也就教得好了! 是啊,對(duì)得起自己的良心,這就是師德最樸素的詮釋。

  一直以來(lái),我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生。他叫任淸軒,干活是一把好手,但是學(xué)習(xí)實(shí)在不行,每次語(yǔ)文都是二十多分。教吧,比登天還難,放棄吧,對(duì)不起自己的良心。就這樣,我試著發(fā)揮他的特長(zhǎng),讓他擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員,平時(shí)下課找他談?wù)勗,情況漸漸好了起來(lái)。有一次,他不小心砸了腳,我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼,親自給他貼上去,貼的時(shí)候,他的腳趾在微微顫抖,當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候,我分明看見(jiàn)眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來(lái),他的成績(jī)有了很大進(jìn)步,F(xiàn)在,他幾經(jīng)上初一了。去年,圣誕節(jié)的時(shí)候,他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個(gè)包裝精美的蘋果,隨后又趕緊去上課了,此時(shí)我終于體會(huì)到為人師的欣慰和驕傲!

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心!我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的一草一木可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人“這是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對(duì)得起自己的良心。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(zhǎng),但是無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們“對(duì)得起自己的良心”,便問(wèn)心無(wú)愧。讓我們捧著一顆心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)干教育,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅(jiān)信,今天用真心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。

教師師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

  大家好!

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求。!

  我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了學(xué)校,在這個(gè)環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?下班時(shí)間了,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一直相信:勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!

  您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!

教師師德演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家上午好!很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言。

  教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,身正為范”,在這里,我想結(jié)合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>

  五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。

  首先,寫稿子的趙主任熬了兩個(gè)晚上,拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論,修改,反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來(lái),然后進(jìn)行實(shí)景拍攝,在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭,有時(shí)反復(fù)7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí),已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,當(dāng)天溫度35度多,連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。

  同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間,又過(guò)啦吃飯點(diǎn),同學(xué)們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過(guò),我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們,最后終于過(guò)關(guān),在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們?yōu)I河師生,精神飽滿,積極向上,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。

  轉(zhuǎn)念間,讓我想到了同我們默默奉獻(xiàn)的趙主任。他今年48歲了,擔(dān)任兩班語(yǔ)文、班主任、年級(jí)部長(zhǎng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等,經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢,班主任都走了,他還不放心,再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車悄悄的回家,第二天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班情況,無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻,被大家親切的稱為“新鐵人”精神,這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么?

  在此,我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任教師和班子成員,送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿!

  有句話我非常欣賞:“你真的很累嗎?累就對(duì)了,因?yàn)榭唷⒉攀侨松,累、才是工作,變、才是命運(yùn),忍、才是歷練,做、才是擁有!如果此時(shí)你感到自己很辛苦,告訴自己:容易走的都是下坡路,堅(jiān)持住,因?yàn)槟阏谧呱掀侣。”回首五月有太多的感?dòng),有太多太多感人的故事……

  韋校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作,加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說(shuō)不出來(lái),用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。

  郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生,孩子對(duì)她說(shuō)“媽媽,你好久沒(méi)陪我過(guò)兒童節(jié),我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節(jié)”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒(méi)想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學(xué)校,投入到了工作之中。

  還有趙志輝老師、石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師,他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作,同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作,每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇,直到學(xué)生都安靜下來(lái),將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對(duì)濱河的熱愛(ài)和滿滿的正能量。

  相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生,演繹著奉獻(xiàn)與追求。

  老師們,我們?yōu)I河高中要辦好,需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍,卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn),往往是由集體的形式出現(xiàn),而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn),理由很簡(jiǎn)單,他們受到同樣作風(fēng)的影響,養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí),首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的,他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。

  老師們,讓我們帶著對(duì)濱河精神的追求,厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn),全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧!讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè)善、至誠(chéng)至真,明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè),用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái);用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂!

  謝謝大家!

教師師德演講稿5

尊敬的各位老師:

  大家好!

  有句話說(shuō)得好,教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài),成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。師不愛(ài)生難為師,人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈————那群像花兒一樣的孩子們。

  今年,我到初中任教。開(kāi)學(xué)第一天,校長(zhǎng)找到我說(shuō):“小羅,你可是我們學(xué)校的高材生啊!以前教過(guò)初中又教過(guò)高中,教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了。”我低聲的說(shuō)道:“我能行嗎?”一個(gè)初出茅廬的后生小輩,能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫,甚至有退縮的念頭。

  而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕,我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼,將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上,并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我:“老師,我們愛(ài)您,您就像我們的大姐姐!蹦且豢,我的心融化了,原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚,作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師,我又有什么理由不去愛(ài)他們呢?

  轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩,個(gè)子高高的,長(zhǎng)的虎頭虎腦的,平時(shí)表現(xiàn)很一般,甚至還有點(diǎn)調(diào)皮,成績(jī)也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對(duì)他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了,而那次他的作文字跡相當(dāng)工整,內(nèi)容也很具體,看的出來(lái)他很用心。我反復(fù)地讀了那篇文章,題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí),他是這么說(shuō)的:老師,我一直想引起你的注意,有時(shí)故意不好好寫作業(yè),可你還一直鼓勵(lì)我,上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,要我努力學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

  我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生,不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量,是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài)。

  記得有一次,臨近下午放學(xué)時(shí),我剛一推開(kāi)教室門,只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣,學(xué)生們嘰嘰喳喳,我頓時(shí)怒從心頭起,接著就開(kāi)始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事,同事勸我說(shuō),你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,畢竟他們還是孩子。

  雨果曾說(shuō)過(guò),世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。是啊!我要用我的寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后,我對(duì)待學(xué)生更加循循善誘,耐心指導(dǎo),用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了,師生關(guān)系也更融洽了,我的辦公室里也經(jīng)常會(huì)有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jī)都有所提高。這都是愛(ài)的力量。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,但我卻深深地愛(ài)著我的職業(yè),愛(ài)著那群花兒一樣的孩子。

  我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈;用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望;用我的愛(ài)照亮他們的人生。

  為了他們,我愿意!

教師師德演講稿6

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

  學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一齊,也遠(yuǎn)不如道德重要。

  對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

  由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,個(gè)性是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

  好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。

  民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種禮貌的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。

  師德不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?梢(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

  總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師透過(guò)教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的主體,每一位教師都就應(yīng)以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

教師師德演講稿7

尊敬的各位老師:

  大家好!

  對(duì)于“美”,有很多種理解,人之美,有外貌之美,體格之美,心靈之美,那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的,優(yōu)秀的,甚至最美的教師,需要做到以下幾點(diǎn):

  一、要有責(zé)任心

  作為一名教師,每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子,他們的世界純潔如白紙,沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念,作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師,在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此,我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感,而這份責(zé)任感,我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心,是一種態(tài)度,只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能以的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心,也是一種能力,教學(xué)有能力高低之分,但是只要心中有這份責(zé)任在,盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

  二、做事要細(xì)心

  教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,有著各自的問(wèn)題,有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且解決問(wèn)題,讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí),要仔細(xì)的審閱,并且循循善誘,和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,取得學(xué)生的信任,為學(xué)生解決困惑,啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,更加健全,而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。

  三、人要有愛(ài)心

  學(xué)生年齡小,同時(shí)也代表著心理上的不成熟,承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩,不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題,對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo),避免悲劇發(fā)生,讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù),尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童,因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo),教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,得到愛(ài),懂得回報(bào)愛(ài)。

  四、也要有恒心

  “最美”教師的成功,貴在恒心。對(duì)待教學(xué),要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候,不要放過(guò)一件小事,要做到多和家長(zhǎng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子,但是對(duì)于一名人民教師而言,沒(méi)有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),作為教師,應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注,讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。

  最后,我覺(jué)得作為“最美”教師,應(yīng)該從一些小事做起,從現(xiàn)在做起,并且以自己的責(zé)任心,關(guān)心,愛(ài)心,恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中,自覺(jué)的做好每一件小事。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教師師德演講稿8

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  你們好!

  今天,我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)在點(diǎn)滴》。

  作為一名剛剛走上崗位的年輕教師,我工作的時(shí)間還不到一年,也許我對(duì)教育的理解仍有些稚嫩,還不大成熟。但是,從走出大學(xué)校門的那天起,我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師,也一直為之而探索、努力著。我常常會(huì)問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢?

  有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí);有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表;有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度;還有人說(shuō),優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑,我究竟該怎么做呢?帶著這些疑惑,我走進(jìn)了市二七小學(xué),在這里任教的近一年時(shí)間里,我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,這些事跡使我長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑找到了答案。

  就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧,她為人和藹可親,深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛(ài)戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中,我了解到一件事,令我感動(dòng)不已:那是前年12月份發(fā)生的一件事,當(dāng)時(shí),陳老師外出參加教研活動(dòng),在路上不幸遭遇了車禍,當(dāng)時(shí)便不省人事,被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的'是,僅僅兩天后,陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)后,勸陳老師在家多休息幾天,觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了,她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。

  “是學(xué)生讓我忘記了痛苦,給了我莫大的安慰?粗橇嚯p充滿依戀之情的眼睛,再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試,我實(shí)在是躺不下去呀!”陳老師這樣告訴我。

  每一份付出都會(huì)換來(lái)收獲,在陳老師的努力下,她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分,在學(xué)校名列前茅。

  自從聽(tīng)說(shuō)了這件事,我便打心眼里敬佩陳老師,對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心,前幾天聽(tīng)說(shuō)的另一件事,更是使我感到震撼。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了,當(dāng)時(shí),她的丈夫在外工作,家中除了父母公婆,就是上小學(xué)的女兒,一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。

  有一次,陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院,而陳老師正好帶著畢業(yè)班,她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí),硬是狠下心來(lái),照常到校上課,下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子。為此,丈夫埋怨她,公婆責(zé)備她,她卻說(shuō):“咱們的孩子有你們照顧著,我放心,可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢,我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀?”就這樣,在孩子住院期間,陳老師硬是沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。

  后來(lái),女兒的病情加重了,需要到北京做手術(shù),陳老師發(fā)愁了:一邊是自己的親生女兒,另一邊是自己親愛(ài)的學(xué)生,哪一邊都割舍不下呀!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后,主動(dòng)安排老師為陳老師代課,讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣,陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。

  陳老師就是這樣一個(gè)人,她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重。為此,她常說(shuō):“面對(duì)自己的女兒,我不是一個(gè)稱職的媽媽;但面對(duì)自己的學(xué)生,我問(wèn)心無(wú)愧!币舱蛉绱,陳老師所教的班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  在我校,像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多。我清楚地記得,學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師,為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,毅然放棄了休息,整整兩個(gè)月,沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課,楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話,可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下,學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書中,我看見(jiàn)了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她忘我地工作,無(wú)私地奉獻(xiàn),在教育這片土地上躬耕不輟!

  除此之外,時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用,發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉;捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜;安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)的中年教師孫明霞等,也都是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。從我校六十多位老師身上,我深深地領(lǐng)悟到,教師的一生是奉獻(xiàn)、博愛(ài)一生的真正意義。

  在這些榜樣的引導(dǎo)下,我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍之中:前幾天,學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì),為取得好成績(jī),隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事,可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里,急在心上。為此,我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間,幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課,孩子們也非常懂事,從不叫苦叫累。在我們的共同努力下,這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒(méi)有下降,反而有了小幅度的提升。看到這些,我渾身的疲憊一掃而光,心里比吃了蜜還要甜。

  冰心老人曾這樣告訴我們:“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!睙o(wú)論是教學(xué)還是管理,一切都是因愛(ài)而生。只要你付出了愛(ài),就一定能夠得到回報(bào)。雖然目前,我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈,驚天動(dòng)地;但是,我每天都充滿了希望,我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱,向他們學(xué)習(xí),用愛(ài)心耕耘終生。

  清晨,我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室,靜靜地聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲,對(duì)我而言,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章;黃昏,我踏著夕陽(yáng)的余暉走出校門,目送孩子們安然離去,他們的背影,讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了,未來(lái),還有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛(ài)心與熱忱,從點(diǎn)滴做起,從小事做起,用自己無(wú)私的奉獻(xiàn),塑造孩子們輝煌的明天。

教師師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,回望過(guò)去,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺(jué)一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),有人問(wèn)我,你為什么不去?我說(shuō):除了教書,我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來(lái),學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。

  雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫筆。因?yàn)闊釔?ài),我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫下希望,不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎溃覀儾皇菞澚,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎,我們不是未?lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

  作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。

  人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節(jié)日快樂(lè),天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!

  謝謝大家!

教師師德演講稿10

  記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子!我思索著,究竟該怎樣幫助她?

  有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì)幫你的!彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。

  從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

教師師德演講稿11

  幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心,一切工作都無(wú)從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以,無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈,如何學(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,會(huì)危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開(kāi)自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。

  幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。

  其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力:

  一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從

  事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂(lè)觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。

  二是良好的語(yǔ)言魅力。兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。

  三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識(shí)都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問(wèn)為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識(shí)魅力,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,滿足孩子對(duì)新事物的,

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

教師師德演講稿12

  用鼓勵(lì)點(diǎn)燃孩子的自信心

  一、實(shí)例介紹:

  作為一名體育教師,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話就是“你真棒”,當(dāng)我這樣鼓勵(lì)學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡n堂上就特別認(rèn)真聽(tīng)講,不敢做的動(dòng)作也積極努力的嘗試,并總是說(shuō):“老師,叫我,我能行”,“老師,我能比他做的更好”。他們的自信心不僅局限于此,王鵬的個(gè)子是班級(jí)男孩中最小的,可運(yùn)動(dòng)會(huì)上他卻主動(dòng)報(bào)了好幾個(gè)項(xiàng)目,如立定跳遠(yuǎn),50米跑和接力等?匆(jiàn)老師不信任的眼光,他馬上認(rèn)真地給老師分析自己的有優(yōu)勢(shì),還急著與同學(xué)比試了一番,最后不忘安慰老師說(shuō):“老師您放心吧,我肯定能行!”項(xiàng)目定下來(lái)后,他每天都刻苦地練習(xí),果然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了較好的成績(jī)。

  二、原因分析:

  自信心對(duì)孩子智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大影響。一個(gè)充滿自信的孩子,處世樂(lè)觀進(jìn)取,做事主動(dòng)積極,勇于嘗試,樂(lè)于面對(duì)挑戰(zhàn);相反,缺乏自信心的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的行為態(tài)度主要是退縮、畏怯、觀望、被動(dòng)、不善于與人焦急、不敢嘗試新

  鮮事物、凡事一覽、猶豫不決。

  不過(guò)仔細(xì)觀察幼兒,就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)年齡段的孩子個(gè)個(gè)對(duì)自己都很有信心。不管什么事情,在好奇心的驅(qū)使下都會(huì)主動(dòng)去嘗試。為什么隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的豐富,知識(shí)的增加,反而使好多孩子失去了自信呢?

  過(guò)分保護(hù),孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng),去實(shí)驗(yàn)自己的能力,學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)的局面。老師和家長(zhǎng)不要為孩子做任何他自己可以獨(dú)立完成的事情,如果我們過(guò)多的作了就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也剝奪了他的自立及自信心。

  自信受到打擊,孩子渴望成長(zhǎng),常常會(huì)主動(dòng)地去做一些自己認(rèn)為能行的事情,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),難免犯錯(cuò)誤或失敗?上б恍┘议L(zhǎng)和老師總會(huì)這樣訓(xùn)斥或責(zé)備孩子:“干什么都不行!”“真是一塊木頭!” 錯(cuò)誤的比較。老師和家長(zhǎng)往往都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤:用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的孩子,而且總是希望他們都能達(dá)到同一尺度。這就使得天資,能力各不相同的孩子在發(fā)展上遭受到挫折。父母和老師總是在以“最好”的孩子的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),給孩子確立很高的目標(biāo),孩子在覺(jué)得很難達(dá)到目標(biāo)的情況下,就會(huì)對(duì)孩子失去信心,而最終成為一個(gè)失敗者。

  作為老師,如何利用學(xué)校教育的良好機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心呢?

  正確的觀念。這里的觀念首先強(qiáng)調(diào)的是老師的觀念:應(yīng)該著力的培養(yǎng)孩子的自信;孩子的自信是可以培養(yǎng)的。在這種觀念的驅(qū)使下,教育者就會(huì)以不同的方式方法使孩子樹(shù)立正確的觀念,使孩子意識(shí)到自信自己的學(xué)習(xí)生活有多重要,對(duì)自己一生的影響有多重要。

  大膽放手。老師若是處于高高在上的姿態(tài),便總是認(rèn)為孩子們不行,從而使得他們失去許多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。而孩子們又往往特別崇拜老師,信任老師。所以老師認(rèn)為不行的事情,他們便認(rèn)可,這樣一來(lái),無(wú)形中就使得學(xué)生失去了自信心。其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)遇到磕磕碰碰的事情,可

  以說(shuō)受到挫折上難免的,老師要清楚地認(rèn)識(shí)到:孩子身上碰青的姿色,可以漸漸退去,但受了傷的勇氣卻難再恢復(fù),也許一輩子會(huì)受到影響。所以,我們應(yīng)該放開(kāi)手,讓孩子有更多機(jī)會(huì)去體驗(yàn),去發(fā)展,以增加他們的自信心。

  適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn),老師不要以為同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的孩子,要了解孩子,讓每個(gè)孩子從他實(shí)際的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同樣是思維敏捷的學(xué)生,老師對(duì)善于表達(dá)的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),而對(duì)不善于表達(dá)的應(yīng)持另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);對(duì)于發(fā)展較慢的學(xué)生,老師要給他們合適的發(fā)展機(jī)會(huì),而不要急于求成。以免損傷孩子的自尊和自信。

  熱情的鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有自我發(fā)展的能力,在教育教學(xué)活動(dòng)中,要不斷地鼓勵(lì)孩子們。俗話說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的!苯處煹臒崆楣膭(lì),會(huì)使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生極大的信心,在自信心的驅(qū)使下,他會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作。老師要常常對(duì)孩子們說(shuō):“你能行!”“老師相信你!”“你做得不錯(cuò)!”“真棒!”

教師師德演講稿13

  教師師德演講稿:踐行“四有三者”,永遠(yuǎn)在路上

  善為師者,既美其德,又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下我們用愛(ài)撒播著希望……”

  1999年夏天,我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了師范學(xué)院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內(nèi)心充滿激動(dòng)與自豪,從那時(shí)起,“用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無(wú)言的承諾,永恒的追求。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了十幾個(gè)春秋。寒來(lái)暑往,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,默默耕耘;有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材幾遍;有時(shí),為了批改作文,對(duì)簡(jiǎn)短的習(xí)作我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息直到雄雞報(bào)曉。教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得,教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛(ài)的事業(yè)。只有從各方面嚴(yán)格要求自己,才能增長(zhǎng)才干,才能會(huì)愛(ài)學(xué)生,才能成為一個(gè)幸福的人民教師。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),既成就了孩子,又幸福了自己。這種愛(ài)是無(wú)私的,她要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,她蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次,幾個(gè)男孩在超市里偷了東西。當(dāng)時(shí)我特別的氣憤,含辛茹苦地教育換來(lái)的卻是這樣的結(jié)果,真想把他們狠狠地批評(píng)一頓?衫潇o下來(lái)想一想,人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,更何況他們還是孩子。第二天在課堂上,那幾個(gè)平常就調(diào)皮的孩子顯得異常安靜,低著頭靜靜地坐在位置上。我沒(méi)有批評(píng)任何人,而是聲淚俱下地檢討自己的失職,沒(méi)有教好大家。下課后,幾個(gè)孩子齊刷刷、主動(dòng)來(lái)到我的辦公室對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”聽(tīng)著他們真誠(chéng)的話語(yǔ),我的心被震憾了,我深切地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的教育效果。學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕,怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛(ài)心去澆灌學(xué)生的智慧之花,就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種,并發(fā)出無(wú)窮的力量。我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我們的學(xué)生,讓孩子幸福成長(zhǎng)。

  有人說(shuō):“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的行為坦露著純潔和正直;教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn),為學(xué)生熬盡了滿腔熱血!”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動(dòng)踐行我的師德標(biāo)準(zhǔn),廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的,但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這種光輝,來(lái)源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)不是一句空話,落實(shí)起來(lái),是需要付出很多心血和汗水的。小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象,是廣大的未成年人,因?yàn)樗麄兾闯赡,思想、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區(qū),需要有正確的引導(dǎo),而教師充當(dāng)?shù)慕巧,正是這些未成年人的引領(lǐng)者。

  如何引導(dǎo)這些未成年者成為國(guó)家的有用之人、建設(shè)棟梁,這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學(xué)習(xí)文化課固然是重要的,但教育他們樹(shù)立正確的世界觀,培養(yǎng)他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養(yǎng)的過(guò)程中,我反對(duì)那種興師動(dòng)眾,大張旗鼓的形式主義,更強(qiáng)調(diào)從小事做起,春風(fēng)細(xì)雨式的滲透教育,讓孩子一生幸福成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“要正人,先正已”。教師是學(xué)生的人生觀的榜樣,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師的品德如何,直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。只有教師自己以身作則,從自己做起,才能夠要求學(xué)生去做。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里,教師是崇高的,一切行為都影響學(xué)生的成長(zhǎng),如果教師自己都不遵守紀(jì)律,學(xué)生又怎能去遵守紀(jì)律?所以,教師不僅要有淵博的知識(shí),還需要有高尚的品德,這樣才是“學(xué)高為師,德高為范”;仡櫵叩穆,體味和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和快樂(lè)時(shí),我真切地感到我的付出有了回報(bào),那便是孩子對(duì)我的愛(ài),那便是孩子回饋給我的幸福,那是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的,然而我選擇的是葉的事業(yè)!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私,雖平凡但幸福。一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為教師中的一員,我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,幸福的夢(mèng)想,譜寫出無(wú)愧的青春之歌!

  踐行“四有三者”,我們永遠(yuǎn)在路上。最后我用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)表白我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛(ài)生命,熱愛(ài)事業(yè),幸福就在意料之中。

教師師德演講稿14

尊敬的王主任、各位老師:

  大家好!

  根據(jù)中心校工作計(jì)劃和本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排,今天隆重舉行落兒嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校師德報(bào)告會(huì),受籌委會(huì)委托,我在這里作演講,講的不妥之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我演講的題目是:“堅(jiān)守一方凈土,用愛(ài)譜寫師德新篇章”。

  教育是打造卓越靈魂的事業(yè),按教育事業(yè)要求,教師應(yīng)具備高尚的道德素養(yǎng)。俗話說(shuō):“教師的活是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的本職屬性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),忘我工作,無(wú)怨無(wú)悔。

  一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得了20xx、20xx連續(xù)兩年全縣初中教育教學(xué)綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)、多門學(xué)科榮獲全縣一等獎(jiǎng)這如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇兄行男nI(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)管理,更有廣大教師的辛勤付出。我們現(xiàn)在隨處可以看到,我校的絕大多數(shù)教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在敬業(yè)奉獻(xiàn),以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。有帶病上課的,有以校為家的,有刻苦鉆研的,有耐心輔導(dǎo)差生的。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此之多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星空可以作證,校園的路燈可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮了別人”這是蠟燭的精神。這些精神在我校教師中均有不同程度的體現(xiàn),大家說(shuō),不是嗎?

  當(dāng)今社會(huì),從事教育事業(yè)的教育工作者和廣大教職員工,總體來(lái)講做的還算不錯(cuò),但師德滑坡現(xiàn)象也確實(shí)存在,不乏其人。就我校而言,據(jù)社會(huì)反映,教師中或多或少存在外校兼職、兼課或有償家教現(xiàn)象,就在上次舉行的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上,我們對(duì)本部教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了民主評(píng)議,評(píng)議結(jié)果也有這方面的反映。從規(guī)范辦學(xué)行為上講,就是不允許在職教師搞第二職業(yè)、在外兼職兼課或有償家教。

  說(shuō)實(shí)在的,教師是清貧了一點(diǎn),這是行業(yè)決定的,誰(shuí)也不怨,只怪你當(dāng)初選擇了這一行,既然你已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),并且正在從事這項(xiàng)工作,那么就得“干一行,愛(ài)一行”,千萬(wàn)不能“干一行,厭一行”。自己要極力培養(yǎng)對(duì)教師職業(yè)的興趣,甚至熱愛(ài)自己這份清貧的工作,這是對(duì)一位教師最基本的職業(yè)要求。對(duì)于教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō),愛(ài)工作的一個(gè)具體表現(xiàn)就是愛(ài)學(xué)生。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈。”

  我鎮(zhèn)教師在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的也有很多,諸如,小庵子小學(xué)的張德旺老師,已確診為膀胱癌,每周日要到六安去化療一次?伤谂R近退休時(shí)還堅(jiān)守教學(xué)第一線,努力站好最后一班崗,多么值得大家敬佩。校本部楊麗麗老師,班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班級(jí)管理井井有條。操場(chǎng)西頭的大廁所是七(1)班的衛(wèi)生區(qū),學(xué)生有時(shí)打掃很艱難時(shí),作為班主任的她就親自幫著打掃,誰(shuí)能做到這一點(diǎn),這可是又臭又臟的活兒!我支部姜軍鋒同志也是一位臨近退休的老教師,可他老當(dāng)益壯,工作量甚至超過(guò)部分年輕人也無(wú)怨無(wú)悔。這與前幾年有些老教師到了五十六七歲就叫囂著要歇歇啦要干點(diǎn)輕活啦是無(wú)法比對(duì)的,這是一名老共產(chǎn)黨員寬大的胸襟。團(tuán)周楊彬,中心校布置的工作能不扎不扣完成,對(duì)學(xué)校所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)都能認(rèn)真籌劃組織。還有我們的鄭自權(quán)校長(zhǎng),以校為家,關(guān)心教職工,前兩年因?qū)W校生活用房緊張,曾為讓其他教師能有個(gè)住處,而自已竟來(lái)了四次“大挪窩”,現(xiàn)在正與另外三位老師合住小半間房屋。我鎮(zhèn)還有很多先進(jìn)的人和事是舉不勝舉,這些都是師德師風(fēng)的典范,值得弘揚(yáng),值大家學(xué)習(xí)!

  然而,目前社會(huì)上享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)盛行,人們總會(huì)戴上“功利”的眼框去做人處事,相當(dāng)一部分行業(yè)里的人內(nèi)心聚集著膨脹私欲。而與這種膨脹私欲相比,教師行業(yè)就顯得平淡得多,有人是這樣談?wù)摻處煹纳睿撼缘那宓,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭的一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使不潔之氣、污濁之風(fēng)吹進(jìn)了教育園地這方凈土,凡事追利益,處處講回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉甸甸的詞語(yǔ)所承受得了!仔細(xì)分析,出現(xiàn)上述現(xiàn)象,不外乎是價(jià)值觀出現(xiàn)了問(wèn)題。

  據(jù)20xx年12月23日新華社電:中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》,將核心價(jià)值觀的二十四個(gè)字分成三個(gè)層面:一是倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”,這八個(gè)字表述凝練慨括了國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo);二是倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”,這八個(gè)字是反映了社會(huì)層面的價(jià)值取向;三是倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”,這八個(gè)字即為公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。大家要熟記這二十四個(gè)字,我們要大力宣傳弘揚(yáng),積極營(yíng)造良好的培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)氛圍。

  教書育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下,明凈課堂里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的充實(shí)與成長(zhǎng)。

  我常常在想,人活著要有追求,要過(guò)得充實(shí)。如果沒(méi)追求,沒(méi)理想,沒(méi)目標(biāo),會(huì)迷失自己,會(huì)活得很空虛迷茫,好像不知道自己為什么活著一樣。人要做個(gè)有修養(yǎng)有品位人,活得灑脫一點(diǎn),人生時(shí)刻面臨困境和挑戰(zhàn),敢于面對(duì)生活波浪的人才是真正強(qiáng)者。我認(rèn)為,人不能無(wú)所事事,更應(yīng)有所作為。不要搞陰謀詭計(jì)!靶÷斆鳌濒[不團(tuán)結(jié),也不能挖空心思只顧忙私利,這樣活得就很累,你也因此變得越來(lái)越孤獨(dú)。凡事要顧全大局,不追名求利,少說(shuō)些空話,多干點(diǎn)實(shí)事。對(duì)待工作上的事要用心去做,認(rèn)真去做,全力以赴去做,把它當(dāng)作家里的事一樣去對(duì)待,精力多投入一點(diǎn),干勁再足一點(diǎn),工作過(guò)硬點(diǎn),生活平淡點(diǎn),這樣你反而感到很充實(shí),大家更會(huì)尊重你佩服你。大家說(shuō)是不是呀!

  我們要用激情點(diǎn)燃工作熱情,教師的工作平凡也平淡,但只要你能夠主動(dòng)地投入自己的激情和努力,你就能夠?qū)⑵椒驳慕處煿ぷ髯龅煤艹錾。作為教師,我們得靠自己的力量,才能夠從教師職業(yè)生涯中獲得意義。當(dāng)你滿懷激情地工作,并努力使自己的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)認(rèn)可時(shí),你就已經(jīng)跨入卓越教師的行列了。點(diǎn)燃你心中的熱情,從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜,你必定會(huì)在平凡的教育工作中創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。

  老師們,一燈如豆,四壁青輝。讓我們守住一方凈土,用愛(ài)譜寫師德新篇章!

  我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!

教師師德演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”

  愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

  有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂(lè)的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。

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