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師德師風(fēng)教師演講稿

時(shí)間:2021-10-27 10:24:42 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)教師演講稿(集錦15篇)

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)教師演講稿,歡迎大家分享。

師德師風(fēng)教師演講稿(集錦15篇)

師德師風(fēng)教師演講稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我叫。于年畢業(yè)于師專數(shù)學(xué)專業(yè),從教27年以來,一直在教育工作的第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任高三的教育教學(xué)工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以校為家,一心一意的從事山區(qū)的教育事業(yè),取得了較好的教育、教學(xué)成績(jī)。

  自從參加工作以來,我一直保持著思想上的先進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策及法律法規(guī),熱愛祖國(guó),自覺擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),有著強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己在思想上的覺悟和道德修養(yǎng),認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,語言文明,以身作則,為人師表,道德高尚,勇挑重?fù)?dān),工作紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),從未曠工、遲到、早退。工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),服從學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān),毫無怨言。雖然妻子一直在鄉(xiāng)下工作,長(zhǎng)期過著兩地分居的生活,以前一人帶著小孩,既要當(dāng)?shù),又要?dāng)媽,但他從來沒有向組織上和學(xué)校里提出過半點(diǎn)要求,而是默默無聞地一心把工作做好。去年下學(xué)期,當(dāng)母親不慎摔倒,在株洲一醫(yī)院住院治療,急需我的照顧,但我不放心班上的學(xué)生,于是我頂著不孝子得罵名回到了學(xué)校,然而同學(xué)們都非常爭(zhēng)氣,取得了很好的成績(jī)。我也獲得了縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。在20xx、20xx年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

  在教育崗位上,我經(jīng)常擔(dān)任班主任工作。踏實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作,把他們當(dāng)做自己的親人一樣看待,每天很早我就到了學(xué)校,學(xué)生就寢后才回家,能和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),一起解決問題我覺得是一種很大得快樂,對(duì)于高三學(xué)生學(xué),他們學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,要求高,面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大,生活中我能及時(shí)觀察學(xué)生的細(xì)微變化,偶爾會(huì)找他們談心,以便了解他們的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,并對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),切切實(shí)實(shí)幫他們解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)于有困難的學(xué)生。我會(huì)切實(shí)向?qū)W校反映具體情況,幫助他們解決學(xué)費(fèi)問題,解除他們的后顧之憂,讓他們能夠安安心心學(xué)習(xí)。我總是以同樣的眼光看待每一位同學(xué),不偏袒學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,也不嫌棄學(xué)習(xí)和品行較差的學(xué)生。著重教育學(xué)生怎樣做人,著重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。俗話說:“親其師,才能信其道”。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子”。由于思想工作做得細(xì),用情感感染人,我成為了學(xué)生的良師益友,深受學(xué)生們愛戴。我所接手的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)習(xí)成績(jī)提高快,多次被評(píng)為校文明班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)。我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  我長(zhǎng)期擔(dān)任高三兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。課前認(rèn)真做好備課工作,精心設(shè)計(jì)教法,備課講究“備學(xué)生、備方法、備效果”。教學(xué)常規(guī)在歷次檢查中均獲“優(yōu)秀”等級(jí)。上課能注重學(xué)生的心理特征,激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力提高課堂教學(xué)效率。能深入開展教學(xué)改革,既注重知識(shí)的系統(tǒng)歸納,又注重能力培養(yǎng)。認(rèn)真批改作業(yè),課后也能積極進(jìn)行作息反饋,及時(shí)調(diào)整不妥之處,力求將課上得活潑。形成了教態(tài)親和、環(huán)節(jié)到位、重點(diǎn)透徹、難點(diǎn)突破、語言幽默、教法新穎、手段先進(jìn)的獨(dú)特授課風(fēng)格,因而學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,效果好,成為最受學(xué)生歡迎的老師之一。歷次測(cè)評(píng)中,學(xué)生滿意率均達(dá)“優(yōu)秀”等級(jí)。教學(xué)成績(jī)顯著,所教班級(jí)歷屆高中數(shù)學(xué)畢業(yè)會(huì)考合格率均為100﹪,20xx年所教的178班高考數(shù)學(xué)成績(jī)超省平均14分。

  將課堂教學(xué)成為藝術(shù)化,是我一生的理想。為了這一理想,我對(duì)教學(xué)精益求精,多次舉行公開課、觀摩課,積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽,成效大。我在課堂教學(xué)中的教態(tài)、表達(dá)、板書、創(chuàng)新手段等教師必備素質(zhì)的任一方面都深受學(xué)生、老師、專家學(xué)者的好評(píng)。在20xx年下期縣教學(xué)風(fēng)采大賽中榮獲中年組第一名。我總覺得“教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳∷,成為河,成為海!币虼,我不斷的學(xué)習(xí),在知識(shí)結(jié)構(gòu)上不斷補(bǔ)充完善自我,不斷加深教育教學(xué)的理論和專業(yè)學(xué)習(xí),完善自身的知識(shí)體系,提高自己的教育教學(xué)水平。深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。并以此賴指導(dǎo)自己的教育教學(xué),取得了很好的效果。

  我深深懂得“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。在教育教學(xué)教研工作上,能和同事們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,以自己的所得輔導(dǎo)青年教師,讓他們盡快成為教育教學(xué)教研工作上的骨干。在繁重的教育教學(xué)教研工作之外,受學(xué)校委派,我擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組工作!吧先我潦季痛蟮堕煾卣D了工作紀(jì)律,修訂了有關(guān)制度,注重教學(xué)常規(guī)工作,使我走上了正軌,并且工作富有前瞻性,為教研組的發(fā)展起到了很大作用,并且得到了大家的一致贊許,教研組工作也多次被評(píng)為優(yōu)秀。

  我覺得“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂,也是幸福之所在!苯處熯@個(gè)職業(yè),有苦也有樂,既然身在校園,我們就應(yīng)當(dāng)心懷天下,憑借人類靈魂塑造工程師的身份,以教師的名義,默默的耕耘,讓我們共同托起明天的太陽。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)教師演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好。

  來到學(xué)校已近快一年了,在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解,老師不光是要給孩子們教學(xué),更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人,我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字,愛,這個(gè)字很簡(jiǎn)單,但他真的那么簡(jiǎn)單嗎?未必吧,有多少人能真真做到愛學(xué)生,愛學(xué)校,愛家人,愛自己那。

  所以我的演講的題目是愛,用心去愛。

  有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  從走進(jìn)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币灰曂。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們!皭邸币詯蹌(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。、

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事,絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)教師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些的認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。

  記得剛走進(jìn)教室的那一刻,既開心又害怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得滿足!

  在兒時(shí),我就在心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長(zhǎng)大,終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道三尺講臺(tái),放飛的是希望,奉獻(xiàn)的是自己?”上學(xué)時(shí)我只是感覺到這首歌曲動(dòng)人的旋律,直到走上講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”,驀然回首這一年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),在心中涌動(dòng)。

  這一年來讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此,教師在履行職責(zé)的過程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

  我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,沒有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。

  作為一名教師的我,時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,認(rèn)真工作著,內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí),站在教室里,忘我的投入與學(xué)生融為一體,那才是真正的快樂?傊矣X得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),我一定要跑到隊(duì)伍的前面。

師德師風(fēng)教師演講稿4

各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個(gè)校園》。

  我一個(gè)剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的前輩講師德、師風(fēng),有點(diǎn)班門弄斧。如果下面的講話有不當(dāng)之處,還請(qǐng)老師們多包涵。

  參加工作兩年來,在學(xué)生面前我是站著上課的老師,但在碼市中學(xué)的老師們面前我更想做一名坐著學(xué)習(xí)的學(xué)生。

  一個(gè)曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老師沒有哪個(gè)是優(yōu)秀的,誰敢說你自己是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的教師才配得上是優(yōu)秀的吧!睂(duì)于這句話我是不敢茍同的。

  金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎?或許是我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。

  以這次演講活動(dòng)為契機(jī),我停下腳步,來看看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實(shí)優(yōu)秀的老師就在我們身邊,良好的師德師風(fēng)正彌漫著這個(gè)校園。

  鄧校長(zhǎng),一個(gè)背井離鄉(xiāng)十余年,獨(dú)自帶著兒子堅(jiān)守工作,卻仍然意氣風(fēng)發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,教育學(xué)生循循善誘,教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個(gè)本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是師風(fēng)?扎實(shí)搞好教育教學(xué)和管理工作,就是師風(fēng)最好的體現(xiàn)。

  周xx老師,一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風(fēng)趣,沒有架子,樂于溝通和活潑的個(gè)性以及出色的教學(xué)藝術(shù),贏得師生們一致歡迎。在教育學(xué)生時(shí),他可以笑瞇瞇的對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰,讓學(xué)生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流,成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。教學(xué)上的出色藝術(shù)讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現(xiàn)出來的是一種教師的魅力。什么是師德?關(guān)愛學(xué)生,樂于和學(xué)生交流溝通,做學(xué)生的良師益友就是師德。

  師德,存在于碼市中學(xué)的每一個(gè)角落。

  它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風(fēng)行;是張主任的風(fēng)風(fēng)火火;是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。

  它可以是一種行動(dòng):是劉艾玲老師對(duì)后進(jìn)生的悉心呵護(hù);是甘清璞老師課下對(duì)學(xué)生的細(xì)心指導(dǎo);是蔣斌老師每一次對(duì)學(xué)生循循教育。

  還可以是一種風(fēng)格:是吳友娥老師的精益求精;是賴林老師的豪邁灑脫,更是彭陽光老師的儒雅從容。

  它更是一種精神:是李校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是陳校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真。

  碼市中學(xué)的每一個(gè)老師,都有著獨(dú)特的魅力。一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的師德和師風(fēng)。

  我們每一個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習(xí)慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老師,發(fā)現(xiàn)身邊的良好風(fēng)氣,揚(yáng)起“教書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹碼市中學(xué)教師的新風(fēng)采吧!我的演講完畢。謝謝大家!

師德師風(fēng)教師演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位評(píng)委:

  大家好!我是來自***小學(xué)的語文老師***,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》!

  “風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影;燭光,將思緒搖曳成求知的眼神;夕陽的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,將熱愛與奉獻(xiàn),凝成一顆顆圣潔的師魂……”

  在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個(gè)角落,我不由得想起了印度詩圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,但讓我做綠葉的事業(yè)吧!因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭。”

  我是一位人民教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界,接受孩子們純潔的注目禮,我深深地懂得肩上的分量!選擇了教師這份職業(yè),就等于選擇了艱辛,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,還要做童心世界的領(lǐng)路人!

  蘇霍姆林斯基所說:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂的權(quán)利,并使自己胸懷寬廣!”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,聽過這樣一個(gè)新聞,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型,結(jié)果引起了軒然大波,全國(guó)各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來,因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,那么一個(gè)班主任呢,每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長(zhǎng),班主任的言傳心教將會(huì)對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生何等難以估量的影響啊!這件事給我留下了深刻的印象,成為班主任后,我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),并對(duì)自己的衣飾、發(fā)型都很在意,以避免因自己的個(gè)人愛好影響了孩子的審美觀;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍⿰蕵饭?jié)目,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力!

  著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!”記得第一次聽到陶先生這句名言時(shí),我心里產(chǎn)生了極大的震撼!我深刻地認(rèn)識(shí)到,每一片孩子都是一片大海,我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,那將會(huì)扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生!因而,我從不訓(xùn)斥孩子,而是力行賞識(shí)教育。

  在我的班里,有一個(gè)男孩子非常淘氣,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時(shí),我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓!然而,看到他天真的臉上那無邪的笑容,我又忍住沒有發(fā)作,而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案:好玩!我又說:“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī)。不過,卻為此挨了老師的批評(píng),爸爸也打了我,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,再也不愿意和我坐在一起了。唉,沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評(píng)、挨打、還沒人理嗎?”“不,我不喜歡,老師,我不是壞孩子,我以后不再這樣玩了。”聽到他這樣說,我很高興,把一疊手工紙送到他手里,說:“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了,還知道以后怎么做,這證明你比老師小時(shí)候還聰明、還懂事,只要你用心學(xué)習(xí),肯定能擁有比老師還多的智慧!老師很喜歡你,這包手工紙是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,要比粘作業(yè)本好玩多了,你可以在下課后和同學(xué)一起玩!”從那以后,這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,學(xué)習(xí)也很努力,不再搞惡作劇了。

  這世上沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的老師!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),一個(gè)充滿愛心的老師,就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人,能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光里,能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,哪怕烏云偶爾遮住了太陽,哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨,你不要害怕,更不要放棄,在你前進(jìn)的每一條路上,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你!

師德師風(fēng)教師演講稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  我今天演講的題目是:我為自己是一名幼師而驕傲。

  有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)美麗的花園,充滿陽光,每一朵花和每一片草看起來都那么生機(jī)勃勃;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿了歡笑和歡笑,歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個(gè)地方,它是成長(zhǎng)的搖籃,充滿期待、夢(mèng)想和抱負(fù),F(xiàn)在,我很榮幸成為那里的一員,在那里我將譜寫我人生的新篇章!鞘徍䦟(shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每一位老師都是那么平易近人,和藹可親,他們對(duì)幼兒教育的堅(jiān)持和熱愛,既讓人感動(dòng),又讓人震撼。來了之后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的,印象深刻的故事。當(dāng)他們告訴他們時(shí),我真的被他們快樂而專注的樣子所感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一生默默無聞,把青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼師。

  我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過這樣一個(gè)故事。

  那是1992年的冬天。有一天,輪班老師組織孩子上廁所。因?yàn)樘鞖夂芾,浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來,但其中一個(gè)孩子滑倒了?上淖炫龅搅舜u面,嘴里面劃了一個(gè)1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場(chǎng)景,趕緊去醫(yī)院。那時(shí)候還不如有出租車方便。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車后面,往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的脖子,老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此,孩子還是用破嘴不停的說話,一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車,抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生,醫(yī)生一眼就說要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí),老師的心繃得緊緊的,努力控制住自己的情緒,眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也不尷尬,看著老師瞇眼說話!袄蠋,別哭,我一點(diǎn)都不疼!彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個(gè),醫(yī)生停下了手。老師連忙說:“別說話,老師不會(huì)哭的!本瓦@樣,我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最后的動(dòng)作,說:“這孩子真厲害!”之后老師給自己買了一個(gè)異常小的勺子照顧孩子,吃飯的時(shí)候小心翼翼的喂孩子,直到傷口愈合。

  聽到這里我哽咽了,我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)單的老師;同時(shí)我也更明白,孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng),更是那顆細(xì)膩的心的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻不在給他們愛和青春而不后悔。陶行知老老師過去說過:“真正的教育是一種交心的活動(dòng),只有發(fā)自內(nèi)心,才能到達(dá)內(nèi)心深處!泵看温牭胶⒆觽冋f:“黃老師,休息一下。”當(dāng)你吃的'多了,我覺得累了辛苦了都是值得的。

  教師不是雕塑家,但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品;老師不是偉人,但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的,是無價(jià)的,F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師,我想用我的愛去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛的孩子,為他們編織一段美好的童話之旅,讓我的生活變得美好。

  幼苗不必長(zhǎng)成參天大樹,花不必永不凋謝,但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命,在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情,因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻湴粒?/p>

師德師風(fēng)教師演講稿7

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  今天很高興能站在這里演講,各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

  也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔老師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋老師的朝氣蓬勃。

  它可以是一種行動(dòng):是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神:是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔老師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)老師的精益求精:是趙翔老師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。

  不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  “育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多。”教壇幾載風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

  一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

  在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

  學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛屋及烏”,老師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  從教十載,我是這樣熱愛學(xué)生的。

  1.理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

  2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐!薄八烙苣靖泶瘢 薄@種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害!袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩!薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

  3.嚴(yán)愛結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。

  二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

師德師風(fēng)教師演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們:

  大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的期望。

  三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自我的青春,夢(mèng)想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

  人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是歡樂,幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂,珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻(xiàn)。

  即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰,人,更要充滿感恩之情。

  一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感激學(xué)校,給我供給了工作的平臺(tái);感激領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感激學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。

  給我歡樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)團(tuán)體里,我歡樂無比,幸福無比。知足是我歡樂的源泉,感恩是我歡樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)和我一樣懷著知足,感恩的心歡樂地工作吧!

  作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上頭對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么是民族的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng)還是家長(zhǎng)的期望孩子的未來此時(shí)此刻,你是否想到自我肩負(fù)的職責(zé)和使命呢作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。

  之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé),教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自我的心靈。

  奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種期望,收獲未來。

  我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中,熠熠閃光。

  今日,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希翼放飛夢(mèng)想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

師德師風(fēng)教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  大家好!我今日演講的題目是《上善若水,大愛無痕》。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最完美的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,以往說過:“上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng)!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。

  是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。

  “大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。

  教師的愛,是用自我的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

  三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿期望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最終一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自我能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋教師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

  早已明白,那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我?墒牵(duì)教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞期望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

  多謝大家!

師德師風(fēng)教師演講稿11

各位家長(zhǎng),老師,朋友們:

  大家好!

  然而,工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他們講道理;他們病了,我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的知識(shí),日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太院。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸者不同的人,盡管辛苦,卻感受著不同的生活,享受著成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會(huì)說:“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì)說:“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,開著警車……”可是,當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機(jī),有的人會(huì)認(rèn)為,這是一個(gè)很舒服的工作,風(fēng)刮不著,雨淋不著,可是,當(dāng)他們披星戴月,走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候,您不覺得他們辛苦么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認(rèn)清了工作的價(jià)值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個(gè)樣子:

  清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起,我開始一天的工作,我會(huì)帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們;

  我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語安慰她們;

  我會(huì)和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休;

  我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,和他們一起游戲,聽他們興奮的尖叫;

  我會(huì)和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

  我會(huì)和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì),默默地感動(dòng);

  我會(huì)在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂,分析這些情況,找出有針對(duì)性的教育方法,幫他們進(jìn)步;并且,會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看,讓他們知道,我在像他們一樣的,愛著他們的孩子。

  愛,是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛,才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛我的孩子們。

  孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流,默默的滋潤(rùn)著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

師德師風(fēng)教師演講稿12

  大家好!

  今天我在這里和大家交流的師德體會(huì)是《愛教育 愛學(xué)生 愛自己》——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,做更好的自己。

  其實(shí)我很平凡,因?yàn)榘l(fā)言給出了主題,所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”,倒不是為了在臺(tái)上夸大自己的言行,所以在繼續(xù)話題之前,我想說的是,“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀,爭(zhēng)先進(jìn)那么簡(jiǎn)單!皠(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量,而是

  要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。

  在這6天的師德培訓(xùn)中,我印象最深刻也是實(shí)踐最多的就是“三愛教育”,即愛教育,愛學(xué)生,愛自己。

  從xx年至今,我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長(zhǎng)們開玩笑說:我是塊磚頭,哪里缺少就去哪里。回顧這六年的教學(xué)經(jīng)歷,很精彩:第一年教的是一年級(jí)英語,第二年教的是一年級(jí)數(shù)學(xué),第三年教的是四年級(jí)英語兼班主任,第四年幫助原政教處王老師做干事,第五年教四年級(jí)英語兼美術(shù),第六年教三、五年級(jí)英語兼班主任。雖然每年都有變動(dòng),但是我覺得:不管變化多大,只要心中裝有愛,最后幸福的是我們自己!

  一、愛教育

  如果不愛教書育人這個(gè)職業(yè),那么在坐的各位就不會(huì)選擇當(dāng)老師。既然選擇了當(dāng)老師,就要愛這個(gè)崗位。我認(rèn)為,愛教育就是實(shí)實(shí)在在的付出,而不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,雖然有時(shí)候我們的工作很多,讓人很心煩,但基本是能者多勞,既然會(huì)那就做,對(duì)我來說,我要的是人生的經(jīng)驗(yàn),而不是金錢的多少。我記得沈校長(zhǎng)說過:當(dāng)老師是發(fā)不了財(cái)?shù)。那如果想發(fā)財(cái)還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累,那么忙,又不能發(fā)財(cái),那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝!因?yàn)槟銈円彩俏业睦蠋煛Vx謝!

  二、愛學(xué)生

  愛學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛不同于其他,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。是用愛心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換來家長(zhǎng)們的放心。當(dāng)我們面對(duì)著一張張?zhí)煺娴男δ,一顆顆純潔的心,我想:教師是擁有世界上最高利潤(rùn)回報(bào)的職業(yè),我們播下的是一粒粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗人生。教育是一片充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。在我的q里不但裝載著學(xué)生們對(duì)我的愛,也留著無數(shù)我對(duì)他們愛的痕跡!我最愛的學(xué)生沈若晨走了,就在我們師德培訓(xùn)第一天,也就是25日的傍晚離開了我。整個(gè)暑假我都陪著她,即使不在她身邊,我們會(huì)天天短信,電話。只要條件允許我都會(huì)幫助她完成一些小心愿,愛她在每個(gè)動(dòng)作里,愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,孩子真有心,早早設(shè)置了定時(shí)發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時(shí)候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我開心!所以我要愛自己。

  三、愛自己

  對(duì)她來說能結(jié)束是一種解脫,對(duì)愛她的人是一種祝福,所以當(dāng)想到即將開始教育教學(xué),我便要向她學(xué)習(xí),要堅(jiān)持,要堅(jiān)強(qiáng),要不怕困難,更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度,要往好的一面想事情,千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個(gè)天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因?yàn)槲业拈_朗,讓學(xué)生們得到了快樂,也贏得了學(xué)生們對(duì)我的愛!安灰晕锵,不以己悲”特別是在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種社會(huì)矛盾層出不窮,各種思想互相碰撞,我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否,還會(huì)間接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程。一個(gè)不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學(xué)生的。

  也許我的愛不能匯成海,但我會(huì)竭盡我的生命,把愛的水滴凝成一條小溪,讓涓涓細(xì)流淌入每個(gè)學(xué)生的心中。老師們,我們每個(gè)人的手中,握著的是無數(shù)的金種子,那就是愛,那是我們的財(cái)富。讓我們播下這些種子,我相信在不久的將來,等待我們的是一場(chǎng)大豐收。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在我們教師,我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘、為人師表,做到“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”,不斷完善自我,超越自我,做更好的自己!

師德師風(fēng)教師演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺,無私的愛,是教育的魂!

  我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚?/p>

  懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了?但是,當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

  “春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年,我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌,是個(gè)典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始,我通過各種渠道去了解他,漸漸地,我了解到,這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。父母非婚生下他,現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,把他的生母趕出家門,多年未歸。在家里,他得不到一絲愛的溫暖,甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。他有兩個(gè)特點(diǎn):一方面是好面子,一方面字寫得端正。于是,我“對(duì)癥下藥”:在班上舉行寫字比賽,小彬榜上有名,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心;給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長(zhǎng)”,當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí),他負(fù)責(zé)制止。平時(shí),還經(jīng)常找他聊天,并順勢(shì)做思想工作。慢慢地,他對(duì)我的態(tài)度改變了,眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,多了份信任與溫和。

  有一天早上,我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,右手的手臂上竟有十幾條長(zhǎng)短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚,連忙把他帶到早餐店。吃飽后,他向我說出了緣由:原來昨天晚上,他也阿姨大吵了一場(chǎng),離開了家,并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完,小彬眼圈紅,突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,嘴里還嘟囔里:“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,我的喉嚨像塞了塊鉛似的,無論如何,他也只是個(gè)孩子,他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!

  那天過后,我與小彬成了無話不說的朋友,小彬再也沒有逃過課,而且表現(xiàn)良好,成績(jī)還有了進(jìn)步。為了獎(jiǎng)勵(lì)他,我努力地做通了他母親的思想工作,讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,給他一個(gè)驚喜。

  兒童節(jié)那天,當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候,小彬愣住了,接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里,緊緊抱住媽媽,久久不肯放開……

  就在那年的暑假,小彬在QQ上給我留了這行字:鐘老師,我現(xiàn)在和媽媽在一起,我很幸福!老師,謝謝您,您是我遇到的最好的老師!

  看到留言,我的心里涌上了一股幸福的暖流,我深深地感受到:只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

  是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

師德師風(fēng)教師演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我演講的題目是《怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師》。

  教師是人類靈魂的工程師,小時(shí)候曾有人問:我你崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師,不錯(cuò)在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)我就會(huì)高興激動(dòng)好幾天,可惜在上學(xué)的時(shí)候由于家里的人的原因我沒有考試師范學(xué)校,而選擇了學(xué)醫(yī),但在畢業(yè)后沒有找到合適的工作到本村小學(xué)應(yīng)聘上了小學(xué)語文教師。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我也成了一名光榮的人民教師。

  對(duì)教室有更深刻的理解,每當(dāng)站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴望,渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到老師這兩個(gè)字眼的份量,教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,因此,我深深懂得什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自己的知識(shí)更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。做學(xué)生的朋友走進(jìn)孩子內(nèi)心,真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,學(xué)習(xí)上,生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)踐行動(dòng)上,讓老師更深入的了解自己的學(xué)習(xí),生活和想法,使得學(xué)生不能感受到教師的親切,似讓學(xué)生當(dāng)主人支持,最終要靠自己學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做,這就決定了學(xué)生的主題地位,因此,應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展,無改變自己,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,結(jié)合自身的工作,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身素養(yǎng),提高師德素質(zhì)。

  總之以后。為他的人格所折服,在今后的教育工作中,我會(huì)不斷的提醒自己,更熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛!

師德師風(fēng)教師演講稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們:

  大家好!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,僅有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自我提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。以往有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。僅有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花__年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易構(gòu)成異常性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫忙,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中理解教育。

  史煙飄過,回看今日。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  我的演講完畢,多謝大家的聆聽!

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