《愛鑄師魂》師德演講稿
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的《愛鑄師魂》師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛鑄師魂》師德演講稿1
師德演講稿：讓愛扎根 永鑄師魂
剛才我聽到了大家對教師這個職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我也時常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！
十幾年前，當(dāng)我還是一個稚氣未脫的小女孩時，我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續(xù)幾年，我教的畢業(yè)班語文成績不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模范教師的光榮稱號。這些榮譽(yù)對一個剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵啊！從那時起，我愛上了教師這個平凡而又崇高的職業(yè)。
XX年，我調(diào)到了這所小學(xué)，接了一個五年級，這里班級達(dá)到80 人，我真的有點(diǎn)不適應(yīng)，真想再回到原來的學(xué)校，可我知道，開弓沒有回頭箭，我必須堅(jiān)持。兩個星期后趕上期中考試，我所帶的班級在年級排名倒數(shù)第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運(yùn)的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。 再后來每天7點(diǎn)半我準(zhǔn)時在教室里等到我的學(xué)生到來，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，并且虛心地向同事們學(xué)習(xí)，這是一個人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，優(yōu)秀的教師很多，要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這些老師們身上，我學(xué)到了很多，把有限的知識融會貫通，一邊學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用，成功永遠(yuǎn)垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績一下躍入全年級第一 ，我覺得這是生活對我最好的回報(bào)！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級語文成績總會名列全年級第一，特別是上個學(xué)期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己驕傲！
在我的教學(xué)生涯中，我從來不放棄每一個孩子，我始終堅(jiān)信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個四年級，班里學(xué)生很多，但有個女孩給我的印象很深。她入班時的成績是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話也不說，即使被人欺負(fù)她，她也不會主動告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語文課上，我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，授課結(jié)束后，我說“老師想檢查一下大家對古詩的掌握情況，誰有勇氣走上講臺接受老師的挑戰(zhàn)？”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)那個女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒，于是我走到她的跟前說：“xx同學(xué)，請你上講臺來吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯�？吹竭@種情況，我說：“xx同學(xué)，難道你連走上講臺的勇氣也沒有嗎？”在我的激將法下這個女孩極不情愿地走上了講臺，我讓她背誦一下這首古詩，她極流利地背完了，只是聲音有點(diǎn)小，我對她說：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全班同學(xué)都聽見."在我的鼓勵下，女孩用普通話非常認(rèn)真地背誦著，此時此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲，當(dāng)她走下講臺的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠！
我無法揣摩這個女孩的內(nèi)心世界，但我知道，這次語文課一定讓她終生難忘，因?yàn)閺哪且院�，她改變了自己：寫作業(yè)不再拖拉，每天微笑著走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿著一包零食，非要我吃······這個女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)�？吹轿�，她總會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來，和我打招呼，她的成績不一定很好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來一句鼓勵的話、一個溫暖眼神也有這么神奇的魔力，從這個女孩的成長中，我也改變著自己，不再吝嗇自己的贊譽(yù)，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！
XX年暑假開學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛那些孩子們，我愛我的三尺講臺，只有在那里我才能體會快樂！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛是最好的老師，正是憑著對教育事業(yè)的熱愛，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng)造著自己獨(dú)特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽(yù); XX年，我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲市二等獎；在省檢查團(tuán)隊(duì)對我校教學(xué)評估的時候，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課，受到了專家好評；XX年，在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動中，獲得了一等獎。XX年，我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅(jiān)強(qiáng)的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。
回首準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢中醒來，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認(rèn)真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來后，腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課，躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認(rèn)真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽見自己的呼吸，我專注地工作著，不時敲打著鍵盤，此刻感覺這聲音也是那么美妙�？�5點(diǎn)的時候，終于大功告成，我心里有說不出的輕松。其實(shí)每節(jié)課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。
去年三月份，我的左臂上又長了一個腫瘤，家人都很擔(dān)心，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問我原因，我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運(yùn)之神對我的宣判，可是我依然我每天微笑著上課，我的課依然那么精彩，我沒有因?yàn)樽约旱牟《⒄`學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無法理解我為什么這么努力，那是因?yàn)樗麄儾荒芾斫庖粋�癌癥患者對生命的珍視，一個熱愛自己工作的教師對事業(yè)的執(zhí)著。我真的無法預(yù)測我的未來，我也無力改變自己的命運(yùn)，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂地生活吧！愛家人愛自己愛學(xué)生愛事業(yè)，讓愛裝扮每一個平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活著。一個人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚(yáng)不怕，遭受打擊不怕，怕的是對自己生命的漠視，無論何時，都應(yīng)該憑著智慧和勇氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種獨(dú)特的美！
也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過的花香滿地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認(rèn)真地重新審視自己，調(diào)整自己，及時歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績！
記得看過這樣的幾句話：如果把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的沙粒，當(dāng)老師用愛去舐它，磨它，浸它，洗它······經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動的光陰中期待著珍珠的誕生，這該是多么地幸福！
《愛鑄師魂》師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
大家好！
今天，我演講的題目是《德高為師，身正為范》。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范“這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒�！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻�。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
《愛鑄師魂》師德演講稿3
老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《大愛無邊鑄師魂 敬業(yè)愛崗豎標(biāo)尺》。
一粒粒種子發(fā)芽，喚醒萬物復(fù)蘇，百花爭艷怒放靠的是什么？那就是溫暖的春風(fēng)和和煦的陽光；實(shí)現(xiàn)太空遨游、九天攬?jiān)聣粝肟康氖鞘裁�？那就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；李小龍創(chuàng)立截拳道，將中國功夫掛滿世界熒屏靠的是什么？那就是他的執(zhí)著的追求和不懈的創(chuàng)新精神。那么，撐起教育的藍(lán)天，使祖國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的又是什么呢？它不是別的，是愛，就是教師對學(xué)生的摯愛。
老師們，親愛的教育同行們！當(dāng)您踏著清晨第一縷陽光走進(jìn)校園，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時候；當(dāng)您在響過鈴聲走進(jìn)教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時候；當(dāng)您看著您的學(xué)生由小到大，茁壯成長到十二、三歲少年的時候；當(dāng)您目送十六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時候。難道您的心中就沒有激動過嗎？難道您的心田就沒有產(chǎn)生過什么情感嗎？人非草木孰能無情，有，一定會有的。這時候，一種情感就會油然而生，并在您的心田里涌動，在您的血液里奔騰。這種情感就是愛的情感，是愛的溪流。當(dāng)我們細(xì)數(shù)他們的將來，他們的人生，他們?yōu)樽鎳�、為人類做些什么的時候，這種愛就會膨大，變得至誠深沉，像一團(tuán)熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛不是自私的愛，不是一般的愛，是大愛。沒有這種大愛就沒有我們的`教育，沒有這種大愛的教師就不可能培育好下一代。大家都知道：不愛民的官只有兩種結(jié)果，一種是貪心官，一種是昏官。那么，沒有愛心的教師絕不會成為好教師。愛！這種大愛！對教育來說是何等的重要��！
有愛心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創(chuàng)造的教師。
有愛心的教師，一定是不斷進(jìn)取的教師。無論在什么情況下，都會孜孜不倦地學(xué)習(xí)新東西，吸取新營養(yǎng)。無論在什么情況下，永遠(yuǎn)不滿足自己的教育教學(xué)，會不斷地改革創(chuàng)新，追求教育教學(xué)的極至。愛是他們不斷進(jìn)取的力量源泉。
有愛心的教師，一定是有高度責(zé)任感和自覺意識的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負(fù)的重任。愛化作他們的自覺意識和自覺行動。
有愛心的教師，一定是敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師。他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從不懈怠工作，視學(xué)生之事無小事。在辛勤的教育工作中體會到教師的快樂。愛是他們從事教育的原動力。
由此看來，教師的大愛是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛，教師的精神才達(dá)到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。
我們無數(shù)的教師，正是懷著對祖國對學(xué)生的大愛，在自己的教育實(shí)踐中譜寫了一曲曲感人至深的愛的贊歌。
在今年的五·一二汶川大地震中，災(zāi)區(qū)學(xué)校涌現(xiàn)出許多教師的感人事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位，用自己的實(shí)踐行動踐行著崇高的職業(yè)道德，真正做到了“關(guān)愛學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”。映秀小學(xué)，30歲的數(shù)學(xué)老師張米亞在地震發(fā)生時，完全有逃生的機(jī)會，但當(dāng)救援人員挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經(jīng)僵硬。28歲的美術(shù)老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時，她倆手各抱著一個孩子，其中一個還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個孩子幸存，但她卻永遠(yuǎn)撇下了自己一歲半的女兒。在生死關(guān)頭，我們的教師首先想到的是學(xué)生，他們豪不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己；他們用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命的長城，展現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。
就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續(xù)從教，“生命不息教書不止”的教師；有自己并不富裕，卻慷慨解囊救助失學(xué)兒童的教師；有以校為家忘我工作數(shù)十年如一日的教師。這不是出于對學(xué)生的摯愛又是什么呢！在這些教師身上體現(xiàn)著人民教師高尚的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)。
老師啊！不要忘記，正是在您的愛的感召下，一棵棵小樹才長成了參天森林；正是在您的愛的感召下，那些學(xué)困生和那些頑劣的學(xué)生，才改過自新，奮發(fā)拼搏，終于成為社會的有用人才。
有愛就有微笑，就有肯定，就有贊美，就有鼓勵。親愛的老師們，千萬不要吝惜您的一個微笑，您的一個肯定，您的一句贊美，您的一言鼓勵。一個微笑能夠溫暖學(xué)生創(chuàng)傷的心靈，一個肯定就會堅(jiān)定他們的信念，一句贊美就會揚(yáng)起學(xué)生的自信，一言鼓勵就能鼓起學(xué)生的勇氣。這往往就是成就學(xué)生的契機(jī)。老師們！讓您的愛的涓涓溪流永遠(yuǎn)浸漬學(xué)生的心靈，學(xué)生必將會把您的愛傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛，讓世界充滿愛。
老師們，親愛的同行們！改革開放30年來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，要實(shí)現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本性轉(zhuǎn)變，這是時代賦予我們教育的新的偉大使命。“百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要”；師德之中，愛是核心。我們要用愛來揚(yáng)起教育事業(yè)的風(fēng)帆，不負(fù)社會和時代的重托，不負(fù)黨和人民的期望，努力踐行新的師德規(guī)范，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。
謝謝大家！
《愛鑄師魂》師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好!
有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。
語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因?yàn)橛袀�什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
《愛鑄師魂》師德演講稿5
近年來師德師風(fēng)這個話題已成為全社會共同關(guān)注的焦點(diǎn)，
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作一個永恒的主題，當(dāng)今激烈的國際競爭實(shí)質(zhì)上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心。可以說，教育與人才是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的決定因素�！敖逃笥�(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面盡可能按時代的要求，去認(rèn)識、去豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界，使師德得以與時俱進(jìn);另一方面要努力在各項(xiàng)實(shí)際工作中將師德的外延拓展，落到實(shí)處，以高尚的情操感染學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生。
師德是一個很大的話題，是一篇大文章。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，
“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
第四，用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
第五，用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
《愛鑄師魂》師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》
有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說,教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價(jià)，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才能對得起這么高的評價(jià)？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？
經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”。
愛因斯坦說過：愛，是最好的老師！作為一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生、用自己愛心來打動學(xué)生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
20xx年，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個無人愿接的亂班。由于學(xué)生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，
讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個學(xué)生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。
作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯時，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
我班同學(xué)范一凡由于成績差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長來告訴我，“范一凡把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。
暫時的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
真摯的愛可融化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信心了，盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。在一次運(yùn)動會上，身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動地報(bào)了500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力，取得了第三名的好成績。當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭分了�！蔽乙话牙^他激動地說到，“好樣的！你是咱們班的功臣！”
作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我握著我的手，一個勁的說：“謝謝！”
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識的潮頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋�不倒的信念——做人民滿意教師！
“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個人民滿意的教師！
謝謝大家！
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