教師師德師風(fēng)演講稿范文800字（精選21篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的教師師德師風(fēng)演講稿范文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德師風(fēng)演講稿 1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
作為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好教師最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言嗎?是廣博的知識(shí)嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?
在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有愛(ài)心。
教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的`夢(mèng)想，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。
魯迅有句名言“教育是根植于愛(ài)的”，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，就會(huì)用伯樂(lè)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿自信和愛(ài)，就會(huì)有卓越和創(chuàng)新的精神。國(guó)家勞動(dòng)模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，是沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣和純潔的。
這種神圣的愛(ài)是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼，他們會(huì)親近老師，尊重老師，相信老師。在這一過(guò)程中，教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能。
愛(ài)不是教育的全部，但愛(ài)是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心，讓你關(guān)心和擔(dān)心，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。
因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的快樂(lè)，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造的快樂(lè)，所以教育學(xué)生更充滿了愛(ài)的情懷。真正的教育是無(wú)盡的愛(ài)與創(chuàng)造的良性循環(huán)。
老師的愛(ài)和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生的美麗人生的開(kāi)始掌握在老師的手里。老師只有用愛(ài)，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，創(chuàng)造完美。只有愛(ài)，才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的一切。
如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花，我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)稱職的園丁。
當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中，我將會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。老師們，為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè)，讓我們手拉手不要猶豫，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
教師師德師風(fēng)演講稿 2
領(lǐng)導(dǎo)和老師：
我今天演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。
我已經(jīng)在柴佳小學(xué)工作三年了。三年來(lái)，我知道了什么是高尚的師德，下定決心要提高師德。與那些只能暫時(shí)打動(dòng)人心的宣傳資料和先進(jìn)事跡相比，當(dāng)年在柴佳小學(xué)退休但仍堅(jiān)持在教學(xué)一線孜孜不倦的老教師讓我明白了高尚道德的真諦！
每周準(zhǔn)備十幾節(jié)課，有十五六節(jié)常規(guī)課。在班主任面前，我負(fù)責(zé)功能室，踏實(shí)肯干。什么能更好地體現(xiàn)高尚道德的靈魂？從他們身上，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：高尚的師德不是說(shuō)出來(lái)的，而是腳踏實(shí)地的制定出來(lái)的！
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。有人說(shuō)，老師燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師帶著心來(lái)，不帶半根草，這是對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)。古往今來(lái)，例子不勝枚舉。但是作為老師，我們有必要被這些類似佛頭的光環(huán)所誘惑。我們應(yīng)該做的更多的是腳踏實(shí)地地做好手頭的工作。
近50歲的崔老師犧牲了大量休息時(shí)間，排練了齊文化劇《一鳴驚人》，一舉拿下全區(qū)第五名！現(xiàn)在，兩個(gè)毫無(wú)基礎(chǔ)的大二學(xué)生，在她的悉心指導(dǎo)下，鏗鏘有力，韻味十足地唱著京劇。但是，每天放學(xué)后，我們總能看到她拖著疲憊的身體，抱著一堆作業(yè)，備課。這是什么？這就是愿為天梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神！
在學(xué)校組織的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)會(huì)上，我做完操作步驟后，老教師圍著主機(jī)問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，都要重新操作；在這些比賽中，五十多歲的老師要帶孩子去多媒體教室。可能他們的技術(shù)不是很熟練�？赡芩麄冏龅恼n件太簡(jiǎn)單了，但是有什么比他們積極參與新課改的熱情更有價(jià)值呢！在不斷變化的課堂教學(xué)方式中，我們看到的是老教師不變的心！
作為老師，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，面對(duì)著學(xué)生的求知欲，面對(duì)著孩子天真可愛(ài)的笑容，面對(duì)著父母對(duì)成龍和女人的憧憬。那些看似在做小事的孩子，承載著國(guó)家的未來(lái)，他們應(yīng)該都是未來(lái)建設(shè)國(guó)家的棟梁。
我要在心里打上“對(duì)得起每一個(gè)孩子，對(duì)得起每一個(gè)孩子的父母”。我想，如果我能做到這兩點(diǎn)，就足夠了。去修遠(yuǎn)的路很長(zhǎng)，所以我會(huì)上上下下。
老師們，正確面對(duì)自己逝去的青春，努力吧！為了孩子光輝的明天，用熱情投身教育。奉獻(xiàn)青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅！
教師師德師風(fēng)演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
有一種奇妙的生物叫春蠶，春天的蠶絲被會(huì)織到死；有一種崇高的精神叫做紅燭，每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯；有一種寬泛的感覺(jué)叫給莫問(wèn)求收獲，求努力。
幾千年來(lái)，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中，祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁！誰(shuí)能理解它包含了多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的.外觀，不一定要有沁人心脾的香味，不一定要有恒心；最美的花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“花癡”。
吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗，20多年來(lái)堅(jiān)守崗位，與特殊兒童打交道。他們付出了一切，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，透支了，生病了，卻還在執(zhí)著。20年來(lái)，有150多名學(xué)生走出來(lái)，有一個(gè)聾啞孩子走出了沉默的世界，有一個(gè)智障孩子有能力照顧自己。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，有三名學(xué)生被錄取。如果沒(méi)有執(zhí)著的夢(mèng)想信念，如果沒(méi)有高尚的道德情操，如果沒(méi)有姐妹們無(wú)私的愛(ài)，學(xué)生們?cè)趺茨艹删徒裉欤?/p>
只愿生桃李，不問(wèn)為誰(shuí)努力。我們身邊無(wú)數(shù)奮斗在教育一線的老師們，和他們一樣，在貧窮而堅(jiān)韌的歲月里，在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛(ài)生活。日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，美人漸老，藍(lán)發(fā)漸白，默默無(wú)聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌手，而是讓知識(shí)唱迷人的歌；他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘，但他的熱情、勇氣、信念和愛(ài)心將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中。
老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。當(dāng)老師，向別人學(xué)習(xí)。老師用執(zhí)著的夢(mèng)想和信念播種，用高尚的道德情操陶冶，用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌，用博大無(wú)私的愛(ài)心默默滋潤(rùn)。帶著一顆心來(lái)，不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。
教師師德師風(fēng)演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》一書(shū)，具體介紹了：智慧——尋求智慧達(dá)成優(yōu)美、觀念——師德與教師的教育觀念、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實(shí)踐——師德與教師的職業(yè)實(shí)踐、求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容。
有人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是一種本能，而愛(ài)別人的孩子才是教育的神圣�！苯逃旧砭鸵馕吨且粋�(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。可著名的作家高爾基又說(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)�！彼嬖V我們，教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，積極體會(huì)，從中感悟。師德是教育的根，它來(lái)自于教師自身的.心靈感悟。
一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自己更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對(duì)教師的要求，也是教師自身成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時(shí)期，我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦，以身促教，完善自己、實(shí)現(xiàn)自己、提升自己。
總之，為人師表，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“身教最為美，知行不可分”。只有以身立教，才無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生；無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
教師師德師風(fēng)演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想，還是沒(méi)找到原因。
后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢？只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的'臉耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。
偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是美德的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎？
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)演講稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
我從事教育工作已經(jīng)30多年了，深深懂得幼兒教育蘊(yùn)含著太多的愛(ài)、責(zé)任和幸福。只有愛(ài)，才能打開(kāi)孩子的心門(mén)；才能縮短我們與孩子之間的距離。而在平時(shí)的努力與付出中，我也時(shí)刻享受著幸福。
1.愛(ài)
我愛(ài)我的孩子們，無(wú)論是聰明漂亮的，還是調(diào)皮搗蛋的，在我的眼里，他們個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)。那些聰明乖巧的孩子我們會(huì)在無(wú)意中把愛(ài)多分給他們一些，因?yàn)樗麄兪嵌嗝吹膬?yōu)秀，多么的討人喜歡。而對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子，盡管他們是那么的讓人頭痛。但也正是他們，會(huì)不斷地給你驚喜，在你不經(jīng)意的時(shí)候，給你一個(gè)大大的擁抱，給你一個(gè)甜甜的笑臉。在我離開(kāi)短短的一段時(shí)間后，也是他們最會(huì)惦記我，說(shuō)我想?yún)抢蠋熈耍覑?ài)他們的一切愛(ài)孩子、關(guān)心孩子是我今生無(wú)悔的追求。
2.責(zé)任
小班的孩子剛離開(kāi)媽媽時(shí)經(jīng)常因?yàn)槟吧�、不安而哭泣，我�?huì)輕聲地安慰他，擁抱她，告訴他老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你，雖然他不一定停止哭泣，但他會(huì)粘著你，緊緊地抱著你，一天，二天，一星期，二星期終于小家伙笑了、乖了、用期待的.眼神看著我時(shí)，我會(huì)揉揉他的頭，蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)寶貝，你真棒，當(dāng)孩子能積極走上來(lái)展示自己時(shí)，我會(huì)擁抱她對(duì)他說(shuō)寶貝，你真行！孩子交到自己的第一個(gè)朋友時(shí)，我朝他豎起大拇指，告訴他
幼兒教師的工作既細(xì)致又瑣碎，每天面對(duì)一群活潑好動(dòng)的孩子，卻需要時(shí)時(shí)刻刻保持良好的精神狀態(tài)，我清楚地意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任
3.幸福
我在瑣碎的工作中付出努力與汗水的同時(shí)，也享受著孩子們給我?guī)?lái)的愛(ài)的回報(bào)和幸福。一次有事離開(kāi)教室?guī)仔r(shí)后，老師們告訴我葉丞幸哭了，問(wèn)她為什么，她說(shuō)想老師了，我感動(dòng)著早晨上班路上，一聲:“老師，我今天帶玩具了，我給你玩�！蔽抑�，我已經(jīng)成為了他的朋友，我為這一份友誼而感動(dòng)著他們?cè)诼飞虾苓h(yuǎn)看到我就大喊大叫地追我，直至我答應(yīng)了，他們才在媽媽的拉扯下依依不舍地離開(kāi)�？粗⒆觽円粡垙埣冋�、稚嫩的笑臉，我感到無(wú)比幸福，因?yàn)槲覔碛幸活w顆晶瑩的童心。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)！
偉大的教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。我想，只要你是一位教師，肯定跟我一樣，在平凡而平淡的工作中體會(huì)到了不平淡的幸福。
教師師德師風(fēng)演講稿 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止……
教師是平凡的，教師的責(zé)任也是重大的。 作為教師，我把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚�。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的'人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。
也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更不比鉆石耀眼，但是它閃耀著最獨(dú)特的光輝，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任賦予了它人世間最永恒的魅力!
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。通過(guò)本次演講比賽活動(dòng)，教師們更加明白自己肩負(fù)的責(zé)任，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，捧著一顆心來(lái)，不帶走一根草，譜寫(xiě)著師德新的篇章!
教師師德師風(fēng)演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，之后，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃，今日怎樣了!這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說(shuō)：“蔣教師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯嵩鯓硬蝗チ四亍焙⒆哟竽懚钟焉频脑捳Z(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎樣能這么隨便應(yīng)付呢我豈不是成了失信的典范了嗎我連忙向所有的孩子道歉：“真對(duì)不起，我剛才幫忙幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我必須記住�！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣教師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了“真誠(chéng)”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸;我為我能坦誠(chéng)地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的'學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)進(jìn)取地進(jìn)主角的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢或者說(shuō)將師幼的主角仍舊回到原先的命令者與服從者了呢答案是否定的。教師與幼兒的交往是“禮貌交往”，禮貌則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認(rèn)為教師的主角轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使進(jìn)取大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天，我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛歡樂(lè)和夢(mèng)想;那時(shí)我們就能夠自豪地大喊：“我和孩子零距離!”讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽(tīng)童聲，感悟童真吧!
我的演講完畢，多謝大家。
教師師德師風(fēng)演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我要演講的題目是“我愛(ài)綠葉的事業(yè)”！
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。
但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑�(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的`獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。
我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。
因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
教師師德師風(fēng)演講稿 10
親愛(ài)的朋友們：
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交給您陌生的公文，您還在為了苦苦揣測(cè)其格式或者內(nèi)容而煩憂嗎？即將從學(xué)校畢業(yè)的莘莘學(xué)子，還在為了寫(xiě)好論文而找不到合適的資料煩惱嗎？我知道，在撰文過(guò)程中，這些林林總總的煩惱總是伴隨著左右。11月份，隨著資源下載中心的全新上線，您的這些煩惱和憂愁或許能得到有效緩解。
在這里，我們開(kāi)發(fā)了一套美觀的系統(tǒng)頁(yè)面，囊括了六大板塊，分別是寫(xiě)作軟件、小說(shuō)欣賞、論文參考、范文合集、經(jīng)典名著和實(shí)用教程。
在這里，每天，我們網(wǎng)站的編輯們和寫(xiě)作老師們，孜孜以求，仔細(xì)地搜尋琳瑯滿目的實(shí)用素材，以原創(chuàng)+搜集+再加工的方式，確保傳上去的每一份資料，能為廣大撰稿者提供相應(yīng)的參考價(jià)值。
在這里，我們希望能夠通過(guò)勤奮和專業(yè)給大家?guī)?lái)實(shí)用的體驗(yàn)，逐漸將資源下載中心打造成一個(gè)文字領(lǐng)域的.資源庫(kù)。
寫(xiě)作軟件：我們將精選目前比較流行和實(shí)用的寫(xiě)作軟件，供時(shí)間少，任務(wù)重的用戶使用，以期達(dá)到事半功倍。當(dāng)然，大家不能太多借用寫(xiě)作軟件，畢竟“天才兼學(xué)萬(wàn)家，庸才模仿一家”。
小說(shuō)欣賞：在這里，有最新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，也有名家名篇名作，博古承今，具有保存價(jià)值。
論文參考：這里我們將囊括各領(lǐng)域的最新最全的研究資料，供正在撰寫(xiě)論文的作者提供參考，全部是免費(fèi)的，下載之后即可使用，因?yàn)椋F(xiàn)在很多實(shí)用資源庫(kù)都是要收費(fèi)的。
范文合集：在這里囊括了大量政府公文，我們將為廣大政府秘書(shū)或者公文撰寫(xiě)者，提供格式、文風(fēng)、文句上的參考。
經(jīng)典名著：我國(guó)的燦爛浩瀚的文化，凝聚了先賢們的心血，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了大量耐讀、經(jīng)典、實(shí)用的文學(xué)資料，那些古典名著和近現(xiàn)代名家的大作，下載下來(lái)，學(xué)習(xí)一下，不啻為文學(xué)素養(yǎng)提高的一種深化。
實(shí)用教程：將會(huì)搜羅名家指導(dǎo)寫(xiě)作的佳作，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作方式和創(chuàng)作思想，有效提升自己的文字駕馭能力。
作為一家專門(mén)為大家提供寫(xiě)作服務(wù)的大型網(wǎng)站，我們不是希望為大家寫(xiě)多少文章，而是想緩解大家的寫(xiě)作煩惱，為大家提供一個(gè)交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，搜尋寫(xiě)作學(xué)習(xí)素材，提高大家撰稿能力的平臺(tái)，我們知道，寫(xiě)稿不容易，當(dāng)夜深人靜后，大多數(shù)人在為城市的燈火和旖旎美景而流連的時(shí)候，寫(xiě)作工作者們可能還在點(diǎn)燃一支煙，孤獨(dú)地苦苦思索。我們就是要為這群思索者減輕煩惱，要讓他們的文學(xué)創(chuàng)造過(guò)程是愉悅的，這也是我們?cè)O(shè)置資源下載中心的初衷，我們堅(jiān)持著，會(huì)始終堅(jiān)持！
感謝廣大用戶對(duì)xx的默默支持，我們將會(huì)做到最好！
教師師德師風(fēng)演講稿 11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
有人說(shuō)，優(yōu)秀的老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。有人曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的`思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。每位教師都曾猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)就又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持積極去做，用愛(ài)心耕耘終生。
既然我們都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
教師師德師風(fēng)演講稿 12
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：
能戰(zhàn)在這個(gè)舞臺(tái)上，我很榮幸，也有點(diǎn)小緊張。
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的文化傳絕和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)有人的信念和決心。
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)。既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”�！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門(mén)的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和為了，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校青年教師座談會(huì)，新教師結(jié)對(duì)子會(huì)議，教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科老師的'關(guān)心和培養(yǎng)。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中，我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。
忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗(yàn)，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴于3大領(lǐng)導(dǎo)、教師的崇高的事業(yè)心。神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
謝謝大家!我的演講完畢。
教師師德師風(fēng)演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教師們：
大家好!
我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀播撒陽(yáng)光》。偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面，每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)教師的“民意”調(diào)查，也就是說(shuō)你是一個(gè)好教師嗎聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)鯓诱f(shuō)好像也僅有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量----沉甸甸的。
從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力，接下來(lái)的日子里我為“學(xué)高為師，身正為范。”不懈努力著。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們，起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的教師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué)，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開(kāi)始學(xué)著怎樣和他們交談，怎樣走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友，而我收獲的'卻是一群朋友，何樂(lè)而不為呢
在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我以往也有和魏巍的教師一樣的經(jīng)歷----手高高地舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不一樣，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺，會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞;我怕我不細(xì)心給他的恥辱，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我期望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。
于丹教授的弟子以往這樣描述過(guò)他心目中的教師：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽(tīng)我很詫異，再一想我很慚愧。原先我一向都沒(méi)發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今應(yīng)對(duì)學(xué)前班的孩子，聽(tīng)他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽(tīng)懂了“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰�！弊罱K，我要說(shuō)我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心期望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
教師師德師風(fēng)演講稿 14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
人的一生雖然短暫，但會(huì)有許多美好的時(shí)光值得珍藏和回味。如果將我的人生履歷每五年劃作一個(gè)階段，那我現(xiàn)在已經(jīng)在品嘗第五個(gè)五年的生命佳釀。我的第五個(gè)五年，是我步入全新生活的轉(zhuǎn)折，是我人生中一個(gè)絢麗的片段。
每年的6、7月，對(duì)于即將畢業(yè)的人來(lái)說(shuō)，既短暫又漫長(zhǎng)。隨著擁擠的人群，像冬天的.飄雪一樣分發(fā)著簡(jiǎn)歷，接著西裝革履、職業(yè)淑女地走進(jìn)亮堂的面試間。人們?cè)谄谂魏偷却卸冗^(guò)了紅火的夏季。同樣的我在2009年的那些日子里做著同樣的事情，既無(wú)聊又緊張，可能因?yàn)椤皭?ài)屋及烏”的原因，我把自薦書(shū)投向了888幼兒園，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，開(kāi)始面試、再等待、再面試、再等待，終于有了結(jié)果，我成了上帝的寵兒，有幸加入了幼兒園這個(gè)龐大而溫暖的集體，加入了幼兒園這個(gè)新生而日益壯大的集體。
開(kāi)始工作的日子有些忐忑，看不清前面的路，不知道自己的今后將會(huì)怎樣？不知道自己的付出將有怎樣的回報(bào)？不知道自己的價(jià)值該如何去體現(xiàn)？進(jìn)入幼兒園的第一天，讓我有些“驚奇”，幼兒園里所有的一切看得出都凝聚了老師的智慧、經(jīng)過(guò)了老師的精心裝飾，但還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“不夠先進(jìn)”的味道。于是我對(duì)我的未來(lái)打了一個(gè)大大的“？”，似乎有些懷疑當(dāng)初的選擇，但所謂“既來(lái)之，則安之”，抱著期盼的心情，我開(kāi)始了工作。在工作的日子中，不斷有“幼兒園”這樣的聲音撞擊我的耳膜，這樣的字眼敲擊我的眼眸，于是我看到了變化，雖然只是一點(diǎn)一點(diǎn)地在變，但這些足以讓我們的老師看到了希望，我的內(nèi)心也踏實(shí)了許多�？伞罢衅浮边@樣的字眼總讓我有些不安，又是他——幼兒園，給了我信心和力量：從錢(qián)包的飽滿到每逢節(jié)日琳瑯滿目的禮物，戶外豐富多彩的集體活動(dòng)，都讓我的心越來(lái)越沉靜，工作的勁頭越來(lái)越足。也許人就是這樣，你給予的越多，回報(bào)的也就越多。后備軍的充實(shí)，讓我毫無(wú)顧慮地全身心投入到了工作中，因?yàn)槲矣X(jué)得只有這樣才能回報(bào)給予我更多的幼兒園。我勤奮、努力、上進(jìn)，而所謂“惺惺相惜”，幼兒園賦予了我更多：機(jī)會(huì)、認(rèn)可、發(fā)展的空間……如此的良性循環(huán)，在不久的將來(lái)，我想無(wú)論是我還是幼兒園中的任何一員還是幼兒園都將變的更絢爛，我們將共同走向輝煌！
我們?cè)谟變簣@里感受著春的溫暖、夏的熾烈、秋的收獲、冬的沉淀，we’ll be the strongest in the future, I believe!
教師師德師風(fēng)演講稿 15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我很榮幸可以與各位分享我的演講稿。今天，我演講的題目是《師德與師風(fēng)齊飛》。
作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。并指引學(xué)生沿著人生正確的軌道一路前行。所以，我們身為老師更應(yīng)當(dāng)擁有端正的品德，良好的作風(fēng)與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!
教書(shū)是育人的手段和途徑，育人是教書(shū)的根本宗旨�！敖虝�(shū)育人”不僅是教師的職責(zé)，而且也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)探索的方向。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行傳道，授業(yè)與解惑，同時(shí)，也要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，為社會(huì)，為國(guó)家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人，努力做好人民滿意的好老師。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)演繹好教書(shū)育人的新時(shí)代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出師范的境界：“學(xué)高為師，身正為范�！睆奶障壬灾兴媒Y(jié)論：作為一名教師，不僅要學(xué)識(shí)高，而且要品行端正，如此為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模時(shí)具有濃墨重彩的一筆。因?yàn)榻處熞I(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師的行為與品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展，即所謂”身教重于言教，親其師，信其道�！彼�，教師更應(yīng)當(dāng)擁有正確的人生方向，端正的品德，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，并最終獲取打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的珍貴鑰匙。
我們要求學(xué)生上課不遲到，不曠課，不早退時(shí)，我們作為教師更應(yīng)當(dāng)走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路，為學(xué)生樹(shù)立良好的作風(fēng)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)提早到教室，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習(xí)的行為!
我們要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)護(hù)國(guó)家，尊老愛(ài)幼的.同時(shí)，我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣。我們老師自己也要誠(chéng)實(shí)守信，人品端正，愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)新時(shí)代的良好作風(fēng)!
如此得出，教師的職業(yè)道德與行為作風(fēng)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮著無(wú)比重要的作用。所以，我們不僅讓學(xué)生行為端正，優(yōu)秀作風(fēng)，而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生人生路上的成長(zhǎng)做出學(xué)習(xí)的榜樣!
我的演講到此結(jié)束，謝謝各位的聆聽(tīng)!
教師師德師風(fēng)演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子單獨(dú)在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他分開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋�，我比其他的人更有�?ài)心；當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變豪蠋�，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美妙，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不得意就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏�，我�?huì)在他們不舒適時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能快樂(lè)地吃完自己的飯菜。
我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)場(chǎng)先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的.小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氣氛中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)老師節(jié)降臨的時(shí)候，當(dāng)分開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒老師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變豪蠋�，我比別人更多了一份愛(ài)。
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)演講稿 17
領(lǐng)導(dǎo)與教師：
大家好。我今天演講的主題是愛(ài)，責(zé)任！
世界上有很多東西。當(dāng)把它們給別人時(shí)，他們往往得到的越來(lái)越少。有一件事變得越來(lái)越多。您可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“為什么；那是什么，“我會(huì)毫不猶豫地回答：那就是愛(ài)。
愛(ài)不是索取齲齒，不是等價(jià)交換，而是給予。這是給予。這是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有愛(ài)孩子，才能精心培養(yǎng)孩子。只有當(dāng)他們深愛(ài)的時(shí)候，他們才能更加認(rèn)真和耐心。要更加小心地對(duì)待孩子。有人說(shuō)：“這是我的夢(mèng)想�！�；教師是世界上最光榮的職業(yè)。1.其他人說(shuō)：“如果；教師是自我幸福的主人，是學(xué)生幸福的向?qū)�。在每個(gè)孩子的眼中，教師是最善良、最聰明、最偉大的形象。我們也說(shuō)過(guò)，作為一名教師，只有履行自己的道德職責(zé)和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在生活中尋求幸福。
看到這么多老師的努力，我明白了陶行知先生的話：老師們同心同德,不勞而獲,“那么，教師職業(yè)是痛苦的還是快樂(lè)的？它能給我們的老師帶來(lái)快樂(lè)的.體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你的右手放在胸前，靜靜地閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎？跳動(dòng)的心跳是我們獻(xiàn)身于教育事業(yè)后得到的快樂(lè)回聲。教育工作是艱苦的。那么，什么構(gòu)成了幸福無(wú)數(shù)兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的教師的內(nèi)在動(dòng)力？我想這一定是老師們對(duì)教育的熱愛(ài)。正是這種愛(ài)和奉獻(xiàn)的精神，使他們自愿獻(xiàn)身于教育，在簡(jiǎn)單而偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們還要提到師愛(ài)。作家冰心在過(guò)去曾說(shuō)過(guò)：“這是一個(gè)很好的例子；有了愛(ài)，一切都有了。有了愛(ài)，就有了受教育的機(jī)會(huì)。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平、合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。師愛(ài)是教育成功的動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論他們的家庭條件好還是差，無(wú)論他們是安靜的、聽(tīng)話的還是頑皮的，都非常需要老師的愛(ài)。教師的愛(ài)可以照亮孩子們的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)可以讓犯錯(cuò)的孩子們振作起來(lái)，教師的愛(ài)可以讓孩子們健康成長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“我不知道；沒(méi)有夢(mèng)想的生活是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的。
教師職業(yè)既有艱辛，也有樂(lè)趣。讓我們生活在學(xué)校里，珍惜這個(gè)世界！作為人類靈魂的工程師，以人民教師的名義，默默耕耘，共同撐起明天的太陽(yáng)！非常感謝你！我的演講結(jié)束了。
教師師德師風(fēng)演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的�！边@句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢砸毯盟麄�，除了�?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了�？墒敲鎸�(duì)三十個(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁；對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿足的'，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
謝謝！
教師師德師風(fēng)演講稿 19
尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好！每當(dāng)提到幼兒教師這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶著著小朋友一起做游戲，一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人那么贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有心，對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)心、保護(hù)幼兒。使幼兒的'身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話有愛(ài)才有教育。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日常活動(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子承受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度承受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、保護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后，要催促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)催促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。
對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)展輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體安康狀況；午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反響孩子一天在園的表現(xiàn)和開(kāi)展情況。
教師師德師風(fēng)演講稿 20
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的'心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝！我的演講完畢。
教師師德師風(fēng)演講稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的`知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
教師，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友誼和信任。好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱�，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
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