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師德演講稿

時間:2021-05-18 17:22:24 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德演講稿模板集錦五篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在生活中,越來越多人會去使用演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的師德演講稿6篇,歡迎大家分享。

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師德演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同行們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們得,教育是無私奉獻的事業(yè),教育是愛的事業(yè);教師是人類血滋潤。

  今天,在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人

  走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!.“每個人都需要愛”,這是求學路上老師教給我的一句話,當我站上三尺

  每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。 記得有一次,學校組織春游,在課間,我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學生上了一節(jié)課。

  我對全班同學說:“誠實的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了,我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學我給班上的門上鎖時,發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。 第二天早上,我在班上對同學們說:昨天,一位同學幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

  “春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生與尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

  王皓是我們班的一名學生,由于小動作多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術(shù)課時,和他同桌了的同學突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機了”,我輕走過去,發(fā)現(xiàn)王皓同學正蹲在主機旁插拔PS2接口的鼠標,我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為,并給所有的同學下了一條死命令:未經(jīng)老師許可,不可以私自動電腦室的任何設(shè)備,并讓他靜站墻邊。課后,同學們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對面的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。

  沒幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺電腦,鼠標鍵盤都是USB接口的,裝機人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標鍵盤的方法,剛才上課的時候,使用多年的鼠標靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標沒什么區(qū)別,自己可以解決這個問題,所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔PS2接口而引發(fā)的問題,看著一起維修的電腦重新啟動運行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說:“你要真服楊老師,可得把上課的小動作毛病給改了,多動動腦子,認真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

  只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

師德演講稿 篇2

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家晚上好,陶行知是偉大的人民教育家,他以德立教,“愛滿天下”,是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”,才有了他那種“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,投身于人民教育的各項革新運動,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時代的,他的教育成就是卓越輝煌的,他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻,師德應(yīng)該像空氣一樣,無時無處不在,無時無處不有。為人師表在生活中影響學生,師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。

  教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影,無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,在我們所受的教育中,我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記,但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情…… 教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中,師生必須進行認知、情感等心理交流,因而,教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生,才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生,使他們德、智、體全面發(fā)展,在社會大舞臺上,演繹自己七彩的人生,描繪祖國絢麗的明天。要當好一名教師,首先要加強學習、提高自己的思想覺悟!皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上,而要付諸于實施,要體現(xiàn)在行動上,要有一顆愛心----愛教育之心,特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗,教師的形象才可能正直、高大,“教師”才能受人尊敬。教師要教好學生,光有一顆“愛心”也還是不夠的,要站在講臺上,利用四十五分鐘傳授文化知識,還需要自身有豐富的知識。作為一名老師,應(yīng)具備“一桶水”,而不是“半桶水”。作為一名老師,在學校里學習,而知識固然重要,但更重要是更了解新時代的教育需求,要不斷學習,不斷充實自己,使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏,成為“學習型”、“研究型”人才,使自己成為學生佩服的教師。教學是一門藝術(shù),教師要教好學生,學習自己頭腦中儲存的知識外,在不斷完善自己的基礎(chǔ)上,更是加強教學理論的學習,要不斷地鉆研教材,認真?zhèn)湔n、認真授課。在教學進程中要不斷總結(jié),不斷改進教學方法,逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的經(jīng)驗,將別人好的經(jīng)驗,合理地運用到自己的教學中去。

  學陶,提高我們的師德認識;師陶,陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,樹立新一代教師典范!

  我的演講完畢,謝謝大家。

師德演講稿 篇3

老師們,同學們:

  有句名言說:“世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈。”在人的心靈中,教師的心胸最開闊。因為教師是“知識之母”,從身,心兩方面對學生實施全面的關(guān)心和教育。在教師對學生的愛中,包含著對人類文明的憧憬,體現(xiàn)人類對未來的憧憬!如果說,過去的教育是以單純的知識傳授為特征,那么現(xiàn)代教育則越來越以人的自身發(fā)展為教育目的。愛學生,是教師的天職,是一個永恒的主題。然而,新世紀的教師也必須看到,現(xiàn)代社會對人的主體性、獨立性要求愈來愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國際性大都市的孩子,其獨立性特征更加明顯,對教師的情感依戀正在趨向復(fù)雜化。因此,新世紀的教師要時時處處充滿愛心,向孩子奉獻真情,來不得半點疏忽和懈怠,更來不得半點虛偽和矯情。那么,怎樣讓孩子在愛的陽光雨露及教師的敬業(yè)氛圍中健康成長呢?

  為了幫助那部分英語學習有困難的學生盡快地趕上隊伍,為了讓每個孩子都能感到英語學習的樂趣,瘦瘦小小的孫文捷老師利用了自己的休息時間,下班后定期給孩子們補課,不收分文而且態(tài)度熱情,受到了家長的歡迎。針對學生不理解的知識點,孫老師耐心地給與講解,做到了有求必應(yīng),有問必答。

  作為組里惟一的一位班主任,羅登峰老師付出了更多的愛給她班級里的學生們,三(2)班是一個比較特殊的班級,因為其中有一個特殊的學生:高冷君。羅老師仔細研究了這個孩子的心理特點,了解了他的家庭情況。從孩子和家長兩方面入手,運用各種形式的教育方法感化小高同學的行為,并及時與其家長取得聯(lián)系,統(tǒng)一教育方法和思想,經(jīng)過一個學期的努力,小高同學變得可愛起來了,也能認真地上完一節(jié)課了。

  周胤老師是位任職不久的新教師,她非常喜歡孩子,樂于和孩子們交朋友,在上完課后,能主動與學生促膝談心,利用空余時間幫助學習困難的學生補差補缺。特別是兩個調(diào)皮的小男孩,小周老師更是耐心地和他們講道理,讓學生從老師的言語中體會良苦用心,轉(zhuǎn)變學生的思想。

  張懿老師任教三個班級,還有許多額外的工作,但是她總是抽出午休的時間聽學生背誦課文,長久以往,學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,學會了英語學習的方法。每個班中總有幾個學習有些困難的學生,張老師從學習方法上,從情感上對學生進行指導(dǎo),幫助他們不掉隊,少走彎路。

  我們組里還有一位雙語教師——卞軼君老師,為了學校的榮譽,她每天提早半小時來到學校,為學生排練大合唱,指導(dǎo)學生的樂器演奏,對于孩子在表演上取得的點滴進步,卞老師總是把它們放大,讓孩子能看到自己的成績,感到其中的樂趣,有了要表演好,演奏好,取得好成績的信心和決心。

  愛的方式可以不同,但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落,用一雙溫暖的手去撫慰那些不被注意的心,為孩子撥開心頭的烏云,給孩子送去明媚的陽光,這才是真正的愛。這不禁讓我想起一位教育家的話,“一個教師只有把為別人做出貢獻視為自己最高的享受,他才能成為真正的培育者,才能造就出具有時代精神的一代新人”。因此,新一代的教師就應(yīng)有開闊的胸襟,把愛無私奉獻給每個孩子,不管大小、強弱、品行的優(yōu)劣,并把這一點看作是自己的本份,視作一種至高無上的樂趣,這就是愛的教育。即使枯萎的心也能蘇醒,即使冰凍的感情也能融化,因為這是世界上最博大、最深廣的愛。這樣的愛,能容納一切,能融化頑石,能點石成金……

師德演講稿 篇4

  各位評委:上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!

  師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!

  師德,她從與人交往中,忍讓退步的風平浪靜、海闊天空中款款走來,帶著藍天的寬廣、大海的深沉,醒人!

  說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進了教育教學的`點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!

  師德,她宛若嬌艷的花朵,宛若東方的晨霞,宛若西天的虹橋!

  她又宛若標點中的嘆號,時刻警策著我們!宛若標點中的逗號,時刻告訴我們要不斷的前行!宛若標點中的問號,時刻讓我們反思、省悟自己!

  其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇5

  假如你失去了一條腿或是一只手臂,你愿意付多少錢讓他們重新回來?

  假如你失去了聽力或是視力,你愿意付多少錢讓你重聞聲響、重見光明?

  假如你得了致命的頑疾,你愿意付多少錢讓你重獲健康?

  假如你所愛的人離你而去,你愿意付多少錢讓他回到你身邊?

  假如有人用重棒打你的腦袋,使你失去所有的記憶,你愿意付多少錢把美好的往事想起?

  想象一些對你很重要的東西,假如你要失去它們,問問你自己,你愿意付多少錢將他們留住?如果現(xiàn)在你仍然擁有這些東西,你難道不是一個很富有的人嗎?

  當我第一次看到這篇文字時,感觸很深,讀了一遍又一遍,感覺說得很對,只是平時自己對生活理解得有些淺薄。

  從前,我從沒有覺得自己是個富有的人。上街買件衣服還舍不得,每次都感慨自己的工資太低了。然而,看了這篇文章后,我的感覺變了,似乎有了億萬富翁的感覺。為什么呢?

  真正的富有,我認為同幸福一樣,是一種體驗,一種感受。

  我是一個健康的人。像文章里說的,即使有其中的一樣重要的東西沒有了,我會不惜一切代價把它留住的,F(xiàn)在,我擁有了這美好的一切,而且,我能夠用我的所學、所知為社會出一份力,難道不是一個富有的人嗎?十幾年來,我在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下成長,當我遇到困難時,首先幫助我的是身邊的老師,當我心情不好時,有身邊的好朋友安慰我,開導(dǎo)我,還有這里的天真可愛的孩子做伴,難道我不是一個富有的人嗎?!

  幼兒教師,是許多人向往的美好職業(yè),然而,說實話,工作的辛苦只有我們自己才能體會到。當我工作一天累得腰酸背疼時,為上交材料忙得焦頭爛額時,努力工作但看不到成果時,我會發(fā)牢騷,真想找個理由回家休息幾天。其實,牢騷多了,既傷身又傷人,還是少一點的好。

  工作的瑣碎和辛苦不能抹掉我對其意義的感受。當我聽到孩子歡快地唱起我教的歌謠,看著孩子拿著我教他們制作的禮物送給父母,當我看到孩子們興致勃勃地玩著我為他們制作的玩具教具……我何嘗不是心滿意足地從心底里說一聲“好,我沒有白干”!那一刻,我又是多么神圣而富有呢!

  “平平淡淡才是真”,生活中我是富有的。因為有愛我的老公,還有心愛的兒子。說到家,感覺最好的,就是三口人晚上下班一起回到家,和老公分工,一個陪兒子做作業(yè),一個在廚房做飯,然后一起坐在餐桌邊聊天吃飯,那種感覺真是平淡而幸福。每到這種時候,老公總是感慨“這才叫生活呢”!生活真的就是相互體貼、相互寬容,無論是夫妻兩人,還是與父母之間,只有在體諒、寬容中才會感受到自己生活的富有。

  既然是一個富有的人,我自然時刻感到滿足和快樂。面對工作,自然是滿懷熱情的,沒有太多抱怨,只有努力多多學習,多多奉獻,勇往直前。我愿在這普通平凡的崗位上,以更高尚的人格感染人,以更平和的態(tài)度對待人,以更豐富的學識和精力關(guān)愛引導(dǎo)我的每一個孩子。

  富有的人們,讓我們滿懷熱情地面對生活、面對工作,你將永遠富有、幸福!

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