【精品】師德演講稿模板集合7篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步，演講稿與我們的生活息息相關，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的師德演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者，也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。
就現在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
師德演講稿 篇2
時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快十年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福�？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊螅依斫饬�。老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂？它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗嗎
不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。假如說教師職業(yè)只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于功利性的“謀生手段”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么，很難想象工作中會保持樂觀向上的態(tài)度和擁有充實、富足的生活體驗。
那么，是什么構成了我們無數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使我們甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，換句話說也就是師德在起著決定性得作用。
師德是我們教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。當然，我們教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。
除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。愛是師德的魂，師德的源，愛是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛表現形式不能一成不變。我們班有一名學生，提起他名字，可能在座的各位都聽說過，他叫徐華東。在我班所有得學生中，他的投訴最多。同學，任課老師，生活老師，主任，甚至校長，都跟我談過他的問題。我也找他試過各種方法，可管用不了幾天，又犯了。沒有學生愿意跟他坐，因為他會欺負別人。我只好安排班長跟他坐。有一段時間，我甚至不想見到他�？赡�，他也不想看見我�？墒�，有一次，他周圍的同學嫌他的腳臭，生活老師也反映過這個問題，我便找他談話，這次他可是真的很傷心，當時就流淚了。說實話，我就沒怎么見他流淚過。我現在想想，實際上他前一段可能過得也挺孤獨，難受的。這次，我處理方式跟以往不同，先打電話給他的家長，不是打小報告，而是讓他送兩雙干凈得鞋襪過來。然后跟他平等的方式談心，并作了個約定：如果，下一階段他表現好，期中成績中等以上，就考慮評他“三好學生”。他同意。然后我目光便總是追隨著他，但不是那種嚴厲的監(jiān)督，而是信任的鼓勵。開始他還躲閃著不敢看我，慢慢地，他也開始信任我了。最讓我高興的事，他真的開始控制自己，開始注意衛(wèi)生，遵守紀律，不去挑釁其他同學，也不動手動腳。課堂上也積極舉手發(fā)言。前一陣，我在班級表揚了他，他很高興，其他同學也樂意跟他玩了。我想要一股作氣，讓他徹底跟壞習慣說BYEBYE，便借口說校長在周前會上表揚徐華東，進步了，獎勵了幾本本子給他。全班同學都鼓掌祝賀，心服口服。他也樂得合不攏嘴。由這件事，我反思了很多，可能自己在處理學生的時候，要求過高，態(tài)度過于嚴厲，沒有坡度，缺少那種發(fā)自內心的希望，也很少與學生通過“心靈的窗戶”來交心；同時還告訴我，對學生的愛，不是一成不變的，也不是統一的模式，更不惟從與“嚴是愛，松是害”的古訓。因材施教，張弛有度，不僅僅體現在教學知識上，同樣也適用與對學生的管理上�，F在，我對我們班學生的要求就各不相同，比如：曾仁，聰明但張揚，我要求他規(guī)范自己的行為；吳培軒，內向，懦弱，我給他事做，鼓勵他大膽；肖志光，嚴謹細致，我要求他開放，自信。
我也是為人父母的，我當然能懂作家長的心。當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此生的希望和自己孩子未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望�。‘斘覀兡弥欢〝殿~的工資，過著尚且穩(wěn)定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。我們在知識結構方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感……我們還有什么理由不熱愛這個曾經遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢？
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!我叫王衛(wèi)東，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是：真情服務群眾樸實贏得民聲。
法官每天面對的，是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題，他們的內心更多的是委屈和焦慮，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內心世界，與他們產生心靈上的共震與互動，才能尋找到解決問題的最佳方案。
在以后的一個多月里，我多次往返于原、被告家中，一方面看望、安慰杜某，盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當即掏出錢給了電工。另一方面，我耐心做被告父母的思想工作。最后，雙方被我這份辛苦與真情所打動，達成了7萬元的賠償協議。為促使被告父母履行協議，我又積極協助被告家貸款。同時，向院領導匯報，免收了所有的訴訟費用。案件結束后，我又及時將杜某家的情況向當地鄉(xiāng)政府作了匯報，為杜某和他的妻子辦理了農村低保。
這些年來，無論接到什么樣的案件，無論遇到什么脾氣秉性的當事人，我都要習慣地讓當事人把話講完，在傾聽中了解當事人的思想狀況，在傾聽中分析糾紛的癥結所在，在傾聽中尋找解決矛盾的突破點，特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人，我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈，使他們在傾訴中得到釋放，在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重，轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友，有什么事情，他們都愿意找我。今年以來，我共接待群眾500余人次，通過電話預約到群眾家中解答有關問題80余次，解決群眾糾紛140起。
法官所承擔的是一種社會責任，一種引領社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理，影響的都決不只是當事人本人，它必將輻射到當事人所在的那個群體，直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化，法官應當以引領這種變化的文明進步作為辦案準則和最佳追求。
這些年來，我審理的所有案件，基本上都是在農村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理，僅僅合法還不行，還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠，還要化解矛盾，追求好的效果。為此，我對自己所審理的案件提出了“保證案結事了、追求案結事好”的工作目標，要求自己對每一起案件都要“工作做到家，責任負到底”，就是必須窮盡所有辦法，對案件終身負責。所以，每審結一起案件，我都要記在專門的筆記本上，寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結案情況等等，隨身攜帶，以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當事人聯系，對當事人進行回訪，督促他們自覺執(zhí)行到期義務，并解決他們在今后的工作、生活中可能出現的矛盾糾紛。20xx年以來，我結案814件，其中有768件得到了圓滿解決，圓滿解決率在95%以上。
我們轄區(qū)有位寇大娘，因為贍養(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經調解，郝某每季度要付給寇大娘生活費60元，還有糧食、油、煤球等物品。但是，郝某在付給寇大娘錢物的時候，兩人又發(fā)生了矛盾�；卦L發(fā)現這個情況后，我要求郝某將錢物送到法庭，親自給寇大娘送到家里，從20xx年開始，送了六年之久。每次到寇大娘家送東西，我都要和寇大娘拉拉家常，說說心里話，終于做通了寇大娘的思想工作，化解了他們母子之間的矛盾，現在寇大娘和兒子郝某生活在一起，享受著天倫之樂。
法官所追求的應當是一種和諧之美，這種和諧應當表現為各種社會關系的和諧。一名優(yōu)秀的法官，不僅要做到化解矛盾，定紛止爭，更重要的是要促進人民內部團結，創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造，應當是法官主觀意識的能動追求，是法官使命感的責任擔當。
李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶，當初為籌集資金，他的妻子借遍了娘家的親戚。然而，有錢以后的李某卻沉迷于賭博，無心經營豬場，該防疫的沒能及時防疫，不該出欄的急于出欄，不到兩年，不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸得精光，還欠下了不少債務。夫妻倆為此吵嘴、打架，甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚，李某也急于擺脫束縛，也同意離婚。很顯然，這是一起可以即時調解離婚的案件。但是責任告訴我，如果簡單結案，李某勢必更加放縱，這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會，都是不負責任的做法，法官不能頭疼醫(yī)頭，腳病醫(yī)腳，就事論事，任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣，我先到村里進行了調查。掌握情況以后，我對李某進行了語重心長的批評，同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到，賭博不僅害了自己，還害了妻子，害了家庭，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面，我多次到雙方老人家中，共同做李某妻子的工作。最后，我又將他們共同邀請到法庭調解室，看著如朋友般推心置腹的法官，感受著如家一樣溫馨的氛圍，李某的妻子終于原諒了他的丈夫�，F在，李某的豬場又重現了當年的生機，李某全家也因此成了我的朋友，成了法庭的朋友。
在認真做好每一起案件調解工作的基礎上，我還和庭里的同志一道，為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張，卡上有我們的服務電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日，總有群眾電話聯系我們�！皩幾屪约憾嗯芡�，不讓群眾多受累”，這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話，我都會及時趕到，送去我最誠摯的幫助，從而把我的崗位延伸到了農村，延伸到了群眾之中。
有一種風景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。作為一名法官，把自己的一切交給人民，用自己的真心對待群眾，將忠誠鑄進莊嚴的國徽，用公正架起金色的天平。對法官而言，我們的圣旨只有一道，那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個，那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作，除了恪守人民法官為人民的'神圣誓言，我們別無選擇!
以上是我的匯報，謝謝大家。
師德演講稿 篇4
各位領導，老師，在座的朋友們：
晨光朦朧，我在抗震紀念碑的石雕下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土，我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃，大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場劫難。
誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？失去了膝下繞行的一雙小兒女，二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠眺，大地只剩下一片蒼�！瓉喞锼苟嗟略f過：人生最終的價值，在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。悲痛過后，劉老師便將全部的心血都傾灑在教學中。
劉老師二十九歲那年冬天，她剛懷孕兩個月。劉老師給來問問題的幾名學生講完最后一道題，正要回家，突然一個學生跑來，說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子，還在流血呢！劉老師一急，從樓上往樓下跑，一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時止血包扎了，而我們劉老師的孩子卻再也保不住了，醫(yī)生診斷說她再也不能生育。丈夫聞訊，心如刀絞，他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上，你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢？巍巍群山不語，回報給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無聲，流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛(wèi)啊！逐日的夸父�。∧銈兌紒砜纯�，她雖沒有彩衣飛舞，沒有功章閃耀，但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈！她公而忘私、剛直不阿，不正是我們唐山人民抗震精神之所在，不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎？
二十多年來，她的教學成績連年在區(qū)里排前幾名，她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學生。有位叫劉金成的學生，學習非常刻苦，但家里只有重病的父親，他想輟學。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元，從初中供到高中，又從高中供到大學畢業(yè)。當劉金成從稅務局領取了第一個月的工資，提著大包小包的東西來看望劉老師時，這個生性堅強的小伙子竟激動得一句話也說不出來，任憑眼淚刷刷地流……
由于長期站立，劉老師患了嚴重的靜脈曲張。19XX年冬天，有一天上課時，她實在支撐不住了，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。學生們撲過來想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著劉老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻！在那之后不久，她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路，醫(yī)生檢查后說她左眼0.4，右眼0.3，患了嚴重的青光眼，必須馬上手術治療�？伤胱约菏前嘀魅危纸讨膫�班的課，學生又臨近大考，再說哪有足夠的錢做手術呢？于是她悄悄請別的醫(yī)生開了些止痛藥，硬撐到放假。后來，她再吃止痛藥也不管用了，她才不得不來到醫(yī)院做手術。醫(yī)生診斷說由于耽誤治療，雙眼已不可能完全恢復。學生們得知后，排著整整齊齊的隊來到醫(yī)院門口，班長捧著學生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢，望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛，他早已泣不成聲。“劉老師啊，我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛，但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧，讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個深情的注目禮！青春會在這里留下美好，世紀會在這里刻下永恒的豐碑！
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的劉老師，心中曾滿布傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，她用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影，每當我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景，我的心中便涌起一陣陣感動！望著她風中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，朋友啊，您難道不為祖國擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎？正是千千萬萬個像劉華枝一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明;正是千千萬萬個這樣的唐山人，以不屈不撓的抗震精神，建設并改變著這座美麗的新城！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;
聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空;
站在一處，我們就是用心靈結成的信念不倒的墻！
攜起手來，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！
謝謝大家！
師德演講稿 篇5
作為教師，“愛生如子”是一種美好的境界；作為母親，雖然愛兒子是一種本能，一種責任；但是，身兼兩職的我們，更應該“愛生如子”。這樣雖然有些“舍了小家”“顧了大家”的英勇，但卻讓更多的事情變得簡單和諧、讓學校的教育綻放更多的美麗！
對一名教師而言，愛生如子應該是一個應有的很高的境界，如果老師達到了這種境界，那他無疑是成功的，他是真正把教育作為一項個人的事業(yè)來經營了，證明他投入了自己的責任心和愛心，證明了他對學生無私、無悔的愛。學生們能遇見這樣的老師也一定是幸福的——因為老師愿意像愛護自己的孩子一樣關心和愛護他們，愿意像對待自己的孩子一樣輔導和幫助他們成才，希望他們能像自己的孩子一樣成功......
我把對教育事業(yè)執(zhí)著的愛,都給了天真爛漫的孩子們。因為我深深的知道:只有真真切切的愛,才能點燃學生的心靈之火,激發(fā)學生的學習興趣,收到事半功倍的教學效果。一分汗水,一分收獲。
教育需要愛,前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過:"沒有愛,就沒有教育."因此,教師必須具有真摯的師愛,師愛是打開學生心靈的金鑰匙,十幾年的教學實踐,我化作一種感悟--愛生如子,鑄就師魂.同時也積累了一些轉化學困生的經驗,愿借此與大家共享.我們不僅是教書育人，更是把愛撒向學生。愛,也是教育的根本,有愛的教育才是成功的教育.
我班張智欣同學是個外地轉學來的孩子，學習成績很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？我通過細心的了解、觀察，發(fā)現了主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親總是在家里糾集好幾個人，天天搓麻將，連孩子正常的一日三餐都不能保證，更別提學習了。于是我抽出時間，一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被我的真情打動了。母親再三保證，只要孩子在家，就堅決不再搓麻將了。他父親也連忙表態(tài)說，生意再忙，也要擠出時間來陪陪孩子。由于家庭環(huán)境改善了，張智欣終于能安心地學習了，學習成績有了明顯提高。每天早上，他見到我時總是微微一笑，快樂溢于言表。
老師把學生當自己的孩子，老師的工作便不再是“飯碗”，不再是事業(yè)，而是“良心工程”�；谶@一認識，每個老師秉持教育就是“培養(yǎng)”的理念，教師承載“父輩”的功能�！芭囵B(yǎng)”的教育是父母對孩子的細心“呵護”，辛勤“養(yǎng)育”，全身心的投入；作為“父輩”的老師，此時的愛既有慈祥也有嚴厲，有嬌寵更有期待。老師不僅重點培養(yǎng)學生的獨立意識、自立和自理能力，還要把生活的技能和常識傳遞給學生。老師以愛為杠桿，嚴慈相濟，精心呵護，使他們“學會生存”。一葉落而知秋,孩子們又怎能看不出老師的一片苦心呢?
我的學生苗月，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關愛，她對學習也毫無興趣。剛入學不久，不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應該幫助她。”真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的
坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會到了付出的歡樂。
我班還有一個叫楊萌的女孩身體較弱，經常生病。有一段時間，她身上老是長紅疙瘩，癢得難受。常常用手去抓，有時都會抓出血。我看到很是心痛，就勸她說回家讓媽媽帶她去醫(yī)院看看，并告訴她落下的課回來老師幫她補。可是她看病回來后，有時還會癢得亂抓。我看到這情況，我就在當天雨夜到了孩子的家中，給楊萌的媽媽交流看護孩子的辦法；楊媽媽看到我一身的泥水感到地說“老師啊，您太關心孩子啦，我?guī)タ催^了，醫(yī)生說是季節(jié)性的皮疹，不太好治，過了這個季節(jié)就會好了”。聽了這話，我才放下心來。在我的心里，時刻裝著每一個孩子的生活和學習，我像對待自己的孩子一樣關心班里每個學生的學習，牽掛他們的健康和成長。
一次上完體育課，孩子們運動得滿頭是汗，邊走邊往下脫衣，當時，正刮著冷風，我馬上沖出去大聲阻止他們。老師們以為出了什么大事，眼睛不解地看著我，我笑著說沒事。我一邊幫孩子擦著頭上的汗，一邊說：看你們，出這么多汗，穿這么少衣服就跑。感冒了怎么辦！那聲音有責備，更透著一份關愛。我一直用這樣的愛心和耐心每天對待我的學生們，做家長的還有什么不放心的呢？
一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這三十五個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因;當學生失落時，我會鼓勵他們;當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進步�！焙苜|樸的話，卻又讓我感動。下課后，我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了??
愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢?當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我們就能深刻領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，更能感到“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。
寒來暑往，數年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績�？晌殷w驗到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作做好。愛生如子，師愛無限，今生無悔!
師德演講稿 篇6
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程，是知識的構建與生成的過程，是師生的世界彼此融合升華的過程。我曾經讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學水平最高，理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你。看到這句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下。愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，因為愛的涌現，我們的心靈也變得充實純凈。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴高貴。
除了愛心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力�！敖獭迸c“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數學組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。
有人曾經說過：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會發(fā)現大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平說過：全世界的人如果都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢？也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人。我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春最好的秘密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
師德演講稿 篇7
各位領導、評委、同行們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類血滋潤。
今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人
走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！�.“每個人都需要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺
每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。 記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。
我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里�！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發(fā)現講桌上的教科書里平躺著75元錢。 第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學生，由于小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術課時，和他同桌了的同學突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，發(fā)現王皓同學正蹲在主機旁插拔PS2接口的鼠標，我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可，不可以私自動電腦室的任何設備，并讓他靜站墻邊。課后，同學們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同學們不在，談話的環(huán)境改變，讓他感到了師生面對面的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。
沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺電腦，鼠標鍵盤都是USB接口的，裝機人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標鍵盤的方法，剛才上課的時候，使用多年的鼠標靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標沒什么區(qū)別，自己可以解決這個問題，所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，并一起解決由于熱插拔PS2接口而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動運行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。
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