精選師德演講稿模板合集七篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步,我們可以使用演講稿的機會越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編整理的師德演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委:
大家好,我是自林州八中的教師,今天我演講的題目是《在追求中揚起精神旗幟》。
歲月如溪河嘩嘩流淌,綠肥紅瘦,綠瘦紅肥,轉(zhuǎn)眼間,在三尺講臺上,我已度過了三個春秋。三年,我耕耘,我收獲;我追求,我感動。我收獲了桃李芬芳,我收獲了業(yè)務(wù)成長;我為選擇了教師這個光輝的職業(yè)而自豪,我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學校而驕傲,我為八中教師身上體現(xiàn)出的精神而感動。在困難的條下,一代代八中教師不等不靠,不怨不餒,不僅用自己的智慧教書育人、培育棟梁,更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房,孕育出了“自力更生、勤儉辦學、無私奉獻”的八中精神。八中精神是學校高高飄揚的旗幟,八中精神是全體八中人苦干實干的點滴凝聚,一幅幅感人至深的畫面就是對八中精神最完美的詮釋。
為了解決學生冬天跑操時的照明問題,學校決定在操場上安裝路燈,由于缺少先進的安裝工具,我們老師只好就地取材,將學生的桌一層一層的搭起,足足有7米高,從操場上看,就像摩天筒梯一樣,蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時間安裝完了所有的路燈?梢韵胂笤7米高的“天梯”上工作是多么驚心動魄。畫面定格在了那個動人心弦的瞬間……
一年暑假,當大多數(shù)老師還沉浸在假期的快樂中,我們八中全體教師就已經(jīng)工作在第一線。刷漆、涂白、平整校園,所有的工作都由我們教師親自干。剛畢業(yè)分配到學校的幾位年輕女教師巾幗不讓須眉,忍住濃烈的油漆味道,當起了油漆工,汗水遮蔽了雙眼,油漆染臟了衣服,工作的激情超越了愛美的天性。美術(shù)教師李老師被油漆味嗆得連飯都吃不下,但依然堅持工作到了最后?粗鵁ㄈ灰恍碌男@,每位教師的臉上都洋溢著由衷的笑容。
那是20xx年的夏天,驕陽似火,天氣炎熱,學校拓寬、美化校南的迎賓路。全體教師揮汗如雨,不怕苦,不怕累,從上午7點開始,直到第二天凌晨1點,完成了000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。多名教師的手都磨出了水泡,但沒有一個人抱怨過。0多歲的靳老師一個人一天倒了60噸水泥。一天下,靳老師全身都沾滿了水泥,只有閃動的眼珠才告訴我們,他,不是一尊水泥塑像!
一個周四的下午,新華社河南分社的記者我校采風,看到快到退休年齡的徐老師身披工作服,手拿電焊條正在維修學校的欄桿,那份專注,那份激情,感動了在場的所有人,紛紛和他拍照合影,一時間,激情與真情碰撞,火花攜淚花飛揚。
這樣的畫面綿延不絕,這樣的事情數(shù)不勝數(shù),八中就在這樣的旋律中,悄然發(fā)生著變化,如春雨潤物,如花開無聲,不知不覺,萬木蔥蘢,姹紫嫣紅。學校管理明顯規(guī)范,辦學條明顯改善,教師素質(zhì)明顯提高,教學質(zhì)量明顯提升,八中如同峽谷青綠水,美麗一片土,滋潤一方人。
總有一種精神讓人振奮,總有一種精神讓人感動,總有一種精神穿越時空,注定成為永恒。八中教師用自己的實際行動詮釋著“自力更生、勤儉辦學、無私奉獻”的八中精神,他們用自己無悔的付出,在大深處,堅守著清貧的三尺講臺,讓石板巖鄉(xiāng)的教育結(jié)出了累累碩果,取得了驕人的成績。春潮涌動,千帆競發(fā),作為新一代八中教師,我們必將傳承八中精神,意氣風發(fā),堅定信心,以飽滿的激情,扎實的工作,譜寫出八中教育新的篇!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘親其師,信其道’,從古到今,“師德”都是一個極其神圣的詞。只有師德高尚,學生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的,在我們慣常的思維中,師德應(yīng)該是以下這些表現(xiàn)形式:老師總是起早貪黑、廢寢忘食的,他們總是沒有多少屬于自己的時間;老師總是早生華發(fā)、滿臉倦容的,他們總是處于身體過于疲勞造成的亞健康狀態(tài);老師總是步履匆匆、一心工作的,他們總是不得不放棄家庭、孩子,甚至放棄見上臨終前的雙親最后一面……所有這一切,都被化為“師德”兩字,被我們贊美、神化,然后給老師戴上沉重的光環(huán)。
的確,教育是光輝的事業(yè),教師是特殊的工作者,在對教師的道德要求上,似乎更為特殊。事實上,教師也的確承受著非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反,我們往往不得不面對教師的“非道德”行為;蛟S,我們忽視了另一個事實,教師也是人。教師是社會的人而非圣人,教師群體也只是社會結(jié)構(gòu)中普通的一類。
等我自己也成了一名老師,在摸著自己的良心重新審視“師德”這個詞時,我不禁問自己:這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺,它究竟準確嗎?難道作為一個老師,只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論后,我的回答是“不!”,我認為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先,我認為師德是教師的愛心體現(xiàn),教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人,也愛自己,從而達到愛的教育。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣”,教師對學生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報,嚴慈相濟,這種愛是學生接受教育的感情基礎(chǔ),因為,一旦學生體會到這種愛的情感,就會"親其師"、然后"信其道",也正是在這一過程中,教育才能實現(xiàn)其根本的功能。師愛是每個教師的精神財富,也是人類的精神財富,我們不能想象一個漠視親情的教師,如何能在講臺上告訴學生要愛自己的父母。正所謂言傳身教,教育不是做秀,真正的愛源于生活的點點滴滴。明白這樣的道理,我們又怎忍心去苛求一個教師舍棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的,一個愛學生的人,他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣,他對學生的愛才會是發(fā)自內(nèi)心的自然流露。
其次,我認為師德要在深化課堂教學觀念,實施素質(zhì)教育方面體現(xiàn),教師沒日沒夜的工作,廢寢忘食嘔心瀝血已成為過去時,新時代的教師應(yīng)追求高質(zhì)量與高效率。如果在國家規(guī)定的八小時工作時間還不能夠完成自己的工作,或者自己要經(jīng)常沒理由地加班加點,我想這非但不值得驕傲,還應(yīng)捫心自問自己的工作效率是否出現(xiàn)了問題?要知道,在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀,人們勞動不再完全靠體力,而應(yīng)以知識與智慧為基礎(chǔ)。教師教學立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,使學生由“學會”知識到“會學”知識。因此,無論是教學結(jié)構(gòu)還是教學方法都應(yīng)做到“精講精練”,真正提高教學效益。隨著教學質(zhì)量的提高,不但減輕學生負擔,而且使自己從許多繁瑣無效的做功中解脫,這難道不是兩全之策嗎?你能說,提高教學質(zhì)量不是衡量教師職業(yè)道德的重要標準嗎?陶行知先生生前致力于教育工作改革,他大半輩子的嘔心瀝血,不正希望看到有朝一日學生能更快樂輕松地學習、教師能由一個“教書匠”變?yōu)橐粋“教育家”嗎?
所以,我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的看法,要倡導一種科學,文明,健康的師德輿論。教師是一個平凡的崗位,每一個教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康,美好的心靈,同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實,我相信每一個學生都喜歡一個健康,快樂,美麗,自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,做一名新時代的教師吧。我想,這樣的老師,同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會是一名非常優(yōu)秀的老師!
我的演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學們:
您們好!
我不是詩人,不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學者,不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師名普通的中學教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛,所以選擇;我選擇,我熱愛。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,開始了向優(yōu)秀教師,學者型教師進步的征途。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,我認為具有良好的思想品行是首要的條件。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置,學生總是把教師看作學習模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
記得一年前,第一次怯怯地站上講臺,同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點。我,一個涉世未深,對教育教學規(guī)律知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。
我苦惱過,迷惘過,但卻從未動搖過,退卻過,放棄過。我堅信,通過不懈的努力,自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
師德演講稿 篇4
高尚的師德,心靈的歸宿
王艷麗
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土。。。。。!蹦欠N莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程當中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任老師,三個班的課,孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的`精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
光輝的事業(yè) 崇高的師德
微機室:張寧
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師們下午好:
曾經(jīng)讀過一本關(guān)于教育的書,書的名字叫《事說師德》。書中通過一個個感人的教育故事,述說了教育的真諦,其中我體會最深的一句話就是教育是愛的共鳴,我今天想和大家交流的就是——《沒有愛就沒有教育》。
看過這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!
有愛就有了一切,在童話中如此,在教育中更是如此。
高爾基說:“不愛孩子,就不配教育孩子!弊鳛橐幻處,就應(yīng)關(guān)愛每一位學生,認為每一位學生都是最棒的。記得初次登上講臺,面對著一群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。可是并沒有收到良好的效果。有在課堂上小聲說話的,有上課遲到的,還有不交作業(yè)的。對此我當然是怒不可遏,經(jīng)常將他們狠狠地訓一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差?墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我不禁對我的教育方式產(chǎn)生懷疑,這樣的教育方式有用嗎?就在我愁眉不展的時候,老教師及時的給我送來了“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用從老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。班會、運動會、歌詠比賽、……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我盡最大努力挖掘每個孩子的閃光點,讓每個學生樹立起信心。在多年的教學工作中,我逐漸懂得了教師工作最大的特點,就是用愛滋潤每一個孩子的心田。只有教師對學生充滿愛,教育才算真正的開始。教師對學生的愛應(yīng)該是真誠的、無私的、要一視同仁。盡管每個孩子的情況不同,但要相信每個孩子 都能在老師愛的教育下長大成材。對每一個學生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不理想的學生,都要去親近和關(guān)愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而苦惱,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),但總是時時告誡自己:對孩子多一份理解,少一份責備,多一份寬容,少一分苛求!按猴L化雨,潤物無聲”。我想這應(yīng)該就是教育對愛的詮釋吧。
沒有愛就沒有教育。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。當你用心去愛你的每一個學生,你會發(fā)現(xiàn)你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,手機中收到的一條條祝福的短信,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”------,更多的,是一種為人師的幸福和自豪。就讓我們把我們的愛,毫無保留的給我們的學生,用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心、家長的放心吧。讓所有的孩子都感受到師愛的溫暖,用無限的師愛,去開啟每個學生的心靈。
師德演講稿 篇6
尊敬的老師、同學們:
大家晚上好!記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
陶行知說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!碧K霍姆林斯基也說過:“沒有愛就沒有教育!边@就是愛,這就是對教育的愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳,繼續(xù)前行》!
20xx年,我來到了仁風鎮(zhèn)中心小學出任五年級的班主任、體育老師兼語文老師。在這以前,這個班沒有固定的老師,班主任一年一換。當我走進教室的時候,發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼,被大卸八塊的桌椅板凳,以及教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的垃圾桶,橫七豎八的擺滿了地面。作為班主任更心塞的就是,班里面的優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。
這就是我接班時的大體情況。我默默的對自己說:“兩年之后,我不要求剩下的學生成績要多好,重要的是品行要好。我堅信,小學畢業(yè)之前他們將是最開朗樂觀的、最懂事聽話的、最團結(jié)努力的、最有上進心的一班同學!
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