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師德演講稿

時(shí)間:2021-03-22 18:58:53 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德演講稿模板8篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá),F(xiàn)如今,演講稿的使用頻率越來越高,相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,下面是小編收集整理的師德演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】師德演講稿模板8篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  各位下午好!

  今日,我演講的題目是《熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止。看到這情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽,每次見到我都會(huì)說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)

  第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱情地說:“石老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評(píng)說,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡全力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约。要知道,在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說:“我不是校長(zhǎng),但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去完成這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說:“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去完成,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

  謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。

師德演講稿 篇2

  班主任老師的工作是學(xué)校教育的重要組成部分,它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向,對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都有著不可低估的作用。師愛,作為人際關(guān)系中的一種特殊形式,是做好班主任老師工作的前提,也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應(yīng)是,既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生,又要從嚴(yán)要求,從而使班主任老師工作達(dá)到更高的層次。

  愛是人們身上普遍存在的一種心理需求,愛能拉近人與人之間的距離,而師愛則是人類社會(huì)中的一種特殊的愛。一般認(rèn)為,師愛是指教師在教育工作過程當(dāng)中所表出來的一種對(duì)學(xué)生的關(guān)心、熱愛、尊重以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求等行為,也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛,師愛則體現(xiàn)為一種社會(huì)的、政治的高級(jí)情感。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”教育界普遍認(rèn)為,熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在班主任老師工作中,師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。

  一、班主任老師應(yīng)是學(xué)生的良師益友

  班主任老師與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系,它是學(xué)校教育過程當(dāng)中對(duì)學(xué)生影響最深刻的關(guān)系。班主任老師工作的整個(gè)過程面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的學(xué)生,這種勞動(dòng)對(duì)象的特殊性決定了班主任老師對(duì)自己工作的熱愛和忠誠(chéng)只有通過對(duì)自己學(xué)生的熱愛才能體現(xiàn)出來。著名的教育學(xué)家劉佛年認(rèn)為,教師修養(yǎng)包含的眾多方面中,對(duì)學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國(guó)傳統(tǒng)的觀念中,師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,人們稱老師為“良師益友”,甚至認(rèn)為“一日為師,終生為父”,充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云:“親其師,信其道!卑嘀魅卫蠋煾鼞(yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友,他的工作才能取得顯著的成效。

  二、 師愛是做好班主任老師工作的前提

  班主任老師工作的焦點(diǎn)問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績(jī)好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績(jī)差的“后進(jìn)生”。不管對(duì)待哪一種學(xué)生,班主任老師都應(yīng)能做到一視同仁,站在較高的層次上看問題,特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任老師老師,如果對(duì)“尖子生”取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛有加,而對(duì)“后進(jìn)生”的錯(cuò)誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評(píng),“恨鐵不成鋼”,認(rèn)為這是拖了班級(jí)的后腿和影響自己的工作效率。前者會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒,有的學(xué)生會(huì)被老師的贊揚(yáng)沖暈頭腦,變得沾沾自喜,這種放縱的行為對(duì)學(xué)生百弊而無一利;而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性,創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒,這樣的學(xué)生往往會(huì)因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú),因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進(jìn)取,容易做出一些極端的行為。從長(zhǎng)期的班主任老師工作過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn),同行中的優(yōu)秀者,往往都能較好地處理好有關(guān)“后進(jìn)生”的問題,懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷,并能適時(shí)開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方,同時(shí),這種“雪中送炭”的行為更能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動(dòng),更能激勵(lì)他重新站起來。

  三、師愛表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的了解、關(guān)心和尊重

  班主任老師要有效地開展各方面的工作,必須從了解自己的學(xué)生開始。俄羅斯教育家烏申斯基說過:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方向去了解人。”全面了解學(xué)生,是指班主任老師要全面了解班上的每一個(gè)學(xué)生。不但要了解班干部,也要了解一般的學(xué)生;要了解成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生,更要了解成績(jī)差、表現(xiàn)差的學(xué)生;不但要了解學(xué)生的個(gè)人情況,還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生,才能從班級(jí)每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā),因材施教,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予所需要的幫助。國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出,教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任老師做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生,否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對(duì)抗心理,甚至釀成不必要的不良事件。所以,在教育過程當(dāng)中班主任老師應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格,特別是對(duì)待“后進(jìn)生”,班主任老師更要尊重他,主動(dòng)靠近他,用自己的愛心感化其脆弱的心靈,有進(jìn)步時(shí)給予肯定,使他在悔愧的反思中振作起來。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是(我選擇,我無悔)。

  老師,是孩子心中神秘、廣袤的偶像,是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來,奔騰到海不復(fù)回”的詩句時(shí)暢游在1+1的境界中。

  當(dāng)我走向講臺(tái),我要說,為師很苦!但也很值!每天我早早來上班,很晚才回家。在我家那條胡同里,我是走得最早,回來得最遲。在物欲橫流,金錢至上的今天,越來越多的人對(duì)名利趨之若鶩,F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無奈,當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),我自然也想“窈窕”一番,卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些,我困惑了,守著這份清貧的職業(yè),值嗎?在郁悶的日子里,我經(jīng)歷了這樣一件事:那是一年教師節(jié),一家超市對(duì)教師優(yōu)惠。中午,我欣然前往,買完東西,才想起忘了帶教師證,尷尬之余,售貨員卻對(duì)我說:“沒關(guān)系,一個(gè)小學(xué)老師,沒有誰冒充的!甭犃诉@話,我一下子像被人用冷水潑身,頓感悶悶不樂。來到學(xué)校上課時(shí),推開教室的門,只見班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花,爭(zhēng)先恐后地?cái)D到我跟前,對(duì)我說:“老師,您辛苦了!王老師,祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉,一雙雙清澈的眼睛,剎那間,一種至真至純的情感包攏了我的'全身,我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了:老師在物質(zhì)上是清貧的,精神上卻是富有的!我暗下決心:從今后,我將實(shí)實(shí)在在的愛我的學(xué)生,愛我的工作,踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長(zhǎng),讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說:改革開放滿神州,教師更風(fēng)流。備課批改輔導(dǎo),學(xué)生樂悠悠。晴時(shí)暖,陰時(shí)愁,共交流,天下園丁,辛勤勞作,共享豐收!

  有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。不用說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,我們用愛播撒希望。

  有人這樣形容老師的生活:吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,我想說:我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛譜寫師德。平等交流,溝通無限。

  記得六年級(jí)快期末考試的時(shí)候,我生病了,拖著虛弱的身體要去學(xué)校,愛人死活不讓我走,他說:“請(qǐng)假吧,不要去了,好好在家休息幾天,不在乎這幾天的工資!碑(dāng)然,我不會(huì)在乎這幾天的工資,但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生,我的工作。我并不是可有可無的人,我是七、八十個(gè)孩子的班主任,我被我的學(xué)生、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時(shí)候,就會(huì)為這工作的意義而振奮。于是,我毅然地去了學(xué)校。

  要問我為什么那樣辛苦,那樣執(zhí)著?我想,我的力量來自于我們勝利小學(xué),來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里,我想用一首詞描述我們的學(xué)校:百年名校勝利來,學(xué)生家長(zhǎng)在徘徊,想方設(shè)法擠進(jìn)來。校園書聲瑯瑯起,教育之花已登臺(tái),為誰零落為誰開?在這里,有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床,自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,仍舊兩袖清風(fēng),雖已年過半百,依然堅(jiān)守一線的葛秀云主任、沈長(zhǎng)友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)人生的追求。

  三尺講臺(tái),融進(jìn)的辛勞是陶醉,融進(jìn)的是師愛心是師魂。我們沒有值得炫耀的特技,沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺(tái)上,學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花。所以我們會(huì):樂于奉獻(xiàn),甘為人梯,用一支粉筆換來桃李滿園!在這里,讓我們滿懷豪情的告訴天下人:教書育人,舍我其誰?

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德演講稿 篇4

  如果說工人是用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造著祖國(guó)的財(cái)富,那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地,那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月;如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土,那么教師則是用一塊黑板書寫知識(shí)的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠,那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)的積極的愛。精誠(chéng)所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧,但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。 站在三尺講臺(tái)上,教師會(huì)成為一種永久的偉岸;跋涉于文字間,我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里,我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅(jiān)實(shí)的腳步,書寫一段段青春的壯麗詩行。

  當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的快樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財(cái),我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財(cái)富。

  與學(xué)生朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。眾所周知,由于教育體制的變化,中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者,他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋;有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生,難度可想而知,但家長(zhǎng)把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢?

  學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤,這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,老師更要有耐心,如果熟視無睹,置之不理,放任不管的話,很容易使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)! 當(dāng)然,也不能動(dòng)輒呵斥怒罵,大呼小叫,橫眉冷對(duì),這樣不僅于事無補(bǔ),還會(huì)傷了學(xué)生自尊,使其產(chǎn)生逆反心理,與老師“尖對(duì)尖”、“硬碰硬”,導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,彼此水火不容! 正確的做法是:要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人,以情感人,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。要講究批評(píng)的方式方法,講究藝術(shù),講究人情味,因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的學(xué)生,并不是無可救藥,“人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉”,歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤,一生功過相隨,何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢?我班的?同學(xué),性格比較暴躁,有時(shí)任性胡為,而且不計(jì)后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日,竟然在“查房”后溜之大吉,逃之夭夭,并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn),并且驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),雖是初犯,但情節(jié)比較嚴(yán)重,為警示后來者,學(xué)校對(duì)其處于“留校察看”的處分。事后,其本人對(duì)學(xué)校的處分很不理解,認(rèn)為這是“芝麻綠豆大”的小事,卻處分那么重,心理有對(duì)抗情緒。為使其充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,筆者不止一次找他談話,了解當(dāng)晚發(fā)生的情況,向他說明一夜不歸的后果,可能出現(xiàn)的“萬一”的意外,以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心,對(duì)其是動(dòng)之以情,曉之以理,情真意切,終于使他明白了老師的良苦用心,理解了學(xué)校的做法,并書面保證不再犯錯(cuò),為表示誠(chéng)意和悔改的決心,又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!

  高尚的師德是教師的靈魂,是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片,教師的形象,F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個(gè)節(jié)目,我們的腦海中馬上就會(huì)想起易中天、錢文忠、于丹、紀(jì)連海、、酈波這些老師們,這些優(yōu)秀的教師,正是憑著高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐,走進(jìn)了學(xué)生的心中,為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì),作為一名中職學(xué)校的教師,更應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念。

  不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體,不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

  各位老師,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強(qiáng)師能,育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。 教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知,家喻戶曉。相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡。但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  回顧過去,我無怨無悔,展望未來,我覺得任重而道遠(yuǎn)!肮⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。”最后讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們將永守心中這盞愛心之燈,雖然一燈如豆,四壁清輝。但在物欲橫飛的年代,我們甘愿守住這一方凈土,安于這三尺講臺(tái),用知識(shí)和愛心寫好“師德”,樹萬事之師表,鑄不朽之師魂。

師德演講稿 篇5

  承蒙xx校長(zhǎng)的信任和厚愛,xx年那個(gè)平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K是xx這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

  在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭(zhēng)……?稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

師德演講稿 篇6

  如果沉睡千年的海底也會(huì)突然噴發(fā)出熾熱的巖漿;如果屹立萬載的高山也會(huì)在瞬間崩塌解體;如果亙古塵封的大地也會(huì)在一剎那開裂扭曲,請(qǐng)不要懷疑永恒的意義!

  因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈?duì)栒f:“愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,充實(shí)自己的生命,散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散發(fā)著生命芳香的大愛,不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè),卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。

  漯河市龍城二中的王金木老師,就是他們的典型代表。王老師有一個(gè)特殊的家庭:1981年妻子癱瘓?jiān)诖玻?992年女兒突然精神失常,讓他的生活雪上加霜。他奔波于學(xué)校和家庭之間,每天休息時(shí)間不超過5個(gè)小時(shí),但從教40年來,從沒有耽誤過一節(jié)課。過度勞累,讓他未老先衰,不到40歲時(shí)就已經(jīng)滿頭白發(fā)!就這樣,他一肩擔(dān)著事業(yè),一肩挑著家庭,肩膀卻總是習(xí)慣性地事業(yè)傾斜。他為學(xué)生起早貪黑,風(fēng)里來雨里去,但自家的麥子卻堆在麥場(chǎng),長(zhǎng)出了青乎乎的麥芽無人料理;他常對(duì)別人傾囊救濟(jì),但自己家里卻四面漏風(fēng),一貧如洗;他接受一位家長(zhǎng)臨終前的囑托,答應(yīng)把人家的兩個(gè)孩子照顧到底,卻狠心地將三個(gè)親生兒女寄養(yǎng)給親戚;他為提高業(yè)務(wù)、自修大專,騎著一輛破舊的自行車,兩年時(shí)間在許昌、漯河之間往返四萬里,卻常常忽略了回家的距離,導(dǎo)致重病的妻子在一個(gè)隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地,一連凍了幾個(gè)小時(shí),無人扶起。為了學(xué)生,他對(duì)這個(gè)家虧欠了太多太多。但命運(yùn)似乎并不想輕易放過他,一場(chǎng)更大的災(zāi)難正在悄悄接近這個(gè)善良的人。20xx年5月的一天午后,他因?yàn)槊τ趥湔n,忘記了回家做飯,患精神病的女兒又饑又渴,誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當(dāng)他氣喘吁吁地趕到家時(shí),女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。他狠命抽打著自己的臉,把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀!恨自己沒有照顧好女兒,對(duì)不起女兒,對(duì)不起這個(gè)家呀!可是,埋葬了女兒的當(dāng)天,他就頂住世俗的壓力,強(qiáng)忍悲痛,毅然登上了講臺(tái)。因?yàn)樵谀抢铮牽掛著更多的孩子!

  我不能想象,他瘦弱的身體里,到底包藏著一顆多么堅(jiān)強(qiáng)的心臟?使他能夠承受如此巨大的苦痛,扛起如此不堪的沉重,能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩,能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學(xué)生,能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂,打磨這樣一個(gè)閃閃發(fā)光的生命!

  像王金木老師一樣,兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人,在我們的教育戰(zhàn)線上,又何止千萬?物欲橫流的今天,是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!他們的愛無聲無息,如初春細(xì)雨、夏夜涼風(fēng)、深秋甘露、冬日暖陽,潛移默化地滋潤(rùn)著心田,守護(hù)著希望,播撒著芬芳!他們對(duì)學(xué)生的愛,能夠匯成一條奔騰不息的長(zhǎng)河,使人震撼,令人仰望!

  當(dāng)然,這條大愛的長(zhǎng)河也會(huì)遇到山巖的阻隔,平靜的水面也會(huì)經(jīng)受風(fēng)暴的挑戰(zhàn),寬闊的河道也會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵!但,哪怕被巖石撞得粉身碎骨,哪怕讓狂風(fēng)撕碎扯爛,哪怕被深淵吞噬,永遠(yuǎn)墜入無邊的黑暗。它們也會(huì)在受傷、滅亡的瞬間,昂首挺胸、毅然承擔(dān)!

  曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔(dān)。我們學(xué)校負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的杜瑜老師,有一次,領(lǐng)著學(xué)生到外地參加比賽。他到達(dá)賓館的當(dāng)天晚上,卻收到母親猝然去世的噩耗。這個(gè)有名的孝子,悲痛欲絕。但為了不影響學(xué)生的情緒,他毅然決定留下來,暫不回家奔喪。在學(xué)生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默,但沒有人知道,他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后,他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前,放聲痛哭!“媽媽呀!兒子看您來了!兒子不孝,沒能見到您最后一面!兒子來晚了!”幾句話讓在場(chǎng)所有人的心都碎了。“男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處”。試問,天底下哪一個(gè)兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊?天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻,再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”?那一刻沒有人責(zé)怪他,因?yàn)椋怯米约阂簧鷮?duì)母親的愧疚和遺憾,換取對(duì)學(xué)生的無愧和坦然。對(duì)于教師的責(zé)任,他義無反顧地一人承擔(dān);但是作為一個(gè)兒子,對(duì)自己生身母親的虧欠,卻沒有一個(gè)人能替他分擔(dān)!一邊是母親,一邊是學(xué)生;一邊是兒子,一邊是老師;一邊是拳拳愛母心,一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇?這是一種多么殘忍的交換?也許這就是奉獻(xiàn)的代價(jià),也許這就是責(zé)任的體現(xiàn),也許這就是大愛的承擔(dān)!

  還有一種承擔(dān)是生命與生命的交換。20xx年5月12號(hào),在這個(gè)黑色的日子里。26歲的湯鴻老師,為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門,為學(xué)生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,放棄自己求生的機(jī)會(huì),為學(xué)生開辟了一條希望之路;51歲的譚千秋老師,用單薄的身體扛住沉重的水泥板,為學(xué)生撐起了一片厚重的天。生命與生命的交換,這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無語悲烈士,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似:張開雙臂,護(hù)住身下的學(xué)生,像一只展翅飛翔的雄鷹。是的,他們只是舍下了肉體,但精神卻會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天,因?yàn)槊利惖奶焯貌攀撬麄冹`魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂都信奉著一個(gè)共同的信念:“如果老天真的要?jiǎng)儕Z我愛學(xué)生的權(quán)利,那么請(qǐng)讓我把愛一次用完!”

  “丹心一片育桃李,大愛無聲鑄師魂”,選擇了教師這個(gè)行業(yè),就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚,選擇了任勞任怨不求回報(bào),選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利,選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒,當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白,自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

  如果說,我們的生命真的是一只酒杯,那么請(qǐng)用它盛滿愛的佳釀,和所有值得愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛、感謝愛的人一起——干杯!!

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  做教育人,敘教育事.我是邱鑠淞,就職于諸城市文化路小學(xué)附屬幼兒園。今天在這里與大家分享工作中的經(jīng)歷和感悟,倍感榮幸,今天我演講的題目是:《青春在這里閃光》

  于永正老師曾說:教育從心開始,就是讓教育充滿愛心。當(dāng)我們用飽含愛心的筆法去書寫教育兩字時(shí),教育的確很簡(jiǎn)單。任職兩年以來使我明白,唯有不斷實(shí)踐總結(jié),才能造就這顆愛心!

  剛接觸到“學(xué)前教育”這個(gè)專業(yè)術(shù)語時(shí),有人說:不就是陪孩子,還用學(xué)嗎?甚至那時(shí)的我也覺得:不就是教個(gè)孩子嘛,我難道不行么?經(jīng)過三年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我?guī)е鴿M腔熱血離開學(xué)校踏進(jìn)了文小附屬幼兒園,本來想著大展身手,然而各種問題和不適伴隨而至,在組織活動(dòng)中,孩子們各種天馬行空的問題,讓我有點(diǎn)不知所措;日常生活中,有的孩子不想喝水悄悄地把杯子藏起來,讓我哭笑不得;進(jìn)餐時(shí),為了不吃某種蔬菜,有的孩子說自己肚子疼,讓我倍感無奈。一天下來,身心俱疲。終于有一天,當(dāng)我靜下心來時(shí),我意識(shí)到,教育孩子不是一件小事,我們要把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,做牢。

  不經(jīng)意間,兩年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。“誠(chéng)實(shí)做人,扎實(shí)學(xué)習(xí)”。這是我的母親寫給我的成長(zhǎng)寄語。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字,一直激勵(lì)著我。其實(shí),我是很害怕非議的,幼教負(fù)面新聞鋪天蓋地,但是,我更害怕別人說:她就是一個(gè)看孩子的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付出多少,但是無論是在上班還是下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,心里想的都是這群可愛的孩子。

  我的朋友們經(jīng)常對(duì)我說:我發(fā)現(xiàn)你說話怎么這么幼稚啊?他們不知道,因?yàn)槲覀兲焯旌秃⒆觽冊(cè)谝黄穑⒆觽儐渭兩屏,所以我們的大腦也不會(huì)復(fù)雜。他們還會(huì)說我:你說話時(shí),表情和動(dòng)作能不能別那么夸張?殊不知,我們每天都要給孩子們講故事,而且要聲情并茂,語氣語調(diào)都要和孩子們?nèi)诤显谝黄穑@些都已經(jīng)滲透到我的生活當(dāng)中。我們的生活像孩子一樣單純,我們也像孩子一樣純真,所以我們年輕,我們有活力。

  曾經(jīng)有人勸我說:換份工作吧,我覺得你們太累了。我也想過放棄,但是每天早上看到孩子從媽媽懷里跑過來擁抱我的時(shí)候,放學(xué)有孩子說不想回家的時(shí)候,每次孩子抱著我說老師我好喜歡你的時(shí)候,心就軟了下來,我就舍不得離開了。

  每一個(gè)在幼師崗位上堅(jiān)持的人,不管是三年,五年,十年,還是一輩子,都有一顆愛孩子的心,不為名利,只為孩子。

  我們用心愛者每一個(gè)孩子,每一個(gè)孩子都像依戀媽媽一樣依戀我們,我們是幼師,我們是擁有最多孩子的媽媽,為了孩子們這天真無邪的愛戀,我們無所畏懼、無怨無悔。為了我們偉大的幼兒教育事業(yè),我們?cè)敢飧冻鋈康那啻海屛覀兊那啻涸谟捉踢@片廣闊的土地上發(fā)光發(fā)亮。

師德演講稿 篇8

  從20xx年畢業(yè)以來,我一直擔(dān)任著班主任。工作中難免有不快和委屈,但更多的是一種真誠(chéng)帶給我的幸福和感動(dòng)。十多年的班主任生活,在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中不是很長(zhǎng),但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo):我要當(dāng)一名好老師,更要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任!

  作為一名班主任,我喜歡把真實(shí)的自己亮給學(xué)生。當(dāng)我把心扉毫無保留的向?qū)W生敞開的時(shí)候,自然就拉近了與學(xué)生的距離;當(dāng)我以切身的體驗(yàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候,也會(huì)很容易獲得家長(zhǎng)地理解與支持。

  去年階段性檢測(cè)后,為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),我整整籌備了一個(gè)星期。有同事開玩笑地說:“你何必如此用心?”我的想法是,開一次家長(zhǎng)會(huì)不容易,要開就要開出效果。在那次家長(zhǎng)會(huì)上,面對(duì)著眾多的家長(zhǎng)和全班的學(xué)生我?guī)锥冗煅剩珪?huì)場(chǎng)上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得!

  在日記中有個(gè)學(xué)生這樣寫道:“當(dāng)我看到老師流淚的眼睛時(shí),我知道,那不是心酸和委屈的淚水,而是老師太累了。”一位家長(zhǎng)在會(huì)后發(fā)給我這樣一條短信:“尊敬的老師,感謝您開了這樣一堂家長(zhǎng)會(huì),我非常感動(dòng)。我很幸運(yùn),能把孩子交給您這樣的班主任。”

  寬容是一種等待,是一種信任,更是一種力量。俗話說“人非圣賢,孰能無過!泵恳粋(gè)人在一生中不可能不犯錯(cuò)誤,何況這些孩子。

  我班有一個(gè)學(xué)生叫魯承琳,在小學(xué)里是出了名的“八大金剛”之一,升入初中不久又“舊病復(fù)發(fā)”迷戀上網(wǎng),我一次次苦口婆心地勸說,效果并不明顯。直到一次,他上網(wǎng)徹夜未歸。凌晨,當(dāng)我在江蘇的一個(gè)“黑網(wǎng)吧”把他找到的時(shí)候,我真想扇他兩個(gè)耳光。但看到寒風(fēng)中的他凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子。我又不忍心再怎樣責(zé)備他。來到辦公室,慢慢地對(duì)他說:“魯承琳,直到現(xiàn)在,我也沒有通知你的家長(zhǎng),我完全可以把你的家長(zhǎng)叫來一推了之。知道為什么嗎?不是老師的軟弱,而是老師不想這樣做。五年前有一個(gè)女生,因?yàn)槔蠋煹囊淮畏艞墸α藘蓚(gè)多月,已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的她離開了學(xué)校,那時(shí),她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發(fā)生在你的身上!

  圣誕夜的晚上,我的辦公桌上多了一個(gè)“平安果”,祝福語中那熟悉的字體令我倍感欣慰,我知道我的等待有了收獲。

  有一句話說得好:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生對(duì)學(xué)生無比的愛。

  一天晚自習(xí),我班的學(xué)生范詩鵬感冒了,正發(fā)著燒。由于他的家里沒有電話,我打給他的鄰居,讓他的父親來接。范詩鵬的母親是個(gè)癡呆的殘疾人,一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢來勉強(qiáng)維持。但當(dāng)在學(xué)校的傳達(dá)室見到他的父親時(shí),仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中,這位接近60歲的父親竟然赤著腳,在黑夜中騎著自行車來到學(xué)校,連一件雨具也沒有!我問這位父親;“孩子正發(fā)著燒,你怎么沒給孩子拿個(gè)雨具,孩子如果再淋著雨,感冒不就更重了嗎?”他支吾了半天才說:“路近,不要緊!蔽颐靼琢。正巧,我的辦公桌里有一件紅色的雨披,我跑回去把它拿出來,輕輕地披到范詩鵬的身上,并對(duì)他說:“老師把它送給你,以后它就是你的了。”在我給他穿雨披的時(shí)候,我明顯地感覺出孩子身體的顫抖。

  望著秋雨中父子離去的背影,我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí)我才明白,為什么這個(gè)孩子平時(shí)穿的衣服總是不合體;為什么這個(gè)孩子的臉上總是臟兮兮的;為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水;氐浇淌,我對(duì)全班的學(xué)生講了剛才的一幕。學(xué)生們個(gè)個(gè)淚花點(diǎn)點(diǎn),尤其是那些平時(shí)看不起他的同學(xué)。課下他們自發(fā)地拿出五角、一元的零花錢交到團(tuán)支書的手中。他們決定每星期資助范詩鵬五元錢。

  回校后的范詩鵬在一篇日記中這樣寫道:“老師,其實(shí),我是一個(gè)壞學(xué)生,在小學(xué)里我沒有錢,就偷家里的花生、小麥去賣錢上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次,同學(xué)們也瞧不起我,有時(shí),我感覺自己很無用。但是老師您沒有這樣對(duì)我,我永遠(yuǎn)忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景,我向您保證,從今天開始,我再也不會(huì)這樣做了。上個(gè)星期,您和同學(xué)們資助我的五元錢,這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買了一斤掛面煮給了我和媽媽吃,三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”

  一個(gè)孩子就這樣開始了他的轉(zhuǎn)變!

  在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師,我們都明白:一句溫馨的話語,一次愛心地幫助,在成人眼里也許算不了什么,但在孩子的心里,卻是希望的火種。它不僅溫暖著孩子的心靈,更燃起了孩子追求進(jìn)步的勇氣!

  淚光中,我仿佛看見一個(gè)穿著紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來……

  一分耕耘,一分收獲。在我從教的十多年中,我獲得了很多的榮譽(yù)。但我不會(huì)以此為滿足,反而成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這里,當(dāng)著在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師我可以自豪地說:“當(dāng)一名老師我不后悔,當(dāng)一名班主任我更不后悔,我愿意在這樣一片充滿愛和幸福的土地上守候一生!”

  謝謝大家!

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