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教師師德演講稿

時間:2021-03-22 11:40:12 師德演講稿 我要投稿

【精選】教師師德演講稿范文錦集十篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在的社會生活中,演講稿的使用頻率越來越高,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的教師師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】教師師德演講稿范文錦集十篇

教師師德演講稿 篇1

  著名的教育家夸美紐斯說過:“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。帶著對老師的崇拜和對教師職業(yè)的向往,高考填報志愿時,所有的志愿我都毫不猶豫地選擇了師范。終于,我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處煛3鯙槿藥,激情滿懷,躊躇滿志;工作上早來晚走,踏踏實實,多少個夜晚,挑燈夜戰(zhàn),多少次探視生病的學(xué)生;多少次與家長溝通交談,多少回課下與學(xué)生長談。我對教師職業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛與關(guān)懷,似春風(fēng)化雨,年年歲歲滋潤著學(xué)生的心田,看著他們茁壯成長。一晃十六載,我也從一位稚嫩未脫的青年成長為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的教師。

  自從踏上三尺講臺,我一直用我的愛心關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生,我用我的愛,為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天,把我的愛化作涓涓細(xì)流注入了學(xué)生的心田,讓憂傷的學(xué)生快樂起來,讓疲憊的學(xué)生充滿激情,讓缺失愛的學(xué)生重新獲得愛。我曾經(jīng)讓因父母離異而陷入絕望的學(xué)生重新振作起來,鼓起生活的勇氣;曾經(jīng)讓性格孤僻,有的學(xué)生快樂地融入班集體;為家庭困難的學(xué)生力爭減免學(xué)費(fèi);使有矛盾的同學(xué)重歸于好。所以我認(rèn)為愛可以改變一個人一生的命運(yùn),愛可以給人以力量。我深信:“贈人玫瑰,手留余香”。

  因為我的耐心、細(xì)心,對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,我的學(xué)生和我結(jié)成了良好的師生關(guān)系,我們既是師生,又是朋友,我關(guān)懷他們,他們也時刻記掛著我。我送走的每屆學(xué)生,無論是讀高中,上大學(xué),還是走上工作崗位,他們都會想念著我,每到教師節(jié)和新年,我會收到很多來自學(xué)生的祝福,高興之余,我又深深地反思,作為教師,不僅僅是傳授知識,更重要的是教給他們做人的道理,給與他們關(guān)心和愛護(hù),帶給他們快樂,引導(dǎo)他們樹立起崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向,教他們學(xué)會感恩,這才是最重要的。

  記得一位美國教育家說過:成功的教師就應(yīng)該具有恒久的人格魅力,教師不只是在某一節(jié)課或某一天中扮演優(yōu)良的角色,還要在課外永久的具備完善的人格,回首自己的教師生涯,我會自豪的說:“我做到了”。曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣給我留言:“我不知道誰是你最好的學(xué)生,但您確是我最好的老師”。〇六屆初四學(xué)生劉雨晴是新元學(xué)校轉(zhuǎn)來的一名女生,她對我說:“在我的班里上了一年學(xué),是她一生中最幸福的時光,是一段最美好的回憶”。類似的學(xué)生還有很多,他們給了我最高的評價,得到這樣的肯定,我知足了,成為一名教師,此生不悔。

  不過我只是人民教師中的普通一員,做的只是教師中的普通事,比起那些英雄的教師來,是微不足道的,像5。12大地震中涌現(xiàn)出的周濡然、譚千秋、張米亞、劉寧等等,他們在生死時刻想到的不是自己,不是親人,而是學(xué)生。他們用自己的無私無畏,向世人展示著他們的良知,用鮮血和生命維護(hù)了師尊,鑄就了師魂,印證了師愛無邊,人民教師的偉大!

  平凡之中見偉大,普通之中見崇高,細(xì)微之中見真情,危難之時見精神。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?淅险f:“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,而我要說:“教師是天底下最富有愛心和責(zé)任心的工作”。師愛無邊,我會把愛與責(zé)任牢記心間,把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和我鐘愛的事業(yè)。

  在大力實施素質(zhì)教育的今天,讓我們教師的人格魅力成為激蕩抒發(fā)學(xué)生情感的海洋吧,用我們的真情構(gòu)筑教師的事業(yè)。春風(fēng)化雨,師愛無邊,指引學(xué)生用自己的心,自己的情去感悟生活,感悟人生,讓我們的教育永遠(yuǎn)充滿生命的綠色。

教師師德演講稿 篇2

  有一種職業(yè),以最溫暖的姿態(tài)存在卻常常被遺忘。

  有一種聲音,憑借揮舞的雙手就能讓孩子“聽”到。

  有一種光明,依靠交談和想象才能實現(xiàn)視網(wǎng)膜的延伸。

  有一種堅持,可以讓封閉的心門緩緩打開。

  有一種付出,推動了阻礙重重的智慧之船。

  你也許很少接觸這類人群,對他們的了解和想象都只停留在電視中、報道里和文字間。他們不卑不亢,不屈不撓,不聲不響地存在著,用自己特有的姿態(tài)感受著,溫暖著這個殘缺的世界,并欣然接受著這個職業(yè)帶來的所有挑戰(zhàn)。

  他們是一群敬職盡責(zé)的特教人,他們的職責(zé)就是用溫情和愛心點(diǎn)燃特殊孩子的希望之光,照亮他們的未來之路。這些特殊的孩子中有耳聾的,有眼瞎的,有腦癱的,還有自閉的。這群分類不同的折翼天使們都有自己獨(dú)特的存在方式。無聲世界中的失聰少年,用揮舞的雙手告訴老師自己的想法;無光世界里的聽障學(xué)生,用6個點(diǎn)組成的盲文“摸”出未來的夢想;腦癱世界里的他們,連基本的生活自理能力都沒有;自閉癥的孩子們,猶如天上的星星,一人一世界,獨(dú)自閃爍。特教園丁們,面對這類特殊人群,無怨無悔,無私奉獻(xiàn)。他們輪流換崗,日夜不離地守護(hù)著這群孩子,只為能給他們提供最溫暖的照顧,最及時的幫助,最實用的知識和最正確的引導(dǎo)。

  選擇了特教,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了付出,選擇了艱辛,選擇了清貧,也選擇了寂寞!因為這是一個不太被人關(guān)注,也容易讓人遺忘的地方。在這里,有一群初入職場的年輕人,他們有的離鄉(xiāng)背井,有的服務(wù)家鄉(xiāng),他們面對親人的不解,朋友的質(zhì)疑,毅然決然地選擇了這份清苦的職業(yè)。他們拿著微薄的薪水,遠(yuǎn)離都市的繁華,釋放溫情的力量。他們在自己平凡的崗位上踏踏實實,勤勤懇懇地工作,他們不為功名,不為利祿,只為內(nèi)心深處的“善”能得到最大的弘揚(yáng),只為能用“愛”幫助一群群折翼天使展翅高飛!

  我市特校的學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村,家庭條件普遍不好,有的甚至一家四五口都是殘疾人。在這里就讀的學(xué)生,需要的不僅僅是師愛,還有媽媽般的愛。為了讓學(xué)生們感受到家的溫暖,這些特殊的園丁用行動默默地譜寫愛心——盲生抽血檢查后,陳歡老師拿出家中的桂圓、紅糖、大棗,配成營養(yǎng)餐,一遍遍地叮囑他們喝下;聾生翻墻逃課了,王道進(jìn)主任帶著數(shù)十名老師兵分幾路,馬不停蹄地尋找;智障學(xué)生大小便失禁了,張日萍老師毫不猶豫地沖上前去幫他沖洗并現(xiàn)場教育學(xué)生下次遇到此類情況該怎么辦;為了幫自閉癥學(xué)生過一個難忘的生日,覃雅老師頂著懷孕的大肚子打車從霞山到赤坎四處尋覓學(xué)生最愛的奶油和水果原料,然后組織全班同學(xué)現(xiàn)場幫他做蛋糕。

  這一件件鮮活的事例,讓學(xué)生和家長感受到了無窮的力量。特殊的園丁們總是這樣以最樸實最原始最直觀的方式,在踏踏實實地為民服務(wù),為家長服務(wù),為特殊孩子服務(wù),傾情奉獻(xiàn),無怨無悔,譜寫了一曲曲感天動地的職業(yè)贊歌!

教師師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  當(dāng)今和未來的競爭,說到底是人才的競爭。我們園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位教師對一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。正確的理念,多元的知識結(jié)構(gòu),扎實的技能固然重要,然而教師的道德德素養(yǎng)更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代新觀念,我園堅持以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù),全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè),牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍,夯實了全體教師的思想道德品質(zhì),把“三立三愛三服務(wù)”要求落實到了位。

  以下是開展的幾方面工作:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念,提高教師素質(zhì)

  師德是教師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開展了系列活動。

  首先,組織全體教師學(xué)習(xí)了《園發(fā)展綱要》。在活動中,學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動,教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習(xí)了各級黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級教委的要求,開展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,通過學(xué)習(xí)討論,對應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識與提高。

  再次,我園組織教師學(xué)習(xí)了“三立三愛三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行了“公民道德綱要知識競賽”,選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動。通過系列活動,教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識,激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。

  二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺,把觀念落實到行為。

  良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。

  首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺抵制不良思想,并注重對青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導(dǎo)。

  其次,注重提供活動的機(jī)會,讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動,開展了以“二十一世紀(jì)教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時的教學(xué)活動中,我園定期開展班主任工作經(jīng)驗交流會,做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。

  再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會宣講、提供板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

  我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語,使教師的語言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長對教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動,無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象,家長對我園教師評價良好。

  三、增加師德建設(shè)的投入。

  思想道德建設(shè)是一項潛移默化的長期熏陶工作,我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時期的時代特點(diǎn),特別注重師德建設(shè)的實效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會議中心,幫助教師擴(kuò)大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜志,開設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時,還注重讓每一位教師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境!拔夷苄!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。

  總之,我園通過多種活動,開展師德師風(fēng)建設(shè),了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項工作上了新臺階。展望未來,任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項長青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。

教師師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我今天演講的題目是《愛的追求》。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋;厥走@一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任,我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩,平時沉默寡言,經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆,升級時的成績名列前茅,現(xiàn)在卻一落千丈,我思索著,究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話:“教育的全部技巧就在于如何去愛學(xué)生!庇讼戎耍讼葠廴,知之深,愛之切,于是我馬上展開調(diào)查,從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子!有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的!彼D(zhuǎn)過身來,滿臉是淚水,猛地?fù)涞轿业膽牙,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,這么小的孩子就要承受這么多,我的心猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,和她談心,象朋友那樣,讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。如果當(dāng)時由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進(jìn)行訓(xùn)斥,那結(jié)果就不會是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

  在工作中我深刻的認(rèn)識到只有熱愛學(xué)生,才能教育學(xué)生。熱愛一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難,因為他本身就討人喜愛;而愛一名后進(jìn)的學(xué)生才是對教師真正的考驗。由此我也真正懂得,愛沒有滲不透的空間;愛沒有跨越不了的障礙。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個學(xué)生;投身教育,需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。

  如我們常說的要做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。只有對學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛,誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近,才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)?释玫嚼蠋煹膼,這是青少年學(xué)生普遍的心理特征。今年六一兒童節(jié)的時候,我陪幾個孩子去演出,她們演的非常成功,我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭,無意中漏掉了一個,這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,馬上找到這個孩子又重新拍了拍這個孩子的頭。這件事讓我感觸很深,對孩子你稍有不注意,就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷。倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生的心田,哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光,對孩子也是一個莫大的鼓勵。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說過:在我們的教鞭下也許有瓦特,在我們的冷眼里也許會有牛頓,在我們的譏笑中也許有愛迪生。對于小學(xué)生來說,年齡太小,往往經(jīng)受不住打擊,有的學(xué)生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,就認(rèn)為自己不行,對自己失去了信心,對學(xué)習(xí)失去了興趣。如果我們對這些所謂的“差生”進(jìn)行嚴(yán)厲批評,甚至大打出手,那會怎么樣呢?也許成績會有所提高,但《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定:學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?

  五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶,是開啟學(xué)生心扉的鑰匙。熱愛學(xué)生是我一生最大的追求。我常說:沒有這點(diǎn)追求,你永遠(yuǎn)不會成為一個好老師。朋友,沒有愛的追求是盲目的追求,沒有愛的追求就不會有愛的奉獻(xiàn),最后讓我用歌唱來結(jié)束吧:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!首先祝在座的全體老師節(jié)日快樂!身體健康!家庭幸福!

  今天是第xx個教師節(jié),也是我從事教育事業(yè)以來度過的第xx個教師節(jié),我擔(dān)任班主任工作整整12個年頭,送走了6屆畢業(yè)班。

  今天我在這里和各位一起分享一下班主任工作感悟,與各位共勉。

  我將用三個詞來概括我的班主任工作,那就是“用心、用情、用智”。

  一、用心

  用心是一種態(tài)度,一種境界,更是一種品質(zhì)。一個認(rèn)真工作的人,充其量也只能稱職。一個用心工作的人,才能成為優(yōu)秀。

  清晰地記得20xx年暑假,那一年中學(xué)一級職稱評定,我未能通過,原因是沒有班主任工作經(jīng)歷,那個暑假過得很郁悶,快開學(xué)的時候,我找到了鄒校長,我說我要做班主任,鄒校長沉思了好久,意味深長地對我說了一句話:“孫老師,要做就要做好啊”。我知道這句話的分量,班主任工作必須有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng),因為它關(guān)系到幾十個乃至更多的家庭的希望,某個學(xué)生對老師來講,可能只是幾十分之一,可對某個家庭來講,就是百分之百,我們沒有理由對我們的學(xué)生不負(fù)責(zé)任。20xx年9月份,我走上了班主任工作崗位,20xx年6月,順利地送走了一屆高三畢業(yè)生。三年中,我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)、同時不斷學(xué)習(xí)班級管理理論并創(chuàng)新運(yùn)用到自己的班級管理工作中去,不斷地總結(jié)反思,把班主任工作當(dāng)作一項事業(yè)去做,而不是僅僅是當(dāng)作評職稱的跳板和籌碼。這么多年過去了,有一位學(xué)生的例子我還記憶猶新。巢同學(xué),常州市區(qū)到我校來借讀,中考成績很不理想,性格內(nèi)向,高一幾次大型考試成績都不理想,基本都是倒數(shù),對自己的前途不報任何希望,通過和該生家長的交流得知,該生節(jié)假日回家經(jīng)常一個人坐在窗臺上看著窗外發(fā)呆,也不和家長交流。我知道,這孩子是對自己失去信心,有點(diǎn)自我封閉,在學(xué)校期間,我也在不斷地觀察他,發(fā)現(xiàn)他課間的時候經(jīng)常一個人趴在那里畫畫,有的時候是亂涂鴉,于是,我找到他,和他交流,問問他的興趣愛好,閑聊中發(fā)現(xiàn)他對繪畫有點(diǎn)興趣,于是我鼓勵他上好文化課的同時,培養(yǎng)自己的美術(shù)特長,我還和他父母溝通,建議他家長周末給他找一個專業(yè)老師指導(dǎo)他的繪畫。幾周下來,他把他的繪畫作品給我看,雖然不是十分專業(yè),但是我對他大加贊賞,看得出來,這個孩子眼里有了光,文化課的學(xué)習(xí)也有了起色。在高一期末分科的時候,我建議巢同學(xué)選了美術(shù),最后,高考考取了南京藝術(shù)學(xué)院。高二、高三我沒有做他的班主任,但是他和他的家長都很感激我。巢同學(xué)20xx年畢業(yè),現(xiàn)在武進(jìn)開放大學(xué)做一名老師。從這個學(xué)生的例子中,我感到班主任工作必須要用心去做,因為我們的用心,可能改變一個學(xué)生、一個家庭的命運(yùn),因為我們的用心,可能改變無數(shù)個家庭的命運(yùn),給這些家庭帶來尊嚴(yán)和幸福,這樣功德無量的事情,我們何樂而不為呢?

  二、用情

  1、對工作充滿激情

  20xx年9月至今,在國際分校工作的9個年頭里,不知不覺又擔(dān)任了9年班主任,送走了20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆共5屆學(xué)生,這九年中,我始終對我的班主任工作充滿激情,可能是因為我周圍的同事們大多是年輕人,年輕人精力旺盛,我們20xx屆一路一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們更是如此,蔣紅衛(wèi)校長始終是我們的楷模,他深謀遠(yuǎn)慮,高瞻遠(yuǎn)矚,對全年級工作傾注了全部精力,小潘同志更是女中豪杰,辦事效率特別高,均強(qiáng)老弟做事情也蠻拼的,我們的每位備課組長都能夠帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊把年級部安排的工作做到最好……我受到了他們的感染,每天也像打了雞血一樣,兩眼一睜,忙到熄燈,正是源于對這份事業(yè)的熱愛,正是因為有一群敢想、敢當(dāng)、敢拼、敢為的戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)。我雖然在年齡上已步入中年,但,教學(xué)工作、班主任工作充滿激情,這份激情,從根源上來看,是因認(rèn)同和熱愛在內(nèi)心深處油然而生的工作沖動,這種沖動就是做事情的內(nèi)驅(qū)力,樂于奉獻(xiàn)的原動力,對職業(yè)先天的向心力。這種激情洋溢在人的精氣神中,表現(xiàn)在言談舉止、舉手投足間。因為熱愛,才會激發(fā)激情,因為這種激情,才會成為一名合格的教育工作者。沒有這種激情,就會游離于教育責(zé)任之外,疲沓應(yīng)付,心不在焉,充其量只是個在教育系統(tǒng)上班的庸庸碌碌者。

  2、對生活充滿熱情

  我是一個熱愛生活的人,從小生活在蘇北農(nóng)村,來自一個并不富裕的家庭,憑著自己的不懈努力考取了南京師范大學(xué),成為我們那個行政村第一個大學(xué)本科生,當(dāng)時轟動了整個村子。大學(xué)畢業(yè)后只身一人來到常州武進(jìn)前黃中學(xué),我很珍惜自己的工作、家庭,同時對周圍的人和事充滿感恩。在近20年的工作生涯中,雖然也遇到過困難和挫折,但是我都能從容面對,隨著工作職務(wù)的增加,遇到的壓力也越來越大,但是,我始終抱著一種積極樂觀的心態(tài)去思考問題并且去解決問題,有時候覺得人的發(fā)展歷程就像爬山,每登上一個高度都能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。

  3、對學(xué)生充滿感情

  自從做了班主任之后,對學(xué)生的感情越來越深,尤其是隨著自己年齡的不斷增長,自己的兒子成為一名高中生后這份感情越來越濃烈,可能是一種移情吧,我總是想,我希望我兒子的班主任怎樣對待我的兒子,我也應(yīng)該怎樣對待我的學(xué)生,正因為有這樣的想法,所以,我對學(xué)生充滿了母愛之情。剛剛送走的20xx屆學(xué)生,全年級近600個學(xué)生,我?guī)缀跄軌蚪械贸鋈种䦟W(xué)生的名字,看到一個學(xué)生,幾乎就能知道是來自哪個班級,脫口而出叫出他們的名字,因此,很多學(xué)生見到我都喊我孫媽媽,我自己也樂在其中。我自己帶的高三10班的53位學(xué)生,更是傾注了大量的感情,作為一個文科實驗班,43名女生,10名男生,班級紀(jì)律基本不是問題,但是這樣的班級學(xué)生壓力山大,大量的思想工作是必不可少的,高三大大小小考試有幾十次,每次考試后,都會有一些同學(xué)因為考試的大起大落而情緒不穩(wěn)定,因此,每一次考前、考后都要給大量的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),心理疏導(dǎo)并不是簡單三言兩語就能解決,必須要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  三、用智

  班主任工作事無巨細(xì),很繁瑣,如果我們理不清頭緒,每天會忙得焦頭爛額,整天疲于奔命,疲憊不堪,怎樣才能讓自己的班級管理有條不紊?班主任必須要有智慧,在這里我重點(diǎn)談一下尖子生的培養(yǎng)。20xx屆高考,我班確實在尖子生的培養(yǎng)方面取得了一點(diǎn)成績,暑假里我也思考了一下,在尖子生培養(yǎng)方面,我覺得要做到以下幾點(diǎn):

  1、懂得分享、合作共贏。

  我班上的潘子欣、張嫻妮、周子瑞三個女孩高一的時候就出類拔萃,高二的時候一起來到我的班上,三個女生一個恬靜溫柔、一個活潑開朗、一個穩(wěn)重大方,性格各異,共同的特點(diǎn)是對學(xué)習(xí)都很執(zhí)著,志向遠(yuǎn)大,會學(xué)樂學(xué)。剛進(jìn)入高二的時候,三個女孩關(guān)系并不是十分融洽,有的時候甚至還會爭風(fēng)吃醋,覺得老師偏袒了誰誰誰,三個人之間也很少有學(xué)習(xí)上的交流。我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后,分別找了三位同學(xué)交流,告訴她們懂得分享才能合作共贏,在晨會課、班會課上我會讓這幾個尖子生與同學(xué)們一起分享他們的學(xué)習(xí)心得。這幾個丫頭語言表達(dá)能力都特別強(qiáng),很有思想,每一次他們的分享都能給彼此給其他同學(xué)以啟迪,她們在學(xué)習(xí)上各有所長,一旦能夠敞開心扉,擺脫小我,她們就能夠取長補(bǔ)短,在我的引導(dǎo)下,有一次放假,我驚奇地發(fā)現(xiàn),其他同學(xué)都走了,這三位同學(xué)留在教室里,聚在一起,我問她們怎么還不回去,她們告訴我要開個短會,我說開啥會啊,她們說要商量一下假期當(dāng)中的安排,我當(dāng)時就感到很欣慰,她們已經(jīng)懂得了合作共贏的道理并付諸實踐。在接下來的兩年的學(xué)習(xí)中,她們彼此交換筆記、交換復(fù)習(xí)資料,特別是張嫻妮同學(xué)生病在家休息期間,另外兩位同學(xué)把筆記無私地給了嫻妮,嫻妮也把她在家中積累的作文素材無私地分享給子欣和子瑞,包括其他同學(xué)。

  2、亦師亦友、尊重個性

  我和幾個尖子生之間的關(guān)系可以說是亦師亦友,這些成績優(yōu)異的學(xué)生,他們的情感也是非常豐富的,所謂的高智商、高情商,你的一句話、一個眼神、一個動作都會對他們產(chǎn)生很大的影響。她們平時思想上、情緒上有問題愿意主動找我溝通,潘子欣同學(xué)一?荚囍笥X得自己發(fā)揮得不是很理想,一模之后經(jīng)過近兩周的課堂學(xué)習(xí),她感覺課堂學(xué)習(xí)很難提升能力,有很多知識她都掌握了,提出要回家自習(xí),4月17號她向我提出,希望二模前的16天全部留給她自主復(fù)習(xí),她對自己很有信心,我和蔣校長商量之后,答應(yīng)了她的要求,同時也向她提出了八點(diǎn)要求,接下來的半個月中,我們通過電話、微信、短信一直保持溝通。對于二?荚,我們都捏了一把汗,但是,她用常州大市文科第一的優(yōu)異成績交出一份圓滿答卷,二模后直至高考,子欣根據(jù)她的復(fù)習(xí)節(jié)奏安排考前復(fù)習(xí),我們就像朋友也像母女一樣親密無間的交流,有的時候她在家里復(fù)習(xí),我們就把講義通過郵件發(fā)給她,她一段時間積累了問題,就馬不停蹄從金壇趕過來,和老師們面對面交流,每次都滿載而歸,尤其是兩門選修學(xué)科,一直是她的弱項,直到二模,政治還是B等級水平,我把每本書的知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都給她列出,并輔之以配套練習(xí),她越學(xué)有信心,高考政治學(xué)科考了A+。張嫻妮同學(xué)高三最后一個學(xué)期,在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不到兩個星期,高三下學(xué)期只參加過開學(xué)前的寒假作業(yè)檢測,其余的考試都沒能參加,一直在與病痛作斗爭,這對一個優(yōu)秀的學(xué)生而言心理上的壓力是可以想象的,我發(fā)動全班同學(xué)通過留言的形式不間斷的給嫻妮以鼓勵,我也一直通過電話、短信、微信不斷地與嫻妮保持聯(lián)系暢通。20xx年高考,潘子欣考了407分,嫻妮考了401分,名列武進(jìn)區(qū)第一、第二名。

  從這兩個孩子的經(jīng)歷中,我的感悟是對優(yōu)秀的學(xué)生一定要尊重他們的選擇,給他們更多自主安排的時間,同時和他們做朋友,做好他們的心理按摩師,要給他們減壓,讓他們輕裝上陣,雖然他們有的時候不在身邊,但是,就像風(fēng)箏一樣,那根線要始終牽在我們手里。

  3、團(tuán)隊同心,其利斷金

  尖子生的培養(yǎng)離不開一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,我們班的五位老師各有特點(diǎn),語文朱靜丹老師溫柔知性,像個大姐姐一樣,能夠與學(xué)生打成一片;數(shù)學(xué)夏麗娟老師雷厲風(fēng)行,對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格;外語王老師優(yōu)雅、嚴(yán)謹(jǐn),對工作一絲不茍;歷史許眉白老師溫和敦厚,略帶湖南口音的普通話講起歷史也饒有風(fēng)趣。我們是一個合作愉快的團(tuán)隊,從不去搶學(xué)生的時間,大家都能守好自己的陣地,對幾個尖子生更是知無不言言無不盡,更多地利用課余時間給她們進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),再次對我們20xx屆高三10班的老師們表示衷心感謝。

  “佛不渡我,我自渡,不為彼岸,只為!薄R粋人如果選擇了自己想做、能做而且從心里認(rèn)可自己做的,這無疑就是幸福、快樂的。愿我們每個人都用一種平和的心態(tài)來享受忙碌的工作帶給我們的點(diǎn)滴幸福。

  最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師心情舒暢、身體安康,祝愿我們的學(xué)校越辦越好。

教師師德演講稿 篇6

  我曾讀到這樣一首詩:我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了神圣的名字——教師!

  歲月滄桑,光陰如刀,斗轉(zhuǎn)星移,我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔,生活以清貧為伴侶,但我更知道,沒有我自橫刀向天笑,留取肝膽兩昆侖的豪邁,不等于沒有有光與熱的溫暖;沒有指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的大氣不等于沒有春雨潤物的恬靜;沒有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒有血與汗的揮灑!

  在這樣繁重而平凡的工作中,我們默默奉獻(xiàn),甘于付出。而且,星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長河,千回百轉(zhuǎn),使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,我們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了中國教育發(fā)展的歷程,為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。

  孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信nD,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣!钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎遥

  “沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師!边@些句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的`沃土中,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍(lán)天!

  為此,我們嘔心瀝血,為此,我們膏油繼晷,為此,我們寒暑易節(jié),為此,我們夙夜輾轉(zhuǎn)!提攜優(yōu)秀,轉(zhuǎn)化后進(jìn),善待差生,關(guān)愛留守學(xué)生。一年三百六十五天,試問,我們教育工作者有誰真真正正放下過教育?

  我對那些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,增強(qiáng)自信,縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。我常說,給學(xué)生一滴水吧,也許它能折射出整個太陽的光輝!

  我們班的田俊鵬同學(xué),初中一年級時父親因車禍去世,厄運(yùn)的打擊使這個黑瘦的小伙子成績下滑,頂撞老師,逃學(xué)上網(wǎng),到初三已經(jīng)成了一個摔不爛,拌不爛,壓不爛,錘不爛的皮娃娃。中考過后,成績只有200多分,暑假他媽媽打電話給我說希望他復(fù)讀,叫我做他的思想工作。當(dāng)我走進(jìn)他家時,看到的是一個缺少頂梁柱的家,母子相依為命,母親望子成龍,兒子玩世不恭。我走過去拉住田俊鵬坐下,和他進(jìn)行傾心暢談,說理想,說未來,說他們的家庭和需要,說田家的希望,長長地三個小時,他剛開始坐臥不寧,到后來給我端水打扇,再后來母子抱頭痛哭,到最后,田俊鵬忽的站起來:“岳老師,我復(fù)讀!我再不爭氣,不考上一高,你來我家扇我一個嘴巴!”這個學(xué)生在上次的期中考試中考到級段第二十五名。

  這樣的事例太多:亭北村的鈔永建,學(xué)習(xí)好,品德好,但是他媽媽精神病發(fā)作,生活不能自理,還到處亂跑,學(xué)生背上了輟學(xué)的思想包袱,在家不來,他爸爸沒辦法,打電話求救,當(dāng)時陰風(fēng)怒號,寒雪冒頂,我二話沒說,騎上車就跑到四十里外的亭北村,第一次學(xué)生躲著不見,第二天我又去,學(xué)生就是不表態(tài),做啞巴蚊子,晚上回到學(xué)校我一身疲倦,心情都是頹唐,真想放棄,但是想想孩子的前途,想想孩子爸爸祈求的眼神,還去!第三次我?guī)习嗉壍耐瑢W(xué)她的朋友,田文終于反省了,這個孩子現(xiàn)在健康樂觀,積極向上。仇視學(xué)習(xí),在試卷上畫個大烏龜罵老師的學(xué)生張延,我三批三教,最終他建立老師微笑相迎,熱情招呼,逢年過節(jié)發(fā)短信打電話問候;家貧如洗,冬天沒有棉衣棉鞋的學(xué)生王瑞,我讓愛人給他打了一大包衣物,他接過去淚水在眼眶打轉(zhuǎn),今年冬天他早上四點(diǎn)就起來偷偷把我辦公室門前的雪打掃的干干凈凈······

  打鐵還要自身硬,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通。每個星期日晚上,星期三晚上,是我和學(xué)生們說悄悄話的時候,在教學(xué)樓前的花壇邊,我們席地而坐,云淡風(fēng)輕,芳草英英,沒有高高在上的師道尊嚴(yán),沒有盛氣凌人的說教,師生打開心扉,我說自己,自己的成長、求學(xué),說自己怎樣過一個個難關(guān),怎樣有一個師范生自學(xué)成為本科畢業(yè)生,說自己的困惑和煩惱,學(xué)生也打開心扉,心與心在此碰撞,我用自己的做人做事感動著莘莘學(xué)子,化腐朽為甚神奇,化神奇為動力。

  今年暑假,我們?nèi)昙壏职嗪,我為了和學(xué)生及早建立新的師生關(guān)系,決定下鄉(xiāng)走訪學(xué)生,記得先天剛下過雨,吃過早飯我急急上路,到了水牛清村那里,那里是黑土地:親不親,泥土親,愛不愛,下了雨你就沒法邁!我的電車一下子陷進(jìn)了泥里,舉目四望,原野空空,直到一個放羊的老頭幫我抬出電車,那時我已經(jīng)是泥漿滿身,精疲力竭!但我毅然走進(jìn)了郭玲同學(xué)的家,而她,正被新店二中挖墻角,聽了我的話,看了我滿身的泥漿,郭玲媽說:上港有這樣的老師,玲,別處就是給金磚咱也不去!我信岳老師!

  XX年中招考試的時候,天氣正熱,我的老毛病輸尿管結(jié)石復(fù)發(fā)了,病痛折磨我,睡睡不下,吃吃不香,李校長說,岳峰,你請假看病吧,學(xué)生交給守義招呼。我說,就這兩天,我陪他們,這點(diǎn)病,不算什么,不要命。中考結(jié)束了,學(xué)生們感覺良好,圍在我的身邊,問寒問暖,而我,疼的頭上直冒汗,第二天去檢查,做b超的醫(yī)生說,你真大意,已經(jīng)引起中度腎積水了!

  用愛裝扮春天,春天會陽光明媚,春天會欣欣向榮,她會比夏天、秋天更繁華和豐盛!教壇勤耕耘,桃李芳華園,在我和同事們的努力下,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯毫翰嚎诘牧壕ё吡耍?28分的成績被南陽市五中宏志班錄走,張坡村的郭園走了,以去年中考全校第一的成績考取一高培優(yōu)班,劉翠玲,程諾,王劉,王倩,王志恒,李尊杰,陸路,楊杰······考上了一高,今年五月的一高提前錄取,馬蘇以超常的發(fā)揮在480名高手中斬將奪旗,順利提前升入一高。

  “愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神!碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。

教師師德演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我今天的演講題目是“做最好的自己”。

  做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的,也是說給我自己的。

  彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過;仡櫢胖,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!

  我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。

  但我要和有一個人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近,F(xiàn)在我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言,和未來相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比,因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)。

  做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

  我出生在xx年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國,和諧社會,科教興邦,復(fù)興中華,做最好的老師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!

  一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時間來備課?那位歷史老師說:對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

  我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是“最好”!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  “別在乎是大海還是藍(lán)天,既然選擇了寬闊,哪怕只作一塊平原,也要細(xì)心裝點(diǎn);別在乎是雄鷹還是雨燕,既然選擇了飛翔,哪怕只作一只螢火蟲,也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難,既然選擇了目標(biāo),哪怕征程步步艱難,也要勁鼓生活的風(fēng)帆;別在乎是成功還是失敗,既然選擇了拼搏,哪怕失敗一千次,也還要勇往直前。”

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。當(dāng)教師節(jié)來臨時,激動中早已平添了份欣慰,畢竟,我與我親愛的戰(zhàn)友們(同事們)走過一段輝煌的風(fēng)雨之路。

  選擇了教育事業(yè),春風(fēng)化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到××小學(xué)的第二個年頭,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對知識的渴望,對理想的追求,人際關(guān)系的擴(kuò)展,思維方式的變更,造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想,培養(yǎng)了我務(wù)實進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神。作為一名青年教師,我注重合理的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,扎實學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能,了解專業(yè)理論和學(xué)科前沿知識,練就了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)科研究能力。同時攝取其他領(lǐng)域知識來充實自身,廣泛閱讀,勤于思考,培養(yǎng)并提高了特殊職業(yè)修養(yǎng)。

  在教學(xué)過程中,我刻苦鉆研教材,反復(fù)思考各種教學(xué)方法,以靈活的方式和流暢易懂的語言,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,成功地完成了教學(xué)任務(wù)。

  我是一朵白云,選擇了我的一片藍(lán)天——××小學(xué)。榮辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云飛。這就是我,平淡中只希望將我那一方天空的風(fēng)景編好,將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好,把江集雨意凝聚雪情的真心獻(xiàn)給學(xué)生。

  時常問自己愛是什么?總有一個聲音在說:愛是歌聲,是翅膀,是春天的暖風(fēng)和冬天的瑞雪,是奔瀉的大河和潺潺的流水,是被彈撥的吉他,是被低吟的短詩,是腮邊一滴感動的淚珠,是彩虹涂抹在畫布上,是黃昏揮動在夕陽里,是無論如何也不會忘記的美好往事,是無法比喻的比喻,是無法描述的描述,是語言的地平線上出現(xiàn)的彩霞,更是牽引學(xué)生走在人生路上最堅定和最恒久的力量。

  兩年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融。

  蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。”師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也會愛你。有人曾說,每個教師都是一位雕塑家,他的一舉一動都在雕塑著自己,也在雕塑著學(xué)生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!睅煹卤旧砭褪且环N強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重,應(yīng)首先熱愛學(xué)生,了解學(xué)生和尊重學(xué)生,與其說“尊師愛生”,不如先來個“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個字——愛。

  教師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時,用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識到有比腳更長的路;在他們失意時,幫助他們重拾舊夢。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠,對學(xué)生的滾燙愛心,為了愛的執(zhí)著,我們堅韌,我們剛強(qiáng),我們付出,我們奉獻(xiàn),我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌,書寫著我們平凡而壯美的人生。12

  太陽只有一顆,皓月只有一輪,既不是太陽也不是皓月,我情愿做一顆星星。是星星也要發(fā)光,我會用最真摯的心與大家攜手,用共同的理想去托起這顆二十一世紀(jì)的天空中最明亮耀眼的太陽。

  請相信,我將把潔白的魂魄系在云里,把我的自由意志化作莽莽乾坤,成為四季中的一線風(fēng)景。云山茫茫,江水泱泱,繼紅之風(fēng),在于山高水長。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我演講的題目是《師德永存》。

  有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。

  在縣鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。

  王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

  從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好

  在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點(diǎn)點(diǎn)體會。

  今天我的演講題目是《愛在路上》

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活 一種愛心筑就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

  斯霞老師說過: 沒有愛就沒有教育。 是的,在特校的一年中 ,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天。

  一個7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38。3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候,當(dāng)那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。

  這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強(qiáng)不息的孩子們,更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛

  一位朋友曾經(jīng)問我,你們特教老師怎么上課呢,我說是用兩只手,他驚嘆,覺得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個過程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語結(jié)實不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖,用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。

  愛,掛在嘴邊是蒼白無力的,只有落實在行動上,才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動是,是學(xué)生們對生活老師常說的一句話:您就象我們的媽媽 是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛才能融化愛,這才是教育對愛的最好詮釋。

  愛在特校, 我們的老師正是用自己的行動,為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其 中。

  謝謝大家!

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