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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-03-17 11:45:58 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于教師師德演講稿范文十篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的教師師德演講稿10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于教師師德演講稿范文十篇

教師師德演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  大家好!

  在xx省農(nóng)村有這樣一個(gè)人,出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師,剛拿起教鞭時(shí),他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”,縛住雙膝,再拄上木棍,開始了艱難的勸學(xué)過程!肮蛐小备袆(dòng)了村民,第二個(gè)學(xué)期,他的學(xué)生增加到50名。3年后,小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里,日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè);年復(fù)一年匍匐前行在山間道上,走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。

  xx年, 22歲的大學(xué)生,只為"喜歡教那些孩子",放棄了高分考取的公費(fèi)讀研究生的機(jī)會(huì)。 走進(jìn)大山深處,成了一名支教老師,你能想象嗎?在這個(gè)幾乎是封閉的孤島上,不通公路、不通電話,晚上只能點(diǎn)油燈照明。你能理解嗎?在這個(gè)物欲橫流的世界,他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他是感動(dòng)中國(guó)的徐本禹。

  xx年的大地震中,中學(xué)教師xx撐住課桌,護(hù)住幸存的學(xué)生。xx年的xx省,最美教師張麗莉,生死之間推開學(xué)生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。

  但面對(duì)他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,他們多年的堅(jiān)守同樣動(dòng)人;比起他們的聲譽(yù),他們無悔的奉獻(xiàn)更加耀眼。比起他們的轟動(dòng)事跡,他們對(duì)學(xué)生的真愛才是根源。面對(duì)他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,平凡教師的堅(jiān)守同樣美麗,比起他們的聲譽(yù),平凡教師的無悔奉獻(xiàn)更加感人,比起他們的轟動(dòng)事跡,平凡教師的點(diǎn)滴真愛同樣偉大。是。∥蚁胝f的是,是千千萬萬同他們一樣真愛學(xué)生,默默奉獻(xiàn)的普通教師,用對(duì)教育最誠(chéng)的心,用對(duì)學(xué)生最真的愛,詮釋著最動(dòng)人的師者之魂。是!我想說的是,是今天在座的各位,用對(duì)工作的最大熱情,用對(duì)師德的最大敬畏,譜寫著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻(xiàn)之歌。是我身邊的你們,用愛心,用無私,用奉獻(xiàn),時(shí)時(shí)感染著我,激勵(lì)著我:于平凡中默默奉獻(xiàn),從點(diǎn)滴中真愛孩子。

  真愛孩子,把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,讓微笑灑到每一張課桌。

  真愛孩子,給孩子解釋的機(jī)會(huì)。這是我從一則笑話中得到的啟示,說的是,一個(gè)人看到一面墻上寫的宣傳語,“投案自首是犯罪”之后大惑不解,甚至勃然大怒的事,因?yàn)樗麤]有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路。”看到這你一定想起,我們有多少次批評(píng)學(xué)生時(shí),都是憑著主觀印象,甚至于不給孩子解釋的機(jī)會(huì),遲到,不交作業(yè),不是先問原因,而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評(píng),這樣做的結(jié)果,是解了自己的心頭悶氣,可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因?yàn)槿绱耍以敢舛嘟o孩子一些機(jī)會(huì),而從不把他們一棒子打死。

  真愛孩子,給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛,所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒,也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要,甘心接受的。因此,遇到問題,我總是,站在孩子們角度去看看,他們真正需要的是什么。

  真愛孩子,給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育。為了更好地提高學(xué)生成績(jī),自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,研究的路上有苦,但我甘于奉獻(xiàn),研究的路上有甜,因?yàn)槲艺鎼蹖W(xué)生。從韻語教學(xué)到小學(xué)語文整體改革實(shí)驗(yàn),自己從研究中逐漸成長(zhǎng);從教研聽課,到集體備課,自己在磨課中不斷進(jìn)步。

  筆墨春秋,書寫了我教書育人的酸甜苦辣;講臺(tái)歲月,浸透著我默默奉獻(xiàn)的不懈追求。但情在左,愛在右,走在人生道路的兩旁,隨時(shí)播種隨時(shí)開。怎能忘學(xué)生提高成績(jī)時(shí)的笑臉,怎能忘學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤時(shí)的淚眼,怎能忘學(xué)生畢業(yè)時(shí)不舍的流連。

  我幸福我是一名普通的人民教師,我驕傲我是在座諸位中的一員,我要用我的一生,用最凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著我的追求,為教育工作奉獻(xiàn)無悔。

教師師德演講稿 篇2

  “有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。”20xx年8月,我榮幸地成為教師中的一員。當(dāng)我作為一名老師,站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,我懂了,什么是人民教師。八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨,多少清貧的蛙聲,多少春華秋實(shí),多少月圓月缺。平凡的人生,書寫著平凡的故事。平凡的故事里,“我”是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞,一批又一批的學(xué)生,踏著潮來追著潮去,在愛的天空下試羽練飛。

  今天,我站在這里,沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持,可我自豪,我驕傲,我的人生價(jià)值在我無數(shù)的學(xué)生身上正得以無限的增值。

  不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書。 教師就好像螺絲釘,可能不是最重要的,卻是必不可少的。愛崗敬業(yè)是對(duì)老師最基本的要求,是無私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老師。她本來一畢業(yè)就可以去國(guó)外一流大學(xué)讀法學(xué)博士,卻選擇去鄉(xiāng)下支教,并把自己出國(guó)的學(xué)費(fèi)全部捐來修建學(xué)校。支教一呆就是6年……

  這樣一個(gè)既美麗又有學(xué)識(shí)的女人,或許應(yīng)該是這樣的,用著高檔的化妝品,拎著LV包包,開著私家車,穿著名貴華麗的衣服,進(jìn)出于各樣的高檔商場(chǎng)和會(huì)所,而她沒有選擇繁華的大都市,而是選擇了貴州的貧困山區(qū),選擇了山區(qū)的那些孩子。她把自己的美麗青春獻(xiàn)給了山區(qū),獻(xiàn)給了孩子們,獻(xiàn)給了支教事業(yè)。每個(gè)人的心中有兩扇門,一個(gè)通往天堂,一個(gè)跌向地獄……

  彭旸領(lǐng)養(yǎng)的兒子叫剛剛,第一次見到剛剛的時(shí)候,他還是5年級(jí)的學(xué)生,孤兒,幾乎不會(huì)說話,眼里充滿憂郁。為了能讓孩子擁有和其他小朋友一樣的笑容,彭旸一直陪在他的身邊,鼓勵(lì)他、支持他。每天中午,彭旸都要握著他的手教他寫字,教他寫的第一個(gè)字是“姐”,第一個(gè)詞是“剛剛”,第一個(gè)句子是:“姐姐愛剛剛。”經(jīng)過3年不懈的努力,這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的孩子重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>

  彭旸把自己最美好的6年留給了山區(qū)最深處的孩子們,帶他們走出大山,走出塵封……她為了讓一個(gè)孩子會(huì)笑,足足用了3年的時(shí)間。

  在“千校萬師”課堂上彭老師一句句柔聲的“我的剛兒”“我的孩子們”讓在座的164位學(xué)員潸然淚下。哽咽中我們聽到的是萬般的無奈與艱辛,眉宇間我們卻看到了一個(gè)偉大的師魂…… 孩子們把自己一生中最美好的時(shí)光拿來和我們共度,無論你我年輕或年老,都別忘了多傾聽他們稚嫩的心聲,寬容他們的無知和魯莽,給時(shí)間讓他們經(jīng)歷,讓他們學(xué)著成長(zhǎng)。 每一朵花,都有自己開花的花期,內(nèi)心的成長(zhǎng)會(huì)讓他擁有屬于自己的美麗,不在此時(shí)就在彼時(shí),早晚都會(huì)綻放。作為園丁的我們,大可不必焦急的催肥追料,須知過早成熟的水果大都難以下咽;過快成熟的樹木大都難以堪當(dāng)大用,讓我們放慢腳步,靜待花開,因?yàn)槊恳欢浠ǘ贾档梦覀兤诖?……

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,這就是我們教育工作者的宗旨。這就是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的愛。對(duì)學(xué)生的責(zé)任心是我們對(duì)學(xué)生的份內(nèi)的愛,對(duì)學(xué)生的耐心是我們對(duì)學(xué)生的不厭煩的愛,對(duì)學(xué)生的關(guān)心是我們對(duì)他們的牽掛的愛,對(duì)學(xué)生的愛心更是我們對(duì)他們的深摯的愛。這就是作為教師對(duì)于教育事業(yè)的大愛,只有這大愛才能真正地詮釋出人民教師的含義,譜寫出教師的真正的價(jià)值。

教師師德演講稿 篇3

  教書是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無數(shù)心靈的交流,是生命的對(duì)話。這是多么圣神的職業(yè)!記得有這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望”作為一名教師,我們就應(yīng)該將滿懷的陽光撒向教室的每個(gè)角落。

  汶川地震中,29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子,獻(xiàn)出了自己的生命。施救過程中,由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉,才把孩子救出!罢挛业某岚,送給你飛翔!边@句他最愛的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)。新時(shí)期的師德精神在這位“最美教師”身上閃現(xiàn)光芒,感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)?梢,教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛的事業(yè)。張米亞正是踐行著這樣的信仰,為我們譜寫了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師,更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神,熱愛教育事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì),用心教書爭(zhēng)做人民滿意的教師。 一.熱愛教育 弘揚(yáng)高尚師德,

  俗話說,干一行,愛一行,當(dāng)教師,就應(yīng)該熱愛教師這一職業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。因?yàn)闊釔劢逃艜?huì)努力鉆研、勇于拼搏。因?yàn)闊釔劢逃,所以,想的更多的是怎么才能把課上好,怎樣才能讓孩子更愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔劢逃圆艜?huì)全身心的投入教學(xué),甘于默默無聞地奉獻(xiàn)。因?yàn)闊釔劢逃,所以,熱愛每一個(gè)學(xué)生。

  二.堅(jiān)持學(xué)習(xí) 弘揚(yáng)高尚師德

  近幾年,教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)是無止境的,學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習(xí)中不斷更新知識(shí),創(chuàng)新理念,超越自我,厚實(shí)為師的底氣,做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專業(yè)地位,抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、通過各種渠道,引道道清泉,聚座座富礦,集百家所長(zhǎng),不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過程中,教師要苦學(xué)多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),制作精美課件,擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí),給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程,增加課堂的趣味性和有效性,贏得學(xué)生的好評(píng),向人民滿意教師更近一步。

  三、用心教學(xué) 弘揚(yáng)高尚師德

  這學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié):激情導(dǎo)入---明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)---學(xué)生質(zhì)疑---小組合作探究--課堂小結(jié)----課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)等六步驟認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。課堂上及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對(duì)話式課堂,讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習(xí),獲得新知。認(rèn)真批閱每一本作業(yè),練習(xí)冊(cè)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。自習(xí)做好輔導(dǎo)工作,不接打電話。認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。

  是啊,做人民滿意的教師,首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮。而我認(rèn)為做人民滿意的教師是一種追求,因此我的教育格言是這樣寫

  的,如果我沒有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林,那么,至少也要播下一粒種子,讓它未來的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過的存在!最后,以一首小詩(shī)結(jié)束我的演講:

  我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間,

  我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無限,

  可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。

  因?yàn)槲沂且幻處煟?/p>

  懷揣崇高的夢(mèng)想,

  做人民滿意的教師。


教師師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  學(xué)校要發(fā)展,怎樣才能發(fā)展,看似只是領(lǐng)導(dǎo)們思考的問題。其實(shí)不然,對(duì)于我們每一位普通教師而言,只有在扎實(shí)做好本職工作的同時(shí),力求創(chuàng)新,才能有所發(fā)展,才能在發(fā)展中體現(xiàn)自身價(jià)值,才能為學(xué)校的發(fā)展真正做貢獻(xiàn)。

  常聽家長(zhǎng)這么說:選擇一個(gè)好學(xué)校不如選擇一個(gè)好老師,如果能在一個(gè)好學(xué)校中碰到一個(gè)好老師將使孩子終身受益。所以,作為一名教師,人類靈魂的工程師,我倍感責(zé)任之重大,任務(wù)之艱巨。

  知識(shí)爆炸的信息時(shí)代,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求;信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,學(xué)生多渠道的信息接收,有時(shí)讓我們措手不及,加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師,我們?cè)诳磫栴}的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候,教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾,更多地在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的教師已不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者、指導(dǎo)者,而且還是學(xué)生的合作者。

  作為一名教師,二十年的工作磨練了我的意志,堅(jiān)定了我的信念,帶給了我啟迪。我覺得教書與育人要雙管齊下,對(duì)學(xué)生要像對(duì)自己的孩子那樣愛而有節(jié),嚴(yán)而有度,動(dòng)之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起,從小事做起,為孩子樹立一個(gè)好的形象,以自己的學(xué)識(shí)提高孩子的學(xué)識(shí),以自己的人格熏陶孩子的人格。

  作為學(xué)校的一份子,我想,我能做的應(yīng)該是認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一堂課,用心捕捉課堂上每一個(gè)質(zhì)疑的聲音,耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,努力營(yíng)造課堂上每一個(gè)精彩的瞬間。

  教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè),教育最重要的任務(wù),是塑造美好的人性,培養(yǎng)美好的人格,使學(xué)生擁有美好的人生。因此,作為班主任的我要樹立以學(xué)生為本的發(fā)展觀,給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主體驗(yàn),給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主鍛煉,給學(xué)生空間讓學(xué)生自己發(fā)揮。我要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的需要,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理健康,對(duì)學(xué)生要有一顆寬容和理解的心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

  作為學(xué)校的一員,應(yīng)該做好本職工作。我想:只要每個(gè)人都做好自己的本職工作,我們學(xué)校就能大踏步的向前邁進(jìn)了。

教師師德演講稿 篇5

親愛的老師、各位師兄、師姐:

  大家下午好!

  又是一年長(zhǎng)空鳴雁,又是一年柳絮飛揚(yáng),又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風(fēng)送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實(shí),更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪!然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來,但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。

  因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來說,無疑是一種挫折。

  可當(dāng)我靜下心來仔細(xì)思考,我開始明白,其實(shí)少年天性,本無執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語,一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)!耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切,為了一切孩子”,以前這句話在我眼里只是一句口號(hào),如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

  幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,因?yàn)樗褲M收獲;而我要說:幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!

  冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開!边@種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

  在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。

  我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng),今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新,繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生,用愛去熔鑄師魂!

  因?yàn)橛辛私處煹母冻,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!

  三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我不斷地努力,不懈地?fù)u槳,三尺講臺(tái)的美麗樂章終將奏響。

教師師德演講稿 篇6

  曾經(jīng)讀過這樣一首詩(shī):

  “我是一個(gè)老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”

  這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。

  教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧?/p>

  師德的表現(xiàn)是多方面的:汶川地震中,譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德;艱苦條件下,馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)20xx年是師德;平凡日子里,我們耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時(shí),我們的一句真心的督促也是師德……

  清晰的記得,20xx年9月我踏上了工作崗位,學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛參加工作的我來說,一切的一切都是那么新鮮?烧嬲銎饋,才知道這一切又是那么艱難。

  我們十班男生特別多,全班52名同學(xué)中就有30多名男生,而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動(dòng),上課經(jīng)常接老師話把,在宿舍休息時(shí)也不老實(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,調(diào)皮搗亂是出了名的,宿管老師對(duì)他頭疼,任課老師對(duì)他也很頭疼,我這個(gè)當(dāng)班主任的對(duì)他更是頭疼。在我三番兩次的訓(xùn)斥下,他在行動(dòng)上一點(diǎn)都沒有轉(zhuǎn)變,檢討書倒是寫了一大摞。我很著急,拿他一點(diǎn)辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我,把我都?xì)獬隽搜蹨I。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我向主任說起這件事,主任笑著說:“我們做老師的,一定要看清學(xué)生的本質(zhì),并不是所有的學(xué)生都吃硬,你可以嘗試著表?yè)P(yáng)他,從另一面進(jìn)行教育!被厝ヒ院,我認(rèn)真的分析了一下這個(gè)學(xué)生,這個(gè)學(xué)生雖然很調(diào)皮,但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真,這說明他還是熱愛這個(gè)班集體的。于是我找了個(gè)機(jī)會(huì),在班上表?yè)P(yáng)了他。從那以后,他值日時(shí)干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),在宿舍方面,我又讓他擔(dān)任舍長(zhǎng),

  在他任職之前,我找他談了一次話,告訴他:“要想管好宿舍,管好其他舍友,首先自己的紀(jì)律得過關(guān)!彼缓靡馑嫉膿蠐项^說:“老師您放心吧,我一定努力做好!”果然,他沒令我失望,他們宿舍的紀(jì)律越來越好了,他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多,F(xiàn)在,這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好,違紀(jì)搗亂再也找不到他了。我知道,這是我的愛心,我的付出感動(dòng)了他們,我們十班的紀(jì)律也越來越好了。

  教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者,教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題,用智慧來教育孩子,讓他們茁壯成長(zhǎng)。但是我剛剛接觸高中教學(xué),雖然在理論上掌握了很多知識(shí),但真正站在講臺(tái)上時(shí),這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,學(xué)校開展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),以幫助青年教師快速成長(zhǎng)起來,他有一個(gè)動(dòng)聽的名字,叫做“青藍(lán)工程”。從此以后,我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后,每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動(dòng),如一縷春風(fēng)撲面而來,讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著,我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右,與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺,我有什么困惑、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教,而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級(jí)管理方面,我有什么疑難問題時(shí),都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,我才能一步步的成長(zhǎng)起來。一個(gè)人的成長(zhǎng),是經(jīng)過許多老師的啟蒙、教誨和指導(dǎo)的。在我的個(gè)人成長(zhǎng)中,我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo),在這里我要向幫助過我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。

  對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校,開始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,雖然很累,但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課,站在講臺(tái)上,幾十雙眼睛注視著自己,那種感覺非常好。學(xué)生們和我一起思考、討論、學(xué)習(xí)。一想到由于自己的付出,他們能從不會(huì)到會(huì),從不知到知,我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建起一片教育的藍(lán)天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  “別在乎是大海還是藍(lán)天,既然選擇了寬闊,哪怕只作一塊平原,也要細(xì)心裝點(diǎn);別在乎是雄鷹還是雨燕,既然選擇了飛翔,哪怕只作一只螢火蟲,也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難,既然選擇了目標(biāo),哪怕征程步步艱難,也要?jiǎng)殴纳畹娘L(fēng)帆;別在乎是成功還是失敗,既然選擇了拼搏,哪怕失敗一千次,也還要勇往直前!

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí),激動(dòng)中早已平添了份欣慰,畢竟,我與我親愛的戰(zhàn)友們(同事們)走過一段輝煌的風(fēng)雨之路。

  選擇了教育事業(yè),春風(fēng)化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到××小學(xué)的第二個(gè)年頭,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)理想的追求,人際關(guān)系的擴(kuò)展,思維方式的變更,造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想,培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。作為一名青年教師,我注重合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,扎實(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解專業(yè)理論和學(xué)科前沿知識(shí),練就了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)科研究能力。同時(shí)攝取其他領(lǐng)域知識(shí)來充實(shí)自身,廣泛閱讀,勤于思考,培養(yǎng)并提高了特殊職業(yè)修養(yǎng)。

  在教學(xué)過程中,我刻苦鉆研教材,反復(fù)思考各種教學(xué)方法,以靈活的方式和流暢易懂的語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,成功地完成了教學(xué)任務(wù)。

  我是一朵白云,選擇了我的一片藍(lán)天——××小學(xué)。榮辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云飛。這就是我,平淡中只希望將我那一方天空的風(fēng)景編好,將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好,把江集雨意凝聚雪情的真心獻(xiàn)給學(xué)生。

  時(shí)常問自己愛是什么?總有一個(gè)聲音在說:愛是歌聲,是翅膀,是春天的暖風(fēng)和冬天的瑞雪,是奔瀉的大河和潺潺的流水,是被彈撥的吉他,是被低吟的短詩(shī),是腮邊一滴感動(dòng)的淚珠,是彩虹涂抹在畫布上,是黃昏揮動(dòng)在夕陽里,是無論如何也不會(huì)忘記的美好往事,是無法比喻的比喻,是無法描述的描述,是語言的地平線上出現(xiàn)的彩霞,更是牽引學(xué)生走在人生路上最堅(jiān)定和最恒久的力量。

  兩年來,我深深地體會(huì)到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。

  蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童!睅煇凼墙逃α康脑慈,是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說,每個(gè)教師都是一位雕塑家,他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己,也在雕塑著學(xué)生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重,應(yīng)首先熱愛學(xué)生,了解學(xué)生和尊重學(xué)生,與其說“尊師愛生”,不如先來個(gè)“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛。

  教師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí),用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路;在他們失意時(shí),幫助他們重拾舊夢(mèng)。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處,始終有對(duì)教育事業(yè)的滿懷忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的滾燙愛心,為了愛的執(zhí)著,我們堅(jiān)韌,我們剛強(qiáng),我們付出,我們奉獻(xiàn),我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國(guó)教育事業(yè)的輝煌,書寫著我們平凡而壯美的人生。12

  太陽只有一顆,皓月只有一輪,既不是太陽也不是皓月,我情愿做一顆星星。是星星也要發(fā)光,我會(huì)用最真摯的心與大家攜手,用共同的理想去托起這顆二十一世紀(jì)的天空中最明亮耀眼的太陽。

  請(qǐng)相信,我將把潔白的魂魄系在云里,把我的自由意志化作莽莽乾坤,成為四季中的一線風(fēng)景。云山茫茫,江水泱泱,繼紅之風(fēng),在于山高水長(zhǎng)。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好我今天演講的題目是《上善若水,大愛無痕》。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值我不是歌手,不能用動(dòng)聽的'歌喉歌詠我的崗位。 然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng)遇不平則咆哮,處池塘則坦然。 是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無聲當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日當(dāng)其為池塘,則包容萬物當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。 “大音希聲大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。 教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。 三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。 然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。 背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。 路在腳下延伸,而我剛剛起步路在腳下延伸,而我就在鋪路不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是對(duì)教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽 耿耿園丁意,拳拳育人心身于幽谷處,孕育蘭花香。

  讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈樹萬世之師表,鑄不朽之師魂 謝謝大家!

教師師德演講稿 篇9

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師大家好,我演講的題目是甘為鋪路石。

  記得還在大學(xué)的時(shí)候,“學(xué)高為師,身正為范”就已深深地烙在了我的心里,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。我躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

  有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,學(xué)生比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!而當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲沂侨嗣窠處!?dāng)我看到有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我被感動(dòng)了。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人。這些同行們,讓我們情愿地、全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上有多少挫折,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我越來越感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

教師師德演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  大家好!

  我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》。

  今天坐在這里的每一個(gè)人都是光榮的人民教師,我們姑且不說教師這個(gè)職業(yè)有多么光榮,我們更不談教師在這個(gè)社會(huì)體系中有多重要的作用,我們只從我們教師本人的幸福談起,做幸福的教師,幸福的人。

  人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中,當(dāng)我們小的時(shí)候,把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo),在大一些我們又把擁有自己的房子,自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福,直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福,都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,我們忽然間有了一種茫然的感覺,仿佛我們不知該做些什么了,我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心,不再另我們付出全部的努力,一切都得到了卻不曾想到,并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福。

  幸福到底是什么?我們已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到,當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們?cè)傩腋r(shí),我們只有尋求一種精神上的滿足,作為一名教師,我們所要做的就是做幸福的教師,做幸福的人!讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心、深入到自己的骨髓之中,當(dāng)我們精神始終處于一種富足之中時(shí),我們的幸福無處不在。

  作為一名教師,學(xué)校就是我們生命的一部分,如果說,我們的生命因?qū)W校而存在,那么,我們的生命更因?qū)W校的繁榮而精彩。每天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的那一刻,一種踏實(shí)的感覺就會(huì)撲面而來,想到這一天就從一種意氣風(fēng)發(fā)中開始,內(nèi)心有一種莫名的激動(dòng),也許我們接觸的人不少,也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的利益,但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關(guān)系,最最真摯的感情,當(dāng)孩子們親切地稱我為“王老師”時(shí),我的幸福就已經(jīng)開始了。

  同事間有禮貌地問好,整理好自己的東西,因?yàn)槎际情L(zhǎng)期以來單純的教師,更因?yàn)楸舜酥g長(zhǎng)久以來的信任,讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感,對(duì)于無數(shù)個(gè)問題的深入探究,讓我們都更彼此明白,原來我們都是同一類人,都希望在知識(shí)上更求知,都希望自己對(duì)知識(shí)的理解更深入,都希望能在同伴中找到自己的不足,現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體,對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體的平面展開圖,孩子們的學(xué)習(xí)是有難度的,怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更順暢,怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效率,我們幾個(gè)教師都處于一種緊張之中,我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師頭扎在一起研究怎樣找一個(gè)正方體的相對(duì)的面,怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤呢?大家在網(wǎng)上找到了視頻,觀看完以后,又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際找到了我們教學(xué)中的考慮不足之處,——沒能把要找的這個(gè)面本身也算進(jìn)去,它本身也不能成為自己相對(duì)的面,我們?cè)诓粩嗟靥骄恐幸宦沸衼,生怕自己(jiǎn)为?dú)的思維不能滿足學(xué)生的需求,更怕自己的想法缺乏客觀性,我們都深深地體驗(yàn)到,人無完人,每一個(gè)人都不可能做到最優(yōu)秀,只有與他人的交流與溝通之中,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,也才能不斷地提升自己對(duì)教育教學(xué)策略的研究。把自己投入到同事之中,是我們永遠(yuǎn)不變的課題,在與同事的交流與溝通中,我想早已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的同事關(guān)系,我們更把彼此當(dāng)成了知己和朋友,生活在朋友之間,本身就是一種幸福。

  與孩子們交朋友,把孩子們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣,也許有的人會(huì)說,這是一種假話,這是一種空話,說給別人聽的話,可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對(duì)不是虛言,對(duì)于孩子們說的每一句話,如果你都仔細(xì)去傾聽,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息,而這些珍貴的信息對(duì)于我們的教育教學(xué)常常都是太有用了。一個(gè)孩子向我提出,如果是一個(gè)有兩個(gè)面是正方形而四個(gè)面是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體的平面展開圖,該怎樣尋找它相對(duì)的面時(shí),我為孩子們能想到這么多而感動(dòng),這提醒我在教學(xué)中要考慮更多,而作為課堂中的教師,是很難想到更多的,即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準(zhǔn)備工作,但我們分明發(fā)現(xiàn),緊緊地依靠孩子們,才是能否保證我們的課堂成敗地關(guān)鍵,讓孩子們說話,讓孩子們說他們自己想說的話,才是我們?cè)谡n堂最應(yīng)該做的,在課堂中,我注重讓孩子說每一個(gè)解題思路,而孩子們?cè)谶@樣的敘述中,更明了該做什么和怎樣做,這也讓我更加懂得,數(shù)學(xué)更需要的是一種理性化的、條理性的思維,只有如此,孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率,也才能更有興趣。

  如果說,我們把自己的工作當(dāng)作一種幸福的源泉,那么我們的幸福指數(shù)就會(huì)不斷地提升,似乎這樣說有些夸張,可我們分明在一點(diǎn)一滴的工作中,在忙碌與緊張中感受到了幸福,就如同我們的運(yùn)動(dòng)一樣,過去,每一個(gè)對(duì)于運(yùn)動(dòng)本身都存在著誤區(qū),認(rèn)為那是運(yùn)動(dòng)員的事,現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代人缺乏運(yùn)動(dòng),什么是運(yùn)動(dòng)呢?或許我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)剛開始時(shí)感覺到的是一種不舒適,甚或是一種痛苦,可運(yùn)動(dòng)過后,我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂,這種快樂是無法用語言來描述的,作教師時(shí)的投入就如同運(yùn)動(dòng)一樣,幸福之感總是在我們用心之后,這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的,是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的。

  做幸福教師,幸福的人,一切都在于我們自身,更在于我們的內(nèi)心,在單位這一方舞臺(tái)上,用心做事,認(rèn)真做人,我想我們都能成為幸福的教師,幸福的人!

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