教師師德演講稿范文匯編七篇
演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在當(dāng)今社會生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的教師師德演講稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的老師們:
大家好!
XX 年9月,我來到了奎文區(qū)實驗小學(xué)。我接手了五年級的2個班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)。我清楚的記得,班里那個名叫王俊的男孩。一天,他的班主任告訴我,他寫了一篇日記,大體是這樣的:今天上數(shù)學(xué)課,他忘記了拿數(shù)學(xué)課本。上課剛開始,老師依舊讓同學(xué)們做幾道練習(xí)題,他在練習(xí)本上認真的做著,生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后,就慢慢下來巡視,走到他這里時,問,你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,但是老師沒有發(fā)火,給了書就走了過去。他那節(jié)課學(xué)的特別認真。心里特別感激老師。在這件事情之后,王俊的學(xué)習(xí)積極性也很高。
就是這樣的一件小事,改變了學(xué)生對老師的看法,改變了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實很簡單,在學(xué)生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”,心里多一份對學(xué)生的理解與寬容,這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信,一個教師,只要他對學(xué)生付出足夠的愛,學(xué)生一定會用心接納他。
什么是教師對學(xué)生的愛?尊重、理解、關(guān)心、愛護是對學(xué)生的愛;潛心教學(xué)研究,追求教學(xué)高效率是對學(xué)生的愛;“嚴是愛,松是害”,高標準、嚴要求也是對學(xué)生的愛;有時候“視而不見”,故作不知也體現(xiàn)出對學(xué)生的愛……
孩子們是活生生的生命,情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋,他們應(yīng)當(dāng)無拘無束,盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底,給予孩子們的永遠應(yīng)是快樂和陽光,畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,選擇了孩子就應(yīng)當(dāng)讓快樂灑遍孩子的心田,這才是為人師者應(yīng)該做的。
教師不僅要有愛的情懷,而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生,必須結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性特點、學(xué)業(yè)成績以及當(dāng)時的環(huán)境氛圍等諸多因素,實現(xiàn)“因材施教”。教師與學(xué)生的交流,也就是對學(xué)生示愛的過程,要經(jīng)過分析思考,有心理準備;要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機、方式和方法;要合情合理、實事求實。合適的時候,一句話、一個眼神、一種表情、一條批語,點點滴滴都是對學(xué)生的愛;不合時宜,不僅達不到效果,還可能產(chǎn)生負面影響。 與后進生交流,教師更要注意呵護其 “心”,應(yīng)該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”;寬嚴適度,要求合適;在其閃光之處肯定和激勵,在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。
師愛,師德的靈魂,更是教師素質(zhì)的核心。教師對學(xué)生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會 ‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!
走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
教師師德演講稿 篇2
20xx年8月22日到25日,我校進行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災(zāi),保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡.全體老師被深深地震撼著.他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜.他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣.
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”. 沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里.霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”, “是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛.愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金.從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學(xué)生,從沒有向一個學(xué)生家長告過狀,從沒有讓一個學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛.鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來.”;盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛.學(xué)生“親其師”,才會“信其道”.“師愛是師德的靈魂”.
愛與責(zé)任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災(zāi)考驗面前,舍生忘死,無私奉獻,搶險救災(zāi),保護學(xué)生,展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結(jié)協(xié)作,搶險救災(zāi),保護學(xué)生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌.正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生.”開縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號.”譚世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌.一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上.開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念.長大后,我也要當(dāng)這樣的老師.”
我和同事們聽得很認真,記得很仔細,不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶.大家都認為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻精神激勵人.他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣.
作為一名教師,報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任.從教八年,平時要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽完報告會,才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距.有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗.在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德.我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎(chǔ)教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切.
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
工作快一年了。作為一個老師,我有過歡樂,有過痛苦,有過榮耀,有過失落,有過彷徨,有過無奈。但是經(jīng)過近一年的訓(xùn)練,我深刻的認識到,當(dāng)老師很難,當(dāng)好老師更難。
首先,教師要有教師的最低專業(yè)標準,熱愛本職崗位,努力工作,堅定支持和擁護我國教育的發(fā)展。此外,教師還應(yīng)具備較強的專業(yè)知識、扎實的基本教學(xué)技能和豐富的語言技能,以及靈活隨機掌握課堂、維護課堂秩序的能力。這些都是一個老師應(yīng)該具備的一些最基本的條件,但是對于一個好老師來說,這些條件遠遠不夠!那么如何做一個好老師呢?
經(jīng)過近半年對教師這個職業(yè)的了解,我覺得作為一個好老師,應(yīng)該有一份愛,黃金般的愛,對所有的學(xué)生都表現(xiàn)出愛。不管他是富是窮是貴,學(xué)業(yè)是好是壞!校長曾經(jīng)說過,我要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。因為年齡的關(guān)系,我把學(xué)生當(dāng)自己最親的兄弟姐妹。在邯鄲,他們是我的親戚。當(dāng)我和他們在一起的時候,我能感受到身處異地的快樂。我把所有的熱情都奉獻給了那些孩子,得到了他們的認可。
作為一名年輕的教師,由于知識積累和教學(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生要想喜歡自己的課,首先要喜歡自己,掌握自己的心理。利用年輕人提高業(yè)務(wù)水平!作為老師,你也要有很好的耐心和極大的熱情。很多老師說:“教師職業(yè)是一種良心。“我也有同感,因為只有當(dāng)你的行為不被良心譴責(zé)的時候,你作為老師才會感到幸福!當(dāng)你生病時,學(xué)生們會把治療的藥放在你的桌子上。節(jié)日結(jié)束,同學(xué)們會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說出讓你終生難忘的最后一句話:“老師,您辛苦了!“如果你喉嚨干了,學(xué)生們會給你拿一杯水來。當(dāng)你感受到這一切的時候,你會感受到當(dāng)老師的偉大,你會莫名其妙的感動!
此外,作為一名教師,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好激發(fā)他們向著更高的目標奮進,學(xué)習(xí)一般促使他們不要灰心,告訴他們世界上沒有誰也做不了的事,只有誰也不想做的事。只要你想學(xué)好,一定會通過努力學(xué)好!在適當(dāng)?shù)臅r候和自卑的學(xué)生交談,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,也許是因為老師不經(jīng)意的話語、眼神和表情會影響一個孩子的一生吧!所以學(xué)生要有大愛無私的愛,要寬容理解!
之所以選擇教師這個職業(yè),源于自己對學(xué)生的熱愛!雖然我以后不會有令人羨慕的財富和權(quán)利,但我暫時不會有名望和榮譽,也不會有閑暇和安逸。但我堅定的選擇了它,因為我知道所有的職業(yè)都在改造世界,但只有我的職業(yè)在創(chuàng)造世界,我收獲的是無法用任何數(shù)字計算的人生價值和幸福。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實和事業(yè)的成功。沒有士兵,誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手誰也當(dāng)不了船長;沒有老師,就沒有今天的人類文明!
教師師德演講稿 篇4
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻.共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點.親愛的朋友,不要以為起點不重要,”于里之行始于足下”,”萬事從一開始”.不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾.人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷.讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天.
教師師德演講稿 篇5
朱鳳轉(zhuǎn)眼間,做幼兒教師已第三個年頭,回想第一次踏進幼兒園辦公室看到的一行字:愛心、細心、貼心,這就是身為一名幼兒園教師應(yīng)該對孩子付出的一片真心。這一份真心要求教師富有愛心、公正地對待每一個孩子。我曾看到過一位家長在家園聯(lián)系冊中這樣記錄她孩子的一件事——孩子問:“媽媽,是不是做阿姨很難為情的?”
媽媽奇怪的問:“媽媽雖然做阿姨,可是媽媽是靠雙手干活吃飯的,有什么難為情的?”
“那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像,從來不叫我呢?”媽媽一時無語?磥砝蠋煹囊粋舉動,已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受,因為他們的心是敏感的。關(guān)愛是重要的,偏愛卻是不可取的,教育的公正性在于給每個孩子同等的教育機會,同等的發(fā)展機會。這一份真心要求教師細心觀察、等待,留給每個孩子足夠的空間。曾經(jīng)我和孩子們在了解各種恐龍的名字,有個孩子說不到幾個,我就鼓勵他再去多了解一些。想不到?jīng)]過幾天,他就興奮的告訴我:“朱老師,我現(xiàn)在知道許多恐龍的名字呢!你知道我是怎么記住的嗎?原來有些恐龍是根據(jù)它的長相取名的,像獨角龍,它頭上長著一個角所以叫獨角龍……”孩子神氣的小臉仿佛在說:這可是靠我自己的`本領(lǐng)得來的知識!自信、勇敢、善于思考,這不正是“完整的兒童”所必需的嗎?作為教師,一個留有思考余地的回答,能帶給孩子更多的自信。這一份真心要求教師貼近孩子,幫助每個孩子樹立自己的形象。
每個人都愛面子,在意自己在別人面前的形象,這不只對成人而言,每個孩子也都希望別人對自己有美好的印象,所以成人應(yīng)該注意和重視,在尊重孩子的同時幫助孩子在同伴面前樹立美好的形象。平日里,當(dāng)遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現(xiàn)象時,教師采取不正確的措施會造成孩子形象受損,導(dǎo)致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時,我們免不了對孩子進行評價,卻忽略了對行為較差的孩子的鼓勵。蒙特梭利教育觀中有一句話:教師不注意應(yīng)用語言,也是對孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎勵,這會給他們造成自卑和驕傲的結(jié)果。這一份真心絕不是靠三言兩語所能達成,而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉淀而成的!
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的實踐和觀點,能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》。
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻,擦去的是名利!
“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達“真愛”,滋潤“靈魂”!
一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候,我請個別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……
拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校園生活,是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。
于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。
于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。
因為有了我們,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;
因為有了我們,校園變的生機無限,課堂變的色彩斑斕。
我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。
我知道,我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
教師師德演講稿 篇7
晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場上匆匆走過的是誰的身影?那是我們的校長.因為放心不下“新世紀”九百多位孩子,從家里匆匆趕來了.6年了,記不清有多少個清晨,您伴著第一縷陽光疾步在校園;記不清有多少個夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢鄉(xiāng).跋涉了兩千多個白天和黑夜,您總是執(zhí)著而堅韌地努力著.正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學(xué)子,招來了一位位鋪路人.有退休后放棄在家享受安逸生活來為我們年輕教師領(lǐng)路的老教師,語文教研組“扎實,活潑”的教學(xué)特色,數(shù)學(xué)教研組“實踐,創(chuàng)新”的探索追求,就是最好的見證.有為了追求教學(xué)真理,千里迢迢只身來金的教師,難道他們沒有親人朋友,不懂兒女情長?有剛師范畢業(yè),就毅然投向于“新世紀”滾滾浪潮中的年輕教師,因為趕上了這充滿機遇與挑戰(zhàn)的知識時代,民辦學(xué)校成為了有抱負的人所向往的地方.還有剛放下手中嗷嗷待哺的嬰兒,轉(zhuǎn)身回到學(xué)生中間的年輕媽媽,她們知道,教室里有更多屬于她們的孩子.可是,在轉(zhuǎn)身的剎那,你們是否看見,印在她們孩子眼角的淚花.然而,我們選擇了教師,我們無怨無悔.
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