教師師德演講稿

時(shí)間：2021-03-14 09:34:12 師德演講稿我要投稿

精選教師師德演講稿模板匯總十篇

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在學(xué)習(xí)、工作生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的教師師德演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選教師師德演講稿模板匯總十篇

教師師德演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好!

　　想幾年前，我坐在講臺(tái)下;幾年后，我站在講臺(tái)上，現(xiàn)在光榮的成為了一名人民教師�；叵脒@一路走來，是什么樣的力量讓我無怨無悔的選擇教師這個(gè)神圣的職業(yè)呢?我想，這源于一篇文章《MY TEACHER》，海倫在出生19個(gè)月后，因病喪失了視、聽、說的能力。這巨大的不幸使她孤僻、乖扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無聲的世界里射入了一屢溫暖的陽光——她的老師安妮以超常的愛心走進(jìn)了她的生活，并以極大的耐心使她學(xué)會(huì)了說話，用手聽說，并在24歲那年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克利夫女子學(xué)院，創(chuàng)造了教育上的碩果。

　　讀完這篇文章，我深深地感到：一個(gè)好老師是一筆財(cái)富，一個(gè)具有愛心的老師是學(xué)生的生命陽光。海倫感覺到陽光雨露的真實(shí)，走走出了生活的低谷，因?yàn)閹煇凼撬难劬Α?/p>

　　好老師需要具備淵博的知識(shí)、精湛的技藝、高尚的師德。知識(shí)是老師的外衣，師德則是靈魂，技藝是手段。離開了高尚的師德，再淵博的知識(shí)也顯得蒼白無力，再精湛的技藝也形如虛設(shè)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。只有將三者有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造教育上的成功，彌補(bǔ)家庭教育的不足，抵制社會(huì)消極因素對兒童的不良影響，使學(xué)生在知識(shí)上得以積累，在品格上得以升華，在能力上得以拓展，實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著提高。

　　走到工作崗位，通過耳聞目睹，我再次感受到財(cái)富的力量，感到生命陽光最溫暖。

　　我想起了陳景潤的老師，是他在燈光下的長談激發(fā)了陳景潤對科學(xué)的極大興趣，經(jīng)過數(shù)十年的奮斗，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠——歌德巴赫猜想。

　　我想起了南開大學(xué)的老師，是他們的循循善誘，諄諄教誨使周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，并付諸行動(dòng)，輾轉(zhuǎn)奮斗，為中國人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　我想起了的居里夫人的老師，是她以濃濃的愛國激情激發(fā)了瑪麗投身科學(xué)回報(bào)祖國的信念，經(jīng)過數(shù)年的研究，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙，取得了物理學(xué)上的成績，為醫(yī)學(xué)乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　我們不能忘記在克拉瑪依大火中的師生，為救學(xué)生而獻(xiàn)身的英雄。在“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的荒唐要求下，他們選擇了學(xué)生，為救別人的孩子而讓自己的孩子葬身火海~~~~~~草木為之含悲，風(fēng)云因之變色~~`~~~

　　我們不能忘記廣州的一位女老師，為救落水兒童，獻(xiàn)出自己年僅23歲的生命。

　　我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻(xiàn)的老師，他們?nèi)紵约�，照亮著別人，一年又一年，用生命點(diǎn)燃未來。

　　我想起了自治區(qū)先進(jìn)教師李靖老師，長期耕耘在三尺講臺(tái)，奮戰(zhàn)在高三教學(xué)上，再頑皮的學(xué)生都會(huì)被他感化，他擔(dān)任高三年級(jí)組長。該年級(jí)度過了平安、祥和的一年，取得了高考的輝煌。

　　我想起了我們的宇文棟，王建軍等年輕老師，他們在辦公室里度過了自己的蜜月，和學(xué)生一起奮戰(zhàn)六月，為我校教育寫下了光輝的一筆。

　　“老牛自知夕陽短，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”我想起了我們的老教師，他們是我們學(xué)校的財(cái)富，在工作是一絲不茍，在學(xué)業(yè)上精益求精，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，對我們年輕教師悉心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，正是有了他們的精心培養(yǎng)，才有了我們的今天，使我學(xué)校順利地度過了青黃不接的新老交替，今天我想說聲：“老師，你好!”

　　窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！蔽蚁肫鹆宋覀兊闹心昀蠋煟麄兪俏覀儗W(xué)校的中堅(jiān)力量，挑重?fù)?dān)，講奉獻(xiàn)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　還有眾多的人民教師，他們是中華民族的脊梁，是祖國的精英，是人民的驕傲。

　　有人說：“推動(dòng)世界的手是母親的手�！倍蚁胝f推動(dòng)世界科學(xué)進(jìn)步的手是教師的手，照亮科學(xué)光輝和學(xué)生前進(jìn)之路的是教師的愛心。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

教師師德演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　我是一名教師。當(dāng)我談到老師時(shí)，會(huì)有人含糊地說：“老師，太普通了。是的，老師很普通，但是事業(yè)很偉大，因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪！上了講臺(tái)，應(yīng)該是舞臺(tái)，我好像感覺兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開。最熱鬧的戲就要開始了。最讓我

　　激動(dòng)的是這部劇有一群忠于自己角色的演員，我的學(xué)生們！這部劇大概是世界上最長的。為此，我想做一個(gè)充滿激情的播音員，向觀眾宣布_ _班的好戲開始了！我覺得我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿時(shí)代氣息的戲劇：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是其主要內(nèi)容；愛這個(gè)集體，被這個(gè)集體愛，是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的劇情，典型的人物，迷人的故事。我也愿意做配角，盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。不僅如此，我還想成為最虔誠的觀眾，為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒有士兵，誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就沒有國家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。

　　作為一個(gè)普通的教育工作者，我會(huì)努力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作；如果我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學(xué)生是火箭怎么辦？我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí)，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們，為了太陽底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進(jìn)，不回頭，不猶豫。

教師師德演講稿篇3

　　時(shí)光。兒童的心靈總是最敏感的。他們對于生活中的美有著與成人無法企及的靈敏與直覺，畢加索就曾說：“我花幾十年的時(shí)間，才畫得跟兒童一樣好�！�

　　對與我們成年人來說，由于司空見慣，由于生活的磨練，我們的心靈結(jié)了一層厚厚的繭花。所以，我們對美好的大自然越來約默然。而孩子不會(huì)這樣，對他們來說，周圍的一切都是那么的新奇，美好。每一刻他們都有新的發(fā)現(xiàn)。所以，當(dāng)孩子驚嘆著把他的新感受告訴我們時(shí)，我們應(yīng)該俯身下去，傾聽他們細(xì)小的聲音，更應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己要永存一顆赤子之心。

　　細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)造愛

　　細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力——洞察愛

　　細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)——包容愛

　　細(xì)節(jié)表現(xiàn)藝術(shù)——品位愛

　　細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)——表達(dá)愛

　　細(xì)節(jié)產(chǎn)生的效益——享受愛

教師師德演講稿篇4

　　另一方面，一句讓人感到震撼的話，喚醒了大家根深蒂固的追求。教了20多年，用我對教育的堅(jiān)持和追求實(shí)踐了！反思！不斷從這個(gè)海岸到新的海岸！——銘文

　　我是李冬梅，浪翔中心學(xué)校的老師。首先衷心感謝教育局搭建的平臺(tái)，讓我很幸運(yùn)的獲得了學(xué)術(shù)帶頭人的榮譽(yù)。我停下來回首過往，感慨萬千。經(jīng)過20多年的教學(xué)，我從一名新教師成長為該學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的苦心指導(dǎo)和同事的盡心盡力的幫助。在此，我要感謝所有幫助過我的人。是你的幫助把我?guī)У搅诉@個(gè)高度。這不僅僅是一種榮譽(yù)，更給了我更高的責(zé)任和更高的期望！是鞭策，是力量！新的起點(diǎn)！下面，我就向各位同仁學(xué)習(xí)，交流一下我20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　1987年，我去浪翔小學(xué)教書，一舉手之勞，20多年的教學(xué)生涯就這樣悄然逝去。回想當(dāng)初剛進(jìn)教學(xué)圈的時(shí)候，我看到了一個(gè)天高氣爽，花滿枝頭的時(shí)代。每次拿起記憶中的碎片，都覺得很想戴上

教師師德演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　在這習(xí)習(xí)清風(fēng)送來陣陣清爽的日子里，我們告別了快樂的暑假，回到了美麗的校園，又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。很榮幸，我今天能夠代表新教師在這里發(fā)言。如大家所了解的，無錫市港下中學(xué)創(chuàng)辦于1949年，有著悠久的辦學(xué)歷史和良好的社會(huì)聲譽(yù)，港下中學(xué)以“教育就是服務(wù)”為中心理念，以“為讓學(xué)生成才、家長放心、社會(huì)滿意，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，以“為把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為終身的學(xué)習(xí)者和對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人、拓展發(fā)展空間”為培養(yǎng)目標(biāo);以“把校園建成詩情畫意的花園、愛心洋溢的家園、主動(dòng)求知的樂園、全社會(huì)向往的精神家園”為建設(shè)目標(biāo)，以“安全、質(zhì)量、和諧、發(fā)展”為管理目標(biāo)。我們新教師有幸成為港下中學(xué)的一分子，內(nèi)心充滿著喜悅之情。

　　自從步入校門的第一天起，這里的一切感染著我們、鼓舞著我們。領(lǐng)導(dǎo)們勤勤懇懇，老同志們兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)們勤奮向上！我們新老師會(huì)毫不猶豫的以我們最大的熱情加入到這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體中來，共同建設(shè)我們的學(xué)校。

　　成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現(xiàn)實(shí)，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。古人說：“學(xué)不可一日無師�！笨梢娊處煹匚坏闹匾��！皩W(xué)高為師，身正為范。”要求教師不僅需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚新的“愛彌爾”，呼喚著新型教師�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師要做教育家，不做教書匠;要做研究型，不做念經(jīng)型;要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、批判反思，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！

　　作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的像老教師請教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法。來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。

　　在新的學(xué)期里，作為新教師，我們早已做好準(zhǔn)備，請同學(xué)們相信，我們會(huì)用起早貪黑，緊張忙碌的身影印證我們的責(zé)任;我們會(huì)用每一份精心的練習(xí)，每一堂精彩的講課詮釋著我們的責(zé)任;我們會(huì)用每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句溫暖的話語升華著我們的責(zé)任;我們會(huì)用每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，每一個(gè)家長的口碑檢驗(yàn)著我們的責(zé)任。

　　最后祝全體老師在新學(xué)期身體健康，工作順利，祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌！謝謝大家。

教師師德演講稿篇6

　　教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。

　　一、為人師表

　　教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表�！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

　　二、身教重于言教

　　學(xué)校是****精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散;有的弄虛作假，活名釣譽(yù);有的賭博成性，作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、敬業(yè)精神

　　具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

　　四、服務(wù)心態(tài)

　　“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥以光彩。

　　天地，也是一方包含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求

　　1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

　　2、師智。學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

　　3、師能。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方

教師師德演講稿篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

　　大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。

　　親愛的老師們，打開記憶之門，你一定有很多很多的夢想。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你夢想成為一個(gè)偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢想并沒有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái)，下定決心：我一定要成為偉人的老師。

　　也許你有些無奈，有些失落，但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè)，是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè)。

　　面對一張張可愛的臉，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學(xué)生是花，我們愿意做綠葉襯托，如果學(xué)生需要光明，我們愿意做蠟燭來燃燒自己。

　　但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹木一樣受到保護(hù)，但是他們會(huì)掙脫出來大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”也許你就像一個(gè)園丁，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子，他會(huì)乞求：“老師，請保留我的個(gè)性，我想成為這樣的人!”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的老師是多么的困難。

　　這就要求教師要有知識(shí)和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長，但我們不知道如何走下去。

　　因此，我們希望找到一種道德模式來模仿，找到真正的主人來定位。實(shí)際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。

　　一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師，沒有驕傲和自負(fù)，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。

　　這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没�，這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南Ｍ錆M了活力。讓我們攜手合作，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采!最后，祝我們的學(xué)校越來越美麗，祝大家工作順利。

　　非常感謝。

教師師德演講稿篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！對美”的理解有很多，比如人的美、外貌的美、形體的美、靈魂的美。那么老師的美體現(xiàn)在哪里呢？怎樣才能成為眾多老師中最美”的老師？我認(rèn)為，要成為一名合格的、優(yōu)秀的、甚至是最漂亮的老師，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

　　我有很強(qiáng)的責(zé)任感

　　作為老師，他每天面對的都是一群天真可愛的孩子。他們的世界像白紙一樣純潔，沒有任何壞習(xí)慣和壞思想。作為一個(gè)教給他們知識(shí)，建立世界觀的老師，此時(shí)他起著極其重要的作用。所以，我們心中要時(shí)刻有一種責(zé)任感，而這種責(zé)任感，我認(rèn)為，是作為一個(gè)人民教師最基本的素質(zhì)，應(yīng)該在實(shí)際工作中時(shí)刻踐行。責(zé)任感是一種態(tài)度。只有對教學(xué)有很強(qiáng)的責(zé)任感，才能在最佳狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任也是一種能力。教書可以分高低貴賤，但只要你心里有這個(gè)責(zé)任，你就能盡職盡責(zé)，做到完美。

　　第二，做事謹(jǐn)慎

　　老師每天面對一個(gè)幾十人的班級(jí)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)和生活上都有自己的問題。這時(shí)，老師需要細(xì)心”地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。批改作業(yè)和日記時(shí)，要認(rèn)真復(fù)習(xí)，有說服力，與學(xué)生建立一定的精神交流和聯(lián)系，獲得學(xué)生的信任，解決學(xué)生的困惑，啟發(fā)學(xué)生的思維。這樣才能達(dá)到很好的育人目的。讓他們在心理發(fā)展上更加健全，這也是新時(shí)期教師應(yīng)該重視的重要教育內(nèi)容。

　　第三，我們必須關(guān)心愛情

　　學(xué)生年輕，但也代表心理不成熟，承受的少。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意身心發(fā)展的平衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式處理問題，及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的心理問題，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生感受到來自老師的溫暖和關(guān)懷，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，留守兒童大量存在。由于缺乏家長的關(guān)心和指導(dǎo)，教師應(yīng)該承擔(dān)起教育指導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛情，懂得如何回報(bào)愛情。

　　第四，要有毅力

　　最美”老師的成功，靠的是毅力。在處理教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿我們的工作。尤其是處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一點(diǎn)小事，多和家長孩子溝通。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到不同類型、不同性格的孩子，但對于一個(gè)人的老師來說，沒有壞學(xué)生，只有不懂教育的老師。每個(gè)學(xué)生都有隱藏的優(yōu)勢和特長。作為老師，要耐心的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)，關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。

　　最后，我覺得作為最美”的老師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，用自己的責(zé)任心、愛心、愛心和毅力在教學(xué)中實(shí)踐，有意識(shí)地把每一件小事做好。

　　我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！

教師師德演講稿篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

　　很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹人格豐碑。

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。所謂師德，就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

　　教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸Φ牟恢故菐资p求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

　　師德是教師人格的重要組成部分，而愛與責(zé)任則是師德的靈魂�；氐綄⒆拥慕逃蟻�，我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任，我開始了對教育的深入思考，愛與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說：我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無聲。冰心說：情在左，愛在右，走在生命的.兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　教育的愛必須通過教育的智慧表達(dá)出來，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí)，我就回答說，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋�，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對.課

　　余時(shí)間，我始終關(guān)注學(xué)生的成長，并堅(jiān)信所謂的落后生、問題生是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問題，我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每當(dāng)星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，我是好學(xué)生，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

教師師德演講稿篇10

　　20xx年5月12日下午14時(shí)28分，一場突如其來的8.0級(jí)大地震撕裂了四川省汶川地區(qū)的青山綠水，美麗的家園頃刻間變成了一片廢墟;數(shù)以萬計(jì)的百姓被倒塌的房屋或垮塌的山體掩埋，其中包括正在上課的許多學(xué)生和老師，他們每一人都牽動(dòng)著全國人民的心。而災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，一次又一次的感動(dòng)著我們，讓我們一次又一次受到心靈的洗禮和震撼!

　　譚千秋，一個(gè)再普通不過的中學(xué)教師，5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，在那一刻，所有搶險(xiǎn)人員都落淚了。在他用張開的手臂堵住了講臺(tái)的缺口，講臺(tái)下躲著的4個(gè)學(xué)生，憑借講臺(tái)和譚老師身體的掩護(hù)最終得以生還… 張米亞，一個(gè)青春陽光的29歲大男孩，在生死攸關(guān)的那霎那，展現(xiàn)的確是令人驚嘆的成熟和偉大! 當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：只見張教師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

　　兩位平凡的教師用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑;他們用他們的和生命，言傳身教地為世人授完人生的最后一堂課!在災(zāi)難面前，生命顯得如此脆弱，但在災(zāi)難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛。面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能。而這些教師的本能正是他們骨子里的師道和流淌在他們血液中的大愛。我曾以為只有聞名于世，功成名就才叫崇高，我曾以為只有振臂一呼應(yīng)者云集才叫偉大。然而，就是就是那次災(zāi)難的來臨，就是那次不經(jīng)思考巍然應(yīng)對的坦然，詮釋了人民教師的真諦!那一刻，我明白了崇高與偉大的真正含義。

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。唯獨(dú)有一樣?xùn)|西，卻是越分越多，那就是“愛”。教育事業(yè)，說到底，就是愛的事業(yè)，教學(xué)人生，就是愛的人生。一個(gè)不愛學(xué)生的教師，是無法教好學(xué)生的，一個(gè)缺乏愛心的教師，也不可能全身心的熱愛她所從事的教育事業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都是平凡的教師，干著平平常常的工作，過著平平常常的日子，也許沒有這場災(zāi)難，譚千秋和張米亞也和我們一樣平凡的如大海中的一滴水珠而已。我們不能奢望和他們一樣名垂史冊，但我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儾粌H擁有著生命，而且我們還可以用我們無私的愛去譜寫我們生命的篇章。他們的愛是大愛，可使日月無光、江山失色;我們的愛如同涓涓細(xì)流，不斷匯集才能構(gòu)成愛的海洋。這，就是我們要思考的問題，在新時(shí)期應(yīng)該怎樣理解對學(xué)生的關(guān)愛。

　　其實(shí)很簡單，我認(rèn)為愛學(xué)生就是教師對學(xué)生的一種寬容、一種信任、一種關(guān)心、一種理解;或者是對學(xué)生的一種賞識(shí)、一種尊重、一種啟發(fā)、一種鼓勵(lì);關(guān)愛學(xué)生其實(shí)無須驚天動(dòng)地的行動(dòng)、無須嘮叨不止的批評與指責(zé)、無需令人畏懼的呵斥和身影不離的監(jiān)督.關(guān)愛學(xué)生也許就是教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一些關(guān)心、一次鼓勵(lì)、一次探視、一聲問候、一個(gè)祝福、一次傾聽、一次比賽、一個(gè)故事、或者是叫一聲學(xué)生的名字、問一問家庭情況、進(jìn)行一次簡單的家訪等等。而這一切這要求我們做到四個(gè)字：愛崗敬業(yè)。

　　愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑。因此，我們應(yīng)把愛崗敬業(yè)作為加強(qiáng)修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

　　一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。

　　只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　二、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

　　熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來

　　源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

　　熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

　　俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的教師形象。

　　三、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競爭和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。

　　就要在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來，同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。

　　四、身正為范，塑造人格魅力

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說：“慧于心而秀于言。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。

　　教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生�，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：

　　作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生都獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給學(xué)生。史煙飄過，立足現(xiàn)在，展望未來。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!

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